--外来民工子女行为习惯的现状分析及培养策略
外来工子女教育心理现状与对策研究（5篇材料）
外来工子女教育心理现状与对策研究（5篇材料）第一篇：外来工子女教育心理现状与对策研究外来工子女教育心理现状与对策研究随着我国经济的蓬勃发展和城市化的不断深化，以外来工为主体的流动人口规模不断扩大，研究外来工子女教育，可以管窥全镇人口流动的趋势，把握进张坂镇就业人员子女教育的特点和对策，具有重要的现实意义与理论价值。
我校地处泉州台商投资区惠南工业园区的东部边缘，相距仅1公里。
近些年来，惠南工业园区经济不断的发展，外来打工人员已达数千人。
自2006年我校被惠安教育局列为接纳流入外来工子女入学学校以后，我校外来工子女剧增，达275人，占全校总人数的41.3%。
这些学生来自五湖四海，家庭背景复杂、经济状况不好，他们的学习、行为习惯较差，给学校工作增加了难度。
一、外来工子女教育现状（一）对外来工子女家庭环境，教育现状的考察。
外来工子女也是祖国的花朵，祖国的未来。
他们也必须得到关怀，照顾和良好的教育培养。
但是外来工子女作为流动人口中的脆弱人群，受教育的现状不容乐观。
外来工子女的家庭教育很多是处于“隔代教育”“单亲教育”中，还有的是家庭教育缺失，同时很多外来工自身素质也不是很高，所以孩子在不知不觉中养成很多不好的习惯；在学校教育方面，绝大多数外来工子女是在民办学校上学，相比于公办学校而言，这些学校的教育质量尤其在德育、智育方面要差些。
由于受文化程度的限制，这样造成家长现代教育意识淡薄，缺乏家庭教育观。
大部分家长认为自己对子女的责任就是将孩子抚养成人，能否成才全靠学校和孩子自己，家庭教育没有明确目的。
家庭教育观念落后，方法简单，有的不能以身作则，言传身教。
（二）对外来工子女的行为习惯，性格心理特征的考察通过对这些孩子的接触，我感到这些孩子大多数生活自理能力，动手能力很强，大到自行坐车回外地老家，不用父母陪同。
这与班级中土生土长的孩子相比反差很大，城里孩子结伴到市中心去玩，走散后，迷路回不了家。
外来工子女回到家能帮助父母做家务，搞卫生，做饭，甚至做生意，里里外外一把手。
外来务工子女教育存在的问题及对策
外来务工子女教育存在的问题及对策近年来，随着兰州市经济的快速发展，各类企业用工量大幅增加，地处城乡结合部的七里河区外来流动人员高度密集，随之带来的是外来务工子女的就学与教育问题。
农村外来务工子女虽然在全体学生中所占的比例不高，但绝对数并不少，且分布于各个年级、各个班级之中，他们身上出现的问题会直接影响到其他学生的健康成长，乃至影响到良好校风、学风、班风的形成，是不容我们忽视的问题。
一．现状分析1．缺失关爱，情感孤寂。
许多外来务工人员文化程度相对较低，职业不稳定，流动性大，与孩子的交流较少，对农村外来务工子女的成长带来巨大困惑，情感孤寂成为“外来务工子女”最大问题。
对于一些儿童来说，父母成了失去血肉和情感的文字符号，外来务工子女感到没有根基，没有依靠，没有自主，没有目的，如空中的落叶，时常无所适从，缺乏基本的礼貌常识，自制力较弱，自主、自理能力差，生活中受委屈无处倾诉，逃学上网玩游戏等现象十分普遍，在网络中寻求情感生活，其人格更容易成为攻击性较强或偏于抑郁，普遍感到孤独、失望、羡慕别人。
2、家庭教育缺失。
谋生的忙碌，使许多进城务工人员几乎无暇教育子女。
大多数农村进城务工人员从事的工作往往时间长、强度大，没有节假日，以至于他们很少有时间和精力过问孩子的学习。
而且他们中还有相当一部分人，由于文化程度不高，认为送孩子上学，家长只需给孩子交学费就行，其他事情都交给学校和老师。
于是，有的孩子就钻空子，以家里有事或生病为由，迟到、早退或者旷课。
班里有一位姓郭的学生，家长是跑货运的进城务工人员，整天奔波于全国各地。
孩子虽然在校表现尚可，但放学后喜欢呼朋唤友、聚众斗殴。
家长对此一无所知，老师去家访，找不到人；打电话，还是找不着人。
最终这孩子因参与群殴，触犯了法律。
