精神障碍健康教育教学文案
精神病健康教育知识讲座精简版范文
精神病健康教育知识讲座精神病健康教育知识讲座介绍精神病是一种严重的心理健康障碍，其可引起人们的情感、思维和行为出现异常。
精神病的症状包括幻觉、妄想、情绪不稳定等，严重时甚至可能引起自杀和伤害他人的行为。
为了提高公众对精神病的认识，促进精神健康教育，本讲座将为大家介绍一些精神病健康教育知识。
精神病常见症状1. 幻觉：出现听觉、视觉或触觉上的幻觉，例如听到不存在的声音、看到不存在的人物等。
2. 妄想：产生不合理、不真实的信念，例如认为自己被追杀、被监视。
3. 情感不稳定：情绪波动大，经常出现焦虑、沮丧、激动等情绪。
4. 社交退缩：害怕与他人交流，避免社交活动。
5. 思维紊乱：思维杂乱无章，难以理解和跟随他人的意思。
精神病的治疗和康复精神病一旦发现，应及早就医，接受专业医生的评估和治疗。
治疗精神病的方法包括药物治疗和心理治疗。
药物治疗通过给予患者特定的药物来缓解症状和改善心理状态。
心理治疗则通过与患者进行心理交流和行为疗法等方式，帮助患者建立积极的生活态度和应对策略。
除了专业的治疗，患者的家人和社会的支持也非常重要。
家人可以给予患者情感上的支持和理解，帮助他们逐渐恢复健康。
社会应该提供一个友好和包容的环境，减少对精神病患者的歧视和排斥，帮助他们重新融入社会。
如何预防精神病虽然精神病的发病原因不完全清楚，但以下措施有助于预防精神病的发生：建立健康的生活方式，如保持良好的睡眠、均衡的饮食和适度的运动。
学会应对压力，避免过度的紧张和焦虑。
积极参与社交活动，保持良好的人际关系。
避免使用和过度饮酒。
及时处理和解决个人和家庭中的问题，减少精神压力。
精神病的健康教育非常重要，帮助人们更好地了解精神病的症状和治疗方法，促进社会对精神病患者的关爱和支持。
希望通过本讲座，能够提高公众的精神健康意识，减少精神病的发病率，为大家创造一个健康和谐的社会。
严重精神障碍讲座内容
严重精神障碍讲座内容以下是 6 条关于严重精神障碍讲座内容：1. 嘿，大家知道吗，严重精神障碍就像隐藏在我们生活里的“小怪兽”！比如有人总觉得有人在背后议论他，其实啥也没有，这多奇怪呀！它可不挑人，谁都可能遇上。
那我们要怎么发现这个“小怪兽”呢？其实可以多留意身边人的一些反常行为呀，像突然变得很孤僻，或者情绪大起大落。
我们可得长点心，别让这个“小怪兽”偷偷跑出来吓人啊！2. 哎呀，严重精神障碍可不是闹着玩的呀！就好像身体生了一场大病一样。
你想想看，有人会莫名其妙地傻笑、大哭，这得多不正常啊！那我们能做点啥来帮助有这方面困扰的人呢？要多给他们理解和关爱呀，别嘲笑他们呀。
难道我们不应该给他们一个温暖的怀抱吗？3. 严重精神障碍啊，真的像一场暴风雨，说来就来！比如说有些人会产生幻觉，看到一些根本不存在的东西，吓人不吓人！那我们怎么应对这场“暴风雨”呢？要及时寻求专业帮助呀，可别不当回事。
难道我们要眼睁睁看着亲人朋友被它折磨吗？我们得行动起来呀！4. 你们想想，严重精神障碍是不是像个捣乱的“小精灵”呀！就像有人总是怀疑自己身患重病，去医院检查啥都没有，这多折腾人啊！面对这个“小精灵”，我们要保持警惕呀，多和他们沟通交流。
我们不能忽视他们的痛苦啊，大家说对不对？5. 嘿，严重精神障碍这东西，就如同一个隐藏的“陷阱”！有的人会毫无缘由地发脾气，对周围人又打又骂，这多可怕呀！那我们怎么避开这个“陷阱”呢？家人朋友要多关心他们的情绪变化。
我们难道不应该拉他们一把，让他们远离这个“陷阱”吗？6. 严重精神障碍啊，简直就是生活中的一个“大麻烦”！比如说有人会整天觉得有人要害他，活得提心吊胆的。
那怎么和这个“大麻烦”抗争呢？要鼓励患者积极治疗啊。
我们不能让他们独自面对这个“大麻烦”呀，得和他们站在一起，共同战斗！。
3.常见精神障碍教案
3.常见精神障碍教案一、教材分析本节课内容涉及精神障碍的基本概念、分类和诊断标准，是医学专业学生必须掌握的基础知识。
