德育发言稿
任学校德育主任发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里担任学校德育主任的发言。
首先，请允许我代表学校德育处，向长期以来关心和支持学校德育工作的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！学校德育工作是一项长期而艰巨的任务，它关系到学生的健康成长，关系到学校的和谐发展，更关系到我们国家的未来。
作为一名德育工作者，我们深感责任重大，使命光荣。
在此，我想就学校德育工作谈几点看法，与大家共同探讨。
一、充分认识德育工作的重要性德育工作是学校教育的灵魂，是实施素质教育的重要组成部分。
习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。
”作为德育工作者，我们要深刻领会总书记的重要讲话精神，充分认识德育工作的重要性，将其作为学校工作的重中之重。
1. 德育工作是学生全面发展的基础。
一个学生要想成为有用之才，不仅需要具备扎实的知识基础，更需要具备良好的道德品质。
德育工作有助于培养学生的社会责任感、集体荣誉感、诚信意识和法治观念，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 德育工作是学校和谐发展的保障。
良好的校风、教风和学风是学校和谐发展的基石。
德育工作有助于营造积极向上、团结友爱的校园氛围，为学校的发展提供强大动力。
3. 德育工作是构建社会主义和谐社会的需要。
青少年是祖国的未来，民族的希望。
通过德育工作，我们可以培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、明确德育工作的目标与任务1. 培养学生的社会主义核心价值观。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为具有家国情怀、民族精神和社会责任感的新时代青年。
2. 提高学生的道德素养。
我们要注重培养学生的诚信意识、法治观念、文明礼仪和感恩之心，使之成为有道德、有品质、有修养的公民。
3. 强化学生的心理健康教育。
我们要关注学生的心理健康，引导学生树立积极向上的人生态度，培养健全的人格，为学生的健康成长提供保障。
学校德育部门会议发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是学校德育部门的负责人，很荣幸能在这里向大家汇报我们德育工作的进展情况，并提出下一步的工作计划。
首先，请允许我代表德育部门，对各位领导、老师一直以来对德育工作的关心和支持表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校德育工作在上级领导的正确指导下，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，以提高学生思想道德素质为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为目标，开展了一系列德育活动。
1. 加强思想政治教育。
我们通过举办主题班会、专题讲座、观看爱国主义影片等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”，培养具有爱国主义情怀的新时代青年。
2. 强化心理健康教育。
我们开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，为学生健康成长提供有力保障。
3. 深化文明礼仪教育。
我们开展文明礼仪培训、评选文明班级等活动，培养学生良好的行为习惯和道德品质，营造文明、和谐的校园环境。
4. 丰富校园文化生活。
我们举办各类文体活动，如运动会、艺术节、科技节等，让学生在活动中展示自我、锻炼能力，培养学生的团队协作精神。
5. 强化家校合作。
我们通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通交流，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
二、存在问题及原因分析在肯定成绩的同时，我们也应清醒地认识到，我校德育工作还存在一些问题和不足：1. 部分教师对德育工作重视不够，对德育工作的认识不到位，导致德育工作效果不明显。
2. 德育工作内容单一，形式较为刻板，缺乏创新，难以激发学生的兴趣。
3. 德育工作与教育教学工作的融合不够紧密，导致德育工作成效不明显。
4. 家校合作不够深入，部分家长对德育工作的重视程度不够，影响了德育工作的开展。
针对以上问题，我们进行了原因分析：1. 教师队伍建设方面：部分教师对德育工作的重要性认识不足，缺乏德育工作的专业知识和技能。