作为老师，对于家庭教育缺失的后果，是清楚的，但问题是，很多家长并没有意识到这一点。
3．没有良好的行为习惯。
许多外来务工子女行为习惯较差，衣着不整洁，语言相鲁，出口成“脏”，有的性格暴躁，对于我校各个级段的养成教育要求做得不够好，乱扔、乱抛的不卫生行为在他们身上出现的概率较高，有的外来务工子女的学习习惯也较差：课前很少预习，上课注意力不集中，课后作业不能及时完成。
外来务工子女行为习惯养成教育调查报告(3篇)
外来务工子女行为习惯养成教育调查报告（3篇）【导语】外来务工子女行为习惯养成教育调查报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《外来务工子女行为习惯养成教育调查报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
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【第1篇】外来务工子女行为习惯养成教育调查报告外来务工子女行为习惯养成教育调查报告一、问题概述：我校地处于江苏丹阳发达乡镇后巷镇，素有“中国工具之乡”的美称，是世界上最大的高速工具钢和工具麻花钻的生产基地，华东最大的接插件生产基地，全球最大的平安气囊生产基地正在形成，特种板材产业集群也正在形成。
2000年起，后巷镇经济总量跃居镇江市第一位，20xx年经济综合指标位居镇江市第一。
后巷镇力争在“十二五”期间将后巷建成镇江市首个千亿镇。
随着我镇经济的快速进展，吸引了大量外来务工人员来我镇务工，他们的子女也随之来我校就读。
现在来我校就读的外来务工子女占同学总数80%以上。
（学校部）详细状况见下表：这些外来务工子女在家庭教育、生活习惯、学习习惯、交往习惯和心理承受力量方面都存在肯定的问题。
二、存在的问题及缘由分析1、家庭教育方面外来务工子女中独生子女相当少，一般家里都有兄弟姐妹好几个，居住的房屋大都是条件简陋的廉租房。
他们的父母文化水平普遍较低，有的甚至还是一字不识的文盲，因此他们的父母通常不能很好的帮助他们学习，而且这些家长大多忙于生计，无暇顾及孩子的生活和学习，更不能注意孩子良好习惯的培育。
2、生活习惯方面外来务工子女因缺少父母的'关爱，有的长时间在农村跟着爷爷奶奶生活成为“留守儿童”。
在农村自由成习，缺少良好的个人卫生习惯，如随地吐痰、乱扔纸屑、穿拖鞋、打赤膊，长时间不洗澡等，没有建立起良好的生活习惯。
3、学习习惯方面我校的外来务工子女大多来自贫困落后的安徽农村，还有四川、贵州等中西部农村地区，文化基础学问较差。
而且外来务工人员的工作很不稳定，这就打算了这些同学必需随着父母“迁徙”，由于流淌性强，外来务工子女缺乏稳定的生活学习环境，难以养成良好学习习惯。
外来务工人员子女良好作业习惯的养成策略研究
外来务工人员子女良好作业习惯的养成策略研究近年来，随着城市化的进程不断加速，大量外来务工人员涌入城市生活，他们的子女也在城市中成长。
然而，外来务工人员子女往往面临的是辍学、贫困等问题，其中作业习惯的养成问题是最为突出的。
为了帮助外来务工人员子女养成良好的作业习惯，本文将从以下几个方面进行研究与探讨。
一、加强家庭教育家庭是儿童最早、最主要的教育场所，外来务工人员家庭在子女的教育中起着举足轻重的作用。
家庭教育应当注重以下几个方面：1.建立规范的学习环境：为子女营造一个安静、整洁、明亮的学习环境，让他们的注意力更容易集中，提高学习效率。
2.制定明确的学习计划：在家长的指导下，让孩子制定每天的学习计划，规划好时间，逐渐养成良好的学习习惯和自我管理能力。
3.培养对知识的浓厚兴趣：通过亲子阅读、看电影、参观博物馆等形式，激发孩子的学习兴趣，让他们从小就爱上学习。
4.鼓励孩子自主学习：引导孩子自主寻找知识，让他们在学习中体验到成就感和自信心，进而更加积极主动地面对学习。
学校教育是外来务工人员子女的主要学习场所，加强学校教育，对孩子的作业习惯养成有着重要的促进作用。
