人教版小学语文三年级上册《海底世界》
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海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不 到而已。如果你用上特制的水中听音器， 就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一 样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小 狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们 吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发 出另一种声音，遇到危险的时候还会发出 警报。
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小练笔： 任选一题，仿照课文第三自然段的写法，写
一段话。
1、下课了，操场上真热闹！…… 2、公园里的景色真美啊！……
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海底植物的差异也是很大的。它们的 色彩色多彩种多多种样多,样有褐色的,有紫色的,还有 红色的……它们的形态各形不态相各同不。相就同拿 大家族海藻来说，从借助显微镜才能看 清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百
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你用上特制的水中听音器， 还能听到这样的声音： 有的像____________， 有的像____________， 有的像____________， 还有的像___________。
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海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不 到而已。如果你用上特制的水中听音器， 就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一 样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小 狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们 吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发 出另一种声音，遇到危险的时候还会发出 警报。
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波涛汹涌 窃窃私语 伸缩爬行 长途旅行 景色奇异 物产丰富
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海底真是个景色奇异、物 产丰富的世界。
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海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不 到而已。如果你用上特制的水中听音器， 就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一 样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小 狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们 吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发 出另一种声音，遇到危险的时候还会发出 警报。
米的巨藻，就有八千多种。
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？
海底有山峰，也有峡谷。这里 富含 煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴 藏量很少的稀有金属。
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海底真是个景色奇异、物产
丰富的世界。编辑版ppt
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课外延伸作业：
搜集关于大海的资料，办一张以“海底世 界”为主题的手抄报。可将资料在班级QQ 群内交流。
苏教版国标本三年级下册
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海底 汪汪 危险 肌肉 是否 乌贼 器官 闪烁 甲 藻 硅藻 峡谷 稀有 金属 遇到 啾啾 呼噜
波涛汹涌 窃窃私语 伸缩爬行
长
途旅行 景色奇异 物产丰富
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海底 汪汪 危险 肌肉 是否 乌贼 器官 闪烁 甲藻 硅藻 峡谷 稀有 金属 遇到 啾啾 呼噜
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海底动物常常在窃窃私语,只是我们听 不到而已。如果你用上特制的水中听音器， 就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一 样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小 狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们 吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发 出另一种声音，遇到危险的时候还会发出 警报。
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作比较——比速度：
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动 物的时候，比普通的火车还要快。
海参靠肌肉伸缩爬行，每 小时只能前进四米。
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先总后分
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉 伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小 时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普 通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己 不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动 起来像闪烁的星星。
