2019年度湖南省技术发明奖提名项目公示

2019年度湖南省技术发明奖提名项目公示
2019年度湖南省技术发明奖提名项目公示

2019 年度湖南省技术发明奖提名项目公示

一、项目名称

鲜湿面工业化生产关键技术及其智能化成套装备的研

发与应用

二、提名意见

本项目针对工业化生产鲜湿面存在的“品质易衰减、表面易龟裂、产品易老化,设备难调控”等关键难题,项目组根据国家主食工业化和乡村振兴的重大需求,在湖南省和长沙市相关项目支持下,产学研用相结合,历经8年,突破了面条在高水分条件下蛋白质、淀粉等主效成分交互作用体系内品质衰减的局限;探索了鲜湿面贮藏期间其内部水分迁移会对鲜湿面制品面筋网络结构造成不良影响,水分迁移会促使淀粉等成分分子再分配导致产品表面龟裂和货架期内老化机理,发明了洁净水+预混粉技术和利用混配亲水性胶体,乳化剂和外源蛋白等助力淀粉体系持水性来延缓面条老化等关

键技术,发明并制造了冷风定条设备和恒温恒湿醒发箱等“成套化、智能化”的产业化装备。已获国家授权发明专利11件、发表学术论文16篇,其中EI收录4篇,出版专著 1 部,制定企业标准2项,指导6项企业标准。经济和社会效益显著。经审阅,符合提名条件,同意提名湖南省技术发明奖二等奖。

三、项目简介

为适应国家主食工业化和乡村振兴战略需求,本项目在湖南省农业科技成果转化资金和长沙市科技计划等项目支

持下,针对工业化生产鲜湿面存在的“品质易衰减、表面易龟裂、产品易老化,设备难调控”等关键难题,在高水分条件下面条中淀粉等主效成分交互作用体系内开展先进制备

技术与关键装备研究,主要技术发明如下:

(1)针对工业化生产鲜湿面贮藏期间品质易衰减。揭示了鲜湿面贮藏期间其内部水分迁移会对鲜湿面制品面筋

网络结构造成不良影响,水分迁移会促使淀粉等成分分子再分配,从而导致面制品品质下降的机理;发明了洁净水+预混粉技术,使鲜湿面品质常温贮藏60d或低温贮藏180d后其口感、风味保持良好,色泽透亮,筋道感强,蒸煮损失率控制在1.6±0.1%和熟断条率0.9±0.1%;结合Avrami 方程分析及Hyperchem建立分子结构模型模拟推测预混粉抑制鲜湿面淀粉老化机理,预混粉可打开并插入直链淀粉形成的双螺旋结构中并抑制其形成,从而延缓鲜湿面贮藏期间品质衰减。

(2)针对工业化生产鲜湿面货架期内面条表面易龟裂。揭示了在面团醒发阶段和面条冷风定条阶段水分子和鲜湿面主要组分间的交互作用机理,实现分子间连接紧密,水分分布均匀,产品内部结构的疏水性和外部的亲水性连接作用增强,从而使面筋结构稳定;发明了冷风定条设备推进水分子迁移;发明了面片压延、折叠等技术调控面团水分分布,从根本上解决了鲜湿面货架期内表面龟裂的技术瓶颈。

(3)针对工业化生产鲜湿面货架期内极易老化难题。解析了鲜湿面货架期内老化机制,发明了鲜湿面专用抗老化复

配剂,利用其亲水性在羟基附近聚集大量的水,提高淀粉体系的持水性而抑制老化;利用淀粉颗粒间链接并在其里层有大的成片结构将其包裹,外层有大的成片结构连接和包裹,从而抑制支链淀粉重结晶而老化,冷藏6个月其老化度仅

22.96%,低于常规超过40%的老化度;发明了鱼肉鲜湿面,利用外源蛋白分子与淀粉分子发生交互作用使其体系黏度上

升并抑制回生,延缓鲜湿面老化进程。

(4)为满足发明点1、2、3 新技术的工业化推广应用。发明并制造了“成套化、智能化”的面片折叠、压延装备,稳态醒发和“S”型冷风定条成套装备,并实现精准调控,生产稳定,成分分布均匀,面片均一,品质稳定。所开发的装备部分参数已在克明面业股份公司等单位所采用。

本项目关注鲜湿面品质衰减领域,获授权国家发明专利11项,出版专著1 部,发表论文16篇,其中EI收录4篇,制定企业标准2项。近三年创造直接经济效益40585.29万元,项目转化后5年将累计实现经济效益50亿元以上。

项目实施成功地研发了鲜湿面加工系列关键技术,开发了成套化、智能化关键装备,实现了常温条件下60d,冷藏条件下180d品质稳定,提升了鲜湿面工业化水平。

四、客观评价

1. 项目的新颖性与创造性评价

该项目针对工业化生产鲜湿面存在的“品质易衰减、表面易龟裂、产品易老化,设备难调控”等关键难题进行专利

布局,获授权国家发明专利11件、发表论文16篇,其中EI 4篇,由科学出版社出版专著1部。

2.学术性评价

项目核心技术发表4篇论文为EI收录。

3.技术检测报告

项目合作企业克明面业有限公司研制开发的鸡蛋面(湿面)经湖南省振华食品检测研究院检测分析,其安全指标、感官指标、营养指标全部合格。项目指导企业长沙南泥湾食品厂研制开发的“南泥湾”品牌火锅面(半干面),谱尼集团上海有限公司进行了安全测试、成分检测和性能测试。测试结论均为合格。项目指导企业泰州湖头食品厂研制开发的鸡蛋面(湿面)经泰州市产品质量监督检验院检测,其安全指标、感官指标和加工性能指标全部合格,其自然断条率和烹调损失率符合国标要求并低于国标要求值。

