新三好主题班会教案
大学评选三好学生主题班会教案
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解三好学生的评选标准，明确评选的目的和意义。
2. 培养学生的自我认知和自我评价能力，激发学生的进取心。
3. 增强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围。
教学重点：1. 三好学生的评选标准2. 学生自我认知和自我评价教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己，树立自信心2. 如何在班级中营造积极向上的学习氛围教学过程：一、导入1. 教师简要介绍三好学生的评选标准，激发学生的兴趣。
2. 提问：什么是三好学生？评选三好学生有什么意义？二、讨论1. 学生分组讨论：如何成为一名三好学生？2. 各组派代表发言，分享讨论成果。
三、案例分析1. 教师列举一些身边的三好学生事例，让学生了解三好学生的具体表现。
2. 学生分组讨论：从这些事例中，我们可以学到什么？四、自我评价1. 教师发放自我评价表，引导学生进行自我评价。
2. 学生填写自我评价表，反思自己的优点和不足。
五、总结与启示1. 教师总结班会内容，强调三好学生的重要性。
2. 引导学生树立正确的人生观、价值观，努力成为三好学生。
教学评价：1. 观察学生在班会中的参与程度，了解学生对三好学生的认识。
2. 收集学生自我评价表，了解学生的自我认知和自我评价能力。
3. 关注学生在日常生活中的表现，了解学生是否将班会内容付诸实践。
教学反思：1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与讨论。
2. 在引导学生进行自我评价时，教师应注重保护学生的自尊心，鼓励学生树立自信心。
3. 教师应关注学生的实际需求，不断调整教学策略，提高教学效果。
三好学生班会记录(3篇)
第1篇班级：八年级一班日期：2023年3月15日地点：班级教室班主任：张老师班会主题：树立榜样，争做三好学生---一、班会开场（时间：9:00-9:10）张老师站在讲台上，微笑着向大家打招呼：“大家好，今天我们召开的主题班会是由我主持的‘树立榜样，争做三好学生’。
首先，让我们回顾一下上一学期我们班级的表现，特别是那些在学习、品德、劳动方面表现突出的同学。
”二、回顾上学期班级情况（时间：9:10-9:30）张老师开始逐一列举上学期班级的亮点和不足，同时点名表扬了在学习上成绩优异、品德上表现突出的同学。
张老师：“首先，我要表扬的是我们的学习之星。
小明、小红、小刚在上个学期期末考试中取得了班级前三名的好成绩，他们的努力和坚持是我们学习的榜样。
同时，小芳同学在学习上也非常努力，虽然成绩有所波动，但她的进步是显而易见的。
”随后，张老师提到了班级在品德和劳动方面的表现。
张老师：“在品德方面，小强同学一直是我们班级的楷模，他乐于助人，尊敬师长，是同学们学习的榜样。
在劳动方面，小李同学表现尤为突出，他积极参与班级卫生工作，为我们营造了一个干净整洁的学习环境。
”三、三好学生评选标准及意义（时间：9:30-9:50）张老师接着介绍了三好学生的评选标准和意义。
张老师：“那么，什么是三好学生呢？三好学生是指德、智、体、美、劳全面发展，学习优秀、品德良好、身体健康的学生。
评选三好学生是我们班级的一项重要活动，旨在树立榜样，激励同学们向优秀看齐。
”张老师详细解释了评选标准：1. 学习优秀：成绩优异，勤奋好学，有良好的学习习惯。
2. 品德良好：尊敬师长，团结同学，乐于助人，遵守纪律。
3. 身体健康：积极参加体育锻炼，保持良好的生活习惯。
4. 美育方面：有良好的审美情趣，积极参加文艺活动。
5. 劳动方面：积极参与班级和学校的劳动，表现良好。
四、优秀学生代表发言（时间：9:50-10:10）接下来，上学期被评为三好学生的优秀学生代表上台发言。
三学三好主题班会活动教案
