人教版七年级上册音乐第四单元黄河船夫曲
新人教版七年级音乐优秀教学设计《黄河船夫曲》教案
新人教版七年级音乐优秀教学设计《黄河船夫曲》教案《黄河船夫曲》教案教学目标一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
教学重点难点以及措施教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。
1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。
2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。
3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。
4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
教学环节导入：“跟我做”游戏1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。
使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
完整欣赏，感受音乐。
揭示课题1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、看视频，感受黄河的壮观景象。
5、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
使学生初步感受音乐的速度、力度，以及表现的情景，并积累欣赏音乐的方法和能力。
分段欣赏：第一主题欣赏1、找一找。
——画出表现船夫形象的乐句。
2、看一看。
——看船夫图片。
3、唱一唱。
——跟琴，第一主题模唱。
4、画一画。
——随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、动一动。
——用动作体验音乐速度和力度。
6、演一演。
——创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
通过听、画、看、唱、动、演等多种活动，使学生积极参与、感受音乐，提高学习兴趣。
人教版音乐七年级上册第四单元神州音韵(一)《黄河船夫曲》教学设计教案1000字
1.音乐基础知识：学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，这为本节课的学习奠定了基础。
2.音乐欣赏能力：学生在之前的音乐学习中，已经培养了一定的音乐欣赏能力，能够理解并感受音乐所表达的情感。
3.民族音乐知识：学生在之前的课程中接触过一些民族音乐作品，对中华民族的音乐文化有了一定的了解。
③歌曲表现方法：通过演唱和表现《黄河船夫曲》，学生可以表达船夫们的精神面貌和民族精神。
④音乐鉴赏与创作：学习这首歌曲，可以培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，激发音乐创作能力和创新精神。
⑤音乐教育意义：这首歌曲的学习，可以帮助学生理解音乐教育的意义，培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
板书设计：
1.《黄河船夫曲》音乐元素分析
4.情感态度价值观：学生在学习过程中，已经树立了正确的情感态度价值观，能够积极地参与到音乐学习中，感受音乐的魅力。
核心素养目标
1.音乐学科核心素养：通过学习《黄河船夫曲》，使学生掌握音乐的基本技能，如节奏、旋律、和声等，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
2.文化理解与传承：通过这首歌曲的学习，让学生了解中华民族的音乐文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。
5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，对学生的学习情况进行全面评价，包括学生的音乐表现能力、音乐鉴赏能力、音乐创作能力等。通过反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高音乐素养。
再次，通过和声分析，帮助学生准确地理解和表现和声的变化。
教学方法与策略
本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以促进学生对《黄河船夫曲》音乐分析和表现的学习。
首先，通过讲授法，教师将向学生介绍《黄河船夫曲》的背景、音乐元素和表现手法，帮助学生理解歌曲的意义和情感。
初中音乐_《黄河船夫曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
黄河船夫曲教学内容1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。
2、初步了解音乐中“重复”的手法。
3、了解音乐风格、演唱方式与地域之间的关系。
教学目标1、准确学唱歌曲《黄河船夫曲》，并尝试表现陕西地区民歌的特点和风格。
2、体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，并通过齐唱和欣赏等音乐活动激发学生对歌唱的兴趣。
3、了解并体会“重复”这种音乐发展的手法。
教学重点与难点教学重点：1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。
2、了解音乐创作中“重复”的手法。
教学难点：力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好的表现歌曲情绪。
教学过程一、导入教师演唱《山丹丹开花红艳艳》请同学们说出是哪里的名歌？了解图片中的饮食，风土人情，壶口瀑布等自然景观，引出我们的母亲河---黄河，带领学生走近陕西，学习陕北民歌《黄河船夫曲》。
二、新课教授1.初听歌曲（1）歌曲的演唱风格是什么？（2）同学们说一说，这首歌曲的演唱风格是什么形成的？（3）播放《黄河船夫曲》请同学们从视频中寻找答案。
