2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.2基本算法语句1.2.1赋值输入和输出语句课件新人教B版必修3
月份
库存 S
程序如下： S＝50 000； S＝S－4 000； S＝S－4 000； S＝S－4 000； print%io2，S；
一月 46 000
二月 42 000
三月 38 000
[层级一 学业水平达标] 1．下列输入、输出、赋值语句中正确的是(
A．a＝input(”a＝”) B．print(%io(2)，a；b；c) C．10＝B
用赋值、输入、输出语句写算法程序
[典例] 如图，已知圆的半径为 R，其内接正
方形如图，试设计程序求图中阴影部分的面积．
[解] 程序如下：
R＝input”输入圆的半径R”； a＝sqrt2*R； S1＝%pi*R*R； S2＝a*a； S＝S1－S2； print%io2，S；
1．编写程序解决具体问题的一般步骤 (1)设计并用自然语言写出解决问题的算法． (2)用程序框图表示算法． (3)将程序框图转化为算法语句即得程序． 2．由程序框图写出程序的方法 顺序结构的程序框图只需利用输入语句、输出语句和 赋值语句即可完成．其中输入、输出框对应输入语句和输 出语句，处理框对应赋值语句．
答案：print(%io(2)，a)
输入、输出语句及赋值语句的功能
[典例]
写出下列语句描述的算法的输出结果．
a＝5； b＝3； 1 c＝a＋b/2； d＝c*c； print%io2，d；
a＝1； b＝2； 2 c＝a＋b； b＝a＋c－b； print%io2，c，b，a；
上输出
[小试身手]
1．下列赋值语句中错误的是 A．N＝N＋2 C．A＝B＝C B．M＝M*M D．D＝3 ( )
答案：C
2．下列基本算法语句中书写格式正确的是 A．input 2 015 B．input D．5＝x x＝2 015
(
)
C．y＝y*y＋1
答案：C
3． 输出计算结果 a， 表示为__________________________．
[解]
a＋b (1)因为 a＝5，b＝3，c＝ ＝4，d＝c2＝16， 2
所以输出结果为 16. (2)因为 a＝1，b＝2，c＝a＋b＝3， 所以 b＝a＋c－b＝1＋3－2＝2. 故输出结果依次为 a＝1，b＝2，c＝3.
(1)根据给出的算法语句写结果，应抓住输入、输出 语句和赋值语句的特点，按语句的计算、赋值功能依次 执行． (2)注意在 Scilab 语言中常见运算符号的书写方式， 明确它们的运算规则：先乘除，后加减；乘幂优先于乘 除；函数优先于乘幂；同级运算从左向右按顺序进行； 括号内的运算最优先．
(
)
C．4，－2 D．1,4 解析：选 B 由赋值语句的意义知，执行 a＝a＋b 后，a 的值
变为 1＋3＝4，执行 b＝a－b 后，b＝4－3＝1，故选 B.
3． 下列程序若输出的结果为 4， 则输入的 x 值可能是______．
)
D．A＝B＝－5 解析： 选 A A 正确； B 错误， print 语句中变量之间用“， ”
隔开，而不是“；”；C 错误，赋值语句中“＝”号左边 只能是变量名，不能是数值；D 错误，一个赋值语句只能 给一个变量赋值，不能出现两个或两个以上的赋值号．
2．执行下面的程序后，输出的 a，b 的值是 a＝1； b＝3； a＝a＋b； b＝a－b； print%io2，a，b； A．1,3 B．4,1
[活学活用]
如果输入“82,92,90”．下面程序的功能是________，输出结果为 ________． x＝input(”成绩 1＝”)； y＝input(”成绩 2＝”)； z＝input(”成绩 3＝”)； t＝x＋y＋z； s＝t/3； print(%io(2)，s，t)；
解析：输入考试成绩，输出三科总分和平均分． 答案：输出总分和平均分 264,88
[活学活用]
经过市场调查分析，2016 年第一季度内，某地区对某件商 品的需求量为 12 000 件，为保证商品不脱销，商家在月初 时将商品按相同的量投入市场，已知年初商品的库存量为 50 000 件，用 S 表示商品的库存量，设计一个程序，求出 第一季度结束时商品的库存量．
解：列出如下列所示每月库存量的变化情况：
2．输入、输出语句
名称
一般格式
作用
(1)把 程序和初始数据 分开 (2)可输入数值 、单个或多 ________
个字符 ________
输入 语句
a＝input(" ") __________________
输出
语句
print(%io(2)，a，b，c)
%io(2) 表示在屏幕 参数_________
基本算法语句
1．2.1
赋值、输入和输出语句
预习课本 P16～20， 思考并完成以下问题
(1)赋值语句的格式和作用分别是什么？
(2)输入、输出语句的格式和作用又分别是什么？