1.优化教育资源：加强对教师的培训，改善教学条件，增加教师人数和减少师生比例，为外来务工人员子女提供更好的学习环境和条件。
2.注重课外活动：多组织一些有助于儿童身心健康、有益于知识技能提高的课外活动，让孩子开拓视野，培养兴趣，以更多的方式吸引孩子对学习的关注。
3.建立家校互动机制：通过家校联系卡、微信群等方式，加强学校与家庭之间的联系，帮助家长更好地了解孩子的学习情况，引导家长与教师共同参与孩子的学习管理中。
1.利用社会资源：社区图书馆、文化中心、义务教育主管部门和志愿者协会等，可以成为外来务工人员子女学习的重要场所和资源。
通过上述场所可以提供多种多样的学习服务、活动等，帮助孩子养成好的学习习惯。
2.加强社会辅导，将慈善助学等活动遍及更多的社区、学校。
外来务工人员子女良好作业习惯的养成策略研究
外来务工人员子女良好作业习惯的养成策略研究随着城市化和经济发展的加速，大量外来务工人员流入城市，他们的子女面临诸多挑战和困难，其中之一就是养成良好的作业习惯。
在现实中，很多外来务工人员子女的作业习惯都不太好，这不仅会影响到他们的学业成绩，也会对他们的未来产生不利影响。
因此，如何帮助外来务工人员子女养成良好的作业习惯成为了一个亟待解决的问题。
一、了解外来务工人员子女的实际情况要想帮助外来务工人员子女养成好的作业习惯，首先要了解他们的实际情况。
外来务工人员的工作性质、收入水平、文化程度和身份等方面都与城市居民存在差距，这也导致了他们的子女在学习方面面临着各种各样的困难，比如学校不认识、师资不足、生活环境差等。
二、重视学习环境的建设在学习方面，环境的影响相当重要。
因此，为了帮助外来务工人员子女养成好的作业习惯，需要注意学习环境的建设。
可以采取以下措施：（1）为他们提供适宜的学习条件，如安静的学习空间、好的照明设施、供暖设备等。
（2）为他们开设课后辅导班，提供适应他们学习需要的教学资料和资源，帮助他们解决学习中的薄弱环节。
（3）与学校老师和领导保持沟通，及时了解子女在学习中存在的问题，帮助他们协调解决。
（4）积极推广智能化教育，让外来务工人员子女能够更方便地使用电子设备进行学习，形成数字习惯。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯可以帮助外来务工人员子女更好地适应学校教学节奏，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
通过以下措施可以帮助他们养成良好的学习习惯：（1）制定科学的作息表，保证充足的睡眠时间和饮食营养的摄入。
（2）让他们有计划地安排作业时间和学习任务，有意识地制定学习计划和学习目标，提高学习的自主性。
（3）在学习过程中注重巩固和复习，避免记忆不牢，可以采用各种方式进行复习，如制作笔记、做练习题、与同学交流等。
（4）鼓励他们多看书，多阅读各种资料，提高阅读能力和文化素养。
（5）平时多交流，与老师、同学和家人保持沟通，积极参加各种课外活动，提高综合素质。
外来工子女行为养成教育的困境与突破
外来工子女行为养成教育的困境与突破随着城市化的推进，越来越多的外来工涌入城市，他们的子女也随之来到城市接受教育。
然而，由于种种原因，外来工子女的行为养成教育面临着一系列的困境。
本文将探讨这些困境，并提出相应的突破策略。
一、困境1.教育资源分配不均外来工子女往往集中在城市的边缘地区，而这些地区的教育资源相对较为匮乏。
这导致了外来工子女在行为养成教育方面缺乏必要的指导和培养，他们的行为习惯和价值观念容易受到影响。
2.语言障碍外来工子女在转学过程中可能会面临语言障碍，导致他们难以融入新的学习环境。
语言的差异使得他们在与同学交流和参与课堂活动时感到不畅，进而影响到他们的行为养成教育。
3.家庭背景影响外来工子女的家庭背景往往较为复杂，家长可能忙于生计，无法给予子女足够的关注和指导。
这导致他们在行为养成教育方面缺乏家庭的支持和引导，容易形成不良的行为习惯。
