《百变纸杯》教学设计-参考模板
百变的纸杯(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
百变的纸杯（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解纸杯的来源、制作过程以及其在生活中的应用，培养学生的环保意识。
2. 培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的物品，激发学生对综合实践活动的兴趣。
二、教学内容1. 纸杯的来源、制作过程及环保意义。
2. 纸杯的创意设计与制作。
3. 纸杯在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸杯的创意设计与制作，培养学生的动手能力和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活中的物品，激发学生的创意灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件。
2. 学具：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示纸杯的来源、制作过程及环保意义，引发学生对纸杯的关注。
2. 新课内容：讲解纸杯的创意设计与制作方法，引导学生发挥想象，进行创作。
3. 实践操作：学生分组进行纸杯创意设计与制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 百变的纸杯2. 内容：纸杯的来源、制作过程、环保意义、创意设计与制作、生活中的应用。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考纸杯的其他用途，并尝试制作。
2. 让学生调查生活中有哪些物品可以变废为宝，进行创意设计与制作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的动手能力和创新能力。
3. 教师要关注学生的环保意识，引导学生关注生活中的物品，培养学生的社会责任感。
通过本次教学活动，学生不仅了解了纸杯的来源、制作过程及环保意义，还培养了动手能力、创新能力和团队协作能力。
同时，学生关注生活中的物品，激发了学生对综合实践活动的兴趣。
在教学过程中，教师要注意引导学生的创意思维，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有特色的作品。
辽师大版综合实践活动三下活动主题一《百变的纸杯》教学设计7
辽师大版综合实践活动三下活动主题一《百变的纸杯》教学设计7一. 教材分析《百变的纸杯》是辽师大版综合实践活动三下活动主题一的教学内容。
本节课通过让学生利用纸杯进行创意变形，培养学生的创新意识、动手能力和团队协作能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合培养学生的综合素质。
二. 学情分析学生已经具备一定的创新意识和动手能力，但纸杯变形的技巧和创意方面还有待提高。
此外，学生的团队协作能力也有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，引导学生进行团队合作。
三. 教学目标1.让学生掌握纸杯变形的的基本技巧。
2.培养学生创新意识和动手能力。
3.提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸杯变形的技巧和创意。
2.教学难点：如何将纸杯创新地变形，形成独特的作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.合作学习法：引导学生进行团队合作，培养学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师演示纸杯变形的技巧，学生跟随操作。
六. 教学准备1.准备足够的纸杯和辅助材料（如剪刀、胶水等）。
2.制作课件，展示纸杯变形的案例和技巧。
3.划分课堂区域，设置工作台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列纸杯变形的创意作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何将纸杯进行创新变形。
2.呈现（10分钟）教师呈现本次活动的任务：以小组为单位，设计一个具有创意的纸杯变形作品。
同时，介绍评价标准，明确活动要求。
3.操练（20分钟）学生分组进行讨论，共同商讨纸杯变形的创意和设计方案。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
4.巩固（10分钟）学生开始动手制作纸杯变形作品，教师继续巡回指导，对学生的作品进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。
同时，鼓励学生分享制作过程中的心得体会。
6.小结（5分钟）教师总结本次活动的成果，对学生的作品进行点评，强调创新意识和团队协作的重要性。
辽师大版综合实践活动三下活动主题一《百变的纸杯》教学设计13
辽师大版综合实践活动三下活动主题一《百变的纸杯》教学设计13一. 教材分析《百变的纸杯》是辽师大版综合实践活动三下活动主题一的教学内容。
本节课通过使用纸杯进行各种创意活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和环保意识。
教材内容丰富，包括纸杯的来源、纸杯的用途、纸杯的创意玩法等，为学生提供了广阔的创造空间。