三学三好主题班会活动教案一、活动目的通过举办三学三好主题班会活动，旨在引导学生树立正确的学习、生活和人际关系观念，培养学生良好的学习习惯和品德修养，提高学生的综合素质和自我管理能力。
二、活动内容1.三学：学会学习，主动学习；学会思考，善于思考；学会合作，团结协作。
2.三好：良好的品德，尊重师长，友善同学；优秀的学习习惯，勤奋好问，诚实守信；健康的生活方式，良好的饮食习惯，积极锻炼身体。
3.主题班会活动：通过班会形式进行座谈讨论、知识传授和互动交流等形式，引导学生提高自我认知，拓展思维，增进友谊。
三、活动组织1.筹备组成员：班主任、学科老师和学生代表等。
2.活动流程：–确定活动主题和时间，发布活动通知。
–分工合作，准备班会材料和主题讲解内容。
–进行主题班会活动，包括小组讨论、个人发言、角色扮演等环节。
–总结活动成果，反馈效果并提出改进建议。
四、活动评估1.学生参与度：观察学生积极参与班会活动的情况。
2.活动效果：收集学生反馈意见，评估活动的实际效果。
3.效果分析：根据评估结果，总结活动的优点和不足之处，为今后活动改进提供参考。
五、活动总结通过三学三好主题班会活动的开展，帮助学生树立正确的学习、生活和人际观念，促进学生全面发展，提高学生综合素质，营造和谐的班级氛围，推动学生健康成长。
特殊应用场合及详细说明1. 小学生三学三好主题班会活动新增条款：•活动形式设计：考虑到小学生的认知水平和注意力特点，活动形式应更生动有趣，如通过游戏、绘画等方式引导学生学习、思考和合作。
•话题设置：选择贴近小学生生活、易于理解的话题，如礼貌待人、分享与合作等，以促进小学生的品德养成和学习习惯培养。
相关问题及解决办法：•问题：小学生注意力不集中，难以长时间参与活动。
•解决办法：设计多样化的活动环节，结合故事、歌曲等吸引小学生注意力，控制活动时间不宜过长，保持活动的趣味性和参与性。
2. 高中生三学三好主题班会活动新增条款：•情感沟通训练：针对高中生的心理特点，增加情感表达和沟通技巧的培训内容，帮助他们建立健康的人际关系。
三学三好主题班会教案
三学三好主题班会教案一、背景介绍在当前教育教学工作中，培养学生全面发展的素质是一项重要任务。
而“三学三好”是一种有利于培养学生综合素质的教育模式。
本次主题班会旨在通过引导学生了解“三学三好”教育理念，促进学生的全面发展。
二、目标设定1.了解“三学三好”的内涵与意义。
2.培养学生的学习兴趣和学习能力。
3.提升学生的道德品质和社会责任感。
三、内容安排1. “三学三好”概述•介绍“三学三好”的含义与内涵。
•分析“三学三好”对学生成长的重要意义。
2. 学习优秀•分享学习优秀的案例或故事，激发学生的学习兴趣。
•引导学生探讨如何提高学习效率和学习方法。
3. 行为优良•探讨什么样的行为是优良的，为什么要培养良好的行为习惯。
•引导学生思考如何在日常生活中培养良好的行为习惯。
4. 关心他人•分享关心他人的故事或案例，引导学生感恩、关爱他人。
•组织互助活动或小组讨论，让学生体验关心他人的乐趣。
四、教学方法1.讲解与示范：教师通过讲解“三学三好”的概念和意义，引导学生了解。
2.案例分析：通过真实案例或故事，让学生感受“三学三好”对个人成长的影响。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和体会，促进交流与思考。
4.互动游戏：设计一些与“三学三好”相关的互动游戏，增加学生的参与度和兴趣。
五、评估方式1.问答环节：通过提问学生对“三学三好”理念的理解和体会来评估学生的学习情况。
2.小结发言：要求学生进行小结发言，总结本次班会的收获和感悟。
3.学习计划：要求学生根据本次班会的内容，制定一个自己的学习计划，并在一定时间内执行。
六、延伸活动1.开展“三学三好”主题征文比赛，鼓励学生通过写作表达对“三学三好”的理解和体会。
2.制作“三学三好”主题海报，展示在校园内，营造浓厚的学习氛围。
3.邀请校外专家或成功人士来校进行“三学三好”主题讲座，给学生带来更多的启发与激励。
七、反思与总结本次主题班会通过多种形式的活动，使学生更加深入地了解“三学三好”教育理念，激发了他们对学习、行为和关心他人的兴趣和动力。
