【推荐】二年级上册语文专项练习-古诗文训练-人教(部编版)(含答案)
古诗文训练
1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！
3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4、按要求写诗句：
（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”
（2）秋“叶”：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”
（3）秋“月”：“春花秋月何时了，往事知多少。
”
（4）秋“露”：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
”
5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。
酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
7、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。
”写出了敬亭山的百挑不厌。
8、儿童是那样天真可爱。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
我还想到了描写
儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开”。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”
9、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”“春光二月迎新绿，四季常青不老松”“潇洒自然成族居，心中有节不全虚”“春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开””“南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。
”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
”
10、“是金子总是会发光的。
”不错，正如一句诗“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
11、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。
“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。
12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹”具
有刚强勇敢特点。
请写出《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
－－于谦(明)。
13、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
（李绅）。
14、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。
诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东”。
15、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？
16、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”来表达对家乡亲人的思念。
17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”；《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
18、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》，诗句是剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山；王之涣的《凉州词》，诗为：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。
”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”说明了这个问题。
21、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。
22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。
此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”
23、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟
浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。
他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“与君离别意，同是宦游人。
”
24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼。
”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”。
部编版二年级语文上册第四单元专项训练：句型(含答案)
部编版二年级语文上册第四单元专项训练：句型（含答案）一、8.《古诗二首》1.请填出划线字的正确解释。
①白日依山尽（A.靠着 B.同意 C.按照）________②欲穷千里目（A.欲望 B.想要 C.将要）________③更上一层楼（A.更加 B.再）________2.你会背吗？把排列错乱的诗句重新排列。
A．黄河入海流B．白日依山尽C．更上一层楼D．欲穷千里目正确排列：________、________、________、________3.根据句子意思写相应的诗句。
①再登上一层楼。
________②傍晚的太阳靠着连绵起伏的山，渐渐落下来了。
________③要想看到很远的地方。
________④滔滔的黄河水向大海流去。
________4.按课文内容填空。
①《登鹳雀楼》是________代诗人________诗写的。
②写作者看到的两句诗是：________，________。
③写作者想到的两句诗是：________，________。
5.把古诗补充完整，在回答问题。
望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
________，________。
这首诗的作者是________朝诗人________。
6.选择带下划线字的正确解释。
（1）白日依山尽。
（）A.依靠B.同意C.按照（2）黄河入海流。
（）A.参加到某种组织B.进来或出去C.收入（3）欲穷千里目。
（）A.需要B.将要C.想要（4）更上一层楼。
（）A.更加B.再C.想要7.将下列陈述句改成疑问句那是小红。
________________________________________________________________8.缩句高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺。
________________________________________________________________9.“欲穷千里目，更上一层楼。
”告诉我们的哲理是（）A. 站得高，看得远B. 功夫不负有心人二、9.《黄山奇石》10.照样子填空。
2020部编人教版二年级语文上册古诗词专项综合练习(含答案)
2020部编人教版二年级语文上册古诗词专项综合练习（含答案）1. 阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：闲居。
②素秋：秋天的代称。
（1）这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。
（2）这首诗的三，四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
2. 阅读诗歌，回答问题碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）这首诗的题目是《______》，作者是______代诗人______。
（2）这首诗描写的是______（填季节）的景色。
（3）诗中第二句把柳条比作______，第四句把______比作剪刀。
（4）写出第一，二句诗的意思______。
3. 阅读古诗，回答问题。
劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
________________，________________。
（1）把诗句补充完整。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
