【七彩课堂】人教版七年级上册语文预习卡
第1课时 第三单元整体阅读-学习任务单-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(部编版)
七年级上册第三单元第1课时学习任务单————————核心任务：单元预习————————学习目标1.了解本单元阅读主题与策略。
2.正确流利地朗读本单元课文。
3.初步理解本单元重点词语的词义。
4.了解本单元文学文化常识。
学习资源教科书第三单元三篇课文、学习任务单、彩笔学习任务任务一：阅读课本P37单元概述，圈画本单元人文主题和学习策略。
然后完成下面的测评。
【测评】补全下面的单元学习框架图。
任务二：每组领取一篇朗读任务。
各组组长分配朗读任务，分别朗读课文。
读准字音，认准字形。
互相纠正错误。
对疑难生字词，要用彩笔涂出，查注释和工具书解决。
集体交流，各组代表汇报各自任务，注意：其他组同学要标记本组没有朗读的课文生字词。
然后完成下面的测评。
【测评】给下列加点的汉字注音。
菜畦（）油蛉（）脑髓（）秕（）谷书塾（）倜傥（）蝉蜕（）宿儒（）云霄（）淋漓（）绅（）士和蔼（）确凿（）脊（）梁鉴（）赏人迹罕（）至渊博（）人声鼎（）沸（）拗（）攒（）盔（）甲啄（）食轻捷（）倘（）若搓捻（）譬（）如花团锦簇（）奥秘（）截（）然不同感慨（）小心翼翼（）惭愧（）疲倦不堪（）企（）盼混（）为一谈暂（）时绽（）开脾（）气不求甚（）解恍（）然大悟美不胜（）收悔（）恨论（）语不亦说（）乎愠（）三省（）传（）不习乎逾（）矩（）罔（）殆（）哉（）箪（）陋巷（）堪（）肱（）笃（）志陬邑（）任务三：用彩笔在文中标出注释的词语。
同桌结合，一人联系上下文，推断词义；一人读注释予以纠正。
然后完成下面的测评。
【测评】根据后面括号内的意思，在横线上填写恰当的词语。
1.____________的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
（轻快敏捷。
）2.何首乌藤和木莲藤____________着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
（缠绕联结。
）3.那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可____________。
（垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。
部编人教版语文七上第六单元预习与复习资料汇编(含练习题及答案)
2019部编人教版七上语文第十九课《皇帝的新装》资料汇编文学常识1.童话主要通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，创作于1837年，和同年创作的《海的女儿》合集出版。
2.安徒生（汉斯·克里斯汀·安徒生，Hans Christian Andersen，1805年4月2日—1875年8月4日），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
1835年出版的长篇小说《即兴诗人》，是其成人文学代表作，但让他享誉世界的是那些我们耳熟能详的儿童文学作品。
《安徒生童话》已经被译为150多种语言，风行世界。
其中代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《夜莺》《皇帝的新装》等。
安徒生出生贫寒，早年在慈善学校读书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他从小热爱文学，14岁时只身来到首都哥本哈根，开始了个人奋斗生涯。
到1875年，丹麦国王为他举办了70岁寿辰庆祝会。
之后不久，他因肝癌逝世于朋友的乡间别墅，丧礼也极尽哀荣。
他一生的创作可谓著作等身，包括六部长篇小说，二十五部剧本，四部诗集和三本自传——当然，还有大量的童话作品。
内容主题《皇帝的新装》通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典，而所有围观的大人都因为骗子曾宣称“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”而自欺欺人地赞美“皇帝的新衣”，深刻地揭露和讽刺了统治阶级昏庸愚蠢、虚伪自私、可鄙可笑的本质，也在批判成人世界的虚伪愚蠢的同时赞扬了无私无畏、敢于说真话的纯真童心。
写作技巧1.生动多样的描写。