二. 学情分析学生已经具备一定的观察力、动手能力和创新能力。
他们对纸杯并不陌生，但在本节课中，需要他们从新的角度去思考和创造。
学生的好奇心强，乐于参与实践活动，但部分学生在创意方面可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸杯的来源和用途，学会用纸杯进行创意活动。
2.过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生环保意识，珍惜资源，激发学生对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会用纸杯进行创意活动。
2.难点：如何引导学生进行创新，提高他们的创造能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。
2.示范法：教师展示纸杯创意活动的过程，为学生提供模仿和参考。
3.小组合作：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备足够的纸杯和辅助材料（如彩纸、颜料等）。
2.提前让学生收集各种纸杯，了解纸杯的来源和用途。
3.准备相关教学课件和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍纸杯的来源、用途和环保意识。
引导学生关注纸杯在我们生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一系列纸杯创意作品，如纸杯花、纸杯小动物等。
让学生欣赏并讨论这些作品的创意和美观程度，激发学生的创造欲望。
3.操练（15分钟）教师示范一种纸杯创意活动的过程，如制作纸杯花。
在示范过程中，引导学生注意技巧和方法。
示范结束后，学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
百变的纸杯--教案（范文）
百变的纸杯--教案（范文）第一篇：百变的纸杯--教案（范文）百变的纸杯一、课前活动：师：上课生：综合实践，知识无限；综合实践，精彩无限师：同学们好生：老师好一导入：师：同学们，看这是什么？生：纸杯师：生活中用过的纸杯，随处可见，在提倡环保的今天，我们怎么样能废物利用，将它变废为宝呢？你们有什么好的主意？生出主意: 能用来装瓜子皮。
往里装点水可以当做烟灰缸，当小花盆，当笔筒（你的办法真不错）生：能用来制作纸杯玩具，（真有创意）师：恩，同学们真善于动脑，老师也利用课余时间制作了纸杯玩具，请同学们找找看，它们都在教室的什么地方，找到的同学请举手师：同学们的观察能力真厉害，都让你们给找到了。
你们想不想也制作一个像老师这样的纸杯玩具？生：想师：好，那么本节课我们就来研究一下怎么设计并制作出精美的纸杯玩具。
（板书课题）百变的纸杯二新授：师：请同学们认真观察：这些作品除了纸杯以外，还运用了哪些材料，这些材料是怎样与纸杯结合到一起的呢？指名到前边说生1：指着小人：它是利用三个纸杯剪拼而成，再画上图案，粘上彩纸剪的头发制作出来的。
生2：指着向日葵，它是利用二个纸杯，剪拼面成的。
再画上图案。
粘上彩纸剪的叶子。
|（同学们观察得真细致）生3：指着小乌龟：它是利用一个纸杯剪成的。
再画上眼睛师：同学们真了不起，一下就被你们猜中了，老师把这些方法归纳为以下几种师适时板书：剪，粘，折，刻，画。
师：好，同学们已经了解了纸杯玩具的制作方法，那就请各小组根据据要求研究设计你们想要制作的纸杯玩具吧。
出示课件：1.你们组打算做什么作品2.都用什么材料？3.采用什么方法？找同学读一下要求。
（给同学们2分钟时间）一会儿，各组汇报。
学生小组讨论师：讨论结束，哪组先来汇报一下生汇报1：我们组想做纸杯向日葵，选用2个纸杯，胶水，彩笔，剪刀这些材料和工具；用剪贴、绘画相结合的方法。
生2：我们组想做一个玩像，用剪贴画的方法。
生3：我们组想做一个小鱼，用一个纸杯，用剪、贴、画的方法教师评价：你们的设计真有创意，制作前老师有个温馨小提示：谁来读一读，出示课件。
百变的纸杯 (教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
百变的纸杯教学设计一、教学目标1.认识和掌握纸杯的相关知识，包括材质、种类、用途等。
2.了解纸杯的特点和优缺点，培养学生的环保意识。
3.鼓励学生发挥想象力，通过手工制作和创新设计，打造百变纸杯。
4.提高学生动手能力和创造性思维能力。
二、教学内容1.认识不同种类的纸杯。
让学生分辨纸杯的不同材质、颜色、大小和用途。
2.探究纸杯的特点和优缺点。
分析纸杯的轻便、便捷和易碎等特点，激发学生的环保意识。
3.进行手工制作和设计。
让学生使用纸杯，通过创新的手法和想象，设计制作不同风格、特色和用途的百变纸杯。
4.展示和分享创意作品。
学生将完成的百变纸杯进行展示和分享，让大家品尝到不同的美味。
三、教学过程安排第一课时：认识不同种类的纸杯教学步骤1.引入课题。
给学生展示各种颜色、大小、款式等不同的纸杯，让他们猜测这些纸杯的用途，并发表对纸杯的看法和感想。
2.分类讨论。
让学生根据纸杯的颜色、大小、土地分成不同的类别，梳理出每种纸杯的特点。
3.总结归纳。
让学生根据纸杯的用途、材料和种类等方面，总结归纳纸杯的相关知识，并做出知识图谱。
第二课时：探究纸杯的特点和优缺点教学步骤1.引入课题。
以实验的方式，让学生比较塑料杯和纸杯的重量、材质和易碎性等方面的差异，并让学生发表对两种杯子的看法和感想。
2.深入探究。
鼓励学生多观察、多提问并多思考，分析纸杯的特点和优缺点，如轻便、易碎、易丢等。
3.培养环保意识。
通过讨论和引导，让学生意识到纸杯的优缺点，培养环保意识，倡导减少塑料杯的使用。