新三好班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了进一步推进学校“新三好”教育活动的深入开展，提高同学们的思想道德素质，营造积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力，我班于XX年XX月XX日下午召开了“新三好”主题班会。
二、班会目的1. 使同学们充分认识到“新三好”教育活动的意义，提高自身思想道德素质。
2. 鼓励同学们在日常生活中践行“新三好”，树立良好的班级形象。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐向上的班级氛围。
三、班会内容1. 主持人介绍“新三好”教育活动主持人首先向同学们介绍了“新三好”教育的内涵，即“品德好、学习好、身心好”。
随后，通过讲述一些身边的典型事例，使同学们更加深刻地理解“新三好”的重要性。
2. 分组讨论将同学们分成若干小组，围绕以下三个问题进行讨论：（1）如何理解“新三好”中的“品德好”？（2）如何在日常生活中践行“新三好”？（3）如何将“新三好”融入班级活动中？在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
以下是部分小组讨论成果：（1）品德好：同学们认为，品德好体现在诚信、友善、尊重他人等方面。
在日常生活中，我们要做到言行一致，诚实守信，关心他人，乐于助人。
（2）学习好：同学们表示，学习好是指勤奋学习，努力提高自己的综合素质。
我们要养成良好的学习习惯，珍惜时间，勇于挑战自己，争取在学业上取得优异成绩。
（3）身心好：同学们认为，身心好是指身体健康、心理健康。
我们要注重锻炼身体，保持良好的作息习惯，学会调整心态，以积极向上的态度面对生活。
3. 分享感悟同学们结合自身实际，分享了自己在践行“新三好”过程中的感悟。
以下是一些分享内容：（1）张同学：通过参加“新三好”教育活动，我明白了品德的重要性。
在以后的学习和生活中，我会时刻提醒自己，做到言行一致，做一个有道德的人。
（2）李同学：我认为学习好是“新三好”的核心。
只有努力学习，才能为实现自己的梦想打下坚实基础。
（3）王同学：身心好是我们追求的目标。
在今后的日子里，我会注重锻炼身体，保持良好的心态，让自己成为身心健康的优秀人才。
2024年开展“争创‘新三好·校园之星’”活动方案
2024年开展“争创‘新三好·校园之星’”活动方案本次“争创‘新三好·校园之星’”活动将以激励学生勤学好问、积极参与校园活动、关爱他人为宗旨，为全体学生搭建展示自我、发挥才华的舞台。
为了提高活动的参与度和影响力，我们将结合学校实际情况，精心策划各项活动内容。
首先，我们将开展以班级为单位的“班级争先比赛”，鼓励同学们团结合作、共同进步。
其次，我们将开展“才艺大赛”，为喜爱表演的学生提供展示才华的机会。
另外，我们还将组织“志愿者服务日”，帮助学生树立奉献精神，增强社会责任感。
通过这些活动，我们希望激发学生的学习热情，培养他们的综合素质，促进学校学习氛围的进一步提升。
让每一位学生都能在活动中感受到成长和收获，成为校园里的“新三好·校园之星”。
在活动结束后，我们将邀请校园领导和老师共同评选出“新三好·校园之星”，并颁发奖项和荣誉证书，以鼓励他们在今后的学习和成长中继续努力奋进。
通过“争创‘新三好·校园之星’”活动，我们相信能够激发学生的积极性和创造力，为学校营造更加和谐、积极向上的校园氛围，为学生成长和发展提供更多的机会和动力。
让我们共同期待，通过这次活动，我们能够见证更多学生的成长和奇迹的诞生。
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主题班会怎样做三好学生
主题班会怎样做三好学生
《三好学生——主题班会》
主题班会是学校教育教学活动的重要组成部分，也是培养学生良好品德和行为习惯的有效途径。
