七年级音乐青春舞曲教学设计
2024年初中音乐青春舞曲教案
2024年初中音乐青春舞曲教案一、教学目标1.让学生了解并掌握《青春舞曲》的基本旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3.通过音乐教学，引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学内容1.学习《青春舞曲》的旋律和节奏。
2.分析歌曲的结构和特点。
3.探讨歌曲背后的青春主题。
三、教学重点与难点1.重点：掌握《青春舞曲》的旋律和节奏。
2.难点：理解歌曲背后的青春主题，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1.导入新课（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲（1）带领学生跟唱《青春舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）分句教唱，让学生逐步熟悉歌曲的旋律。
（3）进行集体合唱，巩固学生的记忆。
3.分析歌曲（1）引导学生分析《青春舞曲》的结构，如：歌曲的A、B段分别有什么特点。
（2）讨论歌曲背后的青春主题，如：歌曲表达了怎样的青春情感。
4.实践活动（1）分组练习，让学生在小组内共同练习《青春舞曲》。
（2）组织小组合唱比赛，评选出最佳团队。
（3）邀请家长参与，共同欣赏学生的表演。
（2）鼓励学生提出对本节课的建议和意见，以促进教学方法的改进。
五、课后作业1.学生回家后，独立完成《青春舞曲》的歌词默写。
2.家长协助学生录制《青春舞曲》的演唱视频，发送给老师。
六、教学反思本节课通过学习《青春舞曲》，让学生在音乐中感受青春的活力，培养学生的团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，提高他们的音乐素养。
1.导入新课（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲（1）带领学生跟唱《青春舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
《青春舞曲》优秀教案
《青春舞曲》优秀教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的《青春舞曲》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青春舞曲》优秀教案篇1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
<二>教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
<三>教具钢琴、铃鼓。
<四>教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员?课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔族自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么?生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
青春舞曲优秀教案(推荐4篇)
青春舞曲优秀教案(推荐4篇）青春舞曲优秀教案（1）教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、理解作品的内涵。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。
教具准备：多媒体、录音机教学思路：1.导入——激发学生的兴趣，唤起参与意识。
2.展开——提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。
3.深入——通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。
教学过程：一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。
师：刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生：新疆。
师：那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）二、授新课1．欣赏歌曲并范唱2、学习歌曲：（1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知识？生：歌曲是G大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱（2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。
（3）填唱歌词用多媒体播放歌曲,请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词..教师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱：别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）（4）完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性（5）歌曲处理师：哪位同学能说说，这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？生：揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理，让我们要懂得自觉珍惜时间。
师：我们要用怎样的演唱力度，才能正确表达歌曲的内涵？生：欢快一些。
师用多媒体播放《青春舞曲》的伴奏，并指挥学生有感情的歌唱。
3、表现与创造(1)学生分组讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲(2)各组汇报设计思路并展示。
青春舞曲教案范文(通用7篇)
青春舞曲教案范文(通用7篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的青春舞曲教案范文(通用7篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 青春舞曲教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使同学在轻松开心的学习气氛中体验到音乐的美，提高同学的爱好和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求同学的识谱力量、唱歌技巧，主要是让同学在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
㈡通过观赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培育同学喜爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使同学懂得青春易逝的道理，启发同学珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲心情与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培育同学的节奏感和制造力。
教学过程：㈠导入新课：我国幅员宽阔，民族众多，拥有着各具特色，绚烂辉煌的民族文化。
下面我们就来观赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到漂亮的新疆走走吧！[课件：观赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首闻名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：观赏《青春舞曲》]㈡学唱歌曲：①发声练习：[课件]②有感情的朗诵歌词，留意“字正”才能“腔圆”。
③老师范唱并讲解与观赏版中的不同。
[民歌的演化和二度创作]④同学轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清楚有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢快心情和拍的韵律感。
㈢训练与表现节奏练习：[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
七年级音乐青春舞曲教案(9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。
七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。
强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。
让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。
它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。
【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。
【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。
青春舞曲教案9篇
青春舞曲教案9篇青春舞曲教案9篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的青春舞曲教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青春舞曲教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：欣赏《青春舞曲》] ㈡学唱歌曲：①发声练习：[课件]②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。
③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。
[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。
㈢训练与表现节奏练习：[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]㈣拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案优秀8篇