4.科技查新结论

委托国家一级科技查新单位湖南省科学技术信息研究所对项目的6个主要科技创新点进行了科技查新。查新结论:国内外尚未见与该查新项目综合技术特点相同的文献报道。

5.项目验收

2014 年12月湖南省科技厅组织有关专家对湖南省农业科技成果转化资金项目“优质精品生鲜湿面保鲜技术中试与示范(2012NK4052)进行验收。验收专家委员会一致认为项目组“……本项目在采用筛选天然抗菌保鲜材料基础上,开展

了生鲜湿面保鲜方法的研究;生鲜湿面贮藏过程中品质变化的研究和生鲜湿面生产车间改造与减菌包装车间设计等三方面的研究。获得了加工车间减菌化处理技术和恒温恒湿醒发箱等相关技术”验收结果为“合格”。

6.技术成熟完备性评价

该项目相关发明技术在湖南、广东、江苏等省市8多家企业推广应用,工艺

技术运行稳定,经检测产品合格,为企业的正常生产提供科技支撑。

五、主要完成人情况

周文化:项目主持,负责项目总体规划、方案设计、组织实施和产业化推广应用,研究解决了鲜湿面专用粉配制、醒发箱和冷风定条设备研制和抗老剂研制等核心技术问题,对项目的全部创新点做出重大贡献。获授权国家发明专利 4 项,撰写专著1 部,发表论文15篇,协助制定企业标准6项,培养研究生7名。

张琳:项目主要完成人之一,重点负责鲜湿面加工专用水中硫离子检测测等关键技术研究及产业化应用,协调组织项目转化和对核心发明点1做出重要贡献。获授权国家发明专利1项。

付湘晋:项目主要完成人之一,重点负责特色鲜湿面鱼肉鲜湿面关键技术研制和开发,对本核心创新点3做出重要贡献;获授权国家发明专利 1 项、发表论文 1 篇

周小玲:发明了鲜湿面片压延、折叠技术,并组织设备运行中试测定工作;对本项目核心发明点2做出了创造性贡献,是5项授权方面专利的主要发明人。

张冬生:解决了鲜湿面货架期内面条表面龟裂难题,发明了面片折叠、压延技术,发明并制造了“成套化、智能化”的面片折叠、压延装备技术并进行中试,5项授权发明专利的主要发明人。

六、主要完成人合作关系说明

项目第一完成人周文化是项目总负责人、方案制定者和组织实施者,提出了鲜湿面工业化生产关键技术及其智能化成套装备的研发与应用的主要学术思想及技术思路,负责主体方案的制订与组织实施,主持并参与全过程研究、技术开发、工程化实施及产业化推广。周文化及其指导研究生完成了鲜湿面预混粉和抗老化2项关键技术和冷风定条、醒发箱关键设备4项专利、15篇论文与第二完成人和第三完成人共同承担鲜湿面长沙市科技计划项目研究和技术推广工作和

特医食品加工湖南省重点实验室建设,第二完成人系实验室副主任,第三完成人为实验室建设核心成员,与第四完成人、第五完成人是合作关系,共同立项完成粮油深加工与品质控制2011协同创新中心建设和本项目中试和装备参数试装工作。

项目第二完成人张琳,针对鲜湿面加工用水安全性和部分微量成分影响品质问题,协助项目开展工程化实施及产业

化推广,发明了水分中微量元素S2-快速检测技术1项,获得国家发明专利1项。

项目第三完成人付湘晋,针对外源蛋白可延缓鲜湿面老化原理,发明了冷冻鱼面,获得国家发明专利1项,发表EI 论文1篇。

项目第四完成人周小玲,发明并指导了“成套化、智能化”的面片折叠、压延装备研制和开发,并开展产品和生产线中试,获得国家发明专利5项。

项目第五完成人张冬生,发明并指导了“成套化、智能化”的面片折叠、压延装备研制和开发,并开展产品和生产线中试,满足鲜湿面工业化生产新技术的产业化要求,获得国家发明专利5项。

2019年新高考分析报告

2019年新高考分析报告 一、推进历程:预计于2022年全部省份完成改革 (3) 二、成绩构成:语数外+3门选择性考试+学业水平合格考 (4) 三、选科:“3+3”转为“3+1+2”,本科专业高度挂钩 (7) 四、赋分:取消细分评价等级,采用大等级按比例赋分 (8) 五、影响:利好教育信息化,K12培训侧重点有所调整 (9)