通过对本节课的学习，学生将能够对精神障碍有一个基本的认识，为后续的学习打下基础。
二、学情分析本节课的教学对象是中职医学专业一年级学生。
班级人数为XX人，学生数量适中。
学生的学习基础较为薄弱，但学习态度较为积极，对精神障碍诊断与评估有一定的兴趣。
学生的学习习惯良好，能够积极参与课堂活动。
学生具备一定的自主学习能力和合作精神，需要在教师的引导下进行学习。
三、教学三维目标知识目标：掌握精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
能力目标：能够运用所学知识进行精神障碍评估，具备初步的精神障碍诊断能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对精神障碍患者的关注和同情心，增强职业道德和社会责任感。
四、教学重难点教学重点：精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
教学难点：如何运用所学知识进行精神障碍评估。
五、教学任务通过本节课的学习，使学生掌握精神障碍的基本概念、分类和诊断标准，并能够运用所学知识进行精神障碍评估。
同时，培养学生的职业道德和社会责任感，增强对精神障碍患者的关注和支持。
六、教学方法讲授法：教师通过讲解、板书等形式传授知识，帮助学生理解精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
案例分析法：教师展示真实的精神障碍案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
小组合作学习法：学生分组进行讨论和协作，共同完成实践任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学准备教材：《精神障碍诊断与评估》。
活页教材：精神障碍分类表、诊断标准表等。
教学视频：精神障碍患者评估过程录像。
教学器材：模拟评估工具、教学PPT等。
教学课件：精神障碍概念图解、案例分析图解等。
八、教学过程（一）课程导入（5分钟）教学时间：5分钟教学内容：展示近期发生的真实精神障碍案例，引导学生思考精神障碍的相关问题。
教师行为：教师通过多媒体展示近期发生的真实精神障碍案例，引导学生进行思考，并提问学生对于精神障碍的理解和认识。
严重精神障碍患者健康教育内容
严重精神障碍患者健康教育内容一、引言严重精神障碍是一种长期存在的心理健康问题，需要专业的医疗和管理。
健康教育是提高患者生活质量、减少复发和康复的重要手段。
本文将详细介绍严重精神障碍患者的健康教育内容，包括疾病认知教育、药物治疗教育、生活技能训练、社交技能训练、心理支持教育、家庭护理指导、定期随访和评估以及康复服务利用等方面。
二、疾病认知教育1.解释精神障碍的定义和分类，以及症状表现和可能的病因。
2.强调精神障碍的长期性和复发性，以及治疗和管理的重要性。
3.介绍常见的治疗方法和效果，以及可能出现的副作用和注意事项。
4.强调遵医嘱的重要性，以及不按时服药的危害。
三、药物治疗教育1.解释药物的作用机制和适应症，以及可能出现的副作用和注意事项。
2.强调遵医嘱的重要性，以及不按时服药的危害。
3.介绍如何正确服用药物，以及如何处理药物不良反应。
4.强调定期随访和评估的重要性，以及如何与医生沟通反馈情况。
四、生活技能训练1.介绍如何制定合理的饮食计划，保持营养均衡。
2.介绍如何进行适当的运动锻炼，保持身体健康。
3.介绍如何处理日常生活中的压力和挫折，保持心理健康。
4.强调不健康的生活方式对疾病的影响，以及改变生活方式的重要性。
五、社交技能训练1.介绍如何与他人建立良好的人际关系，提高社交能力。
2.介绍如何处理社交冲突和矛盾，保持情绪稳定。
3.强调社会支持和网络的重要性，以及如何寻求帮助和支持。
4.介绍如何参加社交活动和团体活动，提高生活质量。