2. 德育工作机制方面：德育工作缺乏系统性的规划和实施，导致工作效果不明显。
德育主任发言稿（共8篇）
德育主任发言稿（共8篇）第1篇：德育主任发言稿开学典礼德育主任发言稿各位老师、同学们：大家下午好!首先，祝全体老师在新的学期里工作顺利、万事如意!祝全体同学在新的学期里学习进步，百尺竿头，更进一步!上学期，在校领导、全体老师及同学们的共同努力下，我校的德育工作取得了一定的成绩。
但是，成绩终究属于过去，在新学期，我们要有新的起点、新的目标、新的任务，新的希望。
在此，就学校德育工作，我向同学们提一些要求：1、在仪表、仪容方面：要严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来要求自己，不化装、不染发、不佩带首饰、男生不留长发、怪发，女生不烫发、不染指甲。
不穿奇装异服、披衣散怀、歪带帽子、穿拖鞋入校等。
总之，不适合学生的仪表、仪容要坚决杜绝，学校在本学期要不定期的检查，违纪的学生除扣班级三项竞赛分数外，对本人还要严肃处理。
2、在安全方面：珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念。
上楼下楼必须靠右行走，严禁在楼梯间拥挤、推拉;不准在教室、走廊、楼梯间追赶打闹或做一些危险性游戏;上学下学靠右行走，大同学要照看好小同学;不准携带火源，严禁玩火;上伙学生必须排队就餐，做到不拥挤、不插队、不喧哗;住宿生不私自回家;不准私自下河洗澡;3、在环境卫生方面，希望同学们成为“文明的使者”。
我们的校园充满生机活力，文化氛围悦目浓郁，现代教学设备得到完善，所有这些都来之不易，所以我们要倍加珍惜和爱护，确保校园常绿常新，整洁完好。
要做到这一点，必须从我们每一个人做起，因为校园是我家，维护靠大家，要爱护学校的一草一木，不采摘花草，不乱涂乱画，不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，而且看见纸屑杂物能主动捡起、并扔到垃圾箱里，讲究个人卫生，比一比，哪个班卫生工作好，哪个同学卫生习惯好。
这样，人人都能成为文明的天使。
在学校里，见到老师恭恭敬敬地说一句：老师好，这是尊重别人的表现。
上课认真听讲，积极举手发言，学习勤奋，这是珍惜老师的劳动成果的表现。
德育经验交流发言稿范文（通用5篇）
德育经验交流发言稿范文（通用5篇）德育经验交流发言稿范文（通用5篇）在当今社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编帮大家整理的德育经验交流发言稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
德育经验交流发言稿1尊敬的各位领导，老师们：大家好！受学校的委托，我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。
接到任务后，我诚惶诚恐，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。
我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享，有不足之处还请大家批评指正。
我从教20年，担任班主任工作18年，深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。
让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验：一、尽量把爱送给每一个孩子。
“爱自己的孩子，这是人的本能，而能做到爱其他人的孩子，那你就是神。
”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。
”因此，我们要想做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关注学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到爱。
学生知道老师对他们的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一个学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
为了关注到每一个学生，我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流，几乎每周每个学生都有一次谈话的机会，这样的谈话技能让我全方位的了解他们，更增加了我们之间的亲近感，让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。
