留守儿童帮扶记录一年级
小学留守儿童帮扶记录
小学留守儿童帮扶记录2024年6月10日，我作为一名志愿者来到小学，参与留守儿童的帮扶活动。
此次活动旨在关注留守儿童的身心健康成长，提供情感关怀与学习辅导。
下面是我的帮扶记录：第一次活动我选择了到小学教室里进行认识活动。
我用游戏的形式，让孩子们自我介绍并说出自己的梦想。
大家踊跃参与，其中有一名叫小明的男孩，他向大家坦言自己的梦想是成为一名医生，帮助更多的人。
这使我感到很惊讶，因为他的梦想很是理想主义和高尚。
我鼓励他要坚持努力学习，为实现梦想打下坚实的基础。
这次活动结束后，我还给每个孩子准备了小礼物，希望能给他们带来一些欢乐和温暖。
第二次活动，我选择在操场上进行体育活动。
我组织了一场友谊赛，孩子们分成两队进行比赛。
我们注重培养团队合作意识和竞争精神，比赛中没有输赢，只有努力和团结。
通过比赛，孩子们收获了成功的喜悦和失败的教训，他们也学会了如何面对胜利和挫折。
比赛结束后，我鼓励每一位孩子，告诉他们只要努力，他们都可以取得自己想要的成绩。
第三次活动，我选择了进行学习辅导。
我带来了一些学习资料和游戏，帮助孩子们复习学校的课程。
我发现他们对学习非常渴望，很多孩子主动提出了问题和困惑。
我耐心的回答他们的问题，引导他们正确地解决问题，并给予他们鼓励和肯定。
我还告诉他们，学习是一件有趣的事情，只要用正确的方法和态度对待，他们一定可以取得优异的成绩。
在这次活动中，孩子们的学习兴趣和自信心都得到了提高。
第四次活动，我组织了一次美术创作活动。
我给了孩子们一张白纸和彩色画笔，让他们画出自己心目中的家。
大家兴致勃勃地画着，每一个画面都充满了童真和温暖。
在画画的过程中，我与他们进行交流，了解他们对家的向往和思念之情。
他们中的一些孩子很小就离开了家，到亲戚和奶奶家生活，他们非常想念家里的温暖和关爱。
我在他们的作品上写下鼓励的话语，告诉他们无论身在何处，家的温暖和爱永远伴随着他们。
通过这几次帮扶活动，我深刻感受到了小学留守儿童的需要和关怀。
一年级单亲留守儿童帮扶记录表
一年级单亲留守儿童帮扶记录表日期：___________姓名：___________性别：___________年级：___________家庭住址：___________联系电话：___________监护人姓名：___________监护人联系电话：___________备注：___________序号帮助内容帮助方式帮助效果备注1 生活照料给予基本生活照料，如饮食、个人卫生等儿童生活能力得到提升定期检查饮食情况2 学习辅导提供学习指导，帮助解决学习中的问题学习成绩明显提高观察学习兴趣的变化3 心理关怀倾听儿童心声，开展心理疏导活动孩子情绪稳定，自信心增强观察心理变化的表现4 社交能力培养组织集体活动，提供社交机会孩子与同龄人的交往能力明显增强观察人际关系的发展5 兴趣培养发现并培养儿童的兴趣爱好孩子兴趣广泛，增长知识面观察兴趣爱好的发展6 家庭经济支援提供必要的生活费用和学习用品减轻家庭经济负担，保障基本生活定期核查经济情况7 安全保障关注儿童安全问题，提供安全教育儿童日常生活更加安全观察安全意识的提升8 医疗保健提供必要的医疗保健服务儿童身体健康状况有所改善定期检查身体健康9 情感陪伴陪伴儿童，建立稳定的情感依托儿童感受到亲情关怀，心理稳定观察情感变化的表现10 教育引导给予正确的价值观和行为规范引导儿童价值观明确，行为规范良好观察行为表现的变化11 社会资源整合整合社会资源，为儿童提供更多机会儿童接触到更多社会机会，发展更全面观察社会适应能力的提升12 志愿者支援定期派遣志愿者陪伴儿童儿童得到更多的关爱和支持观察志愿者活动的效果以上是对一年级单亲留守儿童的帮扶记录表，通过记录每次帮助的内容、方式和效果，可以更好地了解儿童的需求和成长变化。
同时，监护人的联系信息和其他备注也能提供更全面的帮助和关怀。
希望通过这份记录表，为单亲留守儿童提供更好的帮助和支持，促进他们的全面发展。
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守学生帮扶过程记录内容
留守学生帮扶过程记录内容以下是 6 条关于留守学生帮扶过程记录内容：1. 哎呀，你知道吗，今天去看望了留守学生小明，那孩子一个人在家，孤孤单单的。
我们给他带去了好多学习用品和好吃的。
他看到我们那眼神啊，就像看到了救星一样！我们陪着他做作业，他一开始还挺害羞，不一会儿就笑开了花。
像他这么小的孩子，父母不在身边得多难受啊，我们的陪伴不就能给他带来大大的温暖吗？2. 记得那次和小李一起去帮扶留守学生小芳，一进门就看到她在帮奶奶干活。
我们问她想不想爸爸妈妈，她咬着嘴唇不说话，那副模样让人好心疼啊！于是我们带她出去玩，给她讲故事，她慢慢地和我们亲近起来。
这不就像一颗小树苗需要阳光雨露一样吗？我们就是要成为他们的阳光雨露呀！3. 哇塞，今天真的特别难忘！我们去了留守学生小伟家，那家里冷冷清清的。
但当我们把礼物递给他的时候，他眼里闪着光！我们和他一起玩游戏，他笑得可大声了，仿佛把所有的孤单都忘掉了。
难道不应该多去关心关心这些孩子，让他们的生活多一些欢声笑语吗？4. 那次看到留守学生小霞一个人坐在门口发呆，心里真不是滋味啊！我们走过去和她聊天，她一开始还有点拘谨，后来就打开了话匣子。
我们给她讲外面的世界多精彩，她听得多入神啊！这不就是在给她心里种下希望的种子吗？5. 有个留守学生叫小军，特别调皮捣蛋，但我们知道那是因为他想引起别人的注意。
我们没有责怪他，而是耐心地和他沟通。
后来他慢慢地变得听话了，还会主动和我们说心里话。
这不就说明只要用心去对待，就能改变吗？6. 真的很感慨啊！每次去帮扶留守学生，都能感受到他们对关爱的渴望。
比如小欣，总是盼着我们去，每次去她都特别开心。
我们给她带去温暖和陪伴，让她的生活不再那么孤单。
我们不就是他们生命中的那道光吗？所以啊，我们要一直做下去，让更多的留守学生感受到爱！观点结论：留守学生需要我们持续的关注和帮扶，每一次的行动都可能给他们带去巨大的改变和温暖，我们不能停下脚步，要一直为他们付出爱与关怀。
留守儿童帮扶记录20则
留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：x 学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
留守儿童活动记录表(共3篇)
留守儿童活动记录表(共3篇)小学留守儿童帮扶记录下面是为您整理的小学留守儿童帮扶记录。
供您参考!辅导教师辅导时间10月18日辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。
辅导教师辅导时间11月7日辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
