幼儿园中班教案我会自己系鞋带
中班教案《我会自己系鞋带》
中班教案《我会自己系鞋带》教学目标：1. 培养学生自理能力，学会自己系鞋带。
2. 培养学生的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养学生的注意力和观察力。
教学准备：1. 教具：塑料绳、拖鞋。
2. 图片：系鞋带过程的图片。
3. PPT或黑板板书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一双没有系鞋带的鞋子，问学生：“小朋友，你们看这是什么？”2. 学生回答：“鞋子。
”3. 老师问：“那如果我急着出门，没有别人帮我系鞋带，我该怎么办？”4. 引导学生思考，鼓励他们尝试自己回答。
二、讲解（10分钟）1. 老师出示一张系鞋带的图片，展示给学生看，并简单地解释每个步骤。
2. 老师分别介绍鞋带的两端，一端是长的，一端是短的，长的一端是穿过鞋带眼的。
3. 老师通过展示和解释的方式，将系鞋带的步骤逐个呈现给学生。
三、示范（15分钟）1. 老师拿出一条塑料绳，模拟鞋带，用手指预示学生每个步骤。
2. 老师先将绳子的两端分别交给学生，让他们练习把一端穿过两个鞋带眼之间的空隙。
3. 老师再让学生试着把长的一端穿入鞋带穴的第一环，并在短的一端下方拉出一小段。
4. 当学生完成以上两个步骤后，老师再模拟示范第三、第四和第五步，让学生跟随操作。
四、分组练习（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组一人操作，其他人观察和帮助。
3. 老师逐一指导每个小组的学生进行练习，回答他们的问题并纠正他们的错误。
五、巩固（10分钟）1. 出示一个系鞋带的图片，让学生依次说出每个步骤。
2. 选出一名学生上台进行实际操作，其他学生观察并帮助。
3. 让学生自由练习，看谁先成功。
六、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾学习内容，询问他们掌握的程度。
2. 老师鼓励学生自己总结并归纳系鞋带的技巧和注意事项。
七、拓展（5分钟）1. 老师邀请学生分享自己的经验和观察结果，鼓励他们主动讲述。
2. 老师可以提供一些拖鞋等日常穿着品，让学生互相帮助，巩固已学的技能。
中班社会：我会自己系鞋带
中班社会：我会自己系鞋带（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我会系鞋带了》中班教案
《我会系鞋带了》中班教案教学目标：1.培养幼儿动手操作能力，掌握简单的鞋带系法。
2.培养幼儿动手操作能力，锻炼幼儿双手的精细协调能力。
3.培养幼儿学习与合作意愿，通过小组合作完成任务。
教学准备：1.彩色卡纸或者纸板。
2.色彩鲜艳的鞋带。
3.笔。
4.教具箱。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿讲述自己学会系鞋带的经历，鼓励幼儿也可以学会。
2.教师展示一条系好的鞋带，引导幼儿观察，询问幼儿是否知道如何系鞋带。
3.教师与幼儿一起讨论，引导幼儿认识到学会系鞋带的重要性。
二、呈现（10分钟）1.教师用彩色卡纸或者纸板制作鞋，把彩色鞋带随意放在上面。
2.教师向幼儿展示制作好的鞋和鞋带，介绍鞋带的用途和系法。
3.教师向全班幼儿展示扎好的鞋带，然后解开鞋带，介绍简单的鞋带系法。
三、练习（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组有一个领导人，领导人先向组员展示如何系鞋带。
2.组员们互相帮助、观察、模仿，尝试自己系鞋带。
3.教师在小组之间进行转悠，引导幼儿合作完成任务。
四、巩固（15分钟）1.教师随机抽取几个学会了系鞋带的幼儿上台展示，并夸奖他们的表现。
2.教师与幼儿总结系鞋带具体的步骤，问一些问题来考查幼儿对于系鞋带的理解程度。
3.教师鼓励未学会的幼儿继续努力，并提出一个小目标：下次课一定要学会。
五、拓展（10分钟）1.教师鼓励幼儿在课外进行实践，让父母或者亲戚教他们如何系鞋带。
2.教师布置作业：完成《我会系鞋带了》的绘本练习。
3.教师为学会系鞋带的幼儿颁发“鞋带达人”奖状，并鼓励其他未学会的幼儿继续努力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在老师的引导下学会了系鞋带的方法。
通过观察、模仿、动手操作，幼儿们的动手能力和双手的精细协调能力得到了锻炼。
小组合作的任务设计，培养了幼儿学习与合作的意愿。
通过实际操作的训练，幼儿们对于鞋带的重要性和正确系法的理解更加深入和具体。
在课后的拓展环节，幼儿们还能继续在家里进行实践，进一步巩固所学知识。
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计简介本教学设计主要围绕幼儿园中班社会领域学习目标，选取《我会系鞋带了》为主题，通过多种教学手段和活动，帮助幼儿掌握简单的系鞋带技能，提高幼儿的自理能力和社交技能。