2019年8省市启动高考综合改革,预计2022年全部省份完成改革。2010年出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》拉开新高考改革序幕,2014年9月《关于深化考试招生制度改革的实施意见》具体实施意见出台。14年、17年前两批试点省份开展,19年新增河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市,从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施,推迟第三批及原定第四批省份预计将于2022年实行新高考。 评价体系:考试成绩+综合素质评价。北京新高考改革明确提出“综合评价录取依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取,高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%”。思想品德、科学文化、人文素养、社会实践将作为综合素质的重要评价指标,体现的是多元化人才评价体系的方向,虽然短期难以大范围执行,但素质教育已成为长期评级趋势。新高考改革下,除语数外为原始分外,选择性考试采用等级赋分制。第三批省份取消细分评价等级,采用大等级按比例赋分。 成绩构成:“3+3”转为“3+1+2”,本科专业高度挂钩。2018年8月,教育部办公厅关于印发《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》的通知,允许高校指定1-3门必考科目。考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3 个科目成绩和考生选择的3 门普通高中学业水平选择性考试,除上海、西藏为660分满分,其他省份满分为750 分。第三批新高考选科模式不再延续之前的“6选3”,将物理和历史作为首选科目,即“3+1+2”。

2019年湖南高考地理试题

绝密★启用前 2019年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试 本试卷共16页,47小题,满分300分。考试用时150分钟。 注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑; 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共35小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目 要求的。 20世纪80年代开始,长江三角洲地区某县村办企业涌现,形成“村村冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式:由县、镇统筹,整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金,各村以股份合作形式(抱团)在发展条件优越的城镇(飞地)联合建设创新创业中心,并建立保证各村收益的机制。据此完成1~3题。 1.“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业 A.燃料来源分散B.空间布局分散C.原料来源分散D.产品市场分散 2.实施“抱团飞地”发展模式,可以 ①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力 A.①③B.②③C.①④D.②④ 3.“抱团飞地”发展模式,主要体现了 A.城乡统筹创新B.生活方式创新C.农业发展创新D.科学技术创新 图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成4~5题。

2019届高三工作总结

2019届高三工作总结 ★工作总结频道为大家整理的2019届高三工作总结,供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。 三年风雨拼搏,迎来六月总中壮志凌云。XX年在招生不尽理想、学生基础较差的情况下,总中全体高三师生挥洒热情,共同谱写奋进之歌,取得了高考优异的成绩:上重点线4人,本科生上线300人,高考上线人数再次突破400人大关。特别是300多名择校生中,约50%上了本科线,甚至还有不少学生考入了名校,如丁琪同学以文科569分、全市文科综合第三的高分被中南政法财经大学录取。成功的花儿,人们只惊讶她现时的明艳,却不知当初她的芽儿渗透了汗水。面对这份成绩,我们心中充满喜悦,眼中饱含泪水,因为我们都深深明白这份成绩来之不易。下面将我们的工作做一总结,与各位共勉。 一、领导高度重视,高三各项工作顺利展开 正确路线确定之后,领导是决定因素。我校高三工作上至校长,下至各科室主任,人人非常关心重视,学校一直把高三工作作为重点,为了加大对高三工作的管理力度,学校专门出台了领导蹲点制度,校长主任分别包班包人,在政治上关怀教师,从生活上关心教师,每月给高三教师另补辛苦费50元,在业务上严格要求老师。教师是教学的主体,关心教师就是关心教学,领导不仅重视,而且各项工作积极参与,同时也十分关心学生学习生活,

食堂专设高三窗口,每月免费给学生加一次餐。因此,他们在高三复习备考工作中起到了动员和指导作用。 二、强化管理,创造良好学习氛围 没有良好的班风、学风,就不可能有好的成绩。班主任是班级管理的核心,我们主要是通过抓班主任队伍建设来抓班级管理,要求班主任建立全方位管理、全程服务的理念,为学生创设舒心的学习环境,让学生坐得住、静得了,提高复习效果。为此我们坚持执行星期一早晨班主任例会制度我们互通情况、交流经验、布置工作,使班主任队伍形成一个互相学习、团结协作、互相竞争的优秀集体。 高考不仅是知识竞赛,也是意志品质和心理素质的较量。我们利用好班会,以“高三了,我们该做什么?”“我的高三我做主”“奋斗一年、幸福一生”等为主题开展活动,让学生明确目标、树立信心。班主任、科任教师对学生进行心理疏导、思想引导、学法指导,使学生克服了焦躁、焦虑情绪,避免其带来的负面影响。同时我们请武汉大学中学生问题心理学专家来我校作报告,指导学生调整心态,保持乐观心境,解除心理压力,此外召开家长会,加强家长、教师、学生三方面的交流,掌握学生的动态,适时采取相关的对策,让学生能以良好的精神状态积极地投入学习中,备战高考。 三、科学备考,全面提高教学质量 (1)周密部署、科学安排,让备考更有序

2019年湖南高考理科综合真题及答案

2019年湖南高考理科综合真题及答案 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Mg 24 S 32 Fe 56 Cu 64 一、选择题:本题共13个小题,每小题6分。共78分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的。 1.细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述,正确的是 A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程,属于细胞坏死 2.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU,若要在体外合成同位素标记的多肽链,所需的材料组合是 ①同位素标记的tRNA ②蛋白质合成所需的酶 ③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液 A.①②④ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤ 3.将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中,一段时间后植株达到40 g,其增加的质量来自于 A.水、矿质元素和空气 B.光、矿质元素和水

