最新青岛版(五四制)小学数学三年级下册《线和角》精选习题2
五繁忙的工地——线和角
基本练习：一、我会填。
1角的两条边是（）线。
2角的计量单位是（），用符号（）表示。
3从小到大，可以把角分为（）、（）、（）、（）、（）。
4一个三角板上有（）个角，其中直角有（）个，其余的是（）角。
5、 1平角＝（）直角 1周角＝ ( )平角
二我会判断。
1、一个周角就是一条射线，它只有一条边。
（）
2、一个角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。
（）
3、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）
4、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。
（）
5、把一个角的两边分别延长到原来的3倍，角的大小也同样扩大3倍。
（）6锐角三角形的内角和一定小于钝角。
（）
综合练习我会画。
1、画出锐角、直角、钝角、平角、周角。
扩展练习
1求出下列各角的度数
2、用一副三角板画出150、750的角。
三年级下册数学试题-第五单元 繁忙的工地-线与角 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)
三年级下册数学试题-第五单元繁忙的工地-线与角测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.一个角是60°，画在1：4的图上，应画（）。
A.15°B.240°C.60°D.无法确定2.下图中有（）个角。
A.4B.3C.63.一个20度的角，在5倍的放大镜下，这个角是（）。
A.100度B.50度C.20度4.两条直线相交，如果其中一个角是80°，那么与之相邻的一个角是（）。
A.锐角B.钝角C.直角5.（）的角叫锐角．A.大于90度B.小于90度C.大于90度小于180度二.判断题(共5题，共10分)1.角的两边张开得越大，角越大。
（）2.一个20度的角，透过放大5倍的放大镜看是100度。
（）3.线段的长度是可以测量的。
（）4.已知∠1+∠2+∠3＝180°，∠1＝90°，∠2＝55°，则∠3＝35°。
（）5.平角的是直角，周角的是120°。
（）三.填空题(共5题，共14分)1.如果∠1+∠2=∠2+∠3，∠1=40°，那么∠3=（）。
2.一天有（）时；钟面上只显示（）时，一天的时间时针正好走（）圈。
3.同一平面内两条直线的位置关系有（）和（）两种。
4.有_____个锐角，_____个直角，_____个钝角，一共有_____个角。
5.图中一共有_____个角，其中有_____个直角，_____个锐角，_____个钝角。
四.计算题(共1题，共5分)1.量一量，算一算。
∠1=（）∠2=（）∠3=（）∠4=（）∠1+∠2+∠3+∠4=（）五.作图题(共3题，共13分)1.求下面各角的度数。
∠1=40°,∠2=（），∠3=（），∠4=（）。
2.写出下面各角的度数。
已知：∠1=∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的角是多少度？3.画一画。
（1）画一条射线。
（2）画一个138°的角。
小学数学青岛版(五四)三年级下册第五单元 繁忙的工地——线和角直线、射线和角-章节测试习题
章节测试题1.【题文】下图中一共有多少个角？【答案】55【分析】本题考查的是数角的个数.在计数问题中，常常利用握手问题的解答方法，来统计线段的条数、角的个数等等．【解答】根据角的意义可知，共顶点的11条射线，由于每条射线都要和另外的10条组成一个角，所以一共组成：11×10＝110（个）角.又因为每两条射线只组成一个角，去掉重复计算的情况，实际只有55个角．2.【答题】明明画了一条长5厘米的直线.( )【答案】×【分析】依据直线的定义：直线没有端点，无限长，不能度量；据此判断即可.【解答】解：因为直线没有端点，所以不能量得其长度. 所以明明画了一条5厘米长的直线的说法是错误的.3.【答题】角的两条边越长，角越大.( )【答案】×【分析】依据角的定义就可填出正确答案.【解答】解：角的大小和边长无关.故答案为：错误.4.