教学目标•认识鞋带，知道鞋带的作用和方法；•学习关于鞋带的基本词汇，包括“蝴蝶结”、“系鞋带”、“尖头鞋”、“圆头鞋”等；•正确掌握简单的系鞋带技能，能够自己系鞋带；•体验小组合作和互帮互助的好处；•培养幼儿的自理能力和社交技能。
教学内容预备知识•认知识：鞋带、鞋子、尖头鞋、圆头鞋、蝴蝶结等；•技能：基本的手指运动。
教学过程第一课时主题：认识鞋带1.导入主题通过问问题的方式导入主题：“小朋友，你们在家里是否喜欢穿鞋子？你们平时穿的鞋子有没有鞋带？”2.认知识通过展示图片、实物模型等多种途径，引导幼儿认识鞋带、鞋子等物品。
可通过以下问题展开讲解：•“这是什么？”•“你们有这种鞋吗？”•“这个是蝴蝶结，你们知道吗？”•“这个是系鞋带的方法，你们会吗？”•“这个是尖头鞋，这个是圆头鞋，你们能分辨吗？”3.拓展活动给幼儿准备一些鞋子和卡纸，让他们自己制作鞋带。
第二课时主题：学习关于鞋带的基本词汇1.导入主题回顾上节课的内容，通过问题的方式复习鞋带、鞋子等物品。
2.学习词汇出示卡片，引导幼儿认识鞋带的相关词汇，帮助幼儿认识和记忆单词。
3.拓展活动幼儿在小组内进行角色扮演，练习运用词汇。
第三课时主题：正确掌握简单的系鞋带技能1.导入主题通过问题的方式引出此节课的主题：“小朋友们，你们有没有自己系鞋带的经验呢？今天我们就来学习掌握简单的系鞋带技能。
”2.讲解技能老师手把手教孩子们如何正确系鞋带，并进行多次模拟演示。
3.练习技能幼儿同伴之间互相搭档，练习系鞋带。
第四课时主题：合作学习，互帮互助1.导入主题通过问题的方式导入主题：“小朋友们，你们学会系鞋带了吗？下面我们来体验合作学习，互帮互助的好处。
”2.活动安排•给每个小组发放同型鞋子，随机分配角色（系鞋带、帮助系鞋带、监督安全）；•让幼儿们在小组内进行比赛，看哪个小组可以最快速度地给鞋子系好鞋带；•调整角色，让幼儿更好地体验合作学习的过程。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自己系鞋带的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，激发自我服务的意识。
二、活动准备1. 物质准备：鞋子、鞋带、小动物图片、奖励贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋架摆放整齐。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐在小动物图片前，引导幼儿观察小动物的鞋子，引发幼儿对鞋带的兴趣。
2. 教幼儿认识鞋带：展示一双鞋子，向幼儿介绍鞋带的名称和作用。
引导幼儿观察鞋带的形状，讲解如何系鞋带。
3. 示范系鞋带：教师亲自示范系鞋带的方法，讲解步骤，并引导幼儿观察。
4. 幼儿练习系鞋带：教师将幼儿分成小组，每组提供一个鞋子和鞋带。
引导幼儿按照教师示范的步骤练习系鞋带。
5. 鼓励幼儿分享：鼓励幼儿向大家展示自己系的鞋带，并分享心得体会。
6. 总结：教师对幼儿在活动中表现出的积极性和成果进行表扬，鼓励幼儿继续练习。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，自主练习系鞋带的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，是否充满自信和乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长在家中给予幼儿练习系鞋带的机会，鼓励幼儿自我服务。
2. 环境创设：在活动室中设置“我会自己系鞋带”展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
3. 教学活动：开展“系鞋带比赛”，邀请幼儿参加，提高幼儿系鞋带的兴趣和技能。
六、活动步骤1. 复习系鞋带的步骤，确保幼儿已经理解并记住如何系鞋带。
2. 开展“系鞋带小游戏”：设计一个简单的游戏，让幼儿在游戏中练习系鞋带，增加活动的趣味性。
3. 分组竞赛：将幼儿分成几个小组，每个小组合作完成系鞋带的任务，看哪个小组完成得最快、最整齐。
4. 分享经验：让每个小组选出一名代表，分享他们在竞赛中的经验和心得。
5. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并指出他们在系鞋带过程中可以改进的地方。
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思一、教案概述本节课是中班幼儿的日常生活技能课，主题是“我会系鞋带了”。
本节课旨在通过教学让幼儿把握解开、系鞋带的方法和技巧，提高幼儿的自理本领，培育幼儿的独立性和自信念，加强幼儿的敬重自己心和自主意识。
二、教学准备1. 教具：小鞋子、鞋带、彩笔、挂画、卡片等。