C.水、矿质元素和土壤 D.光、矿质元素和空气 4.动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是 A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢 5.某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上,含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是 A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中 B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株 C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株 D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子 6.某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、 10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是 A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同 C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现J型增长阶段 7.陶瓷是火与土的结晶,是中华文明的象征之一,其形成、性质与化学有着密切的关系。下列说法错误的

最新2019年高考政治经济生活知识点总结

第一课神奇的货币 1、商品的含义?商品的基本属性? (1)商品是用于交换的劳动产品。 (2)商品的基本属性: A使用价值,商品能满足人们某种需要的属性,是商品的自然属性,体现人与物之间的关系。 B价值,凝结在商品中的无差别的人类劳动,是商品的社会属性,体现人与人之间互相交换劳动的关系。 商品必须既有使用价值,又有价值,是二者的统一体。 2、货币的含义?货币的本质?货币的基本职能? (1)货币的产生:偶然的物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—货币产生 (2)含义:从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,就是货币。 (3)货币的本质是一般等价物,因为货币本身就是商品,能表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。 (4)货币的基本职能是价值尺度(货币本身有价值,是商品,货币执行价值尺度的形式是只需要观念上的货币,并不需要现实的货币)和流通手段(货币充当商品交换的媒介,货币执行流通手段的形式是只能用现实上的货币,而不能用观念上的货币),货币除了这两个基本职能外,还具有贮藏手段(金银条块)、支付手段(地租、利息、税款、工资)世界货币等。 3、纸币 纸币是国家(或地区)发行并强制使用的,纸币是价值的符号,纸币由货币发展而来,纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度;纸币没有价值,有使用价值;纸币只代替货币执行流通手段的职能;纸币的三有一无(国家能决定纸币的发行量、纸币的面值,国家有权发行纸币,但不能决定纸币的购买力) 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 通货膨胀物价总水平全面地持续地上涨

通货紧缩物价总水平全面的持续下跌 表现需求旺盛,物价上涨,纸币贬值,经济过热。 需求不足,物价下跌,纸币升值,经济衰退。 本质社会总供给小于社会总需求,流通中的纸币量过多。 社会总供给大于社会总需求,流通中的纸币量过少。 成因①纸币发行过多;②社会需求旺盛;③成本上升等。 ①纸币发行过少;②社会需求不足等。 5、结算有哪两种方式?结算中常用的信用工具及优点是什么? 结算方式:①现金结算;②转帐结算。 信用工具:1、信用卡,银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 作用:集存款、取款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,增强消费安全,给持卡人带来诸多便利。 2、支票:是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。(分为转账支票和现金支票)6、保持人民币币值稳定? 含义:对内保持物价总水平稳定;对外保持人民币汇率稳定;意义:有利于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展;有利于世界金融的稳定和经济的发展。 7、人民币升值的利弊 人民币升值的利:①人民币升值使企业进口商品可节省一笔费用;②人民币升值减轻了中国外债的压力;③人民币升值有利于我国人民出国旅游或者留学; ④人民币升值有利于我国对外投资. 人民币贬值和升值相反. 第二课多变的价格 1、供求影响价格。(必背) ①影响价格的因素:如气候、时间、地域、生产等,甚至是宗教、习俗。(间接) ②各种因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的供求关系来实现的。(直接) 供求关系的变化会导致出现不同类型的市场:买方市场、卖方市场 买方市场:当供不应求时,商品短缺,购买者争相购买,销售者趁机提价,买方不得不接受较高的价格以满足自身的需求,于是出现物以稀为贵的现象,这就是所谓的买方市场。

湖南省2019年高考物理试卷以及答案解析

绝密★启用前 湖南省2019年高考物理试卷 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时, 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共8小题,每小题6分,共48分。在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。 1.(6分)氢原子能级示意图如图所示。光子能量在1.63eV~3.10eV的光为可见光。要使处于基态(n=1)的氢原子被激发后可辐射出可见光光子,最少应给氢原子提供的能量为() A.12.09eV B.10.20eV C.1.89eV D.1.51eV 2.(6分)如图,空间存在一方向水平向右的匀强电场,两个带电小球P和Q用相同的绝缘细绳悬挂在水平天花板下,两细绳都恰好与天花板垂直,则() A.P和Q都带正电荷B.P和Q都带负电荷 C.P带正电荷,Q带负电荷D.P带负电荷,Q带正电荷 3.(6分)最近,我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动机联试成功,这标志着我

国重型运载火箭的研发取得突破性进展。若某次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3km/s,产生的推力约为4.8×106N,则它在1s时间内喷射的气体质量约为()A.1.6×102kg B.1.6×103kg C.1.6×105kg D.1.6×106kg 4.(6分)如图,等边三角形线框LMN由三根相同的导体棒连接而成,固定于匀强磁场中,线框平面与磁感应强度方向垂直,线框顶点M、N与直流电源两端相接。已知导体棒MN 受到的安培力大小为F,则线框LMN受到的安培力的大小为() A.2F B.1.5F C.0.5F D.0 5.(6分)如图,篮球架下的运动员原地垂直起跳扣篮,离地后重心上升的最大高度为H.上升第一个所用的时间为t1,第四个所用的时间为t2.不计空气阻力,则满足() A.1<<2B.2<<3C.3<<4D.4<<5 6.(6分)如图,一粗糙斜面固定在地面上,斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块N,另一端与斜面上的物块M相连,系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N,直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止,则在此过程中()