【答题】大于90°的角都是钝角.( )【答案】×【分析】大于90°而小于180°的角是钝角，由此解决.【解答】解：大于90°而小于180°的角是钝角，大于90°的角还有平角180°、周角360°等.故答案为：错误.5.【答题】用一个10倍的放大镜看35°的角，这个角是350°.( )【答案】×【分析】角的大小是指两边张开的大小，与两条边的分离程度有关，用放大10倍的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.【解答】解：用放大10倍的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.故答案为：错误.6.【答题】一条射线长5米.( )【答案】×【分析】根据射线的定义和特点直接判断.【解答】解：射线有一个端点，能向一方无限延长，所以射线无限长，无法度量长度.故答案为：错误.7.【答题】手电筒射出来的光线是直线. ( )【答案】×【分析】本题考查的是认识射线.【解答】射线只有一个端点，它可以向一端无限延长，不能度量其长度；手电筒、太阳等射出的光线都可以看作射线，手电筒、太阳可以看作射线的端点.故本题错误.8.【答题】一条直线比一条射线长.( )【答案】×【分析】根据直线、射线的意义：直线无端点，无限长；射线有一个端点，无限长；由此判断即可.【解答】解：因为直线和射线都无限长，不可测量长度，所以也谈不上直线比射线长.故答案为：错误.9.【答题】线段和射线都是直线的一部分. （）【答案】✓【分析】本题考查了直线、射线和线段的定义及特点.【解答】在直线上画两个点，两点之间的部分就是一条线段；在直线上画一点，这点把直线分成两部分，这两部分就是两条相反方向的射线.所以线段和射线都是直线的一部分.故本题正确.10.【答题】一条射线长5米. ( )【答案】×【分析】根据射线的定义和特点直接判断即可.【解答】射线有一个端点，能向一端无限延长，所以射线无限长，无法度量长度.故本题错误.11.【答题】明明画了一条长5厘米的直线.( )【答案】×【分析】依据直线的定义：直线没有端点，无限长，不能度量；据此判断即可.【解答】解：因为直线没有端点，所以不能量得其长度. 所以明明画了一条5厘米长的直线的说法是错误的.12.【答题】直线比射线长. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识直线和射线.【解答】直线向两端无限延伸，因此无法测量长度；射线向一端无限延伸，因此也无法测量长度.故本题错误.13.【答题】小红画了一条长4厘米的直线. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识直线.【解答】直线没有端点，可以向两端无限延伸，无法测量长度，因此不能画一条长4厘米的直线.故本题错误.14.【答题】直线______端点，可以向______端______延伸.【答案】没有两无限【分析】根据直线的定义填写即可.【解答】解：直线没有端点，可以向两端无限延伸.15.【答题】射线只有______个端点，可以向______端______延伸.【答案】1 一无限【分析】根据射线的定义填写即可.【解答】解：射线只有一个端点，可以向一端无限16.【答题】线段是直直的，有______（填数字）个端点，长度______（填“能”或“不能”）度量.【答案】2 能【分析】本题考查的是线段的定义和性质.【解答】线段是直直的，有2个端点，长度能测量.故本题的答案是2，能.17.【答题】过一点可以画______条直线，过两点可以画______条直线．【答案】无数一【分析】因为直线无端点，所以过一点可以画无数条直线；两点确定一条直线，所以两点可以画一条直线；进而得出结论.【解答】解：由分析知：过一点可以画无数条直线，过两点可以画一条直线.18.【答题】经过一点可以作______条直线，经过两点可以作______条直线．【答案】无数一【分析】根据直线的性质：过两点可以画一条直线，过一点可以画无数条直线；进行解答即可．【解答】解：由分析可知：经过一点可以画无数条直线，经过两点可以画一条直线.19.【答题】线段有______（填数字）个端点，射线有______（填数字）个端点．【答案】2 1【分析】本题考查的是线段和射线的特点．【解答】由射线和线段的特点知：线段有 2个端点，射线有1个端点.故本题的答案是2,1.20.【答题】图中有______条直线，______条射线，______条线段．【答案】1 8 6【分析】根据直线、线段和射线的含义：直线无端点，无限长；射线有一个端点，无限长；线段两头都有端点，有限长；进行解答．【解答】解：图中的直线有1条：直线l；射线有8条：射线AB，射线BC，射线CD，射线CA，射线DA，射线BA，以A为端点向左的射线，以D为端点向右的射线；线段有6条：线段AB，线段AC，线段AD，线段BC，线段BD，线段CD；。