2. 教材：《我会系鞋带了》。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师打开音乐，幼儿随音乐做一些简单的活动，例如慢跑、快跑、跳跳操等，为本节课营造良好的氛围。
2. 导入环节（5分钟）老师提前准备好一双鞋子，向幼儿呈现。
“同学们看到这双鞋子了吗？它上面有一根长长的带子，这叫作鞋带。
这双鞋子需要我们解开鞋带，你们知道怎么解开吗？”老师示范解开鞋带的方法，引导幼儿跟着本身的步骤一起练习。
在练习过程中，激励幼儿相互帮忙，交流解开鞋带的方法。
3. 步骤讲解（10分钟）老师向幼儿认真讲解解开和系鞋带的步骤，实在步骤如下：解开鞋带：（1）用手指拨开鞋带；（2）把鞋带从鞋孔里取出来；系鞋带：（1）用手按住一根鞋带，交叉另一根鞋带；（2）用手把交叉的鞋带掀过另一根鞋带；（3）把掀过去的鞋带从上面穿进去，拉紧即可。
4. 练习环节（25分钟）老师向幼儿供给小鞋子和鞋带，让幼儿仿照老师的演示，渐渐把握解开和系鞋带的方法。
在练习过程中，老师予以必要的帮忙和引导，激励幼儿相互合作，相互激励。
5. 固化环节（5分钟）老师将解开鞋带和系鞋带的步骤进行复述，询问幼儿理解的情况，并进行集体优秀作品呈现。
6. 反思总结（5分钟）老师向幼儿提问：“我们今日学了解开鞋带和系鞋带的方法，你们觉得学得怎么样？”“你们感觉解开鞋带和系鞋带难吗？”“你们有没有碰到什么问题？需要我帮忙吗？”在幼儿的回答中，老师进行适当的引导和引导，以达到课堂效果的最大化。
四、教学反思1. 教学内容本节课目的是让幼儿学会解开和系鞋带的方法，培育自理本领和独立性，以加强幼儿的敬重自己心和自主意识。
中班社会：我会自己系鞋带
中班社会：我会自己系鞋带背景在中班阶段，3-4岁的孩子开始逐渐具备了较强的自理能力，例如穿衣服、洗手、上厕所等。
其中，自己系鞋带是一个相对较难掌握的技能，需要孩子具备一定的手眼协调能力和记忆力。
学会自己系鞋带不仅能够增强孩子的自信心，也是他们日后生活中必须掌握的基本技能之一。
目的本文主要介绍孩子学习自己系鞋带的步骤和技巧，帮助家长和老师指导孩子掌握这一技能。
学习步骤第一步：将鞋带绕过穿鞋眼首先，孩子需要学会将鞋带绕过穿鞋眼。
在左脖子处可以先将鞋带打一个结来固定，然后将鞋带从一侧的穿鞋眼处拉出来，再将鞋带从对侧的穿鞋眼处绕过来，交叉成“X”形。
第二步：将鞋带从“X”形处穿过去接着，孩子需要学会将鞋带从“X”形处穿过去。
将一只手放在鞋带的上方，将另一只手捏住鞋带下方的尾端，然后将鞋带从“X”形处穿过去，将手中的鞋带尾端拉紧。
第三步：将鞋带打结最后，孩子需要学会将鞋带打结。
将一只手握住鞋带，将另一只手握住鞋带的尾端，将尾端从鞋带下方穿过来，形成一个圈。
再将圈从中间穿过去，拉紧即可完成打结。
学习技巧以颜色区分鞋带两侧对于初学者来说，将鞋带两侧区分开来是非常重要的。
一般来说，左脚使用的鞋带颜色应与右脚使用的不同，这样孩子就可以很轻松地区分鞋带哪一侧是左边，哪一侧是右边。
向孩子耐心解释在教孩子学习自己系鞋带的过程中，需要家长和老师向孩子耐心解释每一个步骤，让孩子对于每一个细节都有更深的理解。
练习多次，取得小成就孩子学习自己系鞋带需要不断地重复练习，才能逐渐掌握。
在孩子完成一次自己系鞋带时，不妨鼓励他们，帮助他们取得小成就，增强他们的自信心。
总结学习自己系鞋带可能对孩子来说是一个相对较难的任务，但是只要家长和老师给与孩子足够的耐心和引导，孩子一定会逐渐掌握这一技能。
通过学习自己系鞋带，孩子可以进一步提高自己的自理能力和自信心，让自己在日后的生活中更加独立自主。
中班社会教案《我会系鞋带了》
中班社会教案《我会系鞋带了》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解系鞋带的基本方法和步骤。
让学生明白学会系鞋带的重要性。
1.2 技能目标：培养学生独立系鞋带的能力。
培养学生相互帮助和分享的意识。
1.3 情感目标：培养学生自信心和自尊心。
培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：系鞋带的基本方法和步骤。
培养学生独立系鞋带的能力。
2.2 教学难点：系鞋带的技巧和灵活运用。
培养学生相互帮助和分享的意识。
第三章：教学准备3.1 物质准备：鞋带、鞋子和针线等工具。
教学PPT或教学卡片。
3.2 环境准备：安静、整洁的教学环境。
适合学生操作的活动空间。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导学生观察鞋子的变化，引出学习系鞋带的主题。
通过问题引导，激发学生的学习兴趣。
4.2 基本方法学习：演示系鞋带的基本方法和步骤。
分步骤讲解，让学生跟随操作。
4.3 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
4.4 总结提升：组织学生分享学习心得和经验。