六、心理支持教育1.介绍常见的心理问题和应对方法，如焦虑、抑郁等。
2.强调心理支持和咨询的重要性，以及如何寻求帮助和支持。
3.介绍如何进行自我调节和放松训练，保持情绪稳定和心理健康。
4.强调家庭和社会支持的重要性，以及如何与家人和朋友保持良好的沟通和关系。
七、家庭护理指导1.介绍家庭护理的重要性，以及如何为患者提供良好的家庭环境和生活条件。
2.强调家庭成员的支持和理解对患者康复的重要性，以及如何与患者保持良好的沟通和关系。
精神障碍的健康教育
精神障碍的健康教育
精神障碍的健康教育是为了帮助人们理解和面对精神障碍，并提供相应的支持和治疗。
在进行这样的教育时，需要注重以下几个方面的内容。
1. 精神健康的重要性：教育参与者需要了解，精神健康是人体健康的重要组成部分。
精神障碍可能会对生活和社交功能造成影响，因此认识到精神健康的重要性是关键。
2. 精神障碍的常见类型：介绍常见的精神障碍类型，如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
对每种类型的症状、影响以及可能的治疗方法进行简要介绍，以帮助参与者更好地理解不同的精神障碍。
3. 精神障碍的症状和迹象：教育参与者需要学习如何识别与精神障碍相关的症状和迹象。
这包括情绪低落、社交隔离、注意力不集中、奇特的行为等。
了解这些迹象可以帮助人们对自己和他人进行早期干预和支持。
4. 心理健康的维护和促进：提供一些促进心理健康的实用建议。
例如，鼓励参与者培养积极的生活习惯，如坚持适度的运动、保持健康的饮食、保持良好的睡眠质量等。
此外，教育参与者也应了解应对压力和情绪的有效方法，如寻求社会支持、通过艺术、写作、冥想等方式缓解压力。
5. 治疗选择和资源：介绍应对精神障碍的治疗选择和资源。
这包括寻求专业心理咨询和康复治疗、药物治疗的可能性，以及
与精神健康专业人员合作的重要性。
提供社区和在线资源的信息，以帮助参与者进一步获取所需的支持和服务。
通过有针对性的精神障碍的健康教育，人们可以更好地了解和理解精神障碍，减少对精神障碍的歧视和误解，以及积极面对自身或他人的精神健康问题。
精神障碍健康教育
2023-11-07
contents
目录
• 精神障碍概述 • 精神障碍的健康教育 • 精神障碍的健康教育策略 • 精神障碍健康教育的挑战与对策 • 精神障碍健康教育的实践案例
01 精神障碍概述
定义与类型
定义
精神障碍是指精神活动和心理功能上出现的严重紊乱或失调，影响个体的日 常生活、工作和学习。
培训课程
为医护人员、教师、社会工作者等 提供培训课程，提高他们对精神障 碍的识别和管理能力。
患者支持
为患者及其家属提供心理支持、康 复指导和社交支持，帮助他们更好 地应对疾病。
社区活动
组织社区活动，促进患者与社会的 融合，提高生活质量。
健康教育的影响与效果
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提高公众认知度
通过健康教育，公众对精 神障碍的认知度得到提高 ，减少了歧视和排斥。
精神障碍的成因与预防
成因
精神障碍的成因复杂，涉及遗传、环境、心理社会因素等多个方面。例如，生物 化学因素可能导致神经递质的不平衡，生活事件如压力、创伤等也可能触发精神 障碍。
预防
预防精神障碍需要多方面的努力，包括提高公众对精神健康的认识和重视程度， 及早发现并干预，提供专业的心理咨询和治疗服务，减少不良生活事件的影响等 。
THANKS
感谢观看
应用，以达到最佳的治疗效果。
康复性心理健康教育
长期管理
教育患者及其家属了解精神障碍的长期性和反复性，提 供关于如何进行自我管理和预防复发的信息，如定期复 查、规律作息、健康饮食等。
社会支持
强调社会支持在精神障碍康复过程中的重要性，提供相 关的资源和支持，如社区服务、支持团体、线上平台等 ，以帮助患者更好地融入社会和生活。
精神病的健康教育宣传版面