4.社会歧视与排斥外来工子女在学校和社会中可能会遭受歧视和排斥，这使得他们在心理上感到孤立和无助。
社会对他们的负面标签化容易导致他们产生自卑感和逆反心理，进而影响到他们的行为养成教育。
二、突破策略1.加强教育资源投入2.提供语言支持3.家庭与学校合作学校应该积极与外来工子女的家庭合作，提供家长教育和培训课程，帮助他们了解行为养成教育的重要性，并给予他们相应的指导和支持。
同时，家长也应该积极参与学校活动，关注子女的成长。
4.倡导包容与尊重社会各界应该倡导包容与尊重外来工子女，消除对他们的歧视和排斥。
学校应该加强心理健康教育，帮助学生建立自信和积极的心态，同时培养他们的社交能力和团队合作意识。
外来工子女行为养成教育的困境与突破外来工子女，这个在城市中日益庞大的群体，他们的教育问题日益引起社会的关注。
特别是在行为养成教育方面，他们面临着诸多困境。
然而，只要我们用心去关注，用心去寻找解决的方法，这些困境并非无法突破。
语言障碍，这也是外来工子女在行为养成教育中面临的一大问题。
外来务工子女的学习习惯养成性研究
外来务工子女的学习习惯养成性研究引言：随着中国现代化进程的加快，大量务工人员涌入城市，很多务工子女也跟随父母一同来到城市生活。
由于这部分人群的特殊身份和生活背景，他们在教育方面面临着许多挑战。
其中，学习习惯的养成性是一个重要的议题。
本文旨在探讨外来务工子女学习习惯养成性的问题，并提出相关的解决方案。
一、外来务工子女学习习惯的现状外来务工子女由于父母务工的特殊原因，他们面临着与城市内生活条件优越的孩子相比较不一样的学习环境。
一方面，由于父母的工作和生活繁忙，他们可能得不到足够的照顾和关注，缺乏良好的学习氛围和引导。
另一方面，他们可能面临与本地孩子的融入问题，遭受到歧视和排斥，从而影响到他们对学习的积极性和兴趣。
这些因素导致外来务工子女学习习惯相对不稳定，存在较大的改善空间。
二、影响外来务工子女学习习惯的因素1.家庭环境：父母的教育观念和家庭氛围对孩子的学习习惯有着重要的影响。
如果父母重视教育、注重培养孩子的学习习惯，那么孩子也会从小学会整理书桌、按时完成作业等。
2.学校环境：学校的教育资源和教学质量会对外来务工子女的学习习惯产生重要影响。
如果学校能提供良好的教育环境和优质的教育资源，帮助学生建立正确的学习观念和方法，那么外来务工子女的学习习惯有望改善。
3.社会环境：外来务工子女在社会上可能面临着歧视和排斥，这对他们的学习习惯产生负面影响。
如果社会能够提供对外来务工子女的更多支持和帮助，包括心理上的安慰和鼓励，那么他们的学习习惯也有望得到改善。
三、改善外来务工子女学习习惯的对策1.加强家庭教育：父母应该重视孩子的学习习惯养成，与孩子沟通交流，建立良好的家庭氛围。
他们可以通过与孩子一起制定学习计划、检查作业、鼓励孩子参加课外活动等方式，培养孩子的学习兴趣和习惯。
2.提高学校教育质量：学校应该关注外来务工子女的特殊需求，提供有针对性的课程和培训，帮助他们建立正确的学习观念和方法。
同时，学校还应该鼓励学生参加课外活动，培养他们的综合素质。
外来务工人员子女良好作业习惯的养成策略研究
外来务工人员子女良好作业习惯的养成策略研究外来务工人员子女的良好作业习惯的养成对于他们的学习和发展至关重要。
通过合理和科学的策略引导，可以帮助他们培养出高效和积极的学习习惯。
以下是一些策略，帮助他们养成良好的作业习惯。
1. 建立稳定的作业时间和空间：为孩子创造一个适合学习的环境，保证他们有一个安静、整洁和舒适的地方完成作业。
每天在固定的时间进行作业，培养孩子有规律的学习习惯。
2. 分解大任务为小任务：对于较大的作业项目，帮助孩子将其分解成小任务，每次只专注完成一个小任务。
这样可以让孩子更容易掌握和理解任务，并保持他们的动力和集中精力。
3. 设定目标和奖励机制：帮助孩子设定明确的学习目标，并设立适当的奖励机制，激励孩子努力完成作业。