引导学生认识到学会系鞋带的重要性。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家中尝试独立系鞋带，家长监督并签字确认。
5.2 课堂作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在实践操作环节，观察学生系鞋带的速度和准确性。
评价学生相互帮助和分享的情况。
6.2 终结性评价：通过课堂作业和家庭作业的完成情况，评价学生对系鞋带方法的掌握程度。
评价学生对学会系鞋带重要性的认识。
第七章：教学反思7.1 教师反思：反思教学过程中是否清晰地讲解了系鞋带的方法和步骤。
反思是否给予学生充分的实践机会和指导。
7.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。
根据学生反馈，调整教学方法和策略。
第八章：拓展活动8.1 组织学生进行系鞋带比赛，提高学生的兴趣和动力。
设置比赛规则和奖励机制，鼓励学生参与。
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幼儿园中班教案《我会自己系鞋带》
【活动目标】
1、初步学习系鞋带的方法。
2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。
3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。
【活动准备】
PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。
【活动过程】
一、活动导入
1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。
师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？
2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。
二、基本部分
1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。
师：大龙为什么会后悔？
幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。
同伴相互交流，说出自己的想法。
教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。
2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。
师：谁会自己系鞋带？
幼儿观看动画，启发思考：
师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？
幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。
教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。
教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。
3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。
教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。
引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。
4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。
师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。
教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。
教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。
请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。
5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。
小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花
好宝宝自己系我的本领真叫大
活动建议：
活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。
区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。
环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。
领域渗透：在语言活动中，将本课儿歌变成手指游戏进行表演。