美术学科组德育工作总结
2024年美术教师德能勤绩总结
2024年美术教师德能勤绩总结____年美术教师德能勤绩总结尊敬的领导、同事们：大家好！我是某某中学的美术教师××。
在____年的这一年里，我与同事们一起努力工作，在教学、德育等方面都取得了一定的成绩。
现在我将我的工作总结如下：一、教学能力在过去的一年里，我积极参加各种教育培训，不断更新教育理念和教学方法。
在教学中，我不仅注重理论的教授，更注重学生的实践操作。
我通过组织学生参观艺术展览、举办美术作品展、组织学生参加艺术比赛等方式，让学生在实践中感受艺术的魅力，提高学生的审美能力和创造能力。
同时，我还利用现代技术手段，如电子白板、多媒体教学等，提高教学效果，引导学生在艺术创作中发展自己独特的风格。
二、德育工作作为一名美术教师，我始终把德育工作放在首位。
我注重培养学生的良好品行和道德修养，引导学生正确处理人际关系，促进学生全面发展。
通过班级管理、心理辅导等方式，我与学生建立了良好的师生关系，增强了学生对美术教学的兴趣和热爱。
我还关注学生的心理健康，积极开展心理辅导工作，帮助学生解决成长中的困惑和压力。
三、勤勉尽责作为一名美术教师，我始终保持高度的敬业精神和责任心。
无论是备课还是批改作业，我都以认真负责的态度完成。
我经常加班加点，为学生提供更多的学习资源和指导。
在教学中，我注重对学生进行个性化的教育，因材施教，尊重每一个不同的学生和他们的特点。
同时，我也坚持对自己进行不断的学习和进修，提高自身的教育教学水平。
四、教研工作在过去的一年里，我积极参与学校的教研活动。
我与同事们一起研究教学内容和方法，分享教学经验，互相学习，共同进步。
我还积极参加各类美术教育研讨会和培训班，不断拓宽自己的教育视野，提升自己的教学水平。
在教研活动中，我积极探索创新的教学方法，使学生能够在快乐中学习，提高学习效果。
五、荣誉与成果在____年，我的努力得到了认可和回报。
我曾获得市级美术教师优秀教学奖，并且有多名学生在市级美术比赛中获奖。
美术教师德育工作总结3篇
美术教师德育工作总结3篇美术教师德育工作总结3篇美术教师德育工作总结篇1一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标(一)低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
(二)中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。
教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
美术德育工作总结（精选5篇）
美术德育工作总结（精选5篇）美术德育工作总结（精选5篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！这时候，最关键的工作总结怎么能落下！但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的美术德育工作总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术德育工作总结1对于思想品德正处于形成和发展中期的中学生而言，不论教师在教学工作中是否注重德育渗透，这方面的渗透总是或多或少地作用于学生。
特别是美术学科，由于它与丰富的直观形象直接关联，因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体。
美术教师本人也必然会有意、无意地从思想品德、情感、行为上对学生产生影响。
问题在于，这种教育和影响是正面的还是负面的，对学生的思想品德及身心发展、对社会是有益的或是无益的甚至是有害的。
即使是一个思想品德修养良好的教师，如果没有把握好德育的度，不能正确的运用教育原则和方法，这种教育的结果，往往不仅是无益的，更有可能是有害的。
从教学的具体实践出发，我们试图就小学美术教学中德育渗透的具体途径和方法进行讨论。
我是建立在以下几个原则的基础上：1、美术教学不是从属于德育的，它有自身的教学目标和任务，在教学中决不可喧宾夺主。
只能是在传授专业知识和技能的同时，渗透这种教育，使美术教学与德育有机结合，不能生搬硬套。
教师应握准德育切入的位置、内容和时间的长短。
2、教师应以身作则，言行表率。
学生在美术教学中受到的各种品质、言行、意志的培养，都是通过老师来进行的。
儿童对事物的认识离不开教师的教育引导，教师的一言一行对学生而言是学习的一个窗口，必然引发他们十分的关注。
教师要特别注重自我教育与提高自己的修养，建树良好的榜样形象。
3、德育渗透要联系学生实际。
根据中学生的心理状况、生活实践及其对真、善、美的朴素的认识基础，联系身边发生的各种现象，将德育渗透巧妙地融合在统一的教学过程中。
德育美术工作总结
德育美术工作总结
德育美术工作是学校教育中不可或缺的一部分，它既能够培养学生的审美能力
和艺术修养，又能够促进学生的德育素质的全面发展。
在过去的一段时间里，我们学校开展了丰富多彩的德育美术工作，取得了一些成绩和经验，现在我来总结一下。
首先，德育美术工作要注重学生的情感体验和情感表达。
在美术教育中，我们
不仅要注重学生的技术训练，更要注重培养学生的情感体验和情感表达能力。
通过让学生观摩名家作品、参观美术馆、举办美术作品展等活动，可以激发学生的情感，提高他们的审美水平和情感表达能力。