2019年高考地理全国1卷及答解析

2019年全国卷Ⅰ地理卷高清原题、答案与解析 20世纪80年代开始,长江三角洲地区某县村办企业涌现,形成“村村冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式:由县、镇统筹,整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金,各村以股份合作形式(抱团)在发展条件优越的城镇(飞地)联合建设创新创业中心,并建立保证各村收益的机制,据此完成1-3题。 1.“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业() A.燃料来源分散 B.空间布局分散 C.原料来源分散 D.产品市场分散 2.实施“抱团飞地”发展模式,可以() ①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张 ③提升基础教育水平④壮大集体经济实力 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3.“抱团飞地”发展模式,主要体现了() A.城乡统筹创新 B.生活方式创新 C.农业发展创新 D.科学技术创新 答案1-3BDA 解析:本组题考查新兴工业特点,第1题由“村村冒烟”可知该县村办企业是工业空间布局分散,题目没有体现原料和燃料分散,也没有体现产品市场分散。故该题选B;这道题直接来自高中课本必修二《新兴工业区》一节中意大利和温州乡镇企业。第2题中由题目中:实施村集体经济“抱团飞地”发展模式:由县、镇统筹,整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金,这等于合并中小企业,做大做强企业,可以减少非农业用地,同时壮大集体经济,而对劳动力变化和基础教育没有多大影响,故本题选D;第3题由题目

中“各村以股份合作形式(抱团)在发展条件优越的城镇(飞地)联合建设创新创业中心”可知,“抱团飞地”发展模式属于城乡新的发展模式,而不属于生活方式、农业发展和科技创新。故选A。 图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成4-5题。 4.与欧盟籍相比,2015年非欧盟籍() A.男性人口数量较多 B.25-50岁女性比例较小 C.劳动人口比例较大 D.50岁以上人口比例较大 5.近些年来,非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大,使欧盟() A.人均消费剧增 B.老龄化进程趋缓 C.人均收入剧降 D.劳动力供给过剩

2019-2020年高考生物知识点归纳总结

2019-2020年高考生物知识点归纳总结 一、要建立学科知识体系,抓住重点。 按教材顺序一起来梳理一下,希望同学们在梳理的过程中可找到自己的知识擅长处与薄弱处,抓住学习重点。 1.必修 1:分子与细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位,生物学当然要研究”细胞”了,所以第一本教材便紧紧围绕”细胞”这一中心。主要包括以下内容: (1)组成细胞的分子:此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。 (2)细胞结构:细胞膜、细胞质(各种细胞器的结构及功能)、细胞核此部分需掌握各部分的结构和功能。 (3)细胞代谢(细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢)①物质的跨膜运输:细胞代谢伴随着物质的输入与输出该部分需 掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。 ②atp:细胞代谢伴随着能量的释放或吸收,而细胞生命活动直接利用的能量形式是atp。 ③酶:细胞代谢需要酶的催化该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。 ④两种重要的细胞代谢:光合作用与细胞呼吸 (4)细胞的生命历程:细胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌变 2.必修 2:遗传与进化

具有遗传现象是生物的重要特征,在遗传中又存在着变异,变异的积累使生物产生进化,第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题,而其中的遗传部分是高考的重点也是难点,主要以非选择题的形式出现。 (1)遗传部分: ①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律:基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用 ②伴性遗传 ③遗传的细胞学基础:减数分裂 亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子,遗传的细胞学基础便是可形成雌雄配子减数分裂。 ④遗传的分子基础--dna:主要包括dna的复制、dna上遗传信息的表达(转录、翻译),它们构成了体现生物遗传信息传递过程的中心法则。 (2)变异和育种:可遗传变异的类型及特点、各种育种方式的原理及优缺点 (3)生物的进化 3.必修 3:稳态与环境 这本教材中所讲的稳态既包括生物个体内环境的稳态及调节,又包括生物所生活的生态环境的稳态及调节。如今人们对自身健康及生态环境保护越来越重视,此部分内容所涉及的知识点在高考中出现的频率也越来越高,对其归纳如下: (1)植物生命活动的调节:主要指激素调节 (2)动物生命活动的调节:神经调节、体液调节、免疫调节(3)种群的概念、种群数量变化 (4)群落的概念、种间关系、群落结构、群落演替

2019年湖南省高考英语试题与答案

2019年湖南省高考英语试题与答案 (满分150分,考试时间120分钟) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例:How much is the shirt? A. £19.15. B. £9.18. C. £9.15. 答案是C。 1. Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum. 2. What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3. What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4. What is the relationship between the speakers? A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers. 5. Why is Emily mentioned in the conversation? A. She might want a ticket.