三年级下册数学单元测试线和角青岛版五四含答案
三年级下册数学单元测试-5.线和角一、单选题1.小强画了一条5厘米长的( )。
A. 直线B. 射线C. 线段D. 角2.画一条45毫米的（）A. 直线B. 射线C. 线段3.三角板上的三个角中，最多有几个直角？（）A. 1个B. 2个C. 3个4.从一点出发，可以画( )条射线．A. 1B. 2C. 无数5.线段有（）个端点。
A. 1B. 2C. 无数D. 没有二、判断题6.过一点只能画一条直线7.一条直线长1.2米，这样的三条直线长3.6米。
8.黑板边桌子边都可以看作是线段。
9.桌面的直角比数学课本上的直角大。
三、填空题10.60°、90°、360°、115°、180°、107°、32°中，锐角有________个，直角有________个，钝角有________个，平角有________个，周角有________个。
11.观察旋转过程中形成的是什么角．________角12.填上适当的符号“＜”、“＞”、“=”.①直角________ 90°②锐角________ 90°②90°________钝角________ 180°④平角________ 2倍直角________ 180°13.任何一条线段都有________个端点，都可以度量．14.连接两点的线中，________最短．四、解答题15.用三角尺分别画出下列度数的角。
60°、120°、75°、15°16.小胖画了一条9cm的线段，后来他又将线段延长了7cm小胖是这样计算的：9cm＋7cm=16cm现在像小胖一样地画和计算6cm，延长6cm五、应用题17.如图∠1=48°，求∠2和∠3的度数．参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】直线和射线没有长度，只有线段有长度，所以小强画了一条5厘米长的线段。
小学数学青岛版(五四)三年级下册第五单元 繁忙的工地——线和角角的分类-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】平角就是一条直线，周角就是一条射线.( )【答案】×【分析】因为角和线是两个不同的概念，二者不能混淆，并结合周角、平角的特点，进行分析、进而判断即可.【解答】平角的特点是两条边成一条直线，不能说直线是平角；周角的特点是两条边重合成射线，但不能说成周角是一条射线；所以原题说法错误.2.【答题】3时整，钟面上的时针和分针形成的角是直角. （）【答案】✓【分析】3时整，分针指向12，时针指向3，两个指针所成的角是90°，是直角.【解答】根据分析可知，3时整，钟面上的时针和分针形成的角是直角.故本题正确.3.【答题】12时15分时，时针和分针成直角.( )【答案】×【分析】当分针到15分时，时针已经不在12点位置了，已经转到了12和1之间，所以当钟面时间为12点15分时，时针和分针所成的夹角比直角要小一些.【解答】当分针到15分时，时针已经不在12点位置了，所以时针和分针不成直角，因此原题的说法是错误的.4.【答题】两个锐角的和一定比直角大.( )【答案】×【分析】根据锐角和直角的定义：小于90°的角叫做锐角；等于90°的角叫做直角；进行举例判断即可.【解答】假设两个锐角分别是30°和20°，30°＋20°＝50°，50°＜90°，这两个角的和比90°小；再假设这两个锐角分别是50°和60°，50°＋60°＝110°，这两个锐角的和比直角大；所以两个锐角的和一定比直角大，说法错误.5.【答题】用一个2倍的放大镜看一个直角就是一个平角. ( )【答案】×【分析】用一个2倍的放大镜看一个直角，只是把角的两条边的长度放大了，但张口的大小不变，所以度数不变.