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海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉 伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子每鱼小 时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普 通的火车还要快。乌贼和章能鱼突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。有些贝自类己 不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 还有些 深水，鱼它们自身就有发光器官，游动 起来像闪烁的星星。
部编版《23海底世界》说课稿两篇(附教案)
部编版《23海底世界》说课稿两篇(附教案)XXX《23.海底世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是《海底世界》。
我主要从以下几个方面进行说课。
一、说教材《海底世界》是人教版部编版三年级下册语文中的一篇主体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。
我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。
课文结构清楚，采用“总—分—总”的结构，课文开头先讲海底深处的情况，然后具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产，最后总结“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”在具体说明时，详略分明，动物、植物说得较详细，矿藏说得简略。
文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更加生动、形象。
二、说学情三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异，物产丰富就更不容易了。
针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，图片，为学生展现真实的动态的海底世界，帮助学生理解课文。
三、说教学目标针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位为：1、探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。
3、激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
教学的重点是：指导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的奇妙。
教学的难点是：学会围绕一句话把内容写具体的方法。
四、说教法当代教学论以为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生研究活动的调空器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的研究导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。
(精品教案)小学语文三年级海底世界讲课稿
（精品教案）小学语文三年级海底世界讲课稿小学语文三年级海底世界讲课稿作为一名教师，也许需要举行讲课稿编写工作，仔细拟定讲课稿，这么优秀的讲课稿是啥样的呢？下面是小编帮大伙儿整理的小学语文三年级海底世界讲课稿，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
小学语文三年级海底世界讲课稿1《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景群奇妙、物产丰富。
全文共有6个自然段。
第一自然段紧扣课题提出咨询题：“你可懂，海底世界是啥样的吗?”激发学生的阅读兴趣。
第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的咨询题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神奇有味、群彩明艳、生动爽朗、千姿百态的海底世界图。
最终一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景群奇妙、物产丰富的世界”给学生留下一具整体的深刻印象。
1.激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景XXX奇妙和物产丰富的特点。
教材虽配有插图，但却是静止的，别能非常好地激发学生的学习兴趣。
于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。
2.突破重点《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景群的奇妙之处，但这比较抽象，学生难以明白海底那静中有声，动静结合的奇妙景XXX。
为了便于学生充分了解海底世界的景群，我创设了和谐情境，即经过CAI让每位学生亲自去领会一番。
①举行海面和海底的对照：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对照情境，并分不提咨询：如此的景象能够用个啥词来形容它?学生别仅明白了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体味到了大海动中有静的奇妙之处。
②整体感知，加深印象：经过CAI观赏海底漂亮的景群，再次整体感觉“海底是一具景群奇妙、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探索海洋奥妙的情感。
如此经过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感觉了语言文字所描述的意境，帮助学生明白了课文的重点，取得了理想的教学效果。
小学三年级语文《海底世界》教案
小学三年级语文《海底世界》教案学校三班级语文《海底世界》教案篇1一、教学要求1.认知目标：学会本课的生字词；了解课文内容；有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的段落。
2.情感目标：了解海底世界是一个怎么样的地方，激发喜爱自然、探究自然神秘的爱好。
3.进展目标：培育同学收集处理信息的力量，学会运用多种方法描写事物。
二、教学重点了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点；难点是学习怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。
三、教具预备1.同学页2.老师演示文稿四、教学课时2课时第一课时一、创设情境，导入新课1.观看海底世界的录像。
2.谈谈观看后的感受。
二、初读课文，整体感知同学自读课文，用自己的话说说课文讲了什么？三、再读课文，把握内容1.自由练读，勾划生字词，依据网页提示读准字音。
2.“开火车”“小组竞赛”检查同学生字的读音。
3.选择你最喜爱的段落读给大家听。
老师相机订正读音。
四、精读课文，合作探究1.你可知道大海的深处是怎样的？2.读课文的最终一个自然段，引导质疑。
3.确立研讨的主题：为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界？4.同学依据网页的提示，选择自己喜爱的方式进行合作学习。
