第三节应用文写作的表达方式与写作要求
应用文写作的主要表达方式
应用文写作的主要表达方式嘿，大伙儿，今儿咱们来聊聊应用文写作那点事儿，用咱老百姓的话，说说它是怎么一回事儿，保证你听了心里头透亮儿，跟明镜儿似的。
应用文啊，说白了，就是咱们日常生活中那些实打实、用得上的文字活儿。
它不像小说故事，讲究个跌宕起伏、引人入胜；也不像诗歌散文，追求个意境深远、情感细腻。
应用文，讲究的是个“实用”二字，得让人一看就懂，一学就会，一用就灵。
咱们写应用文啊，就像是在跟人家面对面聊天儿，得用口语化的语言，用词得简单易懂，别整那些文绉绉、酸溜溜的词儿，让人家看了直皱眉头。
比如说，你写个请假条，就直接说“我肚子疼得厉害，得去医院瞧瞧，想请个假”，多直白，多亲切！当然了，应用文虽然讲究实用，但也不能干巴巴、没滋没味的。
咱们得学会用描绘性的语言，给文章添点色彩，加点情感。
比如说，你写个感谢信，就可以这样写：“那天雨下得跟瓢泼似的，我正愁着怎么回家呢，您就像及时雨一样出现了，不仅给我送来了伞，还一路把我送回了家。
那一刻，我的心里头暖洋洋的，比喝了蜜还甜。
”看，这样写是不是就生动多了？在句式结构上，咱们也得下点功夫。
别老是用同一种句式，整篇文章读起来跟念经似的，枯燥乏味。
咱们得学会变换句式，长短句结合，让文章读起来有节奏感，有韵律感。
比如说，你可以先用个长句把情况说清楚，然后再用个短句来强调一下重点，这样读起来就更有味道了。
还有啊，咱们在写应用文的时候，不妨巧妙地融入一些成语俗语。
这些成语俗语都是咱们老祖宗留下来的智慧结晶，用得好了，能让文章增色不少。
比如说，你写个倡议书，就可以这样写：“咱们得团结一心，众志成城，才能克服眼前的困难。
俗话说得好，‘人心齐，泰山移’，只要大家齐心协力，就没有过不去的火焰山。
”看，这样写是不是既正式又不失亲切感？总之啊，应用文写作这事儿说难也不难，说简单也不简单。
关键是要用心去感受生活，用情去书写文字。
只要你掌握了这些技巧和方法，相信你一定能写出既实用又动人的应用文来。
应用文写作的文体结构与表达方式
应用文写作的文体结构与表达方式引言应用文是指用于实际生活中的各类文书，主要目的是传达特定信息、解决问题或展示个人能力等。
在应用文写作中，合理的文体结构与恰当的表达方式是非常重要的。
本文将介绍应用文写作的文体结构与表达方式的相关要点，以帮助读者提升应用文写作的水平。
文体结构逻辑清晰在应用文写作中，逻辑清晰是非常重要的。
要通过合理的结构和有序的论述，使读者能够顺利理解你的观点或信息。
一般来说，应用文可以包括以下几个部分：1.标题：简明扼要地概括主题，引起读者的兴趣。
2.导言段：以简洁明了的语言引入主题，提出问题或陈述观点。
3.主体段落：逐一展开主要论点，支撑理论或论证观点。
每一段都应该围绕一个具体的观点展开，段落之间应该有合理的过渡。
4.结论段：总结全文的内容，提出建议或呼吁行动。
标题醒目标题是应用文的开篇，通过简洁明了的文字吸引读者的注意力。
一个好的标题应该具备以下几个特点：1.简洁明了：标题要简明扼要地概括文章内容，能够快速传达核心信息。
2.引人瞩目：标题要能够吸引读者的注意力，激发他们的阅读欲望。
3.准确描述：标题要准确地描述文章的主题，避免误导读者。
重点突出在应用文写作中，重点突出是为了让读者能够快速捕捉文章的重点信息。
可以通过以下几种方式来实现：1.加粗或加大字体：将关键词或重要观点加粗或加大字体，使其在整个文章中更加显眼。
2.缩进或换行：将主题句或段落与其他部分进行缩进或换行处理，使其突出显示。
3.标注或编号：通过标注或编号的方式，将关键点列举出来，以便读者更好地理解。
表达方式简洁明了应用文的表达方式应该力求简洁明了，以便读者能够迅速获得所需信息或理解观点。
以下几点可以帮助你做到简洁明了：1.避免冗长句子：尽量使用简洁的句子，避免句子过长，以免读者迷失在复杂的句子结构中。
2.使用常见词汇：使用常见的词汇能够使读者更容易理解，避免使用过于专业或复杂的词汇。
3.简洁的篇幅：注意文章的篇幅，尽量精简措辞，去掉冗余的信息。
应用文写作中常用的表达方式
应用文写作中常用的表达方式写作的表达方式是多种多样的，主要有叙述、描写、抒情、说明、议论。
这五种表达方式各具特点。
它们在写作中，有的单独使用，有的交互使用，更多的是交互混合使用。
应用文写作中常用的表达方式，主要是叙述、说明、议论。
1、叙述应用文的叙述，要求写作者有一个立足点和观察点。
要么从自我出发，要么就是从与叙述对象的平行地位出发，所以叙述时要确定人称。
应用文的叙述，也与一般文章相同，分为顺叙、倒叙、插叙、补叙。
2、说明说明是对事物、事理和人物所作的具体或概括的介绍或解说。
常用的说明方式有：定义、诠释说明，用概括、精确的语言表述事物的本质属性，使它与别的事物相区别，这就叫下定义又称立界说。
下定义比较困难，有时就只说明对象的某些特点，这叫诠释释或解释，使用较自由灵活。
概貌说明，是对说明对象从外观上进行概括的介绍。
这种说明注重事物的完整性，给人一个总体的印象。
程序说明，是对说明的对象从制作过程或工艺流程乃至施工进度的解说。
这种说明要注意程序之间的衔接和贯通。
局部说明，是对完整事物的划段解说，这种说明需要划段准确，各阶段解说的事理要具有一致性。
举例说明，是一种通过举例的方法解说事物的写法。
这种说明应注意所举实例与解说对象的相似点。
比较说明，是把两种(或多种)事物、同一事物的不同阶段进行比较，借以说明对象的性质、特点和变化。
这种说明要注意两者的可比性。