（4）教师讲解音乐风格、演唱方式和地域环境之间的关系。
（5）引导学生感受并体会黄河船夫们虽然在恶劣的生存环境和高强度的劳动下，仍然对生活充满乐观积极的人生态度，从歌曲中学习船夫精神。
2.分析歌曲（1）吼一吼，分组朗诵。
歌曲分为几段？是什么形式出现的？（2）看曲谱寻找词曲作者引出民歌简介体裁，请同学们分辨山歌，小调，号子等体裁。
（3）教师讲解音乐风格、演唱方式和地域环境之间的关系。
3.学唱歌曲（1）教师引导请同学们尝试唱曲谱（2）教师教唱，加入歌词。
（3）师生分组演唱。
生生分组演唱。
（4）找出歌曲中有陕西方言的地方（5）逐字模仿唱出方言韵味。
5、小组活动（1）模仿船夫动作，有感情的演唱歌曲。
（2）创编活动三、小结今天我们学习了黄河精神船夫精神，领略到陕西民歌的风格特点，传唱经典民歌，弘扬中华文化，是我们每一个人应该努力去做的事情，希望同学们热爱我们的民族音乐，让民歌灿烂之花永开不败！《黄河船夫曲》学情分析学情分析经过六年的学习学生已经有了一定的音乐学习基础，具备了一定的学习能力，掌握了一些音乐乐理知识，部分同学还会识简谱。
人教版七年级上册音乐课件 第4单元：黄河船夫曲 (共18张PPT)
聆听与感受
思考：歌曲描写了什么？表达了什么？赞美了什么？
气势壮观的黄河和黄河岸边船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏 的豪放气质。
表达了黄河船夫们豪放乐观的性格和自强不屈的民族精神。 赞美了祖国的壮丽河山。
听
粗
一 听
犷，
、 高
感 受 歌
亢曲
、的
自 然
拍 子 、
、速
豪 放
度 、 情
绪
。
找 一 找 ， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的 特 点 。
板胡
试比较器乐与声乐作品表现形式各有什么特点。
安 塞 腰 鼓
秦 腔 脸 谱
皮影戏
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱一唱，体会倚音与下滑音的作用。
唱 一 唱 ， 感 受 陕 西 民 歌 的 韵 味 。
拓展欣赏
民间歌唱家王向荣演唱的《黄河船夫曲》 比一比，看哪一组演唱的韵味儿十足。
我的舞台 我做主
尝试用陕西方言演唱歌曲。
欣赏东北民歌《月牙儿五更》，感受东 北民歌的风格特点。
民族拉弦乐器。琴筒用木 板或椰壳制成，形似碗状。音 色高亢嘹亮。
2020年人教版七年级上册音乐第四单元黄河船夫曲(1)ppt课件
人们在山间、田间、牧场劳动、休息时即 兴演唱的歌曲。
主要产生于民间日常生活与风俗活动。 它往往经过艺术加工，歌词比较固定， 一般不是即兴创作的。
本单元教学内容
齐鲁燕赵支脉音 乐
关东支脉音乐
秦晋支脉音乐
秦晋支脉音乐
流行区域
• 秦分支： 陕西省 • 晋分支： 山西省
• 陇分支： 甘肃、宁夏以及青
海部分地区
黄河船夫曲
欣赏下面的民歌； 说说什么是民歌。
民歌
是广大人民群众在社会生活实践 中，经过广泛的口头传唱逐渐形式 和发展起来的，和人民生活紧密地 联系着，表达劳动人民的思想、感 情、意志、要求和愿望的歌曲。
民歌中创作并演 唱的一种带呼号性的歌曲。
• 山歌： • 小调：
代表乐种
信天游、秦腔、西安鼓乐 山曲、梆子戏、山西鼓吹乐 花儿、陇剧、土族鼓吹乐
黄河船夫曲（陕西民歌）
聆听歌曲，感受情绪， 歌曲描写了什么内容？
聆听范唱，找出歌 曲中重复的乐句。
跟琴学唱旋律，识读乐谱。
请唱好倚音和下滑音
再听歌曲，说出歌曲 的风格及演唱特点。
黄河船夫曲
• 风格：旋律多为双四度跳进，节奏宽广自由。 • 演唱特点：声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方
言发展而来，下滑音、倚音等装饰音极具特色。
模仿其演唱特点，尝试 用陕西方言演唱歌曲。
请注意嗓音的保护
完整表现歌曲
再 见
人教版初中七年级上册音乐(五线谱)黄河船夫曲
黄河，孕育了民族诗人；黄河，孕育了民族文化；黄河， 造就了不屈不挠的中华儿女；黄河，中华民族的摇篮。它 是壮阔的，浑厚的，奔放的，粗犷的。然而，你看到了它 的苦难吗？你知道黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景吗？ 你不妨闭上眼睛想象一下，在那气象万千的西北高原上， 千山万壑，峰峦重重，黄河像一条桀骜不驯的巨龙，从极 高极远的狭隘中冲出。
李思命十七、八岁就跟着父亲、带着三弟从事黄河水运生 涯，满年四季奔波于包头至禹门口的黄河水道，对奔腾咆 哮、迂回曲折、地形复杂的黄河水路与所经过的黄河两岸 风土人情了如指掌。长期的流船生活，陶冶了他爽朗正义 的性格，粗犷豪放的船工号子炼就了一副好嗓子；惊险的 船工生活，艰难曲折的人生道路，古老动人的黄河故事和 复杂的水路形象，为他创作大量的民歌提供了极好的素材。 劳作间隙，他自编自唱，成为闻名遐迩的民歌手。一个记 载父亲编歌词的本子由李思命三子保存。他编的曲调歌词 至今仍在秦晋两岸人民中间传唱不绝。
黄河船夫曲
黄河船夫曲
陕北民歌《黄河船夫曲》是20世纪40年代，延安鲁艺师生 采录。系黄河老船夫李思敏自作。
作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声 调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北 人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的 精神风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己 的深深自豪。
你晓得天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？ 我晓得天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
歌曲鉴赏
就歌词看，完全由对等问和答组成，属于最典型的民歌特 色。但是，问和答分别以“几十几”和“九十九”对应，听众聆 听之时，不由得既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面， 对于在黄河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