据此解答即可.【解答】用一个2倍的放大镜看一个直角，这个角仍然是直角.故本题错误.6.【答题】射线是周角. ( )【答案】×【分析】根据角的含义“由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角”可知：周角的特点是两条边重合成射线；根据射线的含义：射线有一个端点，无限长；，因为角和线是两个不同的概念，二者不能混淆；据此判断即可.【解答】根据角的含义可知：周角的特点是两条边重合成射线，但不能说射线是周角，因为角和线是两个不同的概念，二者不能混淆；故答案为：错误.7.【答题】钝角一定比直角大，比直角大的角一定是钝角.( )【答案】×【分析】根据钝角的含义：大于90°、小于180°的角叫做钝角；进行解答即可.【解答】根据钝角的含义可知：钝角一定比直角大，但比直角大的角不一定都是钝角；如：平角、周角都比直角大，但不是钝角；故答案为：错误.8.【答题】小于180°的角叫钝角. ( )【答案】×【分析】根据钝角的定义：大于90°小于180°的角叫做钝角；据此判断即可.【解答】大于90°而小于是180°的角叫钝角；所以“小于180°的角叫钝角”的说法是错误的.9.【答题】两个锐角的和一定是钝角.( )【答案】×【分析】依据角的定义及分类就可填出正确答案.【解答】锐角是小于90°的角，所以两个锐角的和不一定是钝角，还可能是锐角和直角；所以“两个锐角的和一定是钝角”的说法是错误的.10.【答题】平角是周角的一半. （）【答案】✓【分析】本题考查的是平角和周角的关系.【解答】因为1周角＝2平角，所以平角是周角的一半.故本题正确.11.【答题】三个角拼成一个平角，这三个角一定都是锐角.( )【答案】×【分析】可以通过举例说明.三个角拼成一个平角可能有如下几种情况：①钝角、锐角、锐角，如120°＋50°＋10°＝180°；②直角、锐角、锐角，如90°＋45°＋45°＝180°；③锐角、锐角、锐角，如75°＋60°＋45°＝180°.【解答】根据分析可知，三个角组成一个平角，这三个角一定都是锐角的说法是错误的.12.【答题】大于90°的角叫钝角.( )【答案】×【分析】根据钝角的含义：大于90°、小于180°的角叫做钝角；进行解答即可.【解答】根据钝角的含义可知，大于90°的角叫钝角是错误的.13.【答题】图中的角的度数一定比90°大比180°小.( )【答案】√【分析】通过观察，图中这个角是一个钝角，钝角比90°大，比180°小.【解答】通过观察，图中这个角是一个钝角，钝角比90°大，比180°小，所以原题是正确的.14.【答题】图中两个角的度数相等.( )【答案】√【分析】因为图中的两个角都是直角，所以两个角的度数都是90°，所以说两个角的度数一样.【解答】图中的两个角的度数一样，因为它们都是90°．所以原题是正确的.15.【答题】小于90°的角都是锐角，大于90°的角都是钝角.( )【答案】×【分析】根据钝角的含义：小于90°的角叫锐角，钝角的含义：大于90°，小于180°的角叫做钝角；进行解答即可.【解答】根据锐角、钝角的含义可知，原题的说法是错误的.16.【答题】比钝角小的一定是锐角. （）【答案】×【分析】比钝角小的有锐角和直角，由此解答.【解答】除了锐角，直角也比钝角小，故本题错误.17.【答题】钝角都大于90°.( )【答案】√【分析】根据钝角的含义：大于90°而小于180°的角是钝角，所以钝角都大于90°.【解答】根据以上分析知：钝角都大于90°是正确的.18.【答题】大于90°的角是钝角.( )【答案】×【分析】根据钝角的含义：大于90°而小于180°的角是钝角，但是大于90°的角不全是钝角，比如平角180°，周角360°等.【解答】周角和平角也大于90°，故错误.19.【答题】大于90°的角就是钝角.( )【答案】×【分析】根据钝角的含义：大于90°小于180°的角叫做钝角；由此判断即可.【解答】据钝角的含义可知：大于90°的角叫做钝角，说法错误.20.【答题】平角是一条直线，周角是一条射线. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识平角和周角.【解答】平角的特点是两条边成一条直线，但不能说平角是一条直线；周角的特点是两条边重合成射线，但不能说周角是一条射线.故本题错误.。