2020年高考研讨会的收获与心得体会

2020年高考研讨会收获与心得体会 张文强 2019年10月12日至10月14日,在学校的精心安排下,王校长英明的带领下,一行14人分6个学科赴兰州参加了2020年高考研讨会。虽然此次研讨会仅一天只有8个小时,时间紧,任务重,但在本次研讨会中,专家们对考试内容绘声绘色的解读,靶向备考,精研预测,对考试重要性做了全面诠释,高屋建瓴,讲解独到,深入浅出,使我收获颇丰,现将本次研讨会的收获及体会总结如下: 一、考试方向 我省2020年高考仍然遵循《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》的要求,命题选材丰富,对中学生发展核心素养的考查:分为一个核心,三个方面,六个层次,18个基本点。一个核心:语文构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的考查,做全面发展的人,三个方面:文化基础、自主发展和社会参与,六个层次:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新,十八个基本点:人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、敢于探究;乐学善学、勤于反思、信息意识;真爱生命、健全人格、自我管理;社会责任、国家认同、国际理解;劳动意识、问题解决、技术应用。注重对优秀文化传统、创新能力以及逻辑思维能力的考查,要求对于主干知识、关键能力与语文核心素养的融会贯通,让学生不断增长知识见识;选用的语言材料具有时代性、多样性和典

型性,考查的知识贴近学生现实生活及认知实际,注重能力考查、凸显应用导向功能。考查的试题以德育为魂,紧跟国家政策,回应时代大主题,发掘新时代立德树人的深刻内涵;知识不断回归传统,体现新时代的爱国精神和担负历史使命,充分体现高考以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。在高考命题中立足努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成高水平的人才培养体系,坚持立德树人价值导向,结合语文学科特点,科学设计命题,厚植家国情怀,倡导品德修养,体现高考育人功能和政治使命,与上年相比,题的难度不会变,稳中求变,体现了课程改革的有序推进和教育教学的引领作用。 二、题型结构 较2019年高考,甘肃2020年仍旧会采用是原来考试题型,全卷一共四大题,22小题,总分150分,其中选择约39分,主观试题110分左右,考试时间150分钟。试题第一大题为现代文阅读,共36分。包括论述类文本阅读(3道单选题,共9分),实用性文本阅读(可能还会以新闻类中非连续性文本阅读,2道单选题,1道主观题,共12分左右),文学类文本阅读(近三年考的是小说和散文,散文考一次,小说考过两次,明年考小说的几率比较大,1道单选题,2道主观题,共15分左右)。第二大题为古代诗文阅读,共34分左右,包括文言文阅读和诗歌阅读,以及名句默写。文言文阅读(3道单选题,2道翻译题,单选题为断句,文学常识与课文内容理解,翻译题主要考查实词与句式,共19分),古诗阅读(1道单选题,1道主观题。共9分),名句名篇默写(3道对所学必修及选修课文理解性的填空,

2019年湖南高考英语真题及答案

2019年湖南高考英语真题及答案 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例:How much is the shirt? A. £19.15. B. £9.18. C. £9.15. 答案是C。 1. Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C. In a museum. 2. What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3. What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4. What is the relationship between the speakers? A. Colleagues. B. Classmates. C. Strangers. 5. Why is Emily mentioned in the conversation? A. She might want a ticket. B. She is looking for the man. C. She has an extra ticket. 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选

2019年高考试题分析

2019年高考试题分析 分值的变化 与2018年高考语文试题相比,现代文阅读由35分变为36分,古代诗文阅读由35分变为34分,语言文字运用和作文没有变化。从古代诗文阅读模块挖了1分,给了现代文阅读模块。 各个模块下的变化: ①论述类文本相较2017年没有变化,仍旧是9分,3道小题,每小题3分。 ②文学类文本由14分变为15分,多的这1分加在了第5题身上,让它由5分变为了6分。分值的变化,体现的往往是难度的变化以及对学生思维、能力考查的变化,当然也可能是即将产生变化的信号。 ③实用类文本仍旧是12分,其下3道小题的分值有了完全不同的分布。第7、8、9题的分值由2017年的3、5、4分变为现在3、3、6分,客观题分值下降,简答题分值上升,这意味着第9题难度的上升。 ④文言文阅读无变化,选材依旧来自二十四史,《晋书》、《后汉书》、《宋史》。 ⑤古代诗歌阅读由11分降为9分,其中1分给了现代文阅读,另一分则给了名句名篇默写。2道小题中,14题由5分降为3分,15题简答题分值无变化。 ⑥名句名篇默写由5分、5个空缺变为6分、6个空缺,分值涨1分,这不得不让人想到今年新修订的普通高中语文课程标准的变化:新课程标准要求中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)。 题型的变化 “5选2”模式消失。第8题、第14题均由“5选2”变为“4选1”, 名句名篇默写由“2空+3空”变为“2空+2空+2空”,分值增加、空缺增加、空缺布局也产生变化。 语言文字运用部分,第17题、第18题多年来一直保持的站位被打破,17、18、19三道题以组合题形式出现,分别考查:病句、词语使用、补写句子; 全国卷Ⅰ中17题为病句、18题补写句子、19题词语使用; 全国卷Ⅱ中17题为补写句子、18题词语使用、19题病句; 全国卷Ⅲ中17题为词语使用、18题为病句、19题为补写句子。 这种三个卷区并不统一的排布意味着这三道题的先后次序并无一定之规,更多的还是根据所选语言材料及试题前后顺序对学生答题的提示和影响来考虑的。组合题的材料选取的都是带有说明性、科普性、论述性的具有很强逻辑性的语言材料。这种组合题在往年的山东卷中较为常见,而2019年是山东省加入全国卷的第一年…… 第20题: 全国卷Ⅰ考查应用文改错,兼考语言得体之书面语体。 全国卷Ⅱ考查应用文改错,兼考语言得体之词语使用。 全国卷Ⅲ考查书信及表达得体,改错的形式。 第21题: 全国卷Ⅰ考查图文转换,引入了个人专业发展规划相关内容。 全国卷Ⅱ考查给材料仿写,以家国情怀为内核。 全国卷Ⅲ考查图文转换,核心内容为被拒绝后常见的四种反应及应对方式。 2019年语文试卷语言文字运用部分在分值及题型方面的变化,可以由下表直观呈现。

