幼儿园小班生活活动教学设计： 我会系鞋带了
小班社会活动教案《会系鞋带》
小班社会活动教案《会系鞋带》教学目标1.能够正确地系上自己的鞋带。
2.了解不同颜色的鞋带，以及如何选择合适的鞋带。
3.提高儿童的手眼协调能力。
教学准备1.不同颜色的鞋带。
2.小板凳。
3.老师的辅助教具。
教学过程1. 手指操练老师先让孩子们做手指操练，这样可以提高孩子们的手眼协调能力。
手指操练的具体练习方法是：让孩子们先将两只手平放在小板凳上，然后在老师的指示下，用手指头摸自己的鼻子、耳朵、嘴巴等，最后将双手握拳。
2. 颜色识别练习老师拿出不同颜色的鞋带，让孩子们进行颜色识别练习。
老师可以问孩子们：“这是什么颜色的鞋带？”或者“红色的鞋带和绿色的鞋带哪个更好看？”等等。
3. 系鞋带示范老师先向孩子们展示如何系鞋带：将双脚并拢，左手拿住左边的鞋带，右手拿住右边的鞋带，鞋带上下翻动，在适当的位置交叠起来后，用左手固定住左边的鞋带，用右手将右边的鞋带从上往下穿入鞋带交叠部位形成一环，再用右手拉出鞋带头，用力拉紧，最后将右侧鞋带绕过一道弯，在交叉的地方拉紧即可。
4. 小游戏老师可以进行小游戏，让孩子们在短时间内更好地掌握鞋带的系法。
比如，老师可以要求孩子们脱掉鞋子，然后将所有的鞋带放在一起，让孩子们尝试拣起自己的鞋带，并尝试用正确的方法系鞋带。
还可以让孩子们互相帮忙系鞋带，提高孩子们的合作能力。
教学评估老师可以观察孩子们的表现，看他们是否已经掌握了系鞋带的方法，并用小游戏活动对孩子们的学习进行测试与评估。
如果孩子们还没有完全掌握，老师可以给予更多练习的机会，直至孩子们全都能正确地系上自己的鞋带。
教学反思小班级的社会活动教学注重培养孩子们的综合能力，此次社会活动教学的主题是“会系鞋带”。
通过本次活动，孩子们不仅学会了正确的系鞋带方法，还提高了手眼协调能力和合作能力。
在今后的教学中，我会更注重培养孩子们的综合能力和潜能发展，让每一个孩子能够充分发展自身素质和才能。
幼儿园小班手工教案《我会系鞋带》 幼儿园手工
教案一：《我会系鞋带》【导言】在幼儿园小班阶段，孩子们的手指和手腕肌肉发展尚未成熟，他们需要进行一些简单的手工活动来锻炼手部肌肉，提高手部灵活性。
而学会系鞋带是每个孩子成长过程中的一项基本技能，通过手工制作相关教具，让孩子们通过实践操作学会系鞋带，既培养了他们的动手能力，又将这项实用的技能融入到日常生活中，促进孩子们健康成长。
【教案内容】1. 教学目标1) 让孩子们了解鞋带的作用和系鞋带的步骤，提高他们的实际操作能力。
2) 培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3) 让孩子们明白生活中的小事也需要耐心和细心，培养他们的细致和耐心。
2. 教学准备1) 教师准备相关教具：鞋带、纸板鞋、鞋带模型等。
2) 为了让孩子有更好的操作体验，教具的材料应该选取安全无害的材质，避免孩子误食或损伤。
3. 教学步骤1) 引入活动：教师向孩子们展示一只没有系鞋带的鞋子，引导孩子们谈论鞋带的作用，并引出本堂课的教学内容。
2) 操作演示：教师向孩子们展示系鞋带的步骤，语言配合实际操作，引导孩子们模仿老师的动作。
3) 制作教具：教师带领孩子们用纸板剪裁鞋的形状并固定好鞋带，制作成模型鞋，方便孩子们在模型鞋上操作练习系鞋带。
4) 分组练习：教师将孩子们分成小组，让他们互相合作，共同练习系鞋带的方法。
5) 辅助指导：教师在孩子们练习的过程中，根据孩子们的实际情况给予个别指导和帮助，以便于孩子们更好地掌握系鞋带的技巧。
6) 实际练习：让孩子们在模型鞋上进行反复练习，直到能够熟练掌握系鞋带的方法。
4. 教学反思1) 通过本次教学，孩子们是否掌握了系鞋带的方法？2) 孩子们在操作过程中是否出现了困难或问题，需要教师进一步指导和帮助？3) 孩子们是否对这项技能产生了兴趣，有没有引发他们的思考和探索？【教案总结】通过本次手工教案《我会系鞋带》，孩子们在锻炼手部肌肉的也学会了一项实用的生活技能。
教师要不断鼓励和引导孩子们在日常生活中进行实际练习，帮助他们巩固所学的技能。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学目标1.学习学习如何系鞋带，提高操作技能。
2.培养孩子们动手能力和自理能力。
3.培养孩子们良好的学习习惯和动手习惯。
二、教学准备1.教具：鞋带、鞋子、卡片等。
2.平面：教室、操场等。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.卡片展示：展示卡片上有一个虚线的鞋带图案，引导孩子们说出这是什么。
2.引导问题：你们会系鞋带吗？平常是怎么系鞋带的？第二步：呈现（10分钟）1.示范操作：老师出示一只鞋和一根鞋带，示范如何正确地系鞋带，同时逐步解释每个步骤的关键点。
2.孩子操作：给每个孩子发放一只鞋和一根鞋带，引导他们按照示范的步骤操作，并帮助他们纠正错误。
3.班级展示：邀请部分孩子上台展示他们的成果。
第三步：巩固（15分钟）1.小组合作：将孩子们分成小组，让他们两人一组互相帮助，练习系鞋带，并观察彼此的操作，及时给予反馈。
2.个人操作：每个孩子自己再操作一遍，老师进行个别辅导和指导，纠正错误。
第四步：拓展（20分钟）1.操场活动：带领孩子们去操场上进行系鞋带比赛，比赛结果根据谁能最快速、最准确地系好鞋带来决定。