文中故事是想象的产物，看起来不可思议，却是在现实的基础上精心构思出来了。
想象的故事因为多样的描写而变得生动逼真。
文中综合运用语言、动作、心理、神态等多样描写手法，且都是严格符合人物的身份和性格特点的。
七彩课堂七年级上册语文人教版预习卡
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统编版初中语文七年级上册预习案-全册-精品
统编版全册预习案初中语文七年级上册精品预习案，您值得拥有1 《春》预习案1.字音字形朗润．（）水涨．（）起来嫩．（）嫩的酝．酿．（）披着suō（）戴着lì（） dǒusǒu（）精神 jiàn（）壮2.词语解释（1）欣欣然：（2）酝酿：（3）卖弄：（4）呼朋引伴：（5）花枝招展：3.文学常识《春》是一篇________（体裁），选自________，作者是________，字________，江苏扬州人，________家、诗人、学者。
著有诗文集________，散文集________ ________ ________等。
4.教材初探（1）你一定读过许多描写春天的古诗吧，请给下面的句子配上一句意思相近的古诗。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
（2）通过初读课文，你认为作者对春天的感情是什么？请用文中的一个词回答。
（3）这是一篇诗一般优美的散文，通过朗读，你觉得文中描绘了哪几幅春天的图景？试着给每幅图加个小标题。
（4）朗读文中优美的语句，并选择自己喜欢的摘抄下来。
参考答案：1.rùn zhǎng nèn yùn niàng 蓑笠抖擞健2.（1）欣欣然：欢欢喜喜的样子。
（2）酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
这里是贬义褒用，写出鸟儿的欢快。
（4）呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
（5）花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
3.写景抒情的散文《朱自清全集》朱自清佩弦散文《踪迹》《背影》《欧游杂记》《你我》4.（1）①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》②腾云似涌烟，密雨如散丝。
——晋·张协《杂诗十首》春雨如烟又若丝，晓来昏处晚晴时。
33页七年级语文上册预习案
一、为你打开一扇门（预习教案）第一课时预习目标1．整体感知课文，了解课文的主要内容和大体思路。
2．以用普通话流利、有感情地朗读课文。
3．感受文学的内容和阅读文学作品的意义。
预习提示一、导入它是抽象的名词也是具体的概念；它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大千世界的文字展现。
他贯穿天地古今，任人的心灵在里面逍遥；它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。
它就是文学。
对于它，有一篇文章描绘得精准而又富有情感。
这就是赵丽宏的《为你打开一扇门》。
二、课文是作者赵丽宏为写的序文的节录。
想一想，什么叫序文？作者写这篇序文的宗旨是什么？你了解赵丽宏吗？三、自读课文，整体感知1．请你用圈点勾画法标出生字词，掌握字音字形。
诠．释（）裨．益（）憧憬（）qián移默化（）wēi言耸听（）2．说说下面词语的意思。
（1）诠释（2）憧憬（3）裨益（4）潜移默化（5）危言耸听3．结合注释掌握词义，指出下列加点词语的语境义。
（1）为你．打开一扇门．（）（）（2）世界．．上有无数关闭的门。
（）（3）每扇门里，都有一个你不了解的世界．．。
（）（4）当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉．．。
（）．．时，他却在沉睡（）（5）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释．．．．．．。
（）四、朗读课文自由朗读课文，要求用普通话，读音准确推选一名学生朗读（同组评价，并指明注意点）五、整体感知，理清思路1．熟读课文，找出此文的行文思路。
2．作者认为如何才能打开文学这扇门？（从文中找答案）3．思考并说出本文的标题有什么特点？4．作者认为阅读文学作品有什么样的意义？六、你说我说大家说：我心目中的文学（每组推选一名代表演讲，同组评价）七、预习疑难反馈在预习课的最后，以小组为单位，讨论交流，组长提出本组在预习过程中遇到的疑难点。