5.小组沟通汇报。
6.老师依据汇报引导同学通过商量、观看录像等多种方式体会海底世界的景色奇异、物产丰富。
7.学习怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的。
8. 指导朗读，背诵自己喜爱的段落。
五、总结全文，拓展力量1.上网搜寻或结合课前的查找到的资料，向同学介绍你喜爱的一种海底动物或植物。
〔运用学到的方法〕2.在留言板上写下你对海底世界的赞美。
作业设计收集有关海底世界的资料，制作一张手抄报。
其次课时〔略〕板书设计：静中有声动物多、好玩海底世界植物种类多、颜色多景色奇异物产丰富矿藏丰富学校三班级语文《海底世界》教案篇2教学目标：1、通过了解海底的奇异景色，丰富物产，激发同学喜爱大自然、探究大自然神秘的爱好。
2、把握本课生字词，理解词语的意思，了解课文内容。
海底世界教学设计
《海底世界》是长春版小学语文三年级上册第六单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
下面为大家带来了关于海底世界教学设计。
海底世界教学设计1教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
3. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：图片、相关海洋的资料、词卡教学时间：1课时教学过程：一、复习导入，进入情境。
1. 复习上节课内容。
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。
2. 导入。
师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。
船在蓝天下开始航行了。
我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。
快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。
师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！二、精读课文。
1. 精读第二自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？（1）指名读。
做适当的评价。
（2.）表演，模仿动物的声音。
师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。
（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。
《海底世界》第二课时说课稿
《海底世界》第二课时说课稿三年级语文一、说教材《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇精读课文。
这是一篇科普知识性美文。
课文以生动、有趣、准确、形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底世界。
文章虽没有华丽的词藻，也不见雕琢的痕迹，但却以自然流畅的语言为基调，给人以亲切、热情的感受。
透过这些文字，我们不难体会到作者对生命、对整个大自然的热爱。
全文共有7个自然段。
第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”。
激发学生的阅读兴趣。
第二至第六自然段是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的光线、声音、动物、地貌、植物和矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。
最后一个自然段是对全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体、深刻的印象。
二、说教学目标通过本课教学，引导学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
通过多样化表达，培养学生语言表达能力和搜集信息、处理信息的综合实践能力。
通过对课文的精读品味，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
因此，教学重点为：了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点是：学习作者怎样把海底动物种类繁多、活动有趣写具体的方法。
三、说教学对象三年级学生经过两年多的学校生活，已初步形成了主动识字的意识和习惯，逐步养成了课外阅读的好习惯，对自己感兴趣的问题能积极地搜集、整理相关的文字、图片资料。
四、说教学方法1.情境创设法古希腊学者罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把”。
教师就要通过创设情境激发学生求知的欲望，充分发挥他们的主体性、积极性、创造性，使他们主动的、积极的去学习。
《海底世界》一课着重描写了海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
教材虽配有插图，但却是静止的，显得很苍白，不能很好地激发学生的学习兴趣。
于是，我将运用一套制作精美生动的课件，为学生创设一个形象、直观、和谐的学习情境。
小学语文课文《海底世界》教案
小学语文课文《海底世界》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文《海底世界》。
学生能够理解课文中的主要内容和词汇。
学生能够回答与课文相关的问题。
1.2 技能目标学生能够通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力。
学生能够通过课文学习，提高自己的写作和表达能力。
1.3 情感目标学生能够培养对海底世界的好奇心和兴趣。
学生能够通过课文学习，增强对自然环境的保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文《海底世界》的内容简介课文主要介绍了海底世界的特点和生物种类，包括海洋生物的生活习性和生态环境。
课文通过描述海底世界的美丽和神秘，激发学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
2.2 课文的重点和难点重点：学生能够理解课文中的主要内容和词汇，能够正确地朗读课文。
难点：学生能够理解课文中的描述和比喻，能够用自己的语言表达课文中的意思。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
3.2 教学手段使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
使用教学道具和模型，增强学生的直观感受和体验。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示海底世界的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考海底世界的特点和生物种类。
4.2 朗读课文学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读课文中的生字和难句。
4.3 理解课文学生分组讨论课文内容，回答相关问题。