精神病的健康教育宣传版面精神健康教育宣传版面
1. 调整生活节奏，保持健康心态
——稳定作息时间，充足睡眠
——合理安排工作与娱乐的时间比例
——学会放松自己，减少压力
2. 培养良好的社交关系，寻求支持与倾诉——与亲人朋友保持良好沟通
——加入志同道合的社交团体，拓宽交友圈——及时寻求专业帮助和咨询
3. 积极参与身体活动，增强身心的健康——定期锻炼，保持适当体重
——选择喜爱的运动方式，增强体能
——关注饮食平衡，多摄入蔬果与水分
4. 提前预防情绪问题，及时处理压力
——学习应对压力的技巧与策略
——建立积极乐观的心态，培养心理韧性——寻找适合自己的放松与消遣方式
5. 多了解心理健康知识，预防和识别信号——关注精神疾病常见症状与表现
——了解寻求帮助的途径和机构
——提高对精神病的认知，帮助他人认知
6. 爱和关怀，呵护精神健康
——对身边的亲友多给予理解和支持
——表达关怀与关心，传递温暖的力量
——鼓励他们主动寻求真正的医疗帮助
通过以上方法，我们可以更好地呵护自己和身边人的精神健康，共同创造一个美好的心理环境。
记住，保持积极的态度和良好的心理状态，是闪耀快乐生活的关键！。
精神障碍患者健康教育内容
精神障碍患者健康教育内容1. 了解精神障碍大家好，今天咱们聊聊精神障碍，可能一听到这个词，脑海里就浮现出那些不太好接触的情景，或者一些让人感到害怕的刻板印象。
其实，精神障碍跟我们每个人都息息相关，就像天气预报说的“今天有可能下雨”，你说下不下，谁知道呢？每个人都有自己的情绪波动，精神状态也有好有坏，咱们要学会理解和接纳这份复杂。
1.1 精神障碍的种类首先，咱们得知道，精神障碍可不止一种，常见的有焦虑症、抑郁症、躁郁症等等。
这些听起来是不是有点复杂？其实，焦虑症就是你在考试前紧张得像个小绵羊，心里咕噜咕噜直冒汗；而抑郁症呢，就是感觉整天像块石头，哪儿也不想去，连吃饭都没兴趣。
没事儿，咱们生活中多多少少都有点类似的感觉，重要的是，我们要懂得如何面对这些。
1.2 为什么要关注关注精神健康就像注意饮食健康一样重要。
你想想，如果心情天天像个过山车，那生活怎么可能过得顺心呢？保持良好的心理状态，不仅能让你笑得比阳光还灿烂，还能让你在生活中游刃有余。
所以，了解精神障碍并不是一件可有可无的事情，咱们得重视起来！2. 健康教育的内容接下来，咱们聊聊怎样进行健康教育。
你可能会问，健康教育有什么用呢？嘿，教育就是给你知识，让你知道怎么保养自己的心灵这座小花园，避免让杂草丛生。
2.1 识别症状首先，得学会识别一些常见症状。
比如，如果你发现自己老是感到无助，或者情绪低落，甚至觉得生活没有意义，那就得注意了。
别傻等着“东风来了，春暖花开”，趁早行动，找个专业的医生聊聊，或者跟信任的朋友倾诉。
再比如，焦虑症的朋友可能会觉得心跳加速，手心出汗，这些都是信号呀，咱们可不能视而不见。
2.2 建立健康的习惯其次，建立健康的生活习惯绝对是重中之重。
你想要心情好，饮食得健康、作息得规律。
别老是熬夜追剧，虽然剧好看，但把自己弄得像个“熊猫眼”可不是什么好事。
多做运动，哪怕是去公园里溜达溜达，呼吸呼吸新鲜空气，都会让你的心情好很多。
记得，锻炼不仅是为了身体，更是给心灵减压的良方。
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如何防止精神疾病的复发。
精神分裂症，抑郁症，躁郁症的复发率很高。
病情复发不但给康复带来更大的困难，还给患者，家庭造成了巨大的负担，预防复发特别关注以下几个方面。
1.要及早治疗。
精神病人家属在早期有意隐瞒病情，或搞迷信
活动，或相信民间偏方，烟雾了早期最佳治疗时机，而严重影响后期康复。
家属应以为戒。
2.要规范化的药物维持治疗。
多数精神疾病需要长期，甚至终
身维持治疗，停药，改变药物的维持剂量都必须在医生的指导下进行。
否则，极易造成病情的复发。