在主题班会中，老师可以通过各种形式的教育和引导，让学生明确自己的目标和责任，促使他们成为“三好学生”——即品德好、学习好、行为好的优秀学生。
首先，对于品德端正的学生，主题班会可以通过讲述一些正能量的故事或者进行一些道德品质的讨论，激励学生明辨是非，做到诚实守信，有爱心，懂感恩，具备良好的品德修养。
同时，老师也可以表扬那些在日常生活中表现出良好品德的同学，让他们成为全班的榜样，树立良好的社会风气。
其次，针对学习方面出色的学生，主题班会可以就学习方法、学习态度、学习计划等方面进行讨论和指导，让学生意识到学习是他们的主要任务，要有积极向上的学习态度，做到专心致志，不断进取，取得优异的成绩。
老师也可以给予那些学习进步明显的同学鼓励和认可，让他们树立更高的学习目标，不断提高自己的学习成绩。
最后，对于行为得体的学生，主题班会可以就学校纪律、班级规范等方面进行教育和约束，让学生意识到自己在校园和社会中的行为举止需要符合一定的规范和标准，要遵守学校的各项规定，做到文明有礼、守纪守约。
同时，老师也可以带领学生一起制定和约束学生行为的班级规范，让他们自觉遵守，共同
维护良好的学习生活环境。
通过这些活动，学校可以在主题班会上激励和引导学生成为“三好学生”，从而推动学校教育教学工作的不断发展，培养出更多优秀的未来接班人。
“新三好”之我爱校园环境主题班会
“新三好”之我爱校园环境主题班会我与校园环境黄展初一、活动背景：环境教育是我校素质教育的一项重要内容。
在创建示范高中的过程中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩草坪也大有人在。
这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响，同时，对创建示范高中也造成一定的冲击。
如何唤起全校师生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，并作为学校德育工作一项重要任务来抓。
二、活动的目的：着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。
“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。
三、活动准备：活动前分组进行“不良现象大搜索”、并写好“分析报告”。
四、活动的过程：1、主持人讲解校园环境对同学学习、生活的作用及目前我校校园环境的现状；2、通过具体事例，如乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花草等，分成四个组进行讨论，分析存在这些不良现象的原因及其对策；限时8分钟。
3、讨论完毕后，各组推荐一名代表进行发言。
4、综合各组结果，形成共识。
五、活动的结果：学生从身边的种种破坏校园环境的现象来分析，得出导致这种不良现象的几种原因：一是由于小时候没养成良好的习惯，形成一种无意识的状态。
95%的学生认为，从小进行养成教育是非常重要的，对良好习惯的养成将起到积极的作用；二是缺乏自控能力，35%的学生认为在没人监督或约束的前提下，可能会随手扔垃圾；三是缺乏劳动教育。
从实验班的调查来看，85%的男生在家没有做家务的习惯，60%的女生在家没有做家务的习惯，如帮父母拖地板、自己洗衣服、帮父母洗碗等；内宿学生劳动观念较强，劳动能力和自理能力也强于外宿的学生。
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“新三好”主题班会
地点：九（8）班教室
年级：九（8）班
一、活动目的
与学生探讨，使学生更加深刻深入的理解“新三好”的含义
二、活动意义
随着时代的发展，人们的观念也随之而发展，过去“三好（思想好、学习好、身体好）”的概念在当今这个社会已经是不能适应我们的发展，所以，现在我们应当开始推行“新三好（好学生、好公民、好子女）”的概念，以适应时代的需求。
三、活动程序
1、开场
向学生提问：三好是什么？
学生回答：略
总结回答：过去，三好就是思想好、学习好、身体好。