教师引导学生思考课文中的描述和比喻，帮助学生理解课文的意思。
第五章：作业布置和评价5.1 作业布置要求学生背诵课文，加强语音语调的掌握。
要求学生写一篇关于海底世界的小作文，锻炼写作能力。
5.2 评价方式教师对学生的朗读和表达能力进行评价。
教师对学生的理解和运用课文知识进行评价。
学生之间的互评和自我评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
第六章：教学拓展6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一种海底生物进行研究。
《海底世界》小学三年级语文教案
《海底世界》小学三年级语文教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学会本课的生字，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句。
3.感受海底世界的神奇美丽，培养热爱自然、探索自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字。
2.教学难点：体会海底世界的神奇美丽。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过海底世界吗？你们知道海底世界是怎样的吗？2.这节课，我们就一起来学习《海底世界》这篇课文，看看海底世界有哪些奇妙之处。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.读完课文后，请用一句话概括海底世界的特点。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己印象最深刻的部分，并说明原因。
2.教师引导同学们关注课文中的生字，讲解字词的意思和用法。
四、课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导同学们理解课文。
2.讲解课文中的重点词语，如“窃窃私语”、“景色奇异”等。
五、课堂练习1.请同学们用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句。
2.教师选取部分同学进行展示，并给予评价。
第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《海底世界》，谁能说说海底世界给你留下了什么印象？2.这节课，我们将继续学习这篇课文。
二、课堂讨论1.请同学们谈谈自己喜欢海底世界的哪些方面，如动物、植物、景色等。
2.教师引导同学们关注课文中的描写，分析海底世界的特点。
三、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导同学们深入理解课文。
2.讲解课文中的难点，如“海底的动物各有各的活动方法”。
四、课堂练习1.请同学们用自己的话描述海底世界的一个场景。
2.教师选取部分同学进行展示，并给予评价。
2.请同学们课下收集有关海底世界的资料，下节课与同学们分享。
第三课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《海底世界》，谁能说说海底世界给你留下了什么印象？2.这节课，我们将对海底世界进行更深入的探讨。
二、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对海底世界的认识，如生物种类、生态环境等。
《海底世界》三年级课文知识点详解
《海底世界》三年级课文知识点详解语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。
它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。
下面是小偏整理的《海底世界》三年级课文知识点详解，感谢您的每一次阅读。
《海底世界》三年级课文知识点详解一、生字组词宁níng(宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁)官guān(器官、五官、做官、一官半职)汪wāng(汪洋、汪汪、姓汪、一汪水)险iǎn(探险、危险、保险、险阻)参shēn(人参、海参、洋参、党参)攻gōng(攻势、攻击、攻打、以守为攻)推tuī(推车、推荐、推广、推辞)迅ùn(迅速、迅捷、迅疾、鲁迅)速sù(快速、速度、迅速、速战速决)退tuì(后退、退步、退化、进退)铁tiě(钢铁、铁路、铁锹、铁观音)二、多音字宁níng(宁静)nìng(宁可)参cān(参加)cēn(参差)shēn(人参)三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”七、句子解析1.你可知道，大海深处是什么样的吗?开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。
小学三年级语文-23.海底世界(教案)
23 海底世界教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。
】3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。
】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
三年级上册语文课文《海底世界》说课稿(通用5篇)
三年级上册语文课文《海底世界》说课稿（通用5篇）三年级上册语文课文《海底世界》说课稿（通用5篇）三年级上册语文课文《海底世界》说课稿1 教学内容：《海底世界》是人教版美术教材第四册第六课的课题。
本课题主要通过让学生欣赏海底世界图片和学生优秀作品等，使学生对色彩有了初步的视觉感知，进而认识冷色。
并引导学生展开想象，运用色彩对海底世界进行大胆的创新描绘，促进学生个性化的发展，培养学生热爱大自然、表现大自然的情感。
二、教学目标：根据教学大纲：逐步培养学生认识各种色彩，学会运用冷色的要求和学生的年龄特点以及实际认知水平等情况，我确定本课的教学目标为：（1）认知领域：初步感受和认识冷色，培养学生的想象力和造型能力。
（2）操作领域：学会运用大面积的冷色表现美丽的海底世界，培养学生的动手和表现能力。
（3）情感领域：让学生在学习中受到美的熏陶，增强学生保护生态的意识，激发学生热爱大自然的情感。
三、教学重、难点：由于本课的教学目标已经明确，那么知识点自然就凸显出来了，那就是认识和运用冷色。
因此我拟定：教学重点是引导学生感受和认识冷色，运用大面积的冷色表现大自然中的美。
但是，我们的施教对象是年龄较小的小朋友，他们对事物的理解和对知识的掌握程度都会相对的弱些。
考虑到以上因素，我将教学难点定为如何引导学生展开丰富的想象并能运用冷色描绘美丽的海底世界。
四、学情分析：二年级的小学生对一切新奇的事物都很感兴趣，而《海底世界》正好迎合了他们的猎奇心理，在这片丰富多彩、无奇不有的海洋天地里，有着他们想知道又不太了解的各种东西。
因此在这基础上，教师要抓住时机，适时适度地为他们解惑，满足他们的求知欲，进而激发他们表现海底世界的欲望。
但是我们应该认识到，小学生的动手能力相对较差一些，我们可通过引导想象和教授方法步骤等手段，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务，期待进一步拓展和升华。
五、教、学法分析：我认为教学本课时不能够作过多的的说教，毕竟小学生很难有耐心也不容易理解你的说教。