三年级下册数学单元测试-5.线和角 青岛版(五四)(含答案)
三年级下册数学单元测试-5。
线和角一、单选题1.线段是：（）A. B. C.2.一副三角尺可以拼出( )的角．A. 75°B. 35°C. 55°3.用直尺在两个点之间画一条线，得到的这条线是（）A. 直线B. 线段C. 射线4.钝角的范围是（）A. 大于0°B. 大于90°C. 小于180°D. 大于90°小于180°二、判断题5.大于90°的角叫钝角，小于90°的角叫锐角。
（）6.直线比射线长，大约是射线的2倍。
（）7.黑板边桌子边都可以看作是线段。
（）8.一条直线比一条射线长．（）三、填空题9.线段有________个端点；________没有端点；________只可以向一个方向无限延伸。
10.从一点引出两条________所组成的图形叫做角，这个点叫做角的________。
这两条射线叫做角的________。
11.下图中一共有________个角，其中最大的角是最小的角的________倍．四、解答题12.如下图,在M、Q两个小区之间新建了一条地铁,并要设一个地铁口。
M小区居民说地铁口要设在M小区北偏东70°方向上,Q小区居民说地铁口要设在Q小区南偏西50°方向上。
（1）请你在图中标出两个小区居民各自的想法。
(点A表示M小区居民要设的地铁口的位置,点B表示Q 小区居民要设的地铁口的位置)（2）请你设计一下这个地铁口的位置,使这两个小区居民所走路程的和最短。
(点P表示你设计的位置) 13.这些美丽的图案是由什么图形组成的？五、作图题14.画一条比1分米短5厘米的线段。
15.请你把它补充完整，画成我们学过的图形。
参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：C项中的是线段。
故答案为：C。
【分析】线段是一条直直的线，而且这条线的两端各有一个端点。
2.【答案】A【解析】【解答】解：用三角尺中45°的角和30°的角可以拼出一个75°的角.故答案为：75°【分析】用一副三角尺可以拼出的角有15°、75°、120°、135°、150°等的角.3.【答案】B【解析】【解答】解：这两个点就是端点，画出的这条线是线段.故答案为：B【分析】线段有两个端点，有限长；直线没有端点，无限长；射线有一个端点，无限长；由此判断并选择即可.4.【答案】D【解析】【解答】解：根据角的分类知识可知，钝角是大于90°小于180°的角.故答案为：D【分析】直角是90°，平角是180°，锐角小于90°，钝角大于90°小于180°.二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】解：大于90°，小于180°的角叫钝角，小于90°的角叫锐角。
三年级下册数学试题-第五单元 繁忙的工地-线与角 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)
三年级下册数学试题-第五单元繁忙的工地-线与角测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）三年级下册数学试题-第五单元繁忙的工地-线与角测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.下图沿虚线剪去一个角后，还剩（）个角。
A.3B.4C.5D.62.一个直角和一个锐角可以组成一个（ )角。
A.锐角B.直角C.钝角3.过一点可以画（）条直线。
A.1条B.2条C.无数条4.画一条45毫米的（）。
A.直线B.射线C.线段5.当6：00时，时针和分针成（）。
A.直角B.锐角C.平角二.判断题(共6题，共12分)1.用10倍的放大镜看一个30度的角，这个角是300度。
（）2.周角是一条射线，平角是一条直线。
（）3.钟面上5点时的时针和分针成钝角。
（）4.用10倍的放大镜看一个20°的角，结果是200°。
（）5.过一点可以画一条直线。
（）6.用放大镜看一个角，发现角的两条边变长了，所以这个角的度数也变大了。
（）三.填空题(共5题，共13分)1.过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。
