pep小学英语新起点Unit-4-Food-Lesson-2
新人教版英语一年级起点下《Unit 4 Food-lesson 2》优质课教学设计_33
Unit 4 《Food》Lesson1Students’Analysis：通过一学期半的学习，孩子们已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿并实行跟读；能听懂一些简单的课堂用语，并作出相对应的反应；本课内容都是学生日常生活中常见的食物，学生很容容接受和理解，在日常交际中使用频率也很高。
Teaching Aims：1、Ss can master the six words：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、Ss can learn to chant about food.3、Ss can express the sentence：Do you like…?Yes，I do./ No，I don’t.4、Teachers guide Ss to develop a good habit of eating. Teaching Aids：Multi-media，PPT，Blackboard, cards，foodKey points and difficult points：1.noodles, vegetables的准确发音。
2.功能句型的灵活使用：Do you like…?Yes，I do./ No，I don’t.Teaching Procedures：一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮，里面装满以下水果：apple，banana, pear, orange, 教师提问：What fruit can you see? 学生回答：I can see….2、谈话活动基于上一个活动，教师提问：Do you like apple/ banana/pear/ orange? 引导学生回答：Yes, I do. / No, I don’t.3.引出本课主题教师说：apple，banana, pear and orange are fruits. So what are fruits？Are fruits pets？学生回答：No. 教师带上动作引导学生回答：We caneat fruits. Fruits are food. So today we will learn Unit4 Food. 板书并教读主题：food.二、Presentation1、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。
一年级下册英语课件-Unit 4 Food Lesson 2｜人教新起点 (共14张PPT)
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Let's play
A: I’m hungry. I want rice. B: Here you are.
一年级on 2｜人教新起点 (共14张PPT)
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Let's play
A: I’m hungry. I want noodles. B: Here you are.
爱心提示
Health is better than wealth.
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Goodbye!
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Let's play
A: I’m thirty. I want ice-cream. B: Here you are.
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Let's review
Do you remember?
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Unit4FoodLesson2(教案)人教新起点版英语一年级下册
教案：Unit4 Food Lesson2教学内容：本节课为Unit4 Food的第二课时，教学内容围绕食物展开，主要学习单词“noodles, rice, dumplings, cake, bread”，句型“—What’s this? —It’s noodles./It’s rice.—What do you like? —I like dumplings./I like cake.”等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词“noodles, rice, dumplings, cake, bread”和句型“—What’s this? —It’s noodles./It’s rice.—What do you like? —Ilike dumplings./I like cake.”。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情境创设等教学手段，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语，提高学生的英语听说能力。
教学难点：1. 学生能够正确发音单词“noodles, dumplings”。
2. 学生能够熟练运用句型“—What’s this? —It’snoodles./It’s rice.—What do you like? —I like dumplings./I like cake.”进行情景对话。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 情境创设：创设餐厅点餐的情境，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固所学内容。
Unit4FoodLesson2教案1
Unit 4 Food Lesson 2教课设计 1一、教材剖析本单元是本册教材的第 4 单元 ,学习相关食品的单词和句子。
二、教课目的知识与能力1.单词 hamburger noodles rice vegetables chicken2.句子I like hamburgers.3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。
三、过程与方法1.教师经过领读单词和句子,指导学生学习发音,并识记单词和句子。
2.联合卡片、录音机等媒体,经过展开游戏等活动,培育学生的学习兴趣。
3.鼓舞优异生帮助后进生,发挥其优势 ,带动后进生共同进步。
感情态度与价值观1.培育学生的学习兴趣。
2.提升学生的英语应用能力。
四、教课要点单词、词组、句子的识记,使学生可以较好地掌握所学知识,并可以进行简单对话。
五、教课难点识记单词、词组、句子,并能进行实质对话。