2.小组展示：每个小组再次上台展示他们的成果，讲述他们在比赛中的经验和收获。
第五步：总结（5分钟）1.教师总结：简要总结本节课的教学内容和重点，强调系鞋带的重要性，并鼓励孩子们要经常练习，培养良好的动手习惯。
2.学生反馈：邀请孩子们分享他们在本节课中的感受和体会。
四、教学反思本节课的教学目标是引导小班学生学会系鞋带，提高他们的操作技能、动手能力和自理能力。
教学流程中通过导入、呈现、巩固、拓展和总结等环节，循序渐进地引导学生掌握系鞋带的方法和技巧。
在教学过程中，我尽量采用了多种教学方法，根据孩子的年龄特点和学习习惯，结合示范操作、小组合作、个人操作和操场活动等多种方式，提升孩子们的学习兴趣，激发他们的学习热情。
然而，在教学过程中还存在一些问题。
首先，部分孩子在操作过程中存在不太认真和粗心的现象，需要我及时纠正和引导。
【幼教】小班生活教案：我会系鞋带了(四篇)
教学资料参考范本
小班生活教案：我会系鞋带了(四篇)目录：
小班生活教案：我会系鞋带了一
小班生活教案：面条不见了二
小班育教案：我会开车三
托班教案：我会洗澡了四
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小班生活教案：我会系鞋带了一
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1.掌握系鞋带的正确方法。
2.理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3.提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1.教师有表情的完整讲述一遍故事。
2.结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3.学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4.娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
2。
幼儿园小班社会教案 我会系鞋带了
幼儿园小班社会教案我会系鞋带了教案标题：我会系鞋带了一、教学目标：1. 让幼儿掌握基本的系鞋带方法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 提高幼儿的自我照顾能力，增强其独立性与自信心。
二、教学内容：1. 系鞋带的基本步骤和方法。
2. 如何通过反复练习提升系鞋带的技巧。
三、教学准备：1. 每个幼儿一双有鞋带的鞋子。
2. 彩色的塑料鞋带，以便幼儿更容易操作和理解。
3. 教学图片或视频，展示系鞋带的步骤。
4. 小奖品，用于奖励在学习过程中表现积极或进步明显的幼儿。
四、教学过程：1. 引入活动：教师可以通过故事或者儿歌的方式引入今天的主题——“我会系鞋带了”。
2. 展示教学：教师展示系鞋带的步骤，同时讲解每一步的操作方法，并强调注意事项。
3. 幼儿实践：幼儿在教师的指导下，尝试自己系鞋带。
教师要巡回指导，及时纠正幼儿的动作错误。
4. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，进行系鞋带比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
5. 反馈与修正：让幼儿分享自己的学习体验和困难，教师给予反馈并指导修正。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试自己系鞋带，家长也可以在家配合教师的教学，帮助幼儿巩固和提高这项技能。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调系鞋带的重要性以及幼儿在学习过程中的进步和成就。
对表现出色的幼儿进行表扬和奖励。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个幼儿的学习情况，包括他们的参与度、动手能力、问题解决能力等。
2. 实践检验：通过日常生活中幼儿是否能独立完成系鞋带，来评估他们的学习效果。
3. 家长反馈：收集家长的反馈信息，了解幼儿在家中的实际运用情况，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
通过以上详细的教案设计，希望幼儿能在愉快的学习氛围中掌握系鞋带的技能，同时提升他们的自我照顾能力和自信心。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学背景小班是学前教育中非常特殊的一个群体，他们年龄小，智力发展程度不同，教育教学要考虑到他们的身心发展特点，因此，教师的教学方法需要根据小班的特点进行创新和改进。
在学习生活中，一些细小的技能也是非常重要的，如系鞋带、穿衣服，使小班孩子更加自理自当，所以，本次教学的主题为《我会系鞋带了》。
二、教学目标1.让小班孩子们了解并感知鞋带的形状，感受鞋带的纹理和硬度；2.学会正确地握住鞋带，学会鞋带系法；3.强化小班孩子们的自理自立意识；4.增强小班孩子们的情感交流，感受合作的快乐。