【语文】人教部编版七年级语文上册： 知识点汇总预习
人教部编版七年级语文上册：知识点汇总预习第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
七彩课堂部编版语文七年级上册册教学资源包
七彩课堂部编版语文七年级上册教学资源包一、介绍1. 七年级上册教学资源包的重要性七年级是初中学习的开端，学生的语文基础奠定在七年级，因此教学资源包的选择和使用对学生的学习至关重要。
2. 七彩课堂部编版语文七年级上册教学资源包的特点本教学资源包由七彩课堂部编版，针对七年级上册教学内容进行了全面而详细的梳理和整理，内容丰富、多样，注重培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力，是教师备课和课堂教学的得力助手。
二、教学内容1. 课文资源本教学资源包含了七年级上册的所有课文资源，内容涵盖了散文、诗歌、古诗文等，以及相关的知识点和课文理解题，为教师备课和学生复习提供了便利。
2. 作文资源除了课文资源外，本教学资源包还包含了丰富的作文资源，涵盖了各种作文类型，如记叙文、议论文、说明文等，帮助学生提高写作能力。
3. 语法点解析本教学资源包还对七年级上册的语法点进行了详细的解析，帮助学生理解和掌握语法知识，提高语言表达能力。
三、教学方法1. 多媒体教学教学资源包中的课文资源、作文资源和语法点解析可以通过多媒体设备进行呈现，使教学更加生动形象，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析通过教学资源包中的案例分析，教师可以为学生展示范文，帮助学生理解和掌握作文要领，提升写作水平。
四、使用建议1. 教师备课教师可以根据本教学资源包中的课文资源和语法点解析进行备课，有针对性地安排教学内容，提高课堂教学效果。
2. 学生复习学生可以利用教学资源包中的作文资源进行练习和复习，巩固所学知识，提高写作能力和语文成绩。
五、总结1. 教学资源包的作用教学资源包是教师和学生学习的得力助手，能够提供全面的教学内容和丰富的学习资源，帮助教师备课和提高课堂教学效果，同时也能够帮助学生复习和巩固知识，提高语文水平。
2. 推广和应用鉴于教学资源包的重要性和价值，建议学校和教师广泛应用，以提高教学质量，培养学生综合语文素养。
通过以上对七彩课堂部编版语文七年级上册教学资源包的介绍，我们可以看到教学资源包的重要性和价值所在，希望广大教师和学生都能够充分利用这一资源，共同提高语文教学和学习水平，共创美好教育未来。
部编版语文七上第六单元复习卡
20《天上的街市》 21《女娲造人》 22《寓言四则》 写作：发挥联想和想象 综合性学习:文学部落 名著导读：《西游记》 课外古诗词诵读：《秋词》《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》《潼关》
一、单元重点字词
积累与运用
御pìn（ 聘 ） 炫（xuàn）耀 称（chèn）职 tuǒ（ 妥 ） 当
《 吕览 》，先秦 杂家 代表著作。战国末秦相 吕不韦 集合门客
共同编写而成。
2、在生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？我们能从《穿 井得一人》得到怎样的启示。 现实生活中对待传闻应采取研究的审慎态度，
应有去伪存真的求实精神，不轻信，不盲从，更不能以讹传讹。说话不要产生歧义。
3、《杞人忧天》节选自《 列子 ·天瑞》，旧题为战国时期，道家 人物 列御寇 著。内容多为民间故事、寓言和神话传说。
“僵”写年迈衰老；“卧”写多病；“孤”写生活孤苦，思想苦闷；“不自哀”才是他坚持的信念，内心燃烧 着为国戍边的志愿。借风雨梦境，虚实结合。
《潼关》描写了潼关特有的北方壮阔风景，让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、 勇往直前、追求个性解放的少年意气。 拟人、以动写静
一、文学常识及主旨
课内文言文
1、《穿井得一人》节选自《吕氏春秋 ·慎行论·察传》。又称
（二）句子翻译
宋君派人向丁氏询问这
4、国人道之 讲述
1、宋君令人问之于丁氏。件事
5、丁氏对曰 答应，回答 6、身亡所寄 同“无”，没有 7、因往晓之 告知，开导
2、吾穿井得一人。我家挖井得到一个人使唤
（得到一人的劳力）
3、闻之于宋君。使宋君听到这件事
8、积气耳 聚积的气体 9、若伸屈呼吸 你