[新知初探]
1．赋值语句
用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语 定义 句 变量名＝表达式 格式 _______________ 赋值语句中的“＝”号，称做赋值号，赋值语句 右边表达式的值 的作用是先计算出赋值号________________，然后 作用 把表达式的值 该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于 ______________
[活学活用]
根据程序框图，写出程序．
解：程序如下：
赋值、输 在一次数学考试
中，小明，小亮，小强的成绩分 别为 a，b，c，后来发现统计错 了．小亮的成绩记在了小明的名 下，小强的成绩记在了小亮的名 下，而小明的成绩记在小强的名 下了．设计程序更正成绩单，并 输出．
[解] 程序如下： a＝input”a＝”； b＝input”b＝”； c＝input”c＝”； x＝a； a＝c； c＝b； b＝x； print%io2，c，b，a；
编写程序解决实际应用题的步骤 (1)审清题意，恰当设未知数． (2)建立数学模型，把实际问题转化为数学问题． (3)根据数学模型，设计算法分析． (4)根据算法分析，画出程序框图． (5)根据程序框图，利用输入、输出语句及赋值语句等编 写程序．
2018版高中数学 第一章 算法初步 1.2.1 赋值、输入和输出语句学案 新人教B版必修3
1．2.1 赋值、输入和输出语句学习目标 1.了解学习程序语句的必要性和根本目的.2.理解赋值、输入和输出的格式和功能.3.能把本节涉及的程序框转化为相应的程序语句．知识点一赋值语句思考1 计算机用变量来存取数据．怎样表示“把变量a，b中的数据相加，存入c中”？思考2 输入语句和赋值语句都可以给变量赋值，二者有何不同？思考3 赋值语句中的“＝”和平时所用的“＝”意义相同吗？梳理赋值语句(1)格式：________________.(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边____________，然后把这个值赋给“＝”左边的________．知识点二输入语句思考1 一个计算圆的面积的程序，需要使用者输入什么信息？思考2 输入语句所输入的内容可以是函数、变量或表达式吗？梳理输入语句在某些算法中，变量的初值要根据情况经常地改变．一般我们把程序和初始数据分开，每次算题时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次程序运行时，输入相应的数据即可．这个过程在程序语言中，用“__________”来控制．“__________”在计算机程序中，通常称为键盘输入语句．知识点三输出语句思考1 一个程序如果没有输出语句，影响程序运行吗？你知道运行结果吗？思考2 输出语句能否一次完成输出多个表达式的功能？梳理输出语句任何求解问题的算法，都要把求解的结果“输出”，由此可知，任何程序语言也必须有“__________”来控制输出．知识点四算法语句中的表达方式类型一赋值语句例1 判断下列给出的赋值语句是否正确？为什么？(1)赋值语句3＝B；(2)赋值语句x＋y＝0；(3)赋值语句A＝B＝－2；(4)赋值语句T＝T*T.反思与感悟赋值号与数学中的等号的意义是不同的，赋值号左边的变量如果原来没有值，则执行赋值语句后，获得一个值；如果已有值，则执行该语句，以赋值号右边表达式的值代替该变量原来的值，即将原值“冲掉”；赋值号的左边不能是常量，一个赋值语句的表达式不能出现两个及两个以上的赋值号．跟踪训练1 判断下列各组语句是否正确．(1)赋值语句r＝9；(2)赋值语句9＝r；(3)赋值语句R＝r＝9.类型二输入语句例2 写出鸡兔同笼问题的一个算法，画出相应算法的框图，写出计算机程序．反思与感悟本题得出的程序本身没法得出A，B的值，只有把上述程序保存成一个文件，然后在Scilab界面内执行该程序，然后根据屏幕出现的提示内容，从键盘输入相应数据才能计算出结果．跟踪训练2 “植树造林，防风抗沙”．某沙漠地区在2013年底有绿化带树林20 000亩．该地区每年春天都会种树400亩加以绿化，但同时每年冬天又会有总绿化面积的1%被沙漠化，问2016年底该地区总绿化面积S有多少亩？画出程序框图，并写出程序．类型三输出语句例3 一个算法是，用Scilab中的rand()函数，首先生成一个0～1之间的随机数并把它赋值给变量a，再把3赋值给变量b，把a＋b赋值给变量c，最后把它们都输出到屏幕上．这个算法用Scilab程序写出，并用print(%io(2)，a，b，c)语句控制输出，写出该程序．反思与感悟(1)print(%io(2)，表达式)中的表达式指程序要输出的数据，输出语句可以输出常量，变量或表达式的值．