其次，德育美术工作要注重学生的品德修养和道德情操。
美术作品是艺术家内
心世界的折射，因此，美术教育也是一种道德教育。
我们要引导学生通过美术作品来表达自己的情感和思想，培养他们的品德修养和道德情操，让他们在美术创作中感受到美、善、真、爱的力量。
最后，德育美术工作要注重学生的团队合作和创新能力。
在美术教育中，我们
要注重培养学生的团队合作和创新能力，让他们在美术创作中学会与他人合作、共同进步，同时也要鼓励他们勇于尝试，勇于创新，不断探索和突破自己的艺术创作。
总之，德育美术工作是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养学生的
审美能力和艺术修养，更能够促进学生的德育素质的全面发展。
我们将继续努力，不断探索创新，为学生提供更加丰富多彩的德育美术教育，让他们在美术创作中感受到美的力量，培养出更多的艺术人才。
美术教师工作总结德能勤绩廉6篇
美术教师工作总结德能勤绩廉6篇篇1一、引言作为本学期的美术教师，我认真履行职责，以培养学生的审美情趣和美术实践能力为核心，全面推进素质教育。
现就本学期的工作从德、能、勤、绩、廉等方面进行全面的总结。
二、德1. 思想政治表现：本学期，我始终坚持党的教育方针，以身作则，为人师表，热爱教育事业，热爱学生。
积极参加学校组织的政治学习和师德教育，不断提高自己的思想政治觉悟和师德素养。
2. 职业道德操守：我严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，尊重学生的人格和个性差异，注重学生的全面发展。
从不体罚或变相体罚学生，而是用爱心和耐心去感化每一个学生。
三、能1. 专业技能水平：我拥有扎实的美术功底和专业知识，能够熟练掌握各种美术技能和教学方法。
本学期，我积极参与各类美术教研活动，不断提高自己的专业技能水平。
2. 教育教学能力：我能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过组织小组讨论、作品展示等活动，培养学生的团队协作精神和创新意识。
四、勤1. 工作态度：本学期，我始终保持良好的工作态度，做到早到晚归，按时上下班。
积极参与学校的各项活动，认真完成学校布置的各项任务。
2. 工作量：除了完成日常的美术教学任务外，我还承担了学校的美术兴趣小组辅导工作。
此外，我还积极参与学校的校园文化建设，为校园增添艺术氛围。
五、绩1. 教学成绩：本学期，我所任教的班级在美术考试成绩上取得了显著进步。
同时，我的教学成果也得到了领导和同事们的认可。
2. 课外活动成果：我辅导的学生在各级美术比赛中屡获佳绩，为学校争得了荣誉。
此外，我还成功组织了学校的美术作品展览，得到了家长和社会的一致好评。
六、廉1. 廉洁自律：我始终坚守廉洁自律的原则，不接受家长和学生的任何形式的馈赠和礼物。
严格遵守学校的财务制度，不私自收取任何费用。
2. 作风严谨：我注重自己的言行举止，始终保持严谨的工作作风。
从不利用职务之便谋取私利，而是全心全意地为学生服务。
艺体美术班的德育工作总结
艺体美术班的德育工作总结
艺体美术班作为一所注重学生全面发展的学校，德育工作一直是我们非常重视
的一项工作。
通过多年的实践和探索，我们总结出了一套行之有效的德育工作模式，取得了一定的成效。
首先，我们注重培养学生的艺术修养和美育意识。
在课堂教学中，我们不仅注
重学生的绘画技巧和创作能力，更加注重学生的情感表达和审美能力的培养。
通过学习艺术作品、参观美术展览、听取艺术大师的讲座等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的审美情操。
其次，我们注重学生的品德修养和自律意识。
在日常管理中，我们不仅要求学
生严格遵守学校纪律，更加注重培养学生的自律意识和责任感。
通过组织各种形式的德育活动，如主题班会、德育讲座、志愿者活动等，引导学生正确处理人际关系，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
最后，我们注重学生的身心健康和综合素质的提高。
在课余时间，我们组织学
生参加各种体育活动和文艺演出，丰富学生的课外生活，促进学生身心健康的发展。
同时，我们也鼓励学生参加各种比赛和竞赛，锻炼学生的意志品质和竞争意识，提高学生的综合素质。
通过以上的德育工作，我们艺体美术班的学生在品德修养、艺术修养和综合素
质等方面都取得了显著的提高，得到了家长和社会的一致好评。
我们将继续不断完善德育工作，为学生的全面发展提供更好的保障。
美术德育总结及小结(3)
美术德育总结及小结(3)多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現教學活動的生動和高效。
在制作網絡多媒體課件時正确引導學生科學的利用網絡，使學生既學到文化知識，又受到一定的思想教育。
例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的?清明上河圖?這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。
這時我們就可以利用網上的搜索引擎，進入北京故宮博物院的網站。