在我带的上一届学生中有一个女孩儿，学习不怎么突出，平时也不爱说话，属于那种被遗忘的类型。
有一次，那是秋末，天气突然变冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。
学校德育工作培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开学校德育工作培训会，旨在进一步提高我校德育工作的针对性和实效性，促进我校德育工作再上新台阶。
在此，我非常荣幸能够与大家共同探讨德育工作的重要性和实施方法。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、德育工作的重要性德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养德才兼备社会主义建设者和接班人的关键环节。
德育工作关系到国家的前途、民族的命运和人民的福祉。
在新时代背景下，我们要深刻认识德育工作的重要性，切实加强德育工作。
1. 德育工作是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的基础。
一个人的全面发展，不仅包括知识、技能，更包括道德品质、思想观念、心理素质等方面。
德育工作正是通过对学生进行道德教育，培养他们良好的道德品质和正确的世界观、人生观、价值观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 德育工作是提高国家软实力的关键。
一个国家的软实力，主要体现在国民的道德素质、文化素养、创新能力等方面。
德育工作有助于提高国民的整体素质，为我国在国际竞争中立于不败之地奠定基础。
3. 德育工作是维护社会和谐稳定的重要保障。
良好的道德品质是维护社会和谐稳定的重要基石。
德育工作有助于培养学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德，为构建和谐社会贡献力量。
二、德育工作的实施方法1. 坚持以人为本，关注学生个体差异。
德育工作要关注每个学生的成长，尊重他们的个性，关注他们的需求，因材施教，使每个学生都能在德育工作中得到充分发展。
2. 加强课程建设，发挥课堂教学主渠道作用。
德育工作要融入课程体系，使德育内容在课程中得到充分体现。
同时，要加强德育课程的教学研究，提高德育课程的教学质量。
3. 丰富德育活动，增强德育实效。
开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验、感悟，提高德育工作的实效。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质、业务能力和道德水平，为德育工作提供有力保障。
德育发言稿范文大全5篇
德育发言稿范文大全5篇德育发言稿范文大全1风掠过，雪飘过。
一年的辛劳和汗水、一年的风霜与磨砺!冬去春又来，今天阳光明媚!失去的或是得到的都令人感慨不已，今天，我们以最虔诚的姿态数点我们的德育工作时，真正触动心灵的，是一个个活动后面的你们，是你们融入孩子中间的那一张张普通的面孔。
你们隐藏在一个个活动和一项项工作后面的辛苦!谢谢你们，谢谢您的支持与坚持!您的理解和支持绽放在眉宇间盛开的微笑，是我们工作的无尽的力量，让我们的德育工作顺利而富有特色。
谢谢您的坚持，你的坚持，无时无刻不在温暖和支撑着孩子的未来!一、我们的足迹、我们的成绩：1我们坚持每周一的班主任例会，坚持德育干部的培训，不断提高德育队伍的综合素质和业务能力。
2、我们抓常规建设和班级管理，以净化为前提、绿化、美化为目标，改变了班级常规评比的内容和重新设计了班级评比栏。
我们通过常规评比以“智慧树”的形式促进班级管理的提升和帮助学生积累成长的智慧。
3、我们加大校园文化建设的力度，让网球特色的刻画和师生的摄影作品挂上墙，建成了班级智慧阅读的图书角;开展了名人名言进教室活动;新建了智慧精彩生命的宣传栏，左面是教学板、右面是德育板;我们还改变了楼道的温馨提示以及安全值班安排的样式和内容。
4、我们组织志愿者开展每月一次的学雷锋志愿者“三关爱”活动。
5、我们开展了“情暖甘孜，爱递色达”爱心捐物活动。
6、我们开展了爱国主义教育、庆国庆、庆中秋、喜迎十八大、迎元旦、法制教育、防邪教、防艾滋助残日等主题活动。
7、我们组织3—9年级的学生到成都参观四川省科技馆和杜甫草堂的社会实践活动。
8、我们组织7—8年级的学生参加为期一周的国防教育活动。
9、我们班师生参加各级读书征文活动获得的佳绩。
10、我们参加县级国学经典诵读小学组和中学组获得二等奖和三等奖。
11、我们成功举办了银都学校第五届冬季运动会。
12、我们组织学生参加了县中学生太极拳比赛分别获得中学组一等奖和小学组一等奖。
德育工作发言稿三篇