例如print(%io(2)，B)，print(%io(2)，4]输出，print(%io(2)，a，b，c)在屏幕上输出的顺序是c，b，a.跟踪训练3 用描点法作函数y＝2x3＋3x2－12x＋15的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值．编写该程序．1．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是( ) A.a＝bb＝a B.c＝bb＝aa＝cC.b＝aa＝bD.a＝cc＝bb＝a2．下面算法执行后的结果为________．3．下面算法执行后的结果为________．，a，b，；4．下列程序的运行结果是________．a＝2；b＝3；c＝4；a＝b；b＝a＋c；c＝b＋a；a＝＋b＋；，a；5．已知三角形的三边长分别为a，b，c，借助海伦公式求三角形的面积．1．赋值语句中的“＝”称作赋值号，而不是“等号”；格式中右边“表达式”可以是一个数值、常量或算式，如果“表达式”是一个算式，赋值语句的作用是先计算出“＝”右边表达式的值，然后将该值赋给“＝”左边的变量．2．需输入信息时用input语句，需输出信息时用print语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好．答案精析问题导学知识点一思考1 用赋值语句“c ＝a ＋b ”．思考2 输入语句可使初始值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值． 思考3 意义不同，赋值语句中的“＝”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如C ＝Y ＋Z 表示把计算Y ＋Z 所得的值赋给C .梳理 (1)变量名＝表达式 (2)表达式的值 变量．知识点二思考1 圆的半径．思考2 输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不可以是函数、变量或表达式．如输入“5]梳理 输入语句 input.知识点三思考1 不影响．程序照常运行，但运行结果就不会告诉你．思考2 能．梳理 输出语句．题型探究类型一例1 解 (1)错，赋值语句中“＝”号左边不能是常量；(2)错，不能给一个表达式赋值；(3)错，一个赋值语句只能给一个变量赋值；(4)正确，该句的功能是将当前T 的值平方后再赋给变量T .跟踪训练1 解 (1)对，(2)错，(3)错．类型二例2 解 算法：S1 输入鸡和兔的总数量M ；S2 输入鸡和兔腿的总数量N ；S3 鸡的数量A ＝4M －N 2； S4 兔的数量B ＝M －A ；S5 输出A ，B .程序框图如下图所示．程序如下．跟踪训练2 解程序框图如图．程序如下．S＝20 000；S＝S＋－；S＝S＋－；S＝S＋－；S类型三例3 解 程序如下． a ＝；b ＝3；c ＝a ＋b ； ，a ，b ，c ；跟踪训练3 解 我们用Scilab 语言来描述．当堂训练1．B [先把b 的值赋给中间变量c ，于是c ＝17；再把a 的值赋给变量b ，于是b ＝8；最后把c 的值赋给变量a ，于是a ＝17]2．8解析 先把2赋给a ，然后又把4赋给a ，此时a 的原值2被4“冲掉”，所以a 的值为4，最后把4＋4再赋给a ，因此输出的a 的值为8.3．5,4,2解析 由于把2＋3的值赋给c ，所以c 的值为5，又把2＋5－3的值赋给b ，所以b 的值为4，a 的值没有变化仍为2.4．10解析 ∵a ＝2，b ＝3，c ＝4，∴执行程序语句后，a ＝b ＝3，b ＝a ＋c ＝7，c ＝b ＋a ＝10，a ＝a ＋b ＋c 2＝3＋7＋102＝10.故程序的运行结果为10. 5．解 程序如下． a ＝＝； b ＝＝； c ＝＝；p ＝＋b ＋； S ＝－－－；，；。
2018版高中数学第一章算法初步1.2.1赋值输入和输出语句学业分层测评新人教B版
1.2.1 赋值、输入和输出语句(建议用时：45分钟)[学业达标]一、选择题1.下列赋值语句中错误的是( )A.N＝N＋1B.K＝K*KC.C＝A(B＋D)D.C＝A/B【解析】C项中赋值号“＝”右边的乘号不能与数学运算中的乘号混淆，不能省略，应为“C＝A*(B＋D)”.【答案】 C2.下列给变量赋值的语句正确的是( )A.5＝aB.a＋2＝aC.a＝b＝4D.a＝2* a【解析】A错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；C错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；B错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；D项正确.