六、教具卡片 ,录音机七、教课过程教师活动学生活动Step 1: Greetings.Good morning, teacher.Good morning, everyone.Step 2:1 To show out the cards of the words, to lead the students to read and practice.2 To translate the words and phrases into Chinese for the students. Then lead the students to read and practice the words and phrases.3 To lead the students to play games.To ask two students to go to the front, one takes a card, another guesses what is in the picture.Step 4: To show out a sentence on the blackboard, and lead the students to read and practice the sentences.Step 5: To lead the students to listen to the tape.Then ask the students to read and practice the words and sentences.Step 6: To lead the students to listen to the tape and learn to sing the song.Step 7: To lead the students to do some exercises.To read and practice the new words.To read and practice the new words.To play games.To read and practice the sentence.To linsten to the tape and read and practice the words and sentence again.To listen to the tape and sing the song.To listen to the tape and do some exercises.八、教课反省学生表现出浓烈的学习兴趣,踊跃性很高 ,能主动跟从教师的思路,教课成效优异。
新人教版英语一年级起点下《Unit 4 Food-lesson 2》优质课教学设计_25
Unit 4 Food第二课时一、教学内容Unit 4 Food二、教学目标（Teaching Aim）1、认知目标能够听懂、会说与食物相关的六个词汇：noodles , vegetables ,eggs ,fish , chicken ,rice ,能够听懂、会说相关需求食物的功能句：I’m hungry . I want ……,并在恰当的情境下初步使用，能够借助日常生活的图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P2 水平（技能）目标学生能够初步使用本课所学句型实行表达和交际活动，简单提问并回答对某种食物的喜好，如：Do you like ……? Yes , I do ./ No , I don’t .能借助图片读懂本单元小故事。
3、情感目标通过活动激发学生学习英语的兴趣和激情，提升学生的积极性和主动性；三、教学重点（Teaching Key）学习本单元出现的6个新单词：noodles, vegetables ,eggs ,fish , chicken ,rice四、教学难点（Teaching point）能准确记住I’m hungry .I want ……/ Do you like ……? Yes , I do ./ No , I don’t 的用法。
五、课前准备词汇卡片，CD光盘，多媒体课件六、教学过程（Teaching procedure）一．GreetingsT：Good morning, everyone.S：Good morning, Miss Gong!T：Nice to meet you.S：Nice to meet you, too.二．Lead in1.T：I am happy today. Are you happy?S：Yes .2 T：Let’s sing a chant together , ok?S：OK!2.T：What fruit can you see?S：I can see apples/pears/oranges/grapes.T：I like apples. Do you like apples?S：Yes , I do. /No, I don’t.三．Presentation1.T：Look, who is he?S：Binbin.2.T：How many people are there?S ：Three.3.T：This is Binbin’s father, mother.4.T：What can you see on the table?S：Fish , chicken ,rice. Yes, today we are going to learn Unit 4 Food.(跟读food)5.T：Let’s listen to a chant about food.6.Listen again. T：What food can you hear?S：fish/chicken/noodles/rice/eggs/vegetables.7.教单词8.第三遍听录音，翻书指读单词，后齐读。
新人教版英语一年级起点下《Unit 4 Food-lesson 2》优质课教学设计_21
Unit4 Food一、教学目标：（一）知识目标1、听懂、会说与食物相关的词汇：noodles,vegetables,rice,eggs,fish,chicken。
2、表述食物名称，讨论对食物的喜好：Do you like ...?Yes, I do./No, I don’t.3、跟随录音说唱本课歌谣。
（二）技能目标1、培养学生自主思考和习得知识的水平。
2、培养学生创新思维和综合语言表达水平。
如：在情境中初步使用相关需求食物的功能句：I’m hungry. I want ...（三）情感目标1、通过歌曲和游戏活动，提升学生英语学习的积极性。
2、学生明白在生活中应不挑食，养成良好好的饮食习惯和不浪费食物的优秀品质。
二、重点听音、辨音、听懂、会说与食物相关的词汇：eggs,fish,chicken。
根据歌谣，使用歌谣中句型实行交际，讨论对食物的喜好：Do you like ...?Yes,I do./No, I don’t.3、培养学生自主思考和习得知识的水平。
三、难点1、感知、理解egg和eggs的区别。
2、单词fish中sh---[ʃ]的发音。
2、习得水平的培养。
如：听歌谣找新单词读音。
四、说教法在本课教学中，我以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
在教学过程中采用竞争法、游戏教学法、任务教学法、情境教学法、儿歌说唱法、交际教学法等多种形式相结合，辅以多媒体，引导学生积极参与。
五、说学法学生在教师引导下，借助多媒体、卡片、歌谣，学习与食物相关的词汇和句型。
学生通过听、看、做、说唱、体验等途径习得语言、使用语言，让学生感受到语言学有所用，从而提升学习语言的积极性和主动性。
教学过程：Step 1 Lead in1. Duty report：Free talk, Self-introduction（根据学生自我介绍中：I like pink. 教师问其他学生：Do you like pink?从而指评价栏问：Do you like the food?介绍评价机制。
人教新起点版一年级下册英语Unit4FoodLesson2课件
Then he made a paper cookie.
He began to cry.
But he still wanted a real cookie.
Your cookies look yummy. May I please
have a cookie?
Here you are.
Mommy came.
Then Alfie had a good idea.
Mommy, may I please have a cookie?
Yes, you may, Alfie! Here you are.
You're welcome.
Thank you,Mommy.
Mommy was baking cookies. Alfie loved cookies.
No, Alfie!
Can you think of a better way to get a cookie?
Alfie thought.
I want a cookie, Mommy!
No, Alfie!
Think of a better way to get a cookie!
I want a cookie,Mommy!
I want a cookie, Mommy!
No, Alfie!
Think of a better way to get a cookie!
I want a cookie,Mommy!
Then she saw something.
Get down, Alfie!
Think of a better way to get a cookie!
Thewn, Alfie!