第三课时：手工制作和设计百变纸杯教学步骤1.引入课题。
通过展示一些创意的纸杯制品，激发学生的兴趣和想象力，让他们对做纸杯有了一定的了解和认识。
2.手工制作。
根据老师的示范和指导，让学生用彩色纸、胶水、剪刀等工具制作出不同形状、颜色、款式的纸杯。
3.创新设计。
鼓励学生通过想象和创造力，设计出具有个性和特色的百变纸杯，并结合实际需要给它们定制用途。
4.评价和展示。
百变纸杯(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册辽师大版
百变纸杯（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册辽师大版教学目标知识与技能1. 了解纸杯的基本结构、制作过程和用途。
2. 学会利用纸杯进行创意设计和制作。
过程与方法1. 培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
情感态度价值观1. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
2. 培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
教学内容1. 纸杯的基本知识：结构、制作过程、用途。
2. 纸杯的创意设计与制作：手工制作、绘画、装饰等。
3. 纸杯的环保意义：回收利用、减少浪费。
教学重点与难点重点1. 纸杯的基本知识和制作方法。
2. 纸杯的创意设计与制作。
难点1. 纸杯的创意设计与制作。
2. 环保意识的培养。
教具与学具准备1. 纸杯。
2. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 投影仪、电脑、PPT等教学设备。
教学过程1. 导入：介绍纸杯的基本知识，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解纸杯的制作过程和用途，引导学生思考纸杯的创意设计与制作。
3. 实践：学生分组进行纸杯的创意设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 百变纸杯2. 副综合实践活动四年级上册作业设计1. 制作一份关于纸杯的创意作品。
2. 写一篇关于纸杯的环保意义的短文。
课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学目标是否达到，学生是否掌握了纸杯的基本知识和制作方法。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
教学评价1. 学生对纸杯的基本知识和制作方法的掌握程度。
2. 学生对纸杯的创意设计与制作的能力。
3. 学生对环保意义的理解和认同程度。
4. 学生的课堂参与度和团队合作能力。
教学资源1. 纸杯制作过程的视频资料。
2. 纸杯创意设计的图片资料。
3. 环保意识的宣传资料。
教学拓展1. 组织学生参观纸杯生产厂家，了解纸杯的生产过程。
小学美术《百变纸杯》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百变纸杯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过纸杯的形状和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸杯的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸杯的基本特点和应用。纸杯是一种常见的日常生活用品，具有易降解、可塑性等特点。它在我们的生活中扮演着重要的角色。
2.案例分பைடு நூலகம்：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸杯在艺术创作中的运用，以及如何将纸杯变废为宝。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸杯的形状、颜色和创意改造这两个重点。对于难点部分，如如何运用剪、折、画等手法进行创意设计，我会通过举例和步骤讲解来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“纸杯在生活中的创意应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸杯相关的实际问题，如如何将纸杯制作成一件艺术品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，运用剪、折、画等手法对纸杯进行创意改造。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
百变纸杯教学设计
百变纸杯教学设计第1篇：百变纸杯教学设计《百变的纸杯》教案教学目的:1、了解制作纸杯玩具的方法，尝试设计和制作利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
2、在创作中，培养学生的合作意识、动手能力和创新能力。
3、培养废物利用的良好品质和环保意识。
教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。
教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、剪子、胶棒，双面胶等教学过程一、创设情境、激发动机、引入主题1.（教师展示）自制纸杯玩具今天老师给大家带来了一些作品，大家看看这些作品是用什么材料做成的？（纸杯）一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，把它制作成精美的作品和玩具。