2019年高考英语知识点总结总复习 代词

专题六代词 题组1 人称代词、物主代词、反身代词 1.[2016四川,68]By that time, the panda no longer needed (it) mother for food. 2.[2015新课标全国Ⅰ,63]...I’d been at home in Hong Kong, with (it) choking smog. 3.[2014上海,36]I had this idea a few years ago but I couldn’t find a manufacturer, who could deliver what I wanted, so I did it by . 4.[2017丙卷(全国Ⅲ),改错]This picture often brings back to me many happy memories of your high school days. 5.[2016甲卷(全国Ⅱ)改错]If we go on a trip abroad, we can broaden your view and gain knowledge we cannot get from books. 6.[2016丙卷(全国Ⅲ)改错]At first, I thought I knew everything and could make decisions by yourself. 7.[2016丙卷(全国Ⅲ)改错]At last, I will be on my own, but I still want to have my parents to turn to whenever need help. 题组2 不定代词 8.[2015四川,10]Niki is always full of ideas, but is useful to my knowledge. 9.[2014四川,1]She’d lived in London and Manchester, but she liked and moved to Cambridge. 10.[2013江西,23] can be good at something for 40 years if he doesn’t love it. 11.[2013新课标全国Ⅱ,14]It’s an either-or situation — we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do . 12.[2017甲卷(全国Ⅱ),改错]Mr. and Mrs. Zhang all work in our school. 13.[2016甲卷(全国Ⅱ)改错]It does not cost many, yet we can still learn a lot. 14.[2014陕西改错]My uncles immediately jumped up and shot their arrows at the bird. Neither of the arrows hit the target. 题组3 替代词、指示代词 15.[2015天津,2]The quality of education in this small school is better than in some larger schools. 16.[2014辽宁,65]Raise your leg and let stay in the air for seconds. 17.[2014陕西,21]I’d appreciate if you could let me know in advance whether or not you will come. A组基础题 A单句填空 18.[2018贵州黔东南州第一次联考,65]As early as the Warring States Period, in order to protect (they), kingdoms built walls around their territories(领土). 19.[2018山西45校第一次联考,64]Wouldn’t be amazing to have this kind of self-confidence?

2019届高考经验交流总结

2019届高考班主任经验交流总结 刘丽琴 各位领导、老师: 大家好!在今年的高考中我们三年1班,取得了一些成绩,这得益于学校领导的关心支持和正确领导,得益于我们全体任科教师的团结协作。下面我谈谈自已的一些心得体会: 一.家校联合,追求效果。我坚持家校沟通与合作,让家长充分参与班级管理。高三一年里,每个月的月末我动员家长给自己的孩子写一封信,写对孩子的心里话和对高考的祝福语,这极大地调动了家长们的热情,增强学生应考信心。 二.精准帮扶,提高成绩。在高三的一年里,我结合学校辅导要求,根据每次考试成绩定好临界生,并将跛腿学科的学生承包给任课教师。切实落实“精准帮扶”方案,充分发挥各科教师的智慧,顺利开展了“尖子生精准帮扶”和“临界生精准帮扶”工作,学生的总分得到了提高。 三.重中之重,学法指导 (1)让学生清楚“6—1=0” 促使学生各课成绩平衡发展,提高总分成绩,这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况,研究对策。让学生清楚“6—1=0”的道理。允许学生有强的学科,但决不能让学生有弱项。比如我班李奥同学,语文成绩很差,每次考试语文都不及格甚至不到80分,语文老师多次找他谈话并且单独辅导,我作为班主任每天都检查他学习语文的态度,要求每天都先完成语文作业并检查,在大家的努力下他高考取得98分。

(2)抓尖子,督差生,调动学习积极性 调动学生学习的积极性,形成刻苦学习的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务。这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。我确定班级的5名同学为尖子生,每天自己单独找每科的科任老师要试卷,自己批改,自己研究答案;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐后、比学赶超的学习风气,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。 四、关心学生,重视发展。 到了高三,随着学习强度和难度的加大,部分学生的心理承受力非常脆弱。从而导致成绩下降的现象,这是一个不可避讳的事实,有些学生就想放弃学习。这时,我就不断鼓励学生,让学生能坚持到底,告诉学生,人的一生不可能一帆风顺,必须面临各种各样的磨难和挫折,这是成长的必经之路。并且和学生们一起观看视频《永不放弃》。因此,即使我班学习成绩不理想的学生从来都没有放弃过努力。例如我班的胡欣怡同学,平时的数学成绩从来都没有及格过,甚至都很少能达到80分,但她从来都没有放弃学习数学,每天中午坚持解决一道题,最终高考数学96分;并且该生的物理也非常差,曾经多次考试成绩个位数,但是她每天下午都坚持找刘忠佐老师问问题,单独辅导,最终高考理综183分,总分520分。 到了高三,对于性格比较急躁的学生,我会帮助他们减压,转移矛盾,保持心态相对平和,释解压力,不断提高自己的抗挫能力。我班于建国在第二次模拟

