2019-师德师风演讲稿题目：让爱在教育事业中闪光[1]-word范文模板 (2页)
小学教师师德师风演讲材料：让爱在教育事业中闪光
小学教师师德师风演讲材料：让爱在教育事业中闪光尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！作为一名小学教师，我很荣幸能在这个特殊的场合与大家分享我的师德师风演讲。
当我们谈到师德师风的时候，相信大家脑海中会浮现出一幅幅优秀教师的形象：他们胸怀坦荡，言传身教；他们悉心教诲，引领学生；他们平等待人，严格要求。
这些杰出的教师以自己的爱心和耐心，让爱在教育事业中闪光。
首先，让我们思考一下，“爱”在教育中的意义。
爱是一种无私奉献的情感，是激发师生之间关系的力量。
在学生看不清未来的时候，爱可以给予他们方向和希望；在学生面临困难的时候，爱可以给予他们勇气和支持；在学生不断成长的过程中，爱可以给予他们信心和力量。
作为教师，我们应该把爱融入到教育中的方方面面。
首先，我们应该用心倾听学生的心声和需求，了解他们的成长困惑和渴望；其次，我们应该关注每一个学生的发展，激发他们的潜能，帮助他们实现自己的目标；最后，我们应该提供一个温暖、和谐的学习环境，让学生感受到真正的关心和尊重。
除了给予学生爱，我们作为教师也需要引领学生学会爱。
我们要通过自己的言行激励他们去关心他人、尊重他人、帮助他人。
在学生之间建立友善的师生关系，弘扬团结友爱、互助分享的精神。
同时，作为小学教师，我们也应该树立良好的师德师风。
我们应该时刻保持敬业精神，不辜负家长和社会对我们的期望。
我们应该不断学习进步，提高自身教育教学水平。
我们应该严格要求自己，在课堂上做到言传身教，以身作则。
最后，我想说的是，教师的爱是永不熄灭的。
无论教学环境怎样变化，无论教育体制怎样改革，爱始终是我们坚守的信仰。
只有在教育事业中闪光的爱，才能培养出拥有社会责任感、阳光向上的新一代。
让我们共同努力，让爱在教育事业中闪光！谢谢大家！。
师德演讲稿——让爱在教育事业中闪光
师德演讲稿——让爱在教育事业中闪光世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任老师工作。
一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。
可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。
于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。
同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。
时间过得真快，如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。
那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。
现在，我担任六年级的音乐课教学。
教师师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光
教师师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光教师师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
随着社会一步步向前发展，我们都可能会用到演讲稿，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的教师师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的领导、老师们：大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：”那是什么呢”我将毫不迟疑的回答您：”那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在”人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜，好奇。
看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨”老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声”老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。
一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。
可是当我看到孩子那种乞求与渴望的.目光，听到他那口齿不清的”老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。
于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字，发音。
同时，我还让孩子们多关心他，多亲近他，多和他说话，陪他到操场上玩耍，锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。
师德师风演讲稿-让爱在教育事业中闪光
师德师风演讲稿-让爱在教育事业中闪光大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
范文先生版权所有!“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
师德师风演讲稿-让爱在教育事业中闪光(精选多篇)
师德师风演讲稿-让爱在教育事业中闪光(精选多篇) 第一篇：师德师风演讲稿-让爱在教育事业中闪光大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
文秘114版权所有!“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育-孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
让爱在教育事业中闪光师德师风的演讲稿
让爱在教育事业中闪光师德师风的演讲稿让爱在教育事业中闪光师德师风的演讲稿尊敬的各位领导,亲爱的老师:大家下午好!我演讲的题目叫做——”让爱在事业中闪光”百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，??，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
我们学校的李教师，班里的学生急性阑尾炎，老师急忙联系家长，但是家长似乎对孩子的病情并不关心，只说了一句，有老师在就可以了。
于是就挂了电话。
面对这样的家长，李老师认为孩子的病是最要紧的，“家长不在，可是我在。
”果断的背起学生就赶往医院。
在手术之前需要病人家属签承诺书，但由于家长并不来看望孩子，这个时候，她充当了家长的角色。
挂号、交费、并为学生签了手术风险协议，她就这样一直守护在学生的身边，寸不不离。