今天我们一起研究如何用纸杯进行创作。
（板书课题：百变的纸杯）2.出示学习目标：1、了解制作纸杯玩具的方法。
2、尝试设计和制作利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
二、尝试与感受（一）探究路1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。
可以从中给你一些启示。
师：引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们有哪些好的创意呢？都运用了哪些表现方法？（四个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。
）2、学生汇报生：我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。
我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。
我们可以给作品起名字。
可以用多个纸杯进行创作。
表现方法（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）（二）交流厅1、以小组为单位讨论你组想做一个什么样的作品，给它命名。
教师巡视、指导。
2、分组汇报自己组的创作思路。
（三）操作室看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。
要求：小组合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件可爱的小动物、人物、或装饰等纸杯作品。
教师提示：提醒学生使用工具的安全。
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《百变纸杯》
库尔勒市第十三中学
马瑞阳
教材分析：
本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目标：
知识技能：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。
过程与方法：2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
情感态度与价值观：3、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识,体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：用纸杯进行小制作。
教学难点：自己在纸杯上设计造型。
教学准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如兔子、企鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟、太阳花等。
教学过程：
一、激情导入
教师谈话导入：春天到了，森林里的小动物们要召开盛大的集会，现在它们正从四面八方赶来，（拉开幕布）请同学们看看，老师黑板上的动物有什么特点？
与刚才你们看到的动物有什么不同？
（生：用纸杯做的）。
小动物们还有很多没有赶来，请同学们用手中的纸杯做出更多的小动物让他们一起来都参加这个集会，好不好？今天，我们就来学习百变纸杯。
（板书课题）
二、观察感受探究方法
首先，请同学们观看小视频，然后说一说，它们是怎么做的？
生：用彩纸减出眼睛贴上去等。
那这种方法和老师下发的导学案中的哪一种方案一样呀？第一种
师：对，这就是加一加的方法。
现在，老师要变身成魔术师，给大家演示一种新的方法，请同学们睁大眼睛好好看。
（教师开始演示）
教师演示减少的方法：1、
2、
3、
同学们动手试一试：制作太阳花（强调使用剪刀的安全）
将表现好的学生作品粘贴到黑板上去。
三、创意空间操作实践制作表现
师：刚才同学们做的太阳花很美丽，现在我们来以小组合作的方式，用添加和减少的方法制作小动物。
提出活动要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。
请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。
好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。
学生活动，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
四、作品展示欣赏评价
集会马上就要开始了，请各组代表上来将你们组的小动物送到集会现场吧
评一评：
鼓励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！
五、拓展延伸
1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。
其实在我们生活中还有许多废弃物。
只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与色彩。
欣赏各种废旧材料制作的艺术品。
2、课下，请同学们利用周围的一些可利用材料展开丰富的想象，再制作一些更精彩的作品。
六、总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
结束语：希望同学们做个有心人，将生活中的废弃物变废为宝，这样不仅能保护环境还能装点我们的生活。
---精心整理，希望对您有所帮助。