事实上，大多数复发都是病人及其家属对精神疾病认识不足，不承认自己有病，或者认为已经治愈，自行停药二造成的。
而且复发一次，病情会加重一次，治疗和康复的效果也越来越差。
3.要定期随诊，门诊复查。
坚持复查可以使医生连续，动态地
了解病情，及时调整治疗药物，也可以使家属和患者即时得到咨询，可以解除药物治疗中的各种困惑。
4.要帮助患者认识疾病的症状表现，理解预防复发的重要意
义。
家属平时监病人规范服药，同时要帮助患者正确对待疾病。
既不盲目乐观，也不小计悲观，正确对待社会对精神病人的各种歧视态度。
帮助患者提高心理承受能力，提高应付应急事件的防范。
5.鼓励患者参加力所能及的劳动和社会活动。
有事情做，有生
活内容，有奔头。
多鼓励表扬，减少不愉快的刺激。
二精神疾病复发有什么征兆
1忽然变的情绪不稳，无顾发脾气，生活懒散，孤僻少语。
6.无原因睡觉不好。
7.更多的情绪是敏感多疑，认为大家都和自己过不去；对过去
发病情况予以否认，从而拒绝服药。
8.复发的征兆还有很多种，，一切在发病前明显出现过的症状，
在读出现或明显化，都要考虑病情复发，应即时处理，以防病情加重。
三，精神病人什么情况下需要住院治疗？
1.新病例即从来没有治疗过的新病人需要住院治疗。
原因是：
住院既是为了确定诊断，也是为了尽快控制精神病性症状及确定维持治疗的药物品种和剂量。
一般一个新病人住院大约需要二三个月的时间，就可以使阳性症状得到有效的控制。
2.出现严重抑郁和精神病症状
3.病人出现自杀行为或攻击行为
4.拒绝服药的病人：病人不合作，根本不承认有病，拒绝吃药。
有的病人表面上吃药，有吐要，藏药行为需住院治疗。
5.病人生活不能自理：病人拒绝进食，拒绝喝水等情况需住院
治疗。
6.药物治疗中出现严重的副反应：家庭无法处理，门诊治疗也
一时难以控制，有些严重的副反应不及时处理会造成生命威胁，应立即住院治疗。
四，出院病人家庭治疗注意点
1.家庭治疗必须在精神科医生指导下进行。
2.要了解常用药物的一般常识。
3.家庭要为病人保管好药物，防止病人受精神症状支配或一过
性的情绪消沉二一次吞服大量药物发生意外。
4.随时观察药物的副反应
五。
怎样探视住院的精神病人
1.探视的目的是什么？一是与病人谈心，了解病情；二是对病人表示关心和慰问，照顾病人的生活。
忌走过场，或者怀有恐惧的心理。
2.探视时带什么礼品好？精神科病人住院期间主要接受抗精神病药物治疗，二这些药物除了治病外，还会引起便秘，口干舌燥等副作用。
多饮水和吃粗纤维的水果可以减轻药物的副反应，故水分多，粗纤维的水果意义更重要。
3.对沉默少语的病人如何接触交谈：接触这类病人时态度要和蔼，语言要亲切，谈论领病人高兴或能唤起美好回忆的人和事，
增强其治疗疾病的信心和勇气。
4.对兴奋吵闹的病人如何接触和交谈？对吵闹不安的病人要耐心，不要与病人过多的交谈，更不要用言语刺激病人，以免加重其兴奋。
若发生了可能引起病人强烈情绪变化的事，如亲人去世，配偶提出离婚等，最好不要直接告诉病人，而英语医生商量后选者最佳时机再告诉病人。
5.探视者应规定的时间，地点探视。
探视的次数不宜过勤，也不易间隔时间过长，二者均不利于病人的治疗。
六．抗精神病药物会成瘾吗？
精神科药物共分为四大类; 抗精神病药物，抗抑郁药物，抗躁狂药物和抗焦虑药物。
治疗精神分裂症用的是抗精神病药物，治疗情感性障碍用抗抑郁药物，和抗躁狂药物，稳定情绪，控制焦虑，改善睡眠用抗焦虑药物。
者四类药都不是固定只针对某一疾病的，二是针对症状的。
比如精神分裂症病人出现抑郁情绪，也可以用抗抑郁药；躁狂病人高度兴奋时，也可以用抗精神病药物。
所谓成瘾，是指一个人长期使用某种物质。
对这种物质的需求不断增加。
服用以后就感到舒服，突然停用就会全身难受。
在精神科药物中，只有抗焦虑药可能成瘾，抗精神病药等其他三类药物不会成瘾。
七。
精神病人心理治疗的意义
心理治疗在精神健康系统中处于最受重视和常规服务之间，仅次于药物治疗。
1.心理治疗的目的：