但是有谁会想到，此刻她未满两个月的儿子还在家中哇哇大哭，等待母亲的归来。
虽然她当晚回到家的时间已经接近凌晨，虽然第二天她的脸上依然挂着疲惫，但她没有一点怨言。
学校曾组织过中专部的教师观看过高金英老师的讲座，有这样一件事，让我感触颇深。
正值高考在际，学生的母亲得了重病，为了不影响学生学习，高金英老师不仅给他母亲拿了医药费，还陪同一起看病。
高老师关心他的学生，甚至关心着一切与他的学生相关的事物，为了不耽误学生的前途，她做了许多别人认为是毫不相干的事，她是这样一位充满爱心的人。
爱，是相互的。
能如此对待学生的老师必然受到学生的爱戴，受到同行的尊重。
其实教师这个职业，只是众多职业中的一种，只是由于工作性质，才被美誉为“阳光下最神圣”的职业。
我们这个行业有着许多可爱，可敬的人，他们都是在自己平凡的岗位上，做出了一件件不平凡的事。
师德演讲稿让爱在教育事业中闪光_1
师德演讲稿：让爱在教育事业中闪光大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
师德演讲稿——让爱在教育事业中闪光doc
师德演讲稿——让爱在教育事业中闪光世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。
一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。
可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。
于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。
同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。
时间过得真快，如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。
那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。
现在，我担任六年级的音乐课教学。
师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光
师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，带着对教育事业的无限热爱和对教师职业的崇高敬意，来分享我对于“师德师风”的理解和感悟。
我演讲的主题是“让爱在教育事业中闪光”。
一、师德的内涵师德，是教师职业道德的简称，它涵盖了教师在教育过程中应遵守的道德规范和行为准则。
师德的核心是爱——对学生的爱、对教育事业的爱、对社会的爱。
1.1 爱学生：尊重与引导爱学生，意味着尊重每一位学生的个性，理解他们的需求，引导他们健康成长。
作为教师，我们要用爱心去倾听学生的心声，用耐心去解答他们的疑惑，用细心去关注他们的成长。
1.2 爱教育：责任与奉献爱教育，意味着对教育事业的忠诚和奉献。
我们选择了教师这个职业，就是选择了一份责任，一份对知识传承和智慧启迪的责任。
1.3 爱社会：影响与贡献爱社会，意味着我们要用自己的知识和智慧为社会做出贡献。
作为教师，我们不仅要在课堂上传授知识，更要在社会中传播正能量，成为社会的正能量传播者。
二、师风的体现师风，是教师在教育实践中形成的稳定的行为习惯和精神风貌。
良好的师风，能够对学生产生积极的影响，促进学生的全面发展。
2.1 严谨治学作为一名教师，我们要以严谨的态度对待教学和科研工作，不断更新知识，提高自己的专业素养。
2.2 公正无私在教学过程中，我们要公平对待每一位学生，不偏爱、不歧视，让每个学生都能在公平的环境中成长。
2.3 以身作则教师的言行对学生有着潜移默化的影响。
我们要以身作则，用自己的实际行动去影响和激励学生。
三、让爱在教育事业中闪光3.1 以爱心育人我们要用爱心去感染学生，用爱心去教育学生，让学生感受到教育的温暖和力量。
3.2 以智慧启迪我们要用智慧去启迪学生，用智慧去引导学生，帮助学生开启心智，激发他们的创造力和想象力。
3.3 以榜样引领我们要用自己的言行去引领学生，成为学生学习的榜样，成为他们人生道路上的引路人。
四、结语尊敬的领导、亲爱的同事们，教育是一项神圣的事业，教师是一个崇高的职业。
师德演讲稿：让爱在教育事业中闪光
师德演讲稿：让爱在教育事业中闪光标题：师德演讲稿：让爱在教育事业中闪光尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨一个永恒的主题——“让爱在教育事业中闪光”。
教育是一项充满爱的事业，而师德则是这份爱的具体体现。
一、爱是师德的核心爱是教育的灵魂，也是师德的核心。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要传递爱。
爱学生，就是要关心他们的成长，尊重他们的个性，引导他们的发展。
爱教育，就是要忠诚于教育事业，致力于教育创新，追求教育卓越。
二、爱的教育，从尊重开始尊重是爱的起点。
尊重每一位学生，意味着我们要平等对待每一个孩子，不偏爱、不歧视，给予他们公平的学习机会和成长空间。
尊重学生的个性，意味着我们要理解每个孩子的特点，鼓励他们发展自己的特长，而不是用统一的标准去衡量他们。
三、爱的教育，以理解为桥梁理解是爱的桥梁。
我们要深入学生的内心世界，了解他们的需求和困惑，给予他们及时的帮助和指导。
我们要理解学生的差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的方式下学习和发展。
四、爱的教育，用耐心去培育耐心是爱的体现。
教育是一项长期的工作，需要我们持之以恒地付出努力。
面对学生的反复和错误，我们要有足够的耐心，给予他们更多的时间和机会，引导他们逐步走向成熟。
五、爱的教育，以身教为榜样身教胜于言传。
我们要用自己的言行去影响和感染学生，成为他们学习的榜样。
我们要以高尚的师德去赢得学生的尊敬，以扎实的学识去赢得学生的信任，以满腔的热忱去赢得学生的喜爱。
六、爱的教育，用创新去引领创新是爱的延续。
在教育实践中，我们要不断探索和创新，寻找更适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们要用创新的思维去解决教育中的问题，用创新的方法去培养学生的能力。
七、结语老师们、同学们，爱是教育的永恒主题，也是师德的重要内容。
让我们用爱去点亮每一个孩子的心灵，用爱去照亮教育的每一个角落。
让爱在教育事业中闪光，让教育因爱而更加美好！谢谢大家！。
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爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。为了报
答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。一九九四年我依然地站在“人民
教师”的伟大行列。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好
奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
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每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁
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我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。还记得那是一九九七年的夏天，
当时我担任学前班的班主任工作。一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一
颗心呢。可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老
师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从
那天起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，发现他不愿意
和小朋友接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他
的语言能力，教他正确的咬字、发音。
同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩
耍、锻炼身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当
了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。每当
我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的
心就感到无比的甘甜。我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩
子可喜的进步。时间过得真快，如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。
那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。现在，我担任六年级的音乐课教学。
开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里搜寻着，终于我又
看到了他，我急忙走过去问：“你还认识我吗?”他抬起头微笑着望着我。看到
他有些迷茫的眼神，我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了，也不记得六
年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的李老师了。上课的铃声，打断了
我的思绪。课上，我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。歌曲学会之后，我说：
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“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?”当时，有很多孩子踊跃地举起了手。这时，
在我的眼前又出现了那只白胖的小手。
于是，我把他叫到前面来，看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和
有些走调的旋律唱歌时，我的内心有一种莫名的感动。心想，这一定是唱给他
妈妈的，因为他很爱他的妈妈。有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈
妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我
了!”想着这些，我的眼睛湿润了。
歌唱完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢?”当我听到他含糊不清，而又
非常肯定的回答时，我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字“我——爱——
国”此时，我的泪水再也控制不住地滚淌下来。伴着孩子们雷鸣般的掌声，他
笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。“我——爱——国”这充满爱的语言竟然能
从一个弱智儿童的口里说出来。这爱是从他内心深处迸发出来的，那又是谁给
予他博爱的胸怀呢?当然，是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点
的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人——教师。人们常说教师的事业是叶的
事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到
到：“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是的，歌声道
出了社会的呼唤，只要有奉献精神，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间
将会达到互敬互爱。
朋友们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。
共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育
事业中永远闪光吧
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“山不在高，有仙则灵。”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而
至。你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆
柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。春冬之时，等风来，
等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑
意和光，让人也心生端庄与慈祥。还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交
叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到
了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。依然先
是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读
石柱上的对联，做若有引动之状。