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案优秀8篇人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
五、教学过程和设计意图：(一)情景导入引情激趣1.教师范唱新疆维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇青春舞曲教案篇一一、教学目标1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。
老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。
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篇一：七年级音乐《青春舞曲》教学设计七年级音乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。
从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。
【教材分析】本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。
本课是第一课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
【教学目标】1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。
【学情分析】经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
【教学策略】：七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。
并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴【教学重点】：充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
【教学难点】合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
【教学过程】课前展示：课题《班级演唱组合》一、激情导入播放维吾尔族歌舞图片，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并能说出这个民族相应的风土人情以及地方特产——如：哈密瓜、葡萄等（教学课件二、课件三）师：同学们，今天老师带来几幅图片，考一考同学们的眼力，看看谁能认出这是我国哪个民族？（播放课件2，请学生欣赏图片）课件二生：(在愉快的氛围中欣赏少数民族图片并回答）：新疆维吾尔族。
师：谁能描绘一下维吾尔族地区的地方特产生：（争先恐后）——哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等。
师：通过图片以及日常观察。
我们可以看出维吾尔族是一个载歌载舞的民族，那他的舞蹈动作都由什么？生：动脖子、抖肩膀、捻步??一起随音乐跳几个维吾尔族的舞蹈动作，通过这一环节的学习调动起学生的学习热情！（课件四，播放新疆音乐mp3）课件四：请班里学过舞蹈的同学做几个示范动作，调动全班同学参与。
（课堂气氛此时达到一个小高潮，教师趁机到处本节课的课题——《青春舞曲》。
）师：看来同学们的学习热情空前高涨啊，今天老师就带来一首维吾尔族歌曲《青春舞曲》我们先来了解一下本节课的学习目标。
课件五：接下来，我们共同欣赏一下这首歌，在欣赏的同时希望同学们思考这样几个问题：（播放音乐，展示课件六、课件七）课件六：课件七：师：一段非常好听的音乐，谁能回答大屏幕上的问题。
篇二：七年级下册音乐教案《青春舞曲》七年级下册音乐教案第三单元《天山之音》第一课时《青春舞曲》教学设计方案周次：第8周班级：七年级1-12班执笔审核：科组长科组成员上课班级：七年级1-12班教学目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。
3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。
教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。
多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。
学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。
师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。
让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。
教学过程与步骤解析：一、组织教学师生问好二、创设情境导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。
（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。
（师生随音乐律动）1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。
师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。
（课件出示）生：我国的西北部。
师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。
】三、师生互动学唱新歌同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.（一）介绍王洛宾的生平及艺术成就.1王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(《达板城的姑娘》《半个月亮爬出来》,，《在那遥远的地方》)他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。
（二）下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。
1、听范唱。
让学生试着随着节奏击拍。
4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2、节奏练习。
听伴奏做节奏练习。
（课件出示）（1） 4/4拍节奏型a x ——— |x——— |bx — x — | x — x —|（集中精力）xx │ xx│x x x ‖（此节奏可多练习几次）3、学生试唱谱。
（根据学生情况，先用“拉”模唱）4、学生试填歌词。
（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。
要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。
）5、完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。
唱出积极乐观的情绪。
【学唱歌曲环节，设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。
】四、合作探究集体演唱1、肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）2、创编节奏多媒体出示节奏型：ax b c x-d x- - -（1集体节奏联系。
2分组创编节奏。
3学生展示分组创编的节奏型。
）【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力。
】五、知识升华感悟青春。
本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。
它告诉了我们什么道理呢？学生回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。
大家应该珍惜宝贵的青春。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”［岳飞］六、小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌。
只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。
现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。
【知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】七、作业：回去唱熟歌曲，下节课请同学们演唱。
八、教学反思：2篇三：七年级音乐《青春舞曲》教学设计七年级音乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。
从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。
【教材分析】本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。
本课是第一课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
【教学目标】1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。
【学情分析】经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
【教学策略】：七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。
并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴【教学重点】：充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
【教学难点】合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
【教学过程】课前展示：课题《班级演唱组合》一、激情导入播放维吾尔族歌舞图片，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并能说出这个民族相应的风土人情以及地方特产——如：哈密瓜、葡萄等（教学课件二、课件三）师：同学们，今天老师带来几幅图片，考一考同学们的眼力，看看谁能认出这是我国哪个民族？（播放课件2，请学生欣赏图片）课件二生：(在愉快的氛围中欣赏少数民族图片并回答）：新疆维吾尔族。