1.减少精神病性症状引起的不良后果。
2.减少负性情绪的发生
3.促进患者积极主动地预防复发和提高社会功能。
2.集体心理治疗治疗的意义？
集体心理治疗的重要任务是让病人领悟自己有什么问题，
和正常人的差距是什么？通过集体心理治疗你从医务人员
和其他患者那里了解坚持服药的重要性，学会药物自我处
置方式从而提高服药的依从性。
了解复发的征兆及自我应
对方式，教会病人如何让调节自我情绪，如何羽凡疾病复
发，如何应对行了冲突和如何进行心理自救知识。
此外让
患者了解到不是我一个人才患这种病，自己不仅能从小组
得到帮助，而且也能够帮助别人，可在集体心理治疗中充
分体现自我价值。
八，“抑郁症症是一种病，而非单纯的心理问题”
抑郁症是一种病，人们往往往往把抑郁症当成思想问题，闹情绪，这是对抑郁症最大的误解。
抑郁症是一种常见的心境障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，严重者可出现自杀念
头和行为。
九，抑郁症的典型症状有哪些？
1.情绪低落
2.兴趣缺乏无与快感。
3.自我评价低，自责自悲
4.反复出现自杀意念
5.出现躯体症状，如失眠，食欲减退或，体重有明显变化。
6.情绪低落，精力减退
7.出现精神病性症状。
十，抑郁症什么时候需要住院治疗？
1.出现自杀意念需要治疗。
2.焦虑情绪强烈时需要住院治疗。
3.当家人无法照顾病人，如家人出去打工，患者需长时间独处
时需要住院治疗。
十二．精神分裂症患者家庭治疗需要注意的问题
1.家庭治疗必须在精神科医师指导下进行
2.要了解常用药物的一般常识
3.家庭要为病人保管好药物，防止病人受精神症状支配或一过性情绪消沉而一次吞服大量药物发生意外。
4.注意观察药物的治疗作用
5.随时观察药物的副反应
十三．患者在家服药出现什么情况需立即到医院复查。
1.病情波动：家庭要密切注意病情复发的征兆，因为在复发前征兆时，清医生调整治疗方案能有效阻止一次病情复发，复发次数多可导致疾病恶化。
2.病人出现较严重的副反应，家属束手无策的时候，要赶快到医院复查。
3.发现病人身上出现皮疹活皮肤，白眼珠发黄时，也要马上到医院检查。
4.病人出现家属弄不明白的问题的时候，也要到医院复查。
十四．如何发现精神科病人的：“藏药”行为？
在精神康复过程当中系统，持续的精神科药物治疗，目前为止，仍是预防精神病复发，促进患者康复的主要手段。
然而，有很多患者未能遵医嘱坚持服药，致使病情复发。
原因是多方面的。
首先与自知力有关。
某些患者精神症状虽已缓解，但自知力未充分建立，认为：“病”已好，甚至不认为自己有病，故不愿坚持服药或擅自减药。
其次，与疾病特点有关。
比如说以“阴性症状”为主的精神分裂症，病程迁延不愈，患者难以遵医嘱服药。
此外药物的副反应也算是造成患者不愿坚持服药的重要因素。
如坚持服药担心严重的副反应，嗜睡，体重增加等等问题而不愿长期服药。
不能坚持服药，甚至拒绝服药时治疗和康复过程中棘手的问
题，及时发现患者的藏药行为，劝导病人服药至关重要的作用。
精神病人的拒药行为有公开的，也有隐蔽的，后者表现为藏药，既做出藏药的姿态，缺不真正把药服下去。
藏药是一种有意识的行为，，病人必然有相应的立即走向厕所，房外等；或很快将手藏入袖内；或把药藏在指缝间；或将药含在口中，藏于舌下，再司机吐出；甚至将药服下后再自行引吐。
凡此种种，只要稍加留意，便不难发现。
十五．精神病治疗不可：“乱投医”
随着物质文明，精神文化水平的提高，人们越来越关注精神病患者，技术更是积极多方求治。
有些报纸，杂志，网络上充斥着广告称：“根治精神病”扬言治愈率高达90％，甚至100％，家属满怀希望，不惜重金购得“﹡﹡剂”，同时停用原有抗精神病药物，许多病人因此病情复发而再次入院，有时还出现腹泻、厌食等不良反应。
不能否认某些偏方对精神病可能有一定的作用，但治愈率90％至100％不能让人信服。
希望家属分析偏方说得疗效是否确实可效。