【答案】 D3.下列程序语言中表达式的值正确的是( )【解析】C中，[5＋3×(12－7)]÷4＝(5＋15)÷4＝5；A中，64＋32×2＝12＋18＝30；B中，3×9＋(9)2＝36；D中，5×5－4＋2×3×4＝45.【答案】 C二、填空题4.下面程序的运行结果为________.a＝1；b＝a＋3；b＝b＋1；，；【解析】∵a＝1，b＝a＋3，∴b＝4.又∵b＝b＋1，∴b＝5.【答案】 55.下面程序的运行结果为________. a ＝2；b ＝3；c ＝4；a ＝b ；b ＝c ＋2；c ＝b ＋4；d ＝＋b ＋；，；【解析】 a ＝b ＝3，b ＝c ＋2＝4＋2＝6，c ＝b ＋4＝6＋4＝10，∴d ＝13(a ＋b ＋c )＝13(3＋6＋10)＝193. 【答案】 193三、解答题6.对于平面直角坐标系中给定的两点A (a ，b )，B (c ，d )，编写一个程序，要求输入两点的坐标，输出这两点间的距离.【解】 程序如下：a ＝＝；b ＝＝；c ＝＝；d ＝＝；D ＝－－＋－－；D 7.给出如图121所示程序框图，写出相应的算法语句.图121【解】[能力提升]1.当a＝3，b＝5，c＝b＋2时，print(%io(2)，a，b，c)在屏幕上的输出结果自上而下依次是( )A.3,5,7B.3,5,5C.7,3,5D.7,5,3【解析】print(%io(2)，a，b，c)在屏幕上的输出是从右往左开始，即最上面是c 的值，中间是b的值，最下面是a的值.【答案】 D2.新中国成立以后，我国共进行了六次人口普查，各次普查得到的人口数据都呈增长趋势.假设我国现有人口数为P，人口的自然增长率为R，试设计一个程序，预测T年之后我国的人口总数.【解】P＝我国现有人口数：；R＝人口的自然增长率：；T＝预测时间为年：；M＝＋；N＝P*M；io，“预测人口总数：”，；。
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句课件
1．给出程序语言画程序框图时，要根据程序框图的画法及原则，依照 程序语言按部就班地画出即可． 2．由程序框图写语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、 赋值语句即可完成．其中输入、输出框对应输入、输出语句，执行框对 应赋值语句．
2．用算法语句写出如图程序框图的程序．
解析：程序如下： INPUT x1， x2 y1＝ 2^x1 y2＝ 2^x2 K＝ y1－ y2/ x1－ x2 PRINT K END
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究
03 课后 巩固提升
课时作业
[自主梳理] 三种基本算法语句的格式及功能
名称 输入语句
INPUT
输出语句
赋值语句
格式
“提示内容”；
变量
“提示内容”；
表达式
变量＝表达式
名称
输入语句
输出语句
赋值语句 将表达式所代表的
功能
把程序执行时新输 入的值赋给 变量
1．编写程序的步骤： (1)首先根据问题要求构思算法分析； (2)然后把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图； (3)再把程序框图转化为程序． 2．在编写程序时，一定要注意输入语句、输出语句和赋值语句的格式、 作用，标点符号的运用以及程序语言中函数和表达式的书写要求．
3．某餐饮企业对其三项服务展开调查，2016 年第一季度的分数分别为 80 分、75 分、90 分，求第一季度的总分及平均分，画出程序框图，并 写出程序．
1． 2 1.2.1
基本算法语句
输入语句、输出语句和赋值语句
考
纲
定 位
重
难
突 破
1.理解几种基本算法语句——输入 语句、输出语句、赋值语句、条件 重点：理解输入语句、输出语句和 赋值语句的格式和功能． 语句的含义． 2.会用输入、输出和赋值语句解决 难点：能准确应用输入语句、输出 相关的算法问题． 语句和赋值语句把程序框图转化为 3.掌握条件语句的用法．在各语句 算法语句来解决问题. 的使用中体会算法的基本思想.
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1_1算法与程序框图1_1_1算法的概念教学案新人教B版
S4 求出△ABP的底边长|AB|＝12－3＝9；
S5 求出△ABP的底边AB上的高h＝2；
S6 依照三角形的面积公式计算
S＝ |AB|·h＝ ×9×2＝9.
S2 判定x是不是小于0，假设是，那么输出x＋2，不然执行S3.
S3 输出x－1.
当输入的x的值为－1时，输出的结果为( )
A．－2B．0
C．1D．3
解析：选C 依照x值与0的关系，选择执行不同的步骤，当x的值为－1时，应执行x＋2这一步骤，因此输出的结果应为1，应选C.