新人教版英语一年级起点下《Unit 4 Food-lesson 2》优质课教学设计_34
Unit 4 Food单元教学目标：1．语言技能目标（1）能够听懂、会说与食物相关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。
（2）能够听懂、会说相关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …,并能在恰当的情境中初步使用。
（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。
2．情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。
单元教学重点：1．能够听懂、会说与玩具相关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2．能够听懂、会说相关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …,并能在恰当的情境中初步使用。
单元教学难点：1．能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.2．能够听懂、会说相关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …,并能在恰当的情境中初步使用。
学情分析：一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！课时安排：五课时第二课时教学目标：1.能够跟随录音说唱本课歌谣。
2.能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like …? Yes,I do. / No, I don’t.教学重难点：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.句型的学习。
教学准备：单词卡片，光盘教学过程：一、Warm-up复习上节课学过的六个重点词汇，看卡片说出单词。
二、New concept（一）Do and say.1．师生示范师生以游戏形式了解对方饮食喜好。
新人教版英语一年级起点下《Unit 4 Food-lesson 2》优质课教学设计_6
授课教师
Food
学科（版本）
人教版小学英语
章节
第四单元
学时
1
年级
一年
教材分析
《Food》是人教版小学英语第二册第四单元的内容。单词都是学生日常生活中常见的食物，学生接受起来不很吃力。但个别单词较长，学生在记忆上会有一定的难度。
教学对象分析
本节课的教学对象为一年级学生，学生年龄小，易疲劳，而且自控水平较差，但集体荣誉感强，善于机械记忆。
c题板功能的使用，自己动手拼出准确的单词，学生兴趣浓厚，提交后能够随机查看学生的解题情况，更有利于对学生单词记忆情况的掌握。
趣味操练
巩固新知
闯关游戏，多种方式练习，巩固所学单词及句子。
1.单词和图片连线。
2.听音选单词。
3.补全所缺字母。
使用试卷功能，让学生在平板上练习，把图片和单词连接起来，巩固6个单词；
使用flash小游戏，使每个学生都能够参与到练习中的来，并能够一目了然的看到学生掌握较不好的部分，实行有针对性的练习。
综合实践
学以致用
拓展应用
找出你喜欢的和不喜欢的食物，和小组成员说一说。
出示学生学习过的食物图片，利用题板功能让学生对图片实行拖动分类，复习巩固所学内容。
总结全课
知识梳理
课堂小结
学生说一说学到了什么。
以及措施
教学重难点：
1．掌握关于食物单词的听说认。
2．初步学会表达自己喜欢的食物。
措施：通过智慧教室一对一的学习，学生在自己操作学习过程中印象会更深刻，词汇的学习会更容易。多种形式的练习，增强学生对词汇的掌握。
教学方法
讲授法，练习法
教学环境
新人教新起点Unit 4 Food Lesson 2 教案(优)3
Unit 4 FoodLesson 2教案3教学目标：能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。
能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。
能够初步用英文表达“渴”和“饿”。
能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。
教学重难点：能够初步用英文表达“渴”和“饿”。
能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。
教学准备：教学挂图教学磁带录音机食物模型字母贴片教学过程：A. Greetings.B. 学生复习巩固食品单词。
C. 教师通过形体和语言，帮助学生学习“渴”和“饿”以及想要食物的英文表达。
D. 教师指图片，问：Are you thirsty? Are you hungry? What do you want? 并引导学生用新学的语言来表达。
E. 用图片布置食品店，让学生看场景并听录音，以便给他们一个完整的语境，初步接触购物语言。
学生在教师的帮助下初步作模拟联系。
然后以group work形式进行练习。
F.教师念字母音，帮助学生对照挂图。
让学生听录音或听教师读字母（从左到右按键盘顺序读），教师作示范动作学生模仿。
基本熟练后，可打乱顺序读字母，让学生在键盘上做出反应。
然后老师询问学生饿不饿？渴不渴？先用英文询问如果学生没有反应再用汉语询问。
接着问学生喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物。
并记录下来。
教案2教学目标：◆认知目标：✧能了解冷血动物冬眠的习性✧能灵活运用What’s your favorite season??句型并熟练回答◆情感目标：✧通过本课学习，学生对动物与季节之间的关系有了进一步了解。
并能够对动物与自然产生热爱之情。
◆学习策略目标：✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点：字母尤其是季节单词的书写，字母组合教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片，动物头饰等教学步骤：step 1.warming up (热身活动)✧sing the songstep 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)✧Ask and AnswerT: What’s the weather like?What’s your favorite seasons?✧Review the words1单词闪现2 Find the words3 Guessing game✧Review the expressionsT: What’s your favorite season?Why?What’s the weather like?step 3. learning(学习新课)Part A✧Learn the chant1 listen to the chant2 follow the chant3 sing the chant4 sing and perform (戴头饰)step 4. practicing (操练)Part B✧观察字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程Ii Jj Kk Llspring summer autumn winter (在四线三格中书写) step 5. homework (家庭作业)✧Listen to the song and repeat✧Practice the writing of letters✧Bring the color pencils。