______，______。
（2）______，______。
告诉我们要珍惜时间。
（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4. 课内阅读，回答问题。
渔歌子·西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
注释：《渔歌子》。
词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
蓑（suō）衣：用草或棕编制成的雨衣。
（1）先解释划线的词，再说说诗句的意思。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
斜风：______ 不须：______ 意思：______（2）这首诗表达了作者怎样的心情？。
二年级上册语文一课一练-古诗二首 ｜人教(部编版)(含答案)
古诗二首1.给下面加点的字选择正确的读音,打“ 。
见．牛羊(jiàn xiàn) 星辰．(chén chéng) 天似．穹庐(sìshì) 夜宿．山寺(xiùsù)2.给下列生字加上不同的偏旁组成新字并组词。
3.比一比,再组词。
4.给诗句中加点的词语选择恰当的解释。
(1)夜宿．山寺( )①旧有的,素有的②住,过夜,夜里睡觉(2)不敢高声语．( )①话②说(3)笼盖四野．．( )①草原的四面八方②发出③产生根据意思写出相应的诗句。
1.山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
2.蔚蓝的天空一望无际,碧绿的原野茫茫不尽。
一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。
1.《夜宿山寺》是朝诗人写的。
本学期我们还学过他写的《》。
诗人不敢大声说话,是因为“”(用文中诗句来回答)。
2.《敕勒歌》是民歌,作者描写草原上的、原野、等,展现了草原壮丽富饶的风光。
将下列诗句的上下句连线。
燕草如碧丝浅草才能没马蹄天街小雨润如酥秦桑低绿枝乱花渐欲迷人眼上有黄鹂深树鸣独怜幽草涧边生草色遥看近却无古诗二首字词大转盘 1.xiàn chénsìsù2.示例:惊惊喜凉凉风阴阴天明明亮3.示例:似乎可以芒果白茫茫仓库苍天4.(1)②(2)②(3)①句子七彩虹 1.危楼高百尺,手可摘星辰。
2.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
课文小密林 1.唐李白望庐山瀑布恐惊天上人2.北朝天空牛羊思维点亮台燕草如碧丝—秦桑低绿枝天街小雨润如酥—草色遥看近却无乱花渐欲迷人眼—浅草才能没马蹄独怜幽草涧边生—上有黄鹂深树鸣。
二年级语文上学期古诗阅读理解专项练习题人教版
二年级语文上学期古诗阅读理解专项练习题人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
植物妈妈有办法（节选）蒲公英妈妈准备了降（jiàng xiáng）落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷（fēng fēn）纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺（cì chì）的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸（zhà zà）开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
［1］用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
［2］填一填。
（1）选文中“娃娃”指的是_________________________________________________。
（2）“带刺的铠甲”指的是_________________________________________________。
［3］植物妈妈的办法分别是什么？连一连。
蒲公英太阳晒苍耳风儿吹豌豆挂住动物的皮毛［4］除了课文介绍的植物传播种子的办法，下列植物传播种子的办法是什么呢？看图，写一写吧。
_____________ _____________2. 古诗阅读。
梅花墙角，凌寒。
遥知不是雪，暗香来。
［1］将古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是_______代诗人_______，诗人知道那不是雪是因为__________3. 阅读歌谣，完成练习。
小树谣（yáo）小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢（shāo）。
小树在春风里摇，红了花蕊（ruǐ），红了花苞（bāo）。
它召唤来爱唱歌的小乌，对它说：“等我长成大树，狂风来了也吹不倒。
你就在我的枝叶间筑（zhù）温暖的巢（cháo）。
”（1）找出与下列两个词意思相近的词语。
呼唤——暖和——（2）文中第一个“它”是指，第二个“它”是指（填序号）①小鸟②小树（3）小树在春天里有什么变化呢？用“”在文中画出来。
部编人教版二年级语文上册古诗词专项专题训练(含答案)
部编人教版二年级语文上册古诗词专项专题训练（含答案）1 •阅读诗歌，回答问题釆莲曲【唐】王昌龄_________________ ,芙蓉向脸两边开。
_________________ ,闻歌始觉有人来。
（1）默写古诗。
____ ,芙蓉向脸两边开。
__________ ,闻歌始觉有人来。
（2）解释下列词语。
芙蓉： ______ 闻：________（3）这首诗写的是 ,但诗中并没有正面描写，而是用与罗裙一样绿，______ 与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将______ 的美丽与大自然融为一体。
2.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜归周密夜深归客依笔行，仃磷依萤聚土睦。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
【注】笔：此代指竹杖。
（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
3・课内阅读，回答问题。
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷S是黃叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
（1）___________________________ 形容秋天的词语：可以说“的秋天匕至少写5个。
（2）找出一个排比句。
（3）在诗中听到了哪些声音？（4）秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一.二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？4.阅读诗歌，回答问题。
游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，__________________ O_________________ , 一枝红杏出墙来。
（1）补充古诗。
应怜屐齿印苍苔，________ O____ , 一枝红杏出墙来。
（2）解释词语。
①不值：_____②屐齿：_____③小扣：_____④柴扉：_____（3）_________________________ 诗中“春色”和“红杏”都彼 ,不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
二年级上册语文素材-古诗、日积月累汇总,附填空提升练习 人教( 部编版)
部编二年级语文上册古诗、日积月累汇总，附填空提升练习语文园地一：梅花，宋，王安石墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。
语文园地二：有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。
语文园地三：小儿垂钓，唐，胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园书籍是人类进步的阶梯——高尔基语文园地四：白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿桂林山水甲天下。
上有天堂，下有苏杭。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
语文园地五：唐，柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语语文园地六：有志者事竟成——后汉书志当存高远——诫外生书有志不在年高——传家宝语文园地七：数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣语文园地八：狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水必背古诗1《梅花》【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2《小儿垂钓》【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，.................................★................................怕得鱼惊不应人。