3．给出以下算法：
S1 输入x的值．
(1)写出求g(f(x))的值的一个算法；
(2)假设输入x＝－2，则g(f(x))输出的结果是什么？
解：(1)S1 输入x的值(x≠0)．
S2 计算y＝x2的值．
S3 计算z＝2y－log2y的值．
S4 输出z的值．
(2)当x＝－2时，由上面的算法可知y＝4，
z＝24－log24＝14，故输出的结果为14.
3．阅读下面的算法：
S1 输入两个实数a，b.
S2 假设a＜b，那么互换a，b的值，不然执行第三步．
S3 输出a.
那个算法输出的是( )
A．a，b中的较大数B．a，b中的较小数
C．原先的a的值D．原来的b的值
解析：选A 第二步中，若a＜b，那么互换a，b的值，那么a是a，b中的较大数；假设a＜b不成立，即a≥b，那么a也是a，b中的较大数．
B．S＝12＋22＋32＋…＋1002
C．S＝1＋ ＋…＋
D．S＝1＋2＋3＋4＋…
解析：选D 由算法的有限性知，D不正确，而A、B、C都能够通过有限步骤操作，输出确信结果.
高中数学第一章算法初步1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句1aa高一数学
12/9/2021
第十一页，共二十七页。
跟踪训练 1 比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确． ①输出语句 PRINT “S＝”；7 ②输出语句 PRINT S＝7
解：①对，②错．
12/9/2021
第十二页，共二十七页。
例 2 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩． 解：程序如下： INPUT “Maths＝”；a INPUT “Chinese＝”；b INPUT “English＝”；c PRINT “The average＝”；a＋b＋c/3 END
12/9/2021
的 系统 ． 第四页，共二十七页。
，然后把这个值赋给“＝”左边
[情境导学] 前面我们学习了算法的步骤设计、算法的程序框图的画法， 为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们必须把它们转换成算 法语句．我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句．
12/9/2021
第五页，共二十七页。
探探究要点点一(yàod：iǎn)简、究单所的程序设计语言
然
思考 1 想一想计算机能够“理解”的语言与人的语言有什么区别？
答 计算机不同于人，人有大脑，可以思考问题，而计算机对自然语言和程序 框图描述的算法无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言．
思考 2 阅读教材回答基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？
A．①② C．③④
B．②③ D．④
【解析】 INPUT 语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；
②INPUT 语句中只能是变量，而不能是表达式；③PRINT 语句中不用
赋值号“＝”；④PRINT 语句可以输出常量、表达式的值．
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1_1算法与程序框图1_1_1算法的概念教学案新人教A版
A．用“二分法”求方程x2－3＝0的近似解(精准度0.01)
B．解方程组
C．求半径为2的球的体积
D．求S＝1＋2＋3＋…的值
解析：选D 关于D，S＝1＋2＋3＋…，不明白需要多少步完成，因此不能设计一个算法求解．
[层级二 应试能力达标]
1．一个厂家生产商品的数量依照每一年比前一年都增加18%的比率递增，假设第一年的产量为－3
C．3或－3D．－3或9
解析：选D 依照题意可知，此为分段函数
y＝ 的算法，
当x≥0时，x＝9；
当x＜0时，x2＝9，因此x＝－3.
综上所述，x的值是－3或9.
3．关于算法：
第一步，输入n.
第二步，判定n是不是等于2，假设n＝2，那么n知足条件；假设n>2，那么执行第三步．
第三步，依次从2到(n－1)查验能不能整除n，假设不能整除n，那么执行第四步；假设能整除n，那么终止算法．
算法概念的理解
[典例] 以下说法正确的选项是( )
A．算法确实是某个问题的解题进程
B．算法执行后能够产生不同的结果
C．解决某一个具体问题算法不同，那么结果不同
D．算法执行步骤的次数不能够专门大，不然无法实施
[解析] 选项B正确，例如：判定一个整数是不是为偶数，结果为“是偶数”和“不是偶数”两种；选项A，算法不能等同于解法；选项C，解决某一个具体问题算法不同，但结果应相同；选项D，算法能够为很多次，但不能够无穷次．
第四步，将第三步中的运算结果10与5相加取得15.
第五步，将第四步中的运算结果15与6相加取得21.
法二：第一步，将原式变形为(1＋6)＋(2＋5)＋(3＋4)＝3×7.
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1_2大体算法语句1_2_3循环语句教学案新人教B版必修
(3)程序语句的格式要正确，循环终止时要有end.