2.线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）端点。
3.说一说下面的时针和分针所夹的较小角各是什么角。
_____角 _____角_____角4.长方形和正方形都有________条边，长方形的________边相等；正方形的________边相等；长方形和正方形四个角都是________。
5.1周角的度数是1直角度数的（）倍。
四.作图题(共3题，共16分)1.下图中∠1=40°，∠2=35°，求∠3、∠4、∠5各是多少度。
2.求下面各角的度数。
∠1=40°,∠2=（），∠3=（）。
3.求出图中∠1、∠2的度数。
五.解答题(共4题，共20分)1.已知：∠1= 52°，求其余3个角的度数？2.下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 = 32，求∠2 =？3.把一张正方形纸对折三次后展开（如下图），你能直接从图中找出45°、90°、135°的角吗？（在图中标出来）4.已知∠1=120°，求∠2、∠3的度数。
小学数学青岛版(五四)三年级下册第五单元 繁忙的工地——线和角角的度量和画法-章节测试习题
章节测试题1.【答题】从3:00到4:00,时针走过的角是30°. （）【答案】✓【分析】本题考查的是角的度量.【解答】钟面上有12个大格，每个大格是30°.从数字3到数字4，时针走过1个大格，走过的角是30°.故本题正确.2.【答题】9时30分时，钟面上时针和分针所成的角是______度．【答案】105【分析】钟表上有12个数字，每相邻两个数字之间的夹角为30°，钟表上9点30分，时针指向9与10的中间，分针指向6，两者之间相隔3个半数字，据此计算即可解答．【解答】解：3×30°＋15°＝105°，所以钟面上9点30分时，分针与时针所成的角的度数是105度．3.【答题】钟面上的指针在不停转动.从3时到5时，时针转动了______°．【答案】60【分析】本题考查的是角的度量.【解答】钟表分12个大格，每个大格为30°.钟表上3时到5时，时针走了2个大格，所以转动的度数是60.故本题的答案是60．4.【答题】已知∠1与∠2的和是150°，∠1＝90°，那么∠2＝______°.【答案】60【分析】∠1和∠2的和是150°，其中∠1＝90°，因此∠2＝150°－∠1，根据此填空即可.【解答】∠2＝150°－90°＝60°.故本题的答案是60.5.【答题】用一副三角尺的两个角可以拼成（）的角.A.100°B.110°C.115°D.105°【答案】D【分析】一副三角尺中有这样几种角，30°、45°、60°、90°，由此可以选择出正确答案.【解答】解： A.由一副三角板中四种角的度数拼不成100°的角；B.由一副三角板中四种角的度数拼不成110°的角；C.由一副三角板中四种角的度数拼不成115°的角；D.45°＋60°＝105°，所以由一副三角板可以拼成105°的角.选D.6.【答题】从7时到8时，钟面上的分针转动了（）.A.30°B.90°C.180°D.360°【答案】D【分析】本题考查钟表时针与分针的夹角.在钟表问题中，常利用时针与分针转动的度数关系：分针每分钟转动6°，时针每小时转动30°，并且利用起点时间时针和分针的位置关系建立角的图形.【解答】解：钟表12个数字，每相邻两个数字之间的夹角为30°，因为从7时到8时有60分钟时间，分针走过了12个数字，分针旋转了30°×12＝360°，时针走过了一个数字，时针旋转了30°×1＝30°.故从7时到8时，时钟的分针转过的角度是360°.故答案为：D.7.【答题】从3:00到3:15，分针转动了（）度.A.15B.60C.90【答案】C【分析】钟面上有12个大格，每个大格表示的度数为：360°÷12＝30°.从3：00到3:15，分针走了3个大格，因此分针转动的角度是：3×30°＝90°，根据此选择即可.【解答】解：从3:00到3:15，分针转动了90°.8.【答题】下列说法正确的是（）A.用15°的放大镜看25°的角，角变成40°B.用四舍五入法得到的数比原数小C.所有的梯形都有无数条高【答案】C【分析】根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论．