随着时代的发展，人们的观念也随之而发展，过去的三好评价标准已经不能当今这个社会，已经不能适应我们的发展，所以，我们现在提出了一个“新三好”概念，即好学生、好子女、好公民。
今天，我们就来一起讨论，什么是“新三好”中的好学生、好子女、好公民；我们又该如何去达到这些要求呢！
2 讨论好学生
向学生提问：各位同学，你们自己认为什么样的学生是好学生？
学生回答：略
向学生提问：那按照你们的说法，你们自己是否已经达到要求呢？
学生回答：略
总结回答：首先，好学生不一定要学习成绩多么优异，但一定要勤学、肯学，决不能死读书，要热爱广泛，知识面广阔；然后，好学生一定要积极参与班级、学校开展的活动，能大胆充分的展示自我；同时，好学生一定要遵纪守法，以《学生守则》及《学生行为规范》来要求自己。
3、讨论好公民
向学生提问：各位同学，你们自己认为什么样的公民是好公民？
学生回答：略
向学生提问：那按照你们的说法，你们自己是否已经达到要求呢？
学生回答：略
总结回答：好公民就是爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献这"20个
字"公民道德规范的面世，是新中国成立以来道德建设的新发展，也是对中华美德的新承接。
"爱国守法"中的"爱"，是一种"情感"，这种"爱"的情感来源于"亲情"的"孝"。
"孝"乃德之本，在亲情"爱"的基础上，才逐步形成：爱人、爱地、爱天，爱己、爱群，爱家、爱国、爱天下。
从个体道德品质形成来看，讲"爱"必先讲"孝"。
"明礼诚信"中涉及到中华美德的三个"德目"，"礼"、"诚"、"信"。
突出诚信，是公民道德规范体系的时代特色。
诚信建设，要从开发中华民族传统美德资源当中，去寻求智慧。
诚信，是儒家道德体系的基础，诚者，天之道；思诚，人之道。
诚，是真实无妄，是道德的根本，是人间之常道。
信，是重诺守信，人无信不立、业无信不兴、国无信不宁。
诚信之道，是求真务实之道，是人、集体与国家尊严的体现，是"立人之道"，"立政之本"，是市场经济健康发展和社会稳定的黄金律。
要极大地提升公民对诚信品德的认同度，要建立维护与建设诚信的相关制度，以营造当代中国诚信之道。
正是因为诚信如此重要，党和政府才明确提出，公民道德建设要以诚信为重点。
"团结友善"体现了中华美德的"宽"与"恕"。
这是"多元"社会与国际环境所需要。
"勤俭自强"，体现了"勤"、"俭"、"廉"与"耻"四种美德。
因为"勤以养廉"，"俭以养德"，"知耻近乎勇"。
"耻"是个人的"脸"，是人的尊严，也是国家和民族的尊严。
无耻，何谈自尊、自强。
"敬业奉献"，体现了"忠"与"义"。
"忠"的本质是"责任"，尽职尽责，忠于职守。
"责任"，是"敬业"灵魂。
"义"是追求、是气节、是利他，奉献是"重义轻利"，"见义勇为"，"杀身成仁，舍生取义"。
上述解释若能成立，那末"20个字"公民道德规范之中，就至少包涵了，忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻、勤、俭、宽、恕等，中华美德中的12个基本"德目"。
因此，2001年国家颁布的"20个字"公民道德规范，是中国人用了50余年的时间，付出了巨大历史代价，经历了反复探索的历程，终于形成的基本符合时代发展要求的"公民道德规范"新体系。
所以，成为一个好公民就必须达到爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献这20个字的要求。
4、讨论好子女
向学生提问：各位同学，你们自己认为什么样的孩子是好孩子？
学生回答：略
向学生提问：那按照你们的说法，你们自己是否已经达到要求呢？
学生回答：略
总结回答：普天下所有的父母都希望自己的孩子是个好孩子，尽管目前对“好孩子”还没有一个明确的、权威的界定与标准，但做家长的都会根据自己的体验，参照周围成功人士的模式，勾画出自己心目中“好孩子”的标准。
5、总结
“新三好”对我们的要求更高、更严，我们只有深刻深入的理解“新三好”的含义，才能更好的达到“新三好”的要求。