数据与图表说明，这是利用有关数据或图片表格，向人们说明的一种直观说明方式，这种说明要注意数据的准确，图表的鲜明。
说明的文字，必须言简意赅，只要能把事物形状、性质、特征、关系、功用等解说清楚，或把人物的经历、特点、成就等表达明白，就是好的说明。
3、议论议论就是作者通过事实材料及逻辑推理阐明道理，表明自己的见解、主张以及驳斥别人观点的一种表达方式。
议论有三个要素：论点、论据、论证。
所谓论点，是作者对所论问题提出的看法、主张。
它可分为中心论点和分论点。
中心论点可在文章开头提出，也可在篇末归纳提出，常以一个判断性语句出现在文章中的明显位置上。
应用文的写作要求
应用文写作课程标准
一、课程的性质和任务
《应用写作》课程是文秘专业的一门基础课程。
本课程的教学任务是：使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取
为高级应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定
程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平
一、教学目标 1.学习本章了解事务文书的概念、特点、作用。 2.掌握计划、总结、调查报告、述职报告、简报、规章制度的概念、特点、写作要求。 3.重点掌握：计划、总结、调查报告、述职报告、简报、规章制度的一般写法。 二、教学重点、难点 计划、总结、调查报告等等的写作 三、教学内容 （一）事务文书的概念、特点 （二）事务文书的作用 （三）常用事务文书的写作要领 1．简报 2．调查报告 3．工作计划 4．工作总结 5．法规规章 6．述职报告 （一） 传播文书概述 （二）消息 1.消息的概念、特点 2.消息分类 3.消息的结构 4.消息的写作要求 （三）演讲稿 1.演讲稿的概念、特点 2．演讲稿的分类 3．演讲稿的基本结构与写作要求 （四） 广告 1.广告的概念篇三：常见应用文的写作要求 常见应用文的写作要求 一、书信 一般书信（包括请柬）包括五个部分： （1）称呼 信纸第一行顶格写，后面加冒号。 （2）正文 第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。 （3）结尾 正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另 起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“好运”、“进步”等祝颂 语。 （4）署名 一般写在祝颂词下行的后半行。 （5）日期 写在署名下一行，靠右边写上年月日。 信封的写法：要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼 是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要 写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
应用文写作 教案
____年____月____
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结：
全部出席，课上能够积极配合老师，回答所提问的问题，课前小考能够认真的完成，演讲准备的很充分，英语的数量程度还需加强，整体表现很好。
课 题
教学内容
写不同格式的请假条
请假条(居中)
受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格)
我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。
请假人：XXX(请假人签名)
教学重点
及难点
计算机专业英语中有很多生僻的词汇，许多词汇和一般英语的词汇有区别，还是要特别记忆。对一些专业词汇的理解有难度。
教学内容
十一．批复
十二．函
十三．会议纪要
十四．公报
十五．条例
十六．规定
十七．办法
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
四．应用文的表达方式
五．应用文的语言
五．应用文的语言
第三节应用文写作的基本要求
一．应用文写作的基本原则
二．怎样提高写好应用文的能力
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结：
全部出席，课上能够积极配合老师，回答所提问的问题，课前小考能够认真的完成，演讲准备的很充分，英语的数量程度还需加强，整体表现很好。
应用文的表达方式
应用文的表达方式在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《应用文的表达方式》，希望能够帮到你!应用文的表达方式表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。
表达方式则是由表达目的所决定的使用语言文字的手段。
常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。
对于应用文章来说，叙述、说明、议论是基本的表达方式。
工作报告、简报、通报、消息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。
因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上，对后两种只作一般性介绍。