辅导教师辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固完成预期要求。
农村留守儿童家访记录家访对象：东关小学五年级3班杨猛家庭住址：东关村家访人：康素敏家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。
当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情况。
杨猛奶奶也比较健谈。
她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。
关爱留守儿童帮扶记录
关爱留守儿童帮扶记录
日期: [日期]
时间: [时间]
地点: [地点]
参与人员: [姓名1], [姓名2], [姓名3], ...
目标: 关爱留守儿童，提供帮扶支持和资源
活动内容:
1. 与留守儿童交流：我们与留守儿童进行了互动交流，聆听他们的故事和困惑。
我们鼓励他们表达自己的感受，提供心理支持。
2. 学习辅导：我们组织了学习辅导活动，帮助留守儿童提高学业成绩。
我们为他们制定了学习计划，教授学习方法和技巧。
3. 心理辅导：我们与留守儿童进行了心理辅导，帮助他们处理情绪问题和适应困难。
我们通过倾听和鼓励，给予他们积极的心理支持。
4. 游戏活动：为了让留守儿童感受到快乐和关爱，我们安排了一些游戏活动。
这些活动既包括教育性的游戏，也包括娱乐性的游戏，让他们体验到童年的快乐。
5. 社交技能培训：我们组织了社交技能培训课程，帮助留守儿童提高他们的沟通和交往能力。
通过角色扮演和讨论，他们学习如何与人交往、解决冲突和建立良好的人际关系。
6. 提供物质支持：我们为留守儿童提供了一些物质支持，如书籍、文具、衣物和食品等。
这些物资的提供帮助他们改善生活条件，增加生活品质。
总结和评估：
通过这次帮扶活动，我们与留守儿童建立了良好的关系，并提供了必要的支持和资源。
他们在学习和心理方面都得到了一定的改善和帮助。
我们将继续关注留守儿童，并为
他们提供更多的帮助和支持。
签字：[签名]。
2023年留守儿童帮扶记录
2023 年留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录 1辅导老师：魏 xx辅导时间：11 月18 日辅导地点教室辅导学生：吕 xx学生存在问题：学生书写潦草，基本功不扎实，基础学问驾驭不好，错误百出。
帮教措施：指导书写规范，巩固基础学问，帮忙学生加深理解。
帮学生找出缘由，进行练习。
帮教资料1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发觉问题刚好指正。
帮教效果：学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录 2辅导老师：XX辅导时间：10 月6 日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错缘由，师讲解相应的学问点。
把本单元的`学问点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发觉学生改题时出错的缘由，刚好指正并讲解相应的学问点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读潜力的训练帮教效果：基本完成预期要求留守儿童帮扶记录 3一、为留守儿童献爱心活动校内成立留守儿童基金会，校内也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，借居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
刚好沟通、了解。
2、父母外出，借居在亲戚家的留守儿童，校内每周同其亲戚联系一次，关切其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成果欠佳，校内在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成果好的同学务必帮扶一个成果差的留守儿童搞好学习成果。
各科老师也要利用必需的.时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成果逐步提高。
四、心理上对留守儿童关切1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理须要进行了解，并正确引导，赐予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增加家长和留守儿童的自信念。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，常常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将赐予表彰。
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留守儿童帮扶记录一年级
辅导教师, 张新立, 辅导时间, 11月18日, 辅导地点, 教室
辅导学生, 尚志轩
学生存在问题, 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施, 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容, 1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果, 学生基本上能够正确地进行书写。
辅导教师, 刘云, 辅导时间, 12月17日, 辅导地点, 教室
辅导学生, 刘子铱
学生存在问题, 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教措施, 1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容, 1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果, 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
辅导教师,刘云, 辅导时间, 12月23日, 辅导地点, 教室
辅导学生, 王佳怡
学生存在问题, 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施, 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容, 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果, 完成预期要求。