完成作业后可以给予一些小奖励，如购买一本喜欢的书或参加他们喜欢的活动。
4. 父母的参与和监督：父母应该参与孩子的作业过程，提供必要的支持和指导。
监督孩子的学习进度，及时发现并解决问题。
但同时要保持适度，不要代劳，让孩子独立完成作业。
5. 培养良好的时间管理技巧：帮助孩子学会合理安排时间，制定学习计划和时间表。
教育他们如何正确分配时间，合理安排作业和休息时间，避免拖延和浪费时间。
6. 激发兴趣和好奇心：鼓励孩子发展兴趣，并通过与他们沟通了解他们的兴趣爱好。
在作业中融入他们感兴趣的内容，激发他们的好奇心和学习热情。
7. 给予赞扬和鼓励：当孩子完成作业或取得进步时，及时给予赞扬和鼓励，增强他们的自信心和动力。
父母可以通过表扬和鼓励来建立积极的学习氛围，激励孩子不断努力。
8. 提供必要的资源和支持：确保孩子有足够的学习资源，如教材、参考书籍和学习工具。
鼓励孩子寻找学习支持，如向老师请教问题或与同学共同学习。
9. 关注孩子的身心健康：保证孩子的充足睡眠和营养，定期进行户外运动或参加兴趣班活动。
关注孩子的身心健康，促进他们的全面发展。
10. 建立合理的奖励和惩罚机制：对于完成作业良好的孩子，可以给予一些适当的奖励，激励他们保持良好的作业习惯。
外来民工子女不良习惯原因分析及教育对策
通 话 上 课 的 教 师 普 遍 存 在 ． 且 德 育 不 够 重 视 ， 而 而 因 痰 、 东西 ， 扔 即使 孩 子 在 场 也 不 注 意 这 些 细 节 ， 其 发 这 些 学 校 出来 的 孩 子 到 这 里 来 普 通 话 自然 就 说 不 好 ． 任 展 “ 习惯 就 成 自然 了 ” 坏 ， 还 会 脱 口而 出说 些 脏 话 、 话 。 粗 （ ） 发 “ 级 读 书 会 ” 阅 读 资 源 为 教 师 积 累 ２开 班 的
不 良行 为 习惯 现 状 如 下 ： １ 人卫 生 极 差 。 ． 个 衣服 经常 不换 洗 ， 时 常不 洗 头 ， 也
在 建 筑 工 地 或 车 间 打 他 们 身 上 总 是 脏 兮 兮 的 ． 工 每 天 的工 作 非 常 劳 累 ， 家 就 想 吃 饭 、 觉 ， 精 力 注 意 回 睡 没 自己 的仪 容 仪 表 ，当然 也 就 无 暇 顾 及 孩 子 是 否 清 洁 、
生 活 条 件 比较 差 ， 温 饱 还 成 问题 的 情 况 下 ， 文 明 、 在 讲
讲 养 成 良 好 习惯 ． 然 是 一 句 空 话 如 今 ， 们 出 来 显 他
通 过 问 卷 、 话 等 调 查 分 析 ． 们 认 为 形 成 这 些 淡 我
不 良行 为 习惯 的 根 源 如 下 ， 、
为 教 师 创 设 了实 战式 的 培 训 ． 开 展 教 师 积 累 比 如
（ ） 高了学生的文学兴趣 和素养。 ３提
① 课外 阅读激发 了学生 的阅读兴趣 。一年 来 ， 因
为 “ 级 读 书 会 ” 阅读 资 源 所 需 ． 校 图 书 馆 出借 大 班 的 学 量的图书 ， 图书 阅读 、 通 量 与 日俱 增 。 流
农村学校外来务工子女教育现状分析及对策
农村学校外来务工子女教育现状分析及对策
一、现状分析
随着现代社会的快速发展，越来越多的农民工父母为了改善生活、谋求发展，离开家乡到城市谋生，所以他们的孩子们大多是留在农村的，受父母双方影响，形成外来务工子女教育问题。
外来务工子女教育问题具有多种影响因素，有以下几方面：
（1）社会文化环境不成熟。
农村内普遍存在落后的文化和封闭的思想，对外来务工子女的接受程度和认知不够，不能对这些子女提出足够的要求，导致这些子女的教育力度和水平都不够。
（2）家庭经济实力不足。
外来务工子女家庭往往经济实力薄弱，很多孩子没有充足的学习资源，缺乏一定的资助，这会导致孩子们心理压力大，无法继续深造。
（3）务工家庭经常分居。
由于家庭经济困难，父母分别务工，经常发生分居现象。