【解答】A.用15°的放大镜看25°的角，角变成40°，说法错误，因为角的大小不变.B.用四舍五入法得到的数比原数小，说法错误，四舍得到的数比原数小，五入得到的数比原数大.C.根据梯形高的含义可知：所有的梯形都有无数条高，说法正确.9.【答题】用一个3倍的放大镜看一个30°的角，看到的角的度数是（）A.30°B.15°C.90°【答案】A【分析】解答本题的关键是：正确掌握放大镜的特性，只改变边的长度，而不能改变角的两边叉开的大小．角的度数的大小，只与两边叉开的大小有关，所以用一个放大3倍的放大镜看一个30°的角，仍然是30°．【解答】用一个放大3倍的放大镜看一个30°的角，看到的是仍是30°的角.10.【答题】钟面上的时针从5时转到9时，时针转了（）．A.150°B.120°C.90°【答案】B【分析】本题考查的是角的度量.【解答】钟面上12个数字把钟面平均分成了12份，每份所对应的角度是30°，即每两个相邻数字间的角是30°.时针从5时转到9时，旋转了4个30°，即120°.选B.11.【题文】用量角器量出下列各角的度数.（）度（）度（）度【答案】45,135,60【分析】用量角器量角时，先把角的顶点放在量角器的中心点上，再把角的一边放在“0”刻度线上，最后看角的度数，注意根据角的开口方向判断读内圈刻度还是外圈刻度.【解答】测量结果如下：12.【答题】用一个10倍的放大镜看35°的角，这个角是350°.( )【答案】×【分析】角的大小是指两边张开的大小，与两条边的分离程度有关，用放大10倍的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.【解答】用放大10倍的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.故答案为：错误.13.【答题】6时整，分针和时针组成的角是180°.（）【答案】✓【分析】本题考查的是角的度量.【解答】钟面上有12个大格，每个大格是30°.6时整，分针指向12，时针指向6，所以分针和时针组成的角是180°.故本题正确.14.【答题】用放大4倍的放大镜看25°的角，看到的这个角是100°.（）【分析】本题考查的是角的认识.【解答】角的大小与角两边叉开的大小有关，与两边的长度无关.用放大镜看25°的角，看到的角仍然是25°.故本题错误.15.【答题】用一个10倍的放大镜看35°的角，这个角是350°.( )【答案】×【分析】角的大小是指两边张开的大小，与两条边的分离程度有关，用放大10倍的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.【解答】用放大10倍的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.故答案为：错误.16.【答题】用10倍的放大镜看一个15°的角，这个角仍为15°.( )【答案】√【分析】角的大小是指两边张开的大小，与两条边的分离程度有关，用放大10倍的放大镜看一个15°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.【解答】用放大10倍的放大镜看一个15°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.故答案为：错误.17.【答题】用量角器量角时要注意点点相对，线边相对. （）【分析】用量角器量角时，先把角的顶点放在量角器的中心点上，再把角的一边放在“0”刻度线上，最后看角的度数，注意根据角的开口方向判断读内圈刻度还是外圈刻度.【解答】根据分析可知，用量角器量角时要注意点点相对，线边相对.故本题正确.18.【答题】看图，写出每个角的度数.______度 ______度【答案】50 160【分析】用量角器量角时，先把角的顶点放在量角器的中心点上，再把角的一边放在0刻度线上，最后看角的度数，注意根据角的开口方向判断读内圈刻度还是外圈刻度.【解答】左图中的角是50度，右图中的角是160度.19.【答题】3时整，时针与分针的夹角是______°；7时整，时针与分针的夹角是______°.【答案】90,150【分析】本题考查的是角的度量.