德育工作发言稿三篇德育工作发言稿篇一：班主任德育工作演讲稿(初稿)着眼未来十年，为孩子成长导航尊敬的领导、各位同仁：大家好！今天站在这里，我感到有点诚惶诚恐，因为我的发言谈不上什么经验，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”现如今进行的素质教育包含了对学生诸多方面素质的培养，而教会学生如何做人是第一位的。
作为一名班主任，我们更应该有这样的教育观，从狭隘的分数、繁琐的习题中走出来，带领学生走进生活，走进健康；指引学生追求幸福、真理和爱，传导做人的道理和正确的学习方法。
让孩子们学会在自然、社会中和谐地生存与发展，追求“生命和谐，主动发展”。
每个班主任都应着眼于学生的未来，为他们的终身幸福奠定基础，做好生命成长的导航者。
班主任工作，细碎而繁琐，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。
我们很累但是我们累有所得。
一、爱心育人，营造“家”的氛围“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨尽量比学生早进教室，使学生养成守时的习惯，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生校牌没有戴正，我会提醒他，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好。
学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
每到月假，我总会对孩子们说，“路上注意安全，23班永远是你们的家，老师在这里等你们回来”。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
我们班上绝大部分都是留守儿童，还有七八个是单亲家庭，甚至还有一个孤儿。
学校德育工作讨论发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里就学校德育工作发表一些自己的看法。
德育工作是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。
下面，我将从几个方面谈谈我对学校德育工作的认识和建议。
一、德育工作的重要性1. 培养社会主义核心价值观德育工作首先要培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人。
这是我们学校德育工作的首要任务。
2. 塑造良好的人格品质德育工作要注重培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、团结互助、热爱劳动等。
这些品质将影响学生的一生，使他们成为有益于社会的人。
3. 提高学生综合素质德育工作要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣和团队协作能力。
只有这样，学生才能在未来的社会中立于不败之地。
二、当前学校德育工作中存在的问题1. 德育内容单一目前，部分学校的德育工作过于注重理论知识的学习，忽视了学生的实际需求。
这使得德育工作缺乏生动性和实效性。
2. 德育方式陈旧一些学校德育工作仍然采用传统的说教方式，缺乏创新。
这种方式容易使学生产生逆反心理，降低德育工作的效果。
3. 德育师资力量不足德育工作需要一支高素质的教师队伍。
然而，部分学校德育师资力量薄弱，难以满足德育工作的需求。
4. 德育评价体系不完善当前，学校德育评价体系不够科学，难以全面、客观地评价学生的德育成果。
三、加强学校德育工作的建议1. 丰富德育内容学校德育工作要贴近学生生活，关注学生成长需求。
可以结合时事热点、传统文化、心理健康等方面，开展丰富多彩的德育活动。
2. 创新德育方式学校德育工作要注重实践，采用案例教学、情境教学、体验式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高德育工作的实效性。
3. 加强德育师资队伍建设学校要重视德育师资的培养，定期组织德育教师培训，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。
4. 完善德育评价体系学校要建立健全德育评价体系，将德育工作纳入学生综合素质评价，全面、客观地评价学生的德育成果。
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班主任职责和辅导员职责（附后班主任重在管理，辅导员重在活动）
目标明确、责任到人、减少了工作推诿扯皮的现象。虽然班辅责任分工有所侧重，但两人组合是一个班级强有力的团队核心，两人是否具有较强的合作意识和精神，是班组管理成与败的关键。因此，在实际的班级管理工作中，班辅老师积极主动合作，要充分体现出团结、互助、理解的良好素养，整体工作得以健康发展。