人教版音乐七年级上册《黄河船夫曲》教学设计
第四单元《神州音韵（一）》第一课时〔教学内容〕歌曲《黄河船夫曲》〔教学目标〕1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。
2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。
3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。
〔教学重点〕自信演唱《黄河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味。
〔教学难点〕了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。
〔教学过程〕一、走进西部1、音乐引路。
课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红艳艳》片段。
学生在音乐声中等待上课。
2、导入新课：生活中处处是陕北民歌。
师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗？他们的演唱有什么共同点？（赶路、方言、送别的场景。
音调较高。
）师：这些歌曲是地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。
”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。
陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌更是反映了人们的生活。
师：其中的演唱者认识吗？阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌非常钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心。
他的声音为什么会有这样的特点？陕北民歌到底和陕北有什么联系？就让我们一起走近陕北，走近陕北民歌。
二、赏析陕北民歌。
1、介绍地域环境。
师：在我国的陕西省，以北山和秦岭把陕西分成：北部的陕北高原、中部的关中平原和南部的秦巴山地，我们刚才听到的音乐就是来自北部的陕北高原。
我们来看看黄土地上陕北人的生活环境。
这里与我们的城市有什么不同？比较城市—陕北高原，黄河—湘江，配歌曲伴奏。
师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河黄河，它与我们的湘江有区别吗？师：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？师：赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人的开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt 人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
歌词
你晓得，天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？
我晓得，天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
这首伟大的民歌，催促我们时刻不能忘记要对中华民族的 命运进行深深的思索，警醒我们不能忘记我们民族仍然在 艰险曲折中，仍然时刻需要我们去奋斗和牺牲，从某种意 义上说，这首民歌是一首关于中华民族的最精炼也最美的 史诗！
陕北民歌
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。 陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动 号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场 歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具 特点的民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了 陕北人民的苦乐和爱憎，并且当社会制度根本改变 的时候，民歌的内容和形式也随着发生变化。这种 变化，反映在内容上表现了新的社会生活和新的人 物形象，同时也使各种体裁具有了新的意义。
人民教育出版社 《音乐》七年级上
黄河船夫曲
波澜壮阔的黄河
奔腾的黄河
壶口瀑布
黄河船夫
ห้องสมุดไป่ตู้
黄河及沿岸流域给中国文明带来了 巨大的影响，是中华民族最主要的 发源地，我们称其为“母亲河”。
“几”状黄 河
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结 晶。陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类 。劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛 歌、打场歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成 体裁又各具特点的民歌，都从各方面反映了社会 生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
歌词
你晓得，天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？
我晓得，天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
再见！
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT) 人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。