一、叙述1、定义什么是叙述？把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表达方式就叫叙述。
它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。
叙述的特点在于其“过程性”。
在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三，为议论和说明提供事实、依据。
2、要素叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么结果。
这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。
3、人称叙述的人称是指作者的立足点和身份。
（1）第一人称作者以当事人的身份，用“我”、“我们”的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述。
它能给人以真切感。
（2）第三人称作者以旁观者的身份，用“他”、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。
第三人称叙述不受时间、空间的限制，非常自由、灵便，意到笔随。
有时第二人称代词“你”、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。
“你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你”叙述“你”的事迹时必然称“我”，否则，“你”的事迹就成别人的了。
应用文写作的语言要求及表达方式
应用文写作的语言要求及表达方式1. 准确准确，就是要正确地、恰当无误地表达出所要表达的内容，用词用语含义清楚，概念恰当明确，不产生歧义，不引起误会，无溢美之词，无隐恶之嫌。
要做到语言准确，必须要把握词语的分寸感和合适度。
特别是要区分同义词、近义词在适用范围、词义轻重、搭配功能、语体雅俗、词性差别等方面的细微差别。
要做到语言准确，还要注意语意鲜明，不能模棱两可，含糊其辞，以免产生歧义，延误工作。
如“大致尚可”、“有关部门”、“条件许可时”、“事出有因，查无实据”等表达含糊的词应谨慎使用。
2. 简明简明，指文字的简洁、明白，用较少的文字清楚表达较多、较丰富的内容，要“有话则长，无话则短”。
要做到简明，首先要精简文意，压缩篇幅，突出主干，把无关或关系不大的内容删去。
其次要反复锤炼，提高概括能力，杜绝堆砌修饰语，适当使用缩略语，如“五讲四美”等。
第三，要推敲词语，锤炼句子，一句话就能说明白的决不用两句话，一个词能概括清楚的决不用两个词。
恰当地运用成语、文言词语等，也有助于语言的简明。
第四，要注意用词通俗，不用生僻晦涩的字句。
应该指出的是，“简”要得当，不能苟简，要以不妨碍内容的表达为前提，绝不能为简而生造词语、乱缩略、滥用文言，不能让人不明白或产生歧义，引起误解。
3. 平实应用文是为解决实际问题而写的，它的语言重在实用。
一个字、一句话，往往至关重要。
为了便于读者理解，应用文语言应力求平实。
行文时多用平直的叙述，恰当的议论，简洁明了的说明。
比如公文，它具有行政约束力和法定的权威性，因此，用语必须朴素、切实，不能浮华失实，不能乱用形容词或俚俗口语。
应用写作要求用语平实，但平实不等于平淡。
我国历史上保留下来的许多文章既是应用文，同时又是文学佳作。
4. 得体应用文实用性强，讲究得体，一方面要适合特定的文体。
按文体要求遣词造句，保持该文体的语言特色。
如公文宜庄重，调查报告须平实，学术论文应严谨，社交文书需较浓的感情色彩，广告就常用模糊的语言，使用说明书则需具体实在，商业交际文书要委婉，合同书则要精确等。
应用文写作 第3章：应用文的写作过程
一、起因：客观需要； 二、基础：调查研究；
三、前提：谋篇构思； 四、关键：正确表达；
五、终结：修改定稿。
第一节 ：客观需要是应用文写作的起因
一、客观需要的类型 （一）行政管理的需要：
行政公文在行政管理中产生并在公务活动中使用。 它是行政管理、依法行政和进行公务活动的重要工具。 （二）处理事务的需要：
关于提交2008-2009学年度校外学科竞赛获奖 材料的通知
各班级： 为进一步促进我院大学生学科竞赛活动的开展，鼓励 广大学生进行创新学习，培养创新意识，增强创新能力， 不断提高学术文化修养水平，营造浓郁的文化艺术氛围， 积极推动大学生综合素质的拓展。经学院研究，决定对 2008-2009学年度参加校外学科竞赛的同学予以表彰及奖 励。请本学年度参加校外学科竞赛获奖同学将材料在规定 时间内提交至指定地点，以进行审核。 提交材料要求如下： 1.《艺术与设计学院学科竞赛登记表》电子文件 （登记表下载地址：艺术学院下载中心） 2. 获奖作品电子文件
一、“文种”的选择
——据意图选择：
——据文种特性辨别：
公告——通告；
——据行文“方向”选择：
二、选择文本模式
法定模式、习惯性模式 应用文的文本模式是凭、事、断、析四个 要素组成。 “凭”：行文的根据，述事的缘由； “事”：陈述的事项、事实； “断”：某种结论或要求； “析”：对“事”和“断”的分析、解释；
第四节：修改定稿（写作终结）
一、明确修改的对象
（一）查写作目的是否准确体现
1、查是否符合公务实际； 2、查是否明确地把意图表达清楚； 3、查文章中的观点和提法是否准确；
（二）查事实、依据、数据是否准确、精 当