六、倡导优良学风，端正学习态度，从小培养学生良好的学习习惯。
七、培养良好品德，教育学生热爱劳动、热爱集体、关心他人、遵纪守法，向雷锋学习，培养共产主义的道德品质，全心全意为人民服务的思想。
八、加强对学生干部的培养教育，充分发挥班级小主人的作用。
九、组织好学生评价及评优工作，及时总结学生中的好人好事，推动班级工作的开展。
2、促进了学生的全面发展。
在这种管理模式下，班主任、辅导员工作可以说有时间有精力高质量的完成学校的各项工作，我校学生是受益至深的。无论从课堂纪律、上课积极思考问题、课间活动等方面，我们都发现学生变得更加活泼自信，举止文雅，彬彬有礼，行为习惯更加规范，校园处处洋溢着快乐、和谐、健康、文明的气息，彰显了我校“做全面发展个性鲜明的快乐少年”学生发展目标理念。
4、完成大队部布置的各项任务
按时完成大队部布置的各项任务，准时参加中队辅导员工作会议。
5、每天早上7点40，带领中队值日生清理卫生区、绿化带卫生。午放、晚放组织本周对南门路队按时放学。
6、双周主题中队会
做好学生思想教育工作。抓好常规教育，强化队员行为规范训练，努力创建特色中队，使中队队员具有良好的品德风貌。上好间周一次中队活动课。(双周)
一、德育发展三年规划，班辅队伍建设实现目标引领。
2016年郑春艳校长来到实验小学，在她高瞻远瞩的发展战略下我校完善了办学理念等顶层设计，制定了学校发展三年规划。规划明确指出“建立班辅共建的德育机制。设专职辅导员，明确分工，倡导合作。进一步提升全体教师的德育意识和德育能力，形成全员育人的良好氛围。”同时，也制定出德育发展三年规划，成立了以校长、主管德育副校长为组长的“班辅队伍建设领导小组”，进一步细化班辅双轨管理目标和要求。为努力建设一支具有较高专业素养的班主任辅导员队伍提供有力保障，实现队伍建设的目标规划引领。
二、积极实践探索，班辅双轨管理模式初形成。
通过近几年实践探索研究，我校初步形成“1245”模式，即“一个核心理念、两项改革内容、四个原则要求、五项策略支撑”。
一个核心理念
班辅双轨管理模式是由经验比较丰富且优秀班主任带着一个年轻积极上进的辅导员或有着丰富管理经验的辅导员带着年轻的班主任共同负责一个班的学生教育、班级管理等工作。工作共同奋斗的核心理念是提高班级管理效益，使每一位学生做全面发展、健康快乐的少年，争做最好的自己。
十、适时进行家访，及时解决学生中出现的问题。主持好家长会，与家长共同研究探讨教育方法，互通情况，使学校、家庭、社会教育形成合力，达到最佳教育效果。
中队辅导员工作职责
1、制定、撰写中队工作计划、总结
中队辅导员开学初应根据学校大队部的要求，制定较为完整、具体的工作中队工作计划，期末写好全面的中队工作总结。
2、班辅培训，专业支撑。
新时代下，教育教学改革和发展对教师提出了新的更高的要求。怎样适应时代、社会要求，培养什么样的人和怎样培养人成为班辅工作中的根本问题。所以我校加大了对班辅培训的方式和内容的创新。做到四个“共”：（1）网络交织，共成长。根据我校实际情况，我们主要班辅学习的时间放在平时，阵地放在班级、级部。班主任和辅导员如影子般在日常班级管理中是交流最多，用心反思，定有收获。在同一级部或级部之间，通过一些活动，班主任之间，辅导员之间，班辅之间都有互相借鉴，互相学习的地方，比如，我们刚刚举行的广播操比赛，从一开始服装、站位等问题的出现，到最后班主任辅导员在借鉴前面级部汇操的经验上，能细化到全体学生右脚统一站在格线上，某个动作要在心里数几下达到整齐划一的完美效果。这种网络交织式的学习，整只队伍共同成长。（2）名师引领，共发展。我校积极开展优秀班主任、辅导员的先进事迹报告会，介绍先进班级、优秀中队管理经验；还通过论坛、沙龙等形式，让老师们自由平等地进行交流和对话，在共同学习中实现共同发展；（3）经验广纳，共提高。我校多次组织班主任辅导员外出学习、观摩，鼓励他们借鉴别人的先进经验，灵活运用到自己的工作中，提高工作成效；（4）视频录制，共促进。我校借助信息化手段将优秀班级工作经验录制成微视频，在班级播放师生共同学习，同时也就通过具体的实践来指导班辅的工作，使他们从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。
四个原则要求
1、优中选优原则。我校在选拔班辅人员时秉着师德高尚，业务素质过硬的总原则。班主任还应是一位善于学习创新，乐于分享，具有高度责任感和使命感，经验丰富的优秀班主任；辅导员要求有干劲，乐于学习，善于思考总结，甘于奉献。两者都必须具备的素质是有效合作互补的基础。
２、均衡搭配原则。每学期伊始在安排班主任与辅导员时，我校都按照两人的性格、学科、特长、年龄等特点进行最有效的配对，使其形成一个实力均衡两人合作管理小团队。