孩子们长期处于家庭分离中，没有了家庭的爱心和对孩子教育的关注，对孩子的教育有明显不足。
二、对策
为解决外来务工子女教育问题，应采取以下几种措施：
（1）加强家庭教育。
应当加强家庭教育的宣传和实施，激发父母们重视子女教育的重要性，认识到子女的教育是唤起改变一切的动力。
（2）改变社会文化环境。
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外来民工子女行为习惯的现状分析及培养策略
喀什市第十小学段春兰
论文摘要：习惯造就性格,性格决定命运,对外来民工子女行为习惯养成教育的研究，不仅是关系到每个家庭的大事，也是关系到国家与民族命运的大事。
喀什经济特区建设的飞速发展离不开外来民工的贡献，关注外来民工子女良好行为习惯的培养，让外来民工无后顾之忧，是我们教育工作者责无旁贷的重任。
关注这个“弱势群体”的子女，就是关注我们喀什美好的明天，关注我们经济特区大发展的希望和未来！
论文关键字：民工子女行为习惯现状分析培养策略
2010年中央新疆工作会议确定喀什这颗西部明珠成为经济特区。
随着经济迅速发展，一大批流动人口纷纷携家带口来到这片热土，务工经商，参加喀什大发展经济建设，于是便有了农民工子女受教育的问题。
这些外来民工子女就象一群候鸟的孩子，随着家长漂泊在城市的边缘，长期的城乡差距、教育差距、文明差距、地理差距以及尊严差距，普遍行为习惯较差，成为一群敏感而易受伤害的孩子。
习惯造就性格,性格决定命运,对外来民工子女行为习惯养成教育的研究，不仅是关系到每个家庭的大事，也是关系到国家与民族命运的大事。
因此，本着高度的社会责任心，从构建和谐社会的高度，对外来民工子女的教育问题进行冷静的思考和全方位的分析，在社会、家庭合力帮助下找出纠正不良行为习惯的策略，探索出一条适合外来民工子女行为习惯培养的途径，创设和谐宽松的校园环境，让这群候鸟孩子健康成长就显得尤为重要。
一、外来民工子女行为习惯现状分析
十小因为地理位置特殊，处于喀什最繁华的环疆经济贸易区对面，又加上十小名校效应，来我校就读的外来民工子女非常多。
2010年秋季，我接了一个新入学的一年级8班，仅从新生入学情况来看，我们十小一年级招生9个班，我班63名学生，就有外来民工子女44名。
这些外来民工的子女大都有良好的学习愿望，也很活泼可爱，但由于外来民工工作和生活相对不稳定，使得他们对子女进行教育的力度变小，其子女在行为、学习、生活等习惯上表现较差，给我们学校德育建设和班级管理以及学生的健康发展都带来了诸多不良影响。
1、行为习惯上
外来民工子女中，部分孩子不能做到文明礼貌，随便讲粗话、脏话，经常爱和同学争吵打架，行为举止缺乏教养，对同伴不能友好相处，不懂得关心他人、帮助他人、谦让他人，不能做到爱集体、守纪律等等。
2、生活卫生习惯上
外来民工子女中，部分孩子不讲卫生，手黑脸脏，不爱刷牙，衣着不整洁，
随地乱丢纸屑，上课爱打瞌睡，还有个别孩子在校园角落随地小便等现象发生。
3、学习习惯上
外来民工子女中，部分孩子不认真听讲，不完成作业，字迹潦草，对学习没有兴趣，上课自由散漫，坐姿不正确，不爱护书本，不珍惜劳动成果等等。
从客观上分析成因，外来民工子女不良的行为习惯主要有以下因素引起：
1、外来民工子女由于受经济条件的限制，多数采取租房居住，通常几个家庭合租一套民房，居住条件简陋，学习环境差。
例如：我班外来民工子女大多住在夏马力巴格镇7村、8村和9村的破旧民房中，这些房子破烂而拥挤，活动空间小，家庭环境不整洁。
民工孩子基本上都不是独生子女，他们平时还要帮父母带弟弟妹妹，学习时间很少，作业写得很潦草，作业本脏、烂。
再加上部分外来民工酗酒抽烟，讲粗话，举止不雅，不讲卫生，使孩子从小耳濡目染，沾染了许多不良习气。
外来民工都很辛苦，早出晚归，忙于生计，很晚才回到家，孩子都已瞌睡，因此很难有时间和精力去管孩子的学习，更不要说行为习惯的培养了。
2、外来民工基本上文化程度都较低，小学文化程度居多，有的甚至目不识丁，素质较低，无法对孩子的学习进行指导和帮助，让不自觉的孩子有机可乘。