2019年湖南省高考数学试卷(理科)

2013年湖南省高考数学试卷(理科) 一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(5分)复数z=i?(1+i)(i为虚数单位)在复平面上对应的点位于()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限 2.(5分)某学校有男、女学生各500名,为了解男、女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异,拟从全体学生中抽取100名学生进行调查,则宜采用的抽样方法是() A.抽签法B.随机数法C.系统抽样法D.分层抽样法 3.(5分)在锐角△ABC中,角A,B所对的边长分别为a,b.若2asinB=b,则角A等于() A.B.C.D. 4.(5分)若变量x,y满足约束条件,则x+2y的最大值是()A.B.0 C.D. 5.(5分)函数f(x)=2lnx的图象与函数g(x)=x2﹣4x+5的图象的交点个数为() A.3 B.2 C.1 D.0 6.(5分)已知,是单位向量,,若向量满足,则的取值范围为() A. B. C.D. 7.(5分)已知棱长为1的正方体的俯视图是一个面积为1的正方形,则该正方体的正视图的面积不可能是() A.1 B.C.D. 8.(5分)在等腰直角三角形ABC中,AB=AC=4,点P是边AB边上异于AB的一点,光线从点P出发,经BC,CA反射后又回到点P(如图),若光线QR经过△ABC的重心,则AP等于()

A.2 B.1 C.D. 二、填空题:本大题共8小题,考生作答7小题,第小题5分,共35分.(一)选做题(请考生在第9,10,11三题中任选两题作答、如果全做,则按前两题记分)(二)必做题(12~16题) 9.在平面直角坐标系xOy中,若直线l:,(t为参数)过椭圆C: (θ为参数)的右顶点,则常数a的值为. 10.(5分)已知a,b,c∈R,a+2b+3c=6,则a2+4b2+9c2的最小值为.11.(5分)如图,在半径为的⊙O中,弦AB,CD相交于点P,PA=PB=2,PD=1,则圆心O到弦CD的距离为. 12.(5分)若x2dx=9,则常数T的值为. 13.(5分)执行如图所示的程序框图,如果输入a=1,b=2,则输出的a的值为. 14.(5分)设F1,F2是双曲线C:(a>0,b>0)的两个焦点,P是C 上一点,若|PF1|+|PF2|=6a,且△PF1F2的最小内角为30°,则C的离心率为.15.(5分)设S n为数列{a n}的前n项和,S n=(﹣1)n a n﹣,n∈N*,则(1)a3=; (2)S1+S2+…+S100=. 16.(5分)设函数f(x)=a x+b x﹣c x,其中c>a>0,c>b>0. (1)记集合M={(a,b,c)|a,b,c不能构成一个三角形的三条边长,且a=b},则(a,b,c)∈M所对应的f(x)的零点的取值集合为. (2)若a,b,c是△ABC的三条边长,则下列结论正确的是.(写出所有正确结论的序号) ①?x∈(﹣∞,1),f(x)>0; ②?x∈R,使a x,b x,c x不能构成一个三角形的三条边长; ③若△ABC为钝角三角形,则?x∈(1,2),使f(x)=0. 三、解答题:本大题共6小题,共75分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

2019年高考语文全国I卷答案及解析

2019年高考语文全国I卷答案及解析 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言?强调:“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题。人民是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。” 目前,文艺界普遍认识到,只有与身处的时代积极互动,深刻回应时代重大命题,才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而,在创作实践中,还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富,以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法:现实太精彩了,它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的,我们有幸生活在这样一个日新月异的时代,随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言,活灵活现地描绘出生活的表象,大约是不难的,难就难在理解生活复杂的结构,理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么,这“更深层的东西”是什么呢? 去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻,许多人都背得出上面的碑文——“三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”在新中国成立70周年的今天,再次诵读这段话,我们就会意识到,这改天换地的

宏伟现实是人民创造的,人民当之无愧是时代的英雄,是历史的创造者。只有认识到人民的主体地位,才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量,才有可能从整体上把握一个时代,认识沸腾的现实。 认识人民创造历史的主体地位,是为了从理性和情感上把自己放到人民中间,是为了解决我是谁,我属于谁的问题。新文化运动以来,无论是经历革命与战争考验的现代作家,还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家,他们内 心其实都有一方情感根据地,都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的,这个共同体时刻提醒着他,他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关,一个普普通通的劳动者,或许并不是我们的读者,但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。 以人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下,我国文化 产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺,够不够的问题,而是好不好,精不精的问题,诚然,娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分,但是,有责任感的艺术家会深深感到,我们就生活在那些为美好生活,为民族复兴而奋斗的人们中间,理应对我们的共同奋斗负有共同责任,我们有责任通过形象的塑造,凝聚精神上的认同。这种认同,是对国家和民族未来的认同,是新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子,积极投身于人们争取美好未来的壮词征程,才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺,照亮和雕刻一个民族的灵魂。(摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A作家树立了与时代积极互动的理念,在创作实践中就能做到以人民为中心。 B对人民的情感认同,是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。

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