[活学活用]
1．下面的程序运行后第3个输出的数是________．
解析：第一次输出的数是x＝ ＋ ＝1，
第二次输出的数是x＝1＋ ＝ ，
第三次输出的数是x＝1＋ ＋ ＝2.
答案：2
2．以下程序是计算1×3×5×7×…×101的值的一个算法，其中①和②处应别离填写________和________．
[活学活用]
1．执行下面的程序，输出的结果是________．
解析：运行程序如下：
S＝0，i＝1，i≤4；
S＝1，i＝2，i≤4；
S＝3，i＝3，i≤4；
S＝7，i＝4，i≤4；
S＝15，i＝5，i>4.
终止循环，输出S＝15.
答案：15
2．写出计算 ＋ ＋ ＋…＋ 的值的程序．
解：程序如下：
循环语句的综合应用
(2)设置变量初值：一样累乘变量初始值为1，累加变量初始值为0，计数变量依照题意设置．
(3)确信终止条件：依照选择语句的不同确信循环终止条件，有时for语句和while语句能够互化．
[活学活用]
高一(1)班共有50人，市青青年爱惜中心抽样检测同窗们的躯体素养，要求学号能被3整除的同窗参加体检，已知学号是从1到50号，请编写输出参加体检的同窗的学号的一个程序．
(1)变量n的第1个值为________．
(2)变量n的第2个值为________．
(3)变量n的最后一个值为________．
解析：“for n＝1：50”的意思是n的初值为1；步长为1，终值为50.因此变量n的第1个值为1，第2个值为2，最后1个值为50.
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.1算法与程序框图1.1.2程序框图1.1.3算法的三种基本逻辑结构和框图表
1.1.2 程序框图1.1.3 算法的三种基本逻辑结构和框图表示（2）A级基础巩固一、选择题1．如图所示的程序框图中，输入x＝2，则输出的结果是导学号95064079(B)A．1B．2C．3D．4[解析]输入x＝2后，该程序框图的执行过程是：输入x＝2，x＝2>1成立，y＝2＋2＝2，输出y＝2.2．要解决下面的四个问题，只用顺序结构画不出其算法框图的是导学号95064080(C)n(n＋1)A．利用公式1＋2＋…＋n＝计算1＋2＋…＋10的值2B．当圆面积已知时，求圆的周长C．当给定一个数x时，求其绝对值D．求函数f(x)＝x2－3x－5的函数值[解析]C中要判断x是大于等于0还是小于0，故选项C只用顺序结构画不出其程序框图．13．已知a＝2 ，b＝log 33，运算原理如图所示，则输出的值为导学号95064081(D) 22A．B．2 22－1C．D．2 2＋1 2lg3 a＋1 2＋1 [解析]由a＝2<b＝log 33＝＝2，知a>b不成立，故输出＝.lg 3b 24．如图是计算函数y＝Error!的值的程序框图，在①、②、③处应分别填入的是导学号95064082(A)A．y＝－x，y＝0，y＝x2 B．y＝－x，y＝x2，y＝0C．y＝0，y＝x2，y＝－x D．y＝0，y＝－x，y＝x2[解析]①处x满足x≤－1，则由函数的解析式知，①处应填入y＝－x；②处x满足－1<x≤2，则由函数的解析式知，②处应填入y＝0；③处x满足x>2，则由函数的解析式知，③处应填入y＝x2.二、填空题15．某算法的程序框图如图所示，若输出结果为，则输入的实数x的值是2.2导学号95064083[解析]当x≤1时，y＝x－1≤0，1 ∵输出结果为，∴x>1，1∴log2x＝，2∴x＝2.6．如图所示表示求函数f(x)＝|x－3|的值的算法．请将程序框图补充完整．其中①处应填__x<3？(或x≤3？)__，②处应填__y＝x－3__.导学号95064084三、解答题7．获得学习优良奖的条件如下：导学号95064085(1)所考五门课成绩总分超过460分；(2)每门课都在85分以上；(3)前三门(主课)每门成绩都在95分以上．输入一名学生的五门课的成绩，问他是否符合优良奖的条件，画出这一算法的程序框图．[解析]我们设这名学生的五门课的成绩分别为a、b、c、d、e.设计算法如下：第一步，输入学生五门课的成绩a、b、c、d、e；第二步，计算学生的总成绩S＝a＋b＋c＋d＋e；第三步，若S≥460，则执行第四步，否则执行第十步；第四步，若a≥95，则执行第五步，否则执行第十步；第五步，若b≥95，则执行第六步，否则执行第十步；第六步，若c≥95，则执行第七步，否则执行第十步；第七步，若d≥85，则执行第八步，否则执行第十步；第八步，若e≥85，则执行第九步，否则执行第十步；第九步，输出“该学生获得学习优良奖”；第十步，输出“该学生不获得学习优良奖”．程序框图如图：[解析]程序框图如图所示：B级素养提升一、选择题1．