在這裏學生就可以欣賞到完整的?清明上河圖?，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象在欣賞外國作品時，學生往往對作者和作品的曆史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難。
例如，教學欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲?紡織女?這一作品時，我們讓學生通過google搜索引擎，輸入作者的名字"委拉斯凱茲";，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和更多的作品。
學生不但體會了?紡織女?這一作品是借助現實與神畫的形象，表達出藝術與财富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。
使德美相連，互相銜接，教育學生在作品中體現德育思想，使美術作品更加完美。
可見，哂没ヂ摼W可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優化，提高美術課堂的效益。
三、讓學生通過藝術作品的欣賞，了解曆史，豐富知識，陶冶情操。
例如通過講述達芬奇的代表作品?最後的晚餐?、?蒙娜麗莎?的構思、布局、色彩，介紹了14世紀始于意大利的文藝複興邉樱恢笇?W生讨論：從古到今，從國内到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動着你？讨論中，引導學生學會容忍别人的不同意見，接納他人的觀點，形成既充滿了競争又愉快合作的氛圍。
課堂上保持"動中有節，亂中有序";的狀态，既不要過分放任，也不過分嚴肅，要引導學生有正确的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。
從而激發學生刻苦勤奮的思想。
激勵知識創新，升華教學思想。
通過講雅克路易?大衛的代表作品?馬拉之死?的創作背景，向學生展現了18世紀法國大革命的風暴；通過介紹德拉克洛瓦的名作?自由引導人民?的構圖特點，講述了19世紀法國人民反對王權複辟的鬥争史。
二年级美术德育总结
二年级美术德育总结
在二年级的美术德育教育中，我发现学生在艺术创作和审美方面有了很大的进步。
以下是我对二年级美术德育的总结：
一、学习兴趣提升：通过丰富多样的美术活动，激发了学生对美术的兴趣。
他们愿意参与到各种美术创作和欣赏的活动中，积极主动地表达自己的想法和感受。
二、创作能力提高：通过绘画、手工制作等活动，学生的创作能力得到了提高。
他们学会了运用各种材料和工具进行创作，并能够表达自己的观点和情感。
三、观察能力增强：在美术欣赏的过程中，学生学会了观察和分析艺术作品。
他们能够发现作品中的细节，理解艺术家所要表达的意境和情感。
四、合作意识培养：在美术活动中，学生有机会与同学一起合作完成作品。
他们学会了团结合作，互相帮助，共同完成一个艺术作品。
五、美育意识培养：通过美术教育，学生的审美意识得到了培养。
他们开始能够欣赏不同类型的艺术作品，发现美的存在于生活的各个方面。
二年级的美术德育教育取得了明显的成绩。
学生在创作、观察和欣赏方面都有了进步，同时也培养了合作意识和美育意识。
希望在接
下来的学习中，能够继续激发学生的艺术潜能，让他们在美术创作中得到更多的成长和发展。
美术德育工作总结(15篇)
美术德育工作总结（15篇）美术德育工作总结（精选15篇）美术德育工作总结篇1时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。
半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。
为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：一、基本情况概述：开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、取得的成绩与经验：1、严格执行国家课程方案。
上好美术课，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。
2、以活动促教学。
根据美术教研活动安排及教导处的安排，组织各种的活动，如书法教育周，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性。
为提高美术教学效果，开展了美术特色社团，取得了一定的成绩；同时美术组内教师组织了学校美术书法、绘画、手工等作品展示活动，积极我校“校园国际文化节”和“校园艺术节”增光添彩，力争能根据学校自身的.特点来美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。
3、提高认识，加强自学。
使美术组内教师认识到：要搞好美术教学，首先自身要有较高的美术专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素质与理论水平。
三、采取的方法和措施：1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促美术教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。