三、班辅双轨并蒂开，促师生发展精彩绽放
1、促进了教师的专业化成长。
班辅双轨管理模式下，在一对一的贴心辅导及润物细无声的学习下，班主任、辅导员的班级管理理念、模式与方法等专业水平快速提高。郑怀翠、韩非、靖淑萍、孙文硕等多名老师被评为“最美班主任”、“章丘区优秀辅导员、班主任”，“济南市优秀班主任”荣誉称号。
通过以上措施，我校实现了“全方位、多层面、高起点、专题化”引领班辅队伍成长。
3、落实评定，评价支撑。
在学校班级量化考核办法中，我校体现了以班级、中队为单位的评价要求，突出了班主任和辅导员捆绑评价，以评价促高效。
在班辅双轨管理模式中，我校采取多元评价：自我评价、学生和家长评价、同事评价、学校管理者对班辅教师的评价；评价方法分为即时性评价和终结定量分析：根据平时表现，及时进行口头评价，或大力表扬，或对缺点进行善意提醒，督促改正，该加分的加分，该减分的减分；期末时，根据班级、中队的量化细则，定量的给老师们打分，分出等级。根据本校实际，我校注重过程管理和考核，将把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据，充分发挥其激励与导向作用，对班辅队伍的建设产生积极的促进作用。
3、促进了学校管理水平的快速提升
在这种模式下，班主任的优势和辅导员的长项有机地融合在一起，相辅相成，同时作用于一个班集体，对班级的管理形成了强大的合力场，促进管理快速提升，实现了1+1＞2的理想效果。如，我校整体的卫生上了一个新台阶，打造出了全方位无死角的校园环境；路队纪律明显提高；多名班主任、辅导员成为名师并作为专家外出讲座，提升了实小班辅队伍的形象；多名学生多次参加区级春晚演出及其他各类文体活动比赛，都取得令人高兴的好成绩；在市级、区级的抽测中，我校的综合测评名列前茅，令人振奋!收到社会各界一致好评。班辅双轨管理模式带来的良好效益也是我们工作的动力，实小的德育开创了新篇章。
班辅双轨增活力师生发展创未来
王珍珍
打造个性学校、成就特色教师、培养特长学生——个性化教育是章丘区实验小学的办学特色。如何让个性化教育在74个教学班、4120名学生这样一个大规模、大班额的学校落地生根，将“做最好的自己”的办学理念落到实处，是摆在学校领导班子面前的一个难题。如果继续走老路，将班主任辅导员双重身份集于一身，则班级工作和少先队建设无法兼顾，导致班主任工作繁重，疲于应对。为确保教育教学和德育工作的顺利开展，学校领导班子创新思路，大胆改革，开启了班辅双轨的管理模式，为德育工作注入了新的活力，更好地实现了“全面发展个性鲜明的实小学生”的学生培养目标。
4、共享共赢原则。在班级管理和建设中，班主任和辅导员能随时交流班级问题，共同研究班级问题，做到智慧共享、资源共享、方法共享、成果共享和幸福共享，实现共享共赢的目标。
五项策略支撑
为使班辅双轨管理模式真正落实，提高队伍工作的积极性，提升队伍专业水平提高，真正促进学生自信、自主、自律的发展，我校通过以下五项策略做支撑来保障模式的高效开展。
2、队务管理
协助指导中队委员会开展日常队务管理工作。熟悉中队情况。中队辅导员必须进行仔细深入的调查研究，掌握本中队队员的思想、学习、生活、健康和家庭教育情况。发放各类通知。
3、队干部的选拔和培训
组织和指导本中队委员会开展工作，培养中队干部。各中队须在民-主的基础上选举队干部，建立中队干部会议制度，培养、提高学生干部的工作能力。
德国著名哲学家雅思贝尔斯说的：“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”希望我校班辅双轨管理模式，能不断探索完善，唤醒，点燃，启迪教育更多的生命，让师生们创造出更美好的未来！
附：班主任职责和辅导员职责
班主任工作职责
一、班主任在学校党支部、校长室领导下，在政教处指导下履行职责。班主任是班级工作的组织者、领导者，对本班学生思想、学习、劳动、体育、卫生等工作全面负责。
1.建章立制，制度支Байду номын сангаас。
制度是做好各项工作的根本保证。班主任、辅导员能否有的放矢地开展工作，缺乏制度的约束和鞭策是不行的。
（1）建立和完善制度管理体系，保证各项工作顺利开展。
只有建立了比较完备的制度体系、有规可依、有章可循，才能更好地实现工作目标。我校先后制定了《优秀班主任考核细则》、《辅导员工作考核标准》、《优秀中队考核细则》、《优秀班集体考核细则》、《班级、中队量化细则》、《级部、联合中队工作量化评比细则》、《教师的奖罚制度》等一系列的制度，学期末学校对照标准和细则，对每位班主任、辅导员的工作开展和落实情况实施考核，并将考核结果与绩效工资相挂钩，促进了队伍工作的积极性。
二、熟悉本班学生思想、学习、生活、健康及家庭情况，有书面分析材料。
三、每学期初，根据学校工作计划制定班级工作计划，开展班级活动。学期末，写好班主任工作总结，认真总结教育方面的经验。