3、城乡教育环境和资源的不稳定，教材版本的不同，较重的学习任务，外来民工子女没上过幼儿园基础薄等因素，造成孩子学习成绩差，跟不上，缺乏自信心，从而产生抵触情绪，孤独、焦虑，紧张、恐惧，厌学甚至逃学。
二、外来民工子女行为习惯培养策略
1、行为习惯的培养
我校领导十分重视德育工作，今年春季开学典礼上全面启动《弟子规》，开展了全校师生力行《弟子规》教育活动。
学校德育办用《弟子规》里的小故事教会孩子怎样对待父母兄长、同学朋友和学习活动等等。
在视频故事、德音雅律、经典诵读中懂得尊敬师长，孝养父母，用古代圣贤经典《弟子规》里的言行去规范自己的行为，从而形成良好的行为习惯。
例如，出现随便乱翻别人东西的行为，我们用《弟子规》来劝诫：“用人物，须明求，倘不问，即为偷”；“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”；用“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”来规范说话要讲诚信等等。
“好孩子都是夸出来的！”我们老师在平日的教育教学中大多采用榜样的力量去激励孩子，尤其一年级孩子辨别是非能力较差，却很重视老师的表扬和鼓励，我们及时利用这种上进心，肯定、表扬和鼓励孩子的良好行为习惯，促使正确行为习惯的形成。
例如：在班级开展“洁美之星”评选活动，让那些爱干净讲卫生的孩子担任小小检查员，检查孩子们手、脸、指甲、衣服的卫生，从而使孩子们逐渐养成饭前便后要洗手的良好习惯。
一年级的新生心灵纯洁得像一页白纸，作为启蒙老师我们要特别注意师德形象，用自己的人格魅力来感化孩子，在行为和言行举止上达到春风化雨、润物无声潜移默化的效果。
例如：打扫卫生、倒垃圾、捡拾纸片等，凡事身体力行，做好学生的表率。
2、学习习惯的培养
美国著名教育家曼恩曾说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
”一年级孩子自控能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退。
我采取了有目的、有计划地增强外来民工子女的学习意识，让孩子在自主学习过程中养成良好的学习习惯。
例如：从入学开始我就对孩子们书写作了严格要求，要求孩子们一笔一划，逐步养成认真书写的好习惯；另外，要求孩子们课前预习，丰富课堂学习内容，提高课堂学习质量，培养孩子们认真书写、积极思考，作业整洁、格式规范等习惯；采取“一帮一”结对子形式，让行为习惯好的同学帮助行为习惯差的同学，取得了较好的效果。
3、生活习惯的养成
孩子良好习惯的形成，离不开老师的引导，同样也离不开家庭的配合。
家庭教育是学校教育的补充和延伸，家长要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围和环境，使孩子在家里受到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心，从小萌发爱美、爱整洁、爱护物品、按时作息、生活有规律、合理饮食、讲究卫生、预防疾病、锻炼身体等良好习惯。
为了帮助外来民工克服家庭教育中的消极因素，我们成立了一（8）班家长委员会，让家长自己推选信得过的代表，与家长和学校、班级进行沟通，定期参加学校和班级的会议，负责转达学校的精神和要求，共同探讨孩子行为习惯培养问题，督促其他家长配合学校共同教育好子女。
学校还每学期定期召开家长会，开展家长开放周活动，让家长亲眼目睹孩子在学校的各方面表现，了解孩子之间的差异，同时增加父母和孩子之间的亲情，有效地促进了孩子良好习惯的培养。
温总理曾在对外来民工子女教育问题上作出指示：同在蓝天下，共同成长进步。
喀什经济特区建设的飞速发展离不开外来民工的贡献，关注外来民工子女良好行为习惯的培养，就是关注我们喀什美好的明天，关注我们经济特区大发展的希望和未来！。