三、教学过程3.1 教学前准备1.教师准备各种颜色的鞋带及一些鞋子；2.教师准备适量的糖果奖励。
3.2 教学过程3.2.1 热身环节教师放一首适合小班孩子听的儿歌，引导孩子们跟着音乐跳舞，放松身心。
3.2.2 学生自我介绍教师依次向每个学生介绍自己，并让学生依次介绍自己的姓名和爱好，这样可以让孩子们熟悉彼此，培养小班孩子的交际能力。
3.2.3 教学主要内容1.让孩子们将手中的鞋带观察一遍，感受鞋带的形状和质感；2.让孩子们握住鞋带两端，交替向前穿过束带孔；3.让孩子们用另一只手捏住穿过两次的鞋带，跟着教师的示范，学会将右手穿过左边的鞋带，再拖过左手，使鞋带结环状；4.让孩子们再将右手穿入左手鞋带环中，用右手从中央向上穿入，拉紧两端的鞋带；5.交替练习几次，直到孩子们能够独立完成鞋带系法为止。
3.2.4 教学总结教师让学生感受一遍自己完成系鞋带后的成就感和自豪感，引导学生分享自己的学习体验。
四、教学反思小班孩子们视觉和触觉都比较敏感，所以在教学中，教师更注重手感和肢体语言的教学方法，注重视觉形象的传递。
课堂气氛轻松愉悦，孩子们参与积极热情。
不足之处在于，教师需要更加耐心细致地指导每一个学生，以确保他们都能学会正确的鞋带系法，同时，建议孩子们进行互相协助，以培养合作意识和团队合作精神。
2023年小班主题优秀教案：我会系鞋带了(精选3篇)
2023年小班主题优秀教案：我会系鞋带了（精选3篇）教案1：我会系鞋带了教学目标：1. 学会正确地系鞋带。
2. 培养小班幼儿的动手能力和独立性。
3. 培养小班幼儿的自助能力。
教学准备：1. 鞋带模型或大型鞋带。
2. 幼儿健康教育故事书《小兔子系鞋带》。
3. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示鞋带模型或大型鞋带给幼儿看，问他们是否知道如何正确地系鞋带。
引入故事《小兔子系鞋带》，鼓励幼儿注意观察和思考，准备学习如何系鞋带。
2. 学习（15分钟）：通过幼儿园老师示范，讲解如何正确地系鞋带的步骤。
1) 用黑板/白板示范每一个步骤，同时解释并配以简单的语言描述。
2) 引导幼儿一起模仿老师的动作。
3) 反复演示和练习，直到幼儿能熟练掌握。
3. 实践（15分钟）：给每个幼儿发放一根鞋带和一只鞋，由老师辅助和指导幼儿实践练习。
1) 在安全环境下，请幼儿蹲下或坐下，将鞋带放在鞋上。
2) 老师示范正确的系鞋带的步骤，然后辅助幼儿逐步实践。
3) 鼓励幼儿独立地尝试系鞋带，并给予适当的鼓励和帮助。
4. 结束（5分钟）：请幼儿站起来，向他们展示他们自己系好的鞋带。
鼓励他们互相表扬，同时老师也可以表扬每个幼儿的努力和进步。
教案2：我会系鞋带了教学目标：1. 学会正确地系鞋带。
2. 提高小班幼儿的手眼协调能力和专注力。
3. 培养小班幼儿的自助能力和动手能力。
教学准备：1. 鞋带模型或大型鞋带。
2. 图片或卡片，展示正确系鞋带的步骤。
3. 红、黄、绿色鞋带。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示鞋带模型或大型鞋带给幼儿看，引起他们的兴趣。
询问幼儿是否知道如何正确地系鞋带。
2. 学习（15分钟）：通过图片或卡片展示正确系鞋带的步骤，激发幼儿的学习兴趣。
1) 分步骤示范如何系鞋带，并用简单明了的语言描述每一个步骤。
2) 引导幼儿模仿老师的动作，同时加强口头指导。
3) 逐渐减少示范和指导，让幼儿独立地练习。
幼儿园小班主题优质课教案《我会系鞋带了》及教学反思（含五篇）
幼儿园小班主题优质课教案《我会系鞋带了》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园小班主题优质课教案《我会系鞋带了》及教学反思《小班主题优质课教案《我会系鞋带了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题优质课教案《我会系鞋带了》含反思！活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程：一、故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
二、学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
屈，老师.教案.网出处。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
教学反思：1、循序渐进，巧妙过渡。
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幼儿园小班生活活动教学设计：我会系
鞋带了
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋
带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。
在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。
活动二则是保教方面的学习内容。
整个活动，教育是巍。
教服务，保育中又有教育的成分。
两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。