学校的“校园国际文化节”和“校园艺术节”，充分显示了学生美术水平的提高。
美术教师德育个人工作总结
美术教师德育个人工作总结今年是我担任美术教师职务的第一年，回顾一年的工作，我以身为一名教师的自豪感，感受到了自己在教育事业中的成长和进步。
在这一年里，我紧密结合美术学科的特点，注重美育的实施，积极践行美术教育的原则和标准，努力培养学生的综合素质。
首先，在课程教学方面，我力求将美术学科的特点与学生的实际需求相结合，注重学生的操作能力、观察与感知能力以及审美能力的培养。
我注重培养学生的综合素质，尤其是审美情趣和创造力。
在课堂上，我注重通过启发式的教学方法，引导学生主动探索，注重培养学生的自主学习能力。
同时，我也注重和学生的良好师生关系，促进学生的积极参与和主动学习，增强学习的效果。
其次，在班主任工作中，我坚持以学生发展为中心，注重关爱和引导学生的身心健康发展。
我助力家长与学生建立良好的沟通和信任关系，了解学生的需求和困惑，积极与家长合作，共同促进学生的成长和发展。
在班级管理方面，我注重学生的自主管理和班级活动的组织与指导，积极营造和谐秩序的教育环境，培养学生良好的道德品质和价值观。
再次，在学科教育中，我注重素质教育，努力培养学生的认知能力和艺术素养。
我注重培养学生的艺术创作能力，引导学生进行艺术实践，培养学生的艺术品位和审美能力。
我鼓励学生参加各类艺术比赛和活动，提高学生的综合素质和竞争力。
最后，在个人职业发展方面，我积极参加各类师资培训和学科研究活动，不断提高自己的专业知识和教育水平。
同时，我也积极与同事交流，学习他们的经验和教育理念，丰富自己的教学方法和策略。
我深感作为一名教师，只有不断学习和成长，才能更好地服务于学生和教育事业。
总的来说，通过这一年的努力和实践，我在美术教育个人工作中取得了一定的成绩和进步。
但同时，我也清楚自己的不足之处，例如在一些教学方法和管理策略上还需进一步提高。
因此，我将继续不断学习和探索，不断提高自己的教育水平和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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美术学科组德育工作总结
美术学科组德育工作总结
美术教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与美术学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。
一、善于挖掘美术教材中的德育素材，渗透思想品德
苏霍姆林斯基说：世界是通过人的形象进入人的意识的。
儿童年龄小，他们经验有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强烈。
在小学数学教材中，思想品德教育内涵十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因素，同时在教学知识时，注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地进行思想教育，就能把德育教育贯穿于知识的教学中。
这就是一个进行德育渗透的好材料，我抓住这一素材，教育学生：中国申奥成功了，这是我们中国人期盼了多年的梦想，今天终于如愿以偿了，我们身为中国人，应该为自己的国家而骄傲，为成功而欣喜。
通过这样的情景，对学生进行爱国主义教育。
俗话说：水不激不跃，人不激不奋，一旦主体将崇高理想和眼前的学习结合起来，他们的兴趣是长久的，其间发挥的潜能更是不可估量的。
二、善于结合教学过程，渗透思想品德教育。
美术课不同于思想品德课，也不是少先队活动课，它有其自身的特点，不能够整节课对学生进行品德、说理教育，只能结合教学过程抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透。
另外我还采用小组相互合作、相互探究学习法，通过小组合作、探究学习，使学生明白这样一个道理：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，要意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
三、结合训练，培养学生良好的学习习惯。
美术的科学性和严密性要求学生学习美术要一丝不苟，在教学训练中应培养学生良好习惯。
对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。
通过严格训练，使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考，勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。
对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。
总之，一个全面发展的人，既应掌握丰富的知识，又应具备高尚的人格，这是以人为本现代教育理念的起点。
美术教学中德育功能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人材服务，所以在教学中，教师要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。