某市出租车的起步价为8元(含3 k m)，超过3km的里程每千米收2.6元，另外每车次超过3 km收燃油附加费1元(不考虑其他因素)．相应的收费系统的程序框图如图所示(此处的x假定为整数)，则(1)处应填导学号95064087(D)A．y＝8＋2.6x B．y＝9＋2.6xC．y＝8＋2.6(x－3) D．y＝9＋2.6(x－3)[解析]当x>3时，y＝8＋2.6(x－3)＋1＝9＋2.6(x－3)，∴(1)处应填y＝9＋2.6(x－3)．2．执行如图所示的程序框图，若输出的结果是8，则输入的数是导学号95064088(A)A．2或－2 2 B．2 2或－2 2C．－2或－2 2 D．2或2 2[解析]当x3＝8时x＝2，a＝4，b＝8，b＞a，输出8当x 2＝8时，x＝±2 2，a＝8，b＝±6 2，又a＞b，输出8，所以x＝－2 2，故选A．二、填空题3．下列程序框图的运算结果为__5__.导学号95064089[解析]∵a＝5，S＝1，a≥4，∴S＝1×5＝5，∴输出S的值为5.4．已知函数y＝Error!，下图中表示的是给定x的值，求其对应的函数值y的程序框图．①处应填写__x＜2？__；②处应填写__y＝log2x__.导学号95064090[解析]框图中的①就是分段函数解析式两种形式的判断条件，故填写“x＜2？”．②就是该函数的另一段表达式y＝log2x.三、解答题5．在音乐唱片超市里，每张唱片售价25元，顾客如果购买5张以上(含5张)唱片，则按照九折收费；如果顾客购买10张以上(含10张)唱片，则按照八五折收费．请设计一个完成计费工作的算法，并画出程序框图.导学号95064091[解析]算法如下：S1输入a；S2若a<5，则c＝25a；否则，执行S3；S3若a<10，则c＝22.5a；否则(a≥10)，c＝21.25a.S4输出c.程序框图如图所示：C级能力拔高1．某市劳动保障部门规定：某工种在法定工作时间内，工资为8元/h，加班工资为12元/h.已知某人在一周内工作60 h，其中加班20 h，他每周收入的10%要交纳税金．请设计一个算法，计算此人这周所得净收入，并画出相应的程序框图.导学号95064092[解析]此人一周在法定工作时间内工作40 h，加班20 h，他一周内的净收入等于(40×8＋20×12)×(1－10%)元．算法步骤如下：第一步，令T＝40，t＝20.第二步，计算S＝(8×T＋12×t)×(1－10%)．第三步，输出S.程序框图如图所示：2．阅读如图程序框图，并根据该框图回答以下问题.导学号950640931(1)分别求f(－1)，f(0)，f( )，f(3)的值；2(2)写出函数f(x)的表达式．[解析](1)当x＝－1时，满足x<0，故执行y＝0，1 即f(－1)＝0，同样地，可得f(0)＝1，f( )＝1，2f(3)＝3.(2)算法的功能是求下面函数的函数值：f(x)＝Error!.。
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.2.2条件语句课件新人教B版必修320170912324
.
题型一
题型二
题型三
x=input(“x=”); if y=x��� x+x; else y=3��� x-1; end print(%io(2),y); 解析:(1)当 a=4 时,4<6,则 y=2×4=8,故输出 y 的值是 8; 当 a=8 时,8>6,则 y=8-1=7,故输出 y 的值是 7. (2)由程序知,当满足条件时,执行语句 y=x��� x+x,对应解析式可 知,这时 x 的取值范围是 x>1,因此应填入“x>1”. 答案:(1)8,7 (2)x>1
题型一Leabharlann 题型二题型三反思给出一个用条件语句描述的算法,确定其运行结果、指出其算 法功能或补充算法语句时,首先要明确if语句、复合if语句的格式 要求,其次要理解条件语句的执行原理.还要特别注意对条件表达 式的理解与分析. 【变式训练 1】 若下列语句执行的结果是 3, x=input(“x=”); if x>=0 y=x; else y=-x; end print(%io(2),y); 则输入的 x 的值是 . 解析:该算法语句的功能是求实数 x 的绝对值. 因此由|x|=3 得 x=± 3. 答案:± 3
题型一
题型二
题型三
对含条件语句的程序的理解
【例 1】(1)当 a=4 和 8 时,下面程序的运行结果分别是 a=input(“a=”); if a<6 y=2��� a; else y=a-1; end print(%io(2),y); (2)下面语句是求函数 y= 那么空白处应填写的内容是 3x-1,x ≤ 1, 的函数值的算法语句, 2 x + x,x > 1 .