6《夜宿山寺》3《登鹳雀楼》【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4《望庐山瀑布》【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
部编人教版二年级语文上册古诗词专项练习(含答案)
部编人教版二年级语文上册古诗词专项练习（含答案）1. 阅读诗歌，回答问题。
游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，________________。
________________，一枝红杏出墙来。
（1）补充古诗。
应怜屐齿印苍苔，______。
______，一枝红杏出墙来。
（2）解释词语。
①不值：______②屐齿：______③小扣：______④柴扉：______（3）诗中“春色”和“红杏”都被______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
同样说明______道理。
2. 阅读诗歌，回答问题山行【唐】牡枚远上寒山石径斜，________________。
停车坐爱枫林晚，________________。
（1）默写古诗。
远上寒山石径斜，______。
停车坐爱枫林晚，______。
（2）这是描写秋天的一首诗，诗中共写了______、______、______、______、______、______六种景物。
（3）这首诗中，最能表现秋天的诗句是______。
3. 阅读儿歌，回答问题。
小朋友，进公园，骑木马，钻山洞，花儿点头露笑脸，去和小猴拉拉手，树儿忙住扭腰肢，再跟孔雀比比美。
欢迎！欢迎！开心！开心！（1）这首儿歌共有______句话。
（2）读儿歌，填上合适的词语。
______笑脸 ______腰肢 ______木马 ______山洞（3）小朋友进公园看到了______、______ ，它们好像在说：“______。
”小朋友在公园里还玩了很多游戏，有______、______；还跟两种小动物一起玩耍，它们是______、______。
4. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）王维的这首诗中由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵席上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。
部编版2年级语文上册古诗词练习题 (含答案)
李白 绝句（七言绝句）
运用了比喻与夸张的手法， 表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。（意近即可）
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
练习题
下列对这首诗的理解和赏析， 不正确的一项是（ ）
《 江雪》 是唐代诗人柳宗元的一首山水诗， 描述了一幅江乡雪景图。
二、结合全诗，说说第二句写小儿“侧坐莓苔”有何作用？
写出了小儿很会选取钓鱼的地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人” 二、 诗中“遥招手”的是谁？为何“遥招手”？
第一问：垂钓儿童或小儿
第二问：他怕答话声把鱼惊走
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
练习题
一、看拼音，写词语。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
练习题
一、填空
（）（）稚子学（）（），侧坐（）（）草映身。
路人借问（）（）（），怕得鱼惊（）（）（）。
二、结合全诗，说说第二句写小儿“侧坐莓苔”有何作用？
三、诗中“遥招手”的是谁？为何“遥招手”？
参考答案
一、填空
（蓬 ）（头）稚子学（垂 ）（纶 ），侧坐（莓）（苔）草映身。路人借问（遥）（招）（手 ），怕得鱼惊（不）（应 ）（人）。
D．这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。
这首诗的作者是 ，这是一首 诗（填诗体名称）。
诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？（2 分）
参考答案
1.答：示例：一个生字写活了烟云冉冉上升的景象挂字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布．
部编人教版二年级语文上册古诗词专项过关训练(含答案)
部编人教版二年级语文上册古诗词专项过关训练（含答案）1. 阅读诗歌，回答问题采莲曲【唐】王昌龄________________，芙蓉向脸两边开。
________________，闻歌始觉有人来。
（1）默写古诗。
______，芙蓉向脸两边开。
______，闻歌始觉有人来。
（2）解释下列词语。
芙蓉：______ 闻：______（3）这首诗写的是______，但诗中并没有正面描写，而是用______与罗裙一样绿，______与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将______的美丽与大自然融为一体。
2. 阅读古诗，完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。
孤帆远影碧空尽②，唯见长江天际流。
【注】①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。
②尽：消失。
（1）仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。
李白的老朋友______，辞别西楚的黄鹤楼；阳春______烟花如海，他去往扬州。
一叶______，消失在远方；只见浩浩荡荡的______，向天际奔流。
（2）根据自己的理解选一选。
A．扬州 B．黄鹤楼 C．烟花三月 D．送别这是一首______诗，寓离情于写景。
首句点出送别的地点是______；二句写送别的时间是______，孟浩然的去向是______；三，四句写送别的场景。
3. 阅读古诗，完成练习。
如梦令（宋）李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
（1）“雨疏风骤”中的“疏”的意思是（）（2）“残酒”指的是（）（3）“知否，知否？应是绿肥红瘦”是谁说的？说话者的语气是怎样的？（）（4）这首词写的是什么季节的事情？（）4. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）王维的这首诗中由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵席上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。
部编人教版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案)
部编人教版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。
②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
（1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个________的小儿。
（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。
【答案】（1）一本正经、认真、机灵、聪敏（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
从“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作可以看出“小儿”认真聪明、一本正经的形象。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。
三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。
从“遥招手”“不应人”可以看出小儿生怕鱼儿被惊吓的小心谨慎心情。
故答案为：（1）一本正经、认真、机灵、聪敏；（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【点评】人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
2．品味诗歌语言，完成下列人物对话。
赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。