题型一
题型二
2017_2018版高中数学第一章算法初步1_3_1赋值语句1_3_2输入输出语句学案苏教版必修3
1．3.1 赋值语句 1．3.2 输入、输出语句学习目标 1.了解学习程序语句的必要性和全然目的；2.明白得输入语句、输出语句、赋值语句的格式和功能；3.能把本节涉及的算法流程图转化为相应的伪代码．知识点一伪代码试探现代算法很多都需要用运算机实现，你以为运算机与人能直接用自然语言交流吗？知识点二赋值语句试探运算机用变量来存取数据．如何表示“把变量a，b中的数据相加存入c中”？梳理赋值语句：(1)格式：__________________.(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一样先计算“←”右边______________，然后把那个值赋给“←”左侧的________．知识点三输入语句试探一个计算圆的面积的程序，能够不需要利用者设计，但需要利用者输入什么信息？梳理输入语句：(1)格式：Read a，b.(2)功能：表示________的数据依次送给a，b.知识点四输出语句试探一个程序若是没有输出语句，阻碍程序运行吗？你明白运行结果吗？梳理输出语句：(1)格式：Print x.(2)功能：表示输出运算结果x.类型一赋值语句例1 用伪代码写出互换两个变量A，B的值的算法．反思与感悟引入一个中间变量X，将A的值给予X，又将B的值给予A，再将X的值给予B，从而达到互换A，B的值(比如互换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶)．跟踪训练1 若是把例1中的伪代码改成Read A，BB←AA←BPrint A，B那么当输入A＝1，B＝2时，最后输出A，B为________．类型二输入、输出语句例2 已知一匀速运动的物体的初速度、末速度和加速度别离为v1，v2，a，求物体运动的距离s，试编写求解那个问题的一个算法的流程图，并用伪代码表示那个算法．反思与感悟输入语句的作用是实现算法的输入信息功能．输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；输出语句的作用是实现算法的输出结果功能，输出语句能够输出常量、变量或表达式的值和字符．跟踪训练2 设计一个求任意三门作业成绩的平均数的算法流程图，并写出相应的伪代码．1．在Read语句中，若是同时输入多个变量，变量之间的分隔符是________．2．以下给出的赋值语句中正确的选项是________．①3←A；②m←－m；③B←A←2；④x＋y←0.3．以下用伪代码描述的算法执行后的结果为________．a←2a←4a←a＋aPrint a4．已知一个正三棱柱的底面边长为2，高为3，用输入、输出语句和赋值语句表示计算那个正三棱柱的体积的算法．1．输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，假设输入多个数，各数之间应用“，”隔开．2．输出语句能够输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符．3．赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左侧的变量，使该变量的值等于表达式的值．4．赋值号两边的内容不能对调，如a←b与b←a表示的意义完全不同．答案精析问题导学知识点一试探不能．自然语言运算机不懂，运算机语言专业性太强，一样人也看不懂．鉴于此，人们发明了伪代码，这是一种介于自然语言和运算机语言之间的文字和符号，其优势是简单而有效，本书伪代码中将利用VB(Visual Basic)语言的关键词．知识点二试探用赋值语句“c←a＋b”．梳理(1)变量←表达式(2)表达式的值变量知识点三试探圆的半径．梳理(2)输入知识点四试探不阻碍．程序照常运行，但运行结果无法输出．题型探讨例1 解伪代码：Read A，BX←AA←BB←XPrint A，B跟踪训练1 1，1解析先把A的值赋给B，现在B＝1，再把B的值赋给A，现在A＝1，故最后输出A，B的值都是1.例2 解流程图：伪代码：Read v1，v2，as←22 21 2v vaPrint s跟踪训练2 解流程图：伪代码：Read a，b，cA←a＋b＋c/3Print A当堂训练1．逗号2．②解析赋值语句只能把常数或表达式的值赋给变量，而且一个赋值语句只能给一个变量赋值，故①③④都不正确，②正确．3．8解析依照赋值语句的意义，输出结果为8.4．解Read a，ha←2h←3V←34a2hPrint V。