【解答】钟面上每个大格是30°.3点整，时针指向3，分针指向12，所以分针与时针的夹角是90°；7点整，时针指向7，分针指向12，分针与时针的夹角是150°.故本题的答案是90，150.20.【答题】钟表9时整，时针和分针所夹的角是______度.从1点到2点，分针旋转的角度是______度.【答案】90 360【分析】钟面被平均分成了12个大格，每个大格所对的圆心角是：360÷12＝30°，又由于钟表9时整，分钟指向12，时针指向9，它们之间正好相差3个大格，形成的角是30×3＝90度；从1点到2点，经过了1个小时，分针旋转了一周，旋转的角度是360°；据此解答.【解答】360÷12＝30°，30×3＝90°；从1点到2点，经过了1个小时，分针旋转了一周，旋转的角度是360°.。
三年级下册数学单元测试-5-线和角 青岛版(五四)(含答案)
三年级下册数学单元测试-5.线和角一、单选题1.射线( )端点。
A. 没有B. 有一个C. 有两个2.三个同样的角刚好组成一个平角，每个角是（）A. 30°B. 60°C. 90°3.射线( )端点．A. 没有B. 有一个C. 有两个D. 不能确定4.下面四句话中正确的一句是( ).A. 18的所有因数都是合数B. 一条线段长0.75m，可以改写成75％mC. 位置数对是(3，2)的物体和(2，3)的物体处于同一位置D. 通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示5.∠1与∠2组成一个平角，如果∠1是55°，那么，∠2是（）度．A. 45B. 35C. 135D. 1256.下列哪一句话是正确的（）A. 用15°的放大镜看25°的角，角变成40°B. 用四舍五入法得到的数比原数小C. 所有的梯形都有无数条高二、判断题7.一个角是由一个顶点和一条边组成的。
8.射线只有一个端点．9.钝角一定比锐角大。
10.判断一个图像是不是角，可以看是否有一个顶点，两条射线先交于这个顶点。
三、填空题11.说一说钟面上时针和分针组成的角是什么角．________角12.从一点引出两条射线所组成的图形叫做________．13.射线有________个端点，线段有________个端点．14.做一个活动角，转动其中一条边，依次写出得到的角．________ 15.已知∠1=45°∠2=________°．四、解答题16.按要求作图。
画出50°，100°，150°三个角．17.已知∠1＝90°，∠2＝45°，∠1+∠2+∠3＝180°。
∠3是多少度？五、应用题18.将一副三角板如图所示放置，那么∠1是多少度？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】射线有一个端点.故答案为：B.【分析】根据对直线、射线和线段的认识可知，直线没有端点，线段有两个端点，射线有一个端点，据此解答.2.【答案】B【解析】【解答】180°÷3=60°.故答案为：B.【分析】平角=180°，根据条件“三个同样的角刚好组成一个平角”，用平角÷3=要求的角的度数，据此解答.3.【答案】B【解析】【解答】射线有一个端点.故答案为：B.【分析】根据射线的特点，射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，无法度量长度，据此解答.4.【答案】D【解析】【解答】解：A、18的因数中1、2都不是合数，此选项错误；B、百分数带单位没有意义，此选项错误；C、(3，2)表示3列2行，(2，3)表示2列3行，此选项错误；D、通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示，此选项正确.故答案为：D【分析】A、合数是除了1和本身外还有其它因数的数；B、百分数表示两个量之间的关系，不表示具体的量；C、数对中第一个数表示列，第二个数表示行；D、正负数表示一组相反意义的量.5.【答案】D【解析】【解答】解：180°﹣55°=125°答：∠2是125度．故选：D．【分析】因为∠1与∠2组成一个平角，而平角等于180°，于是用180°﹣55°即可求出∠2的度数．此题主要依据平角的定义解决实际问题．6.【答案】C【解析】【解答】解：A、用15°的放大镜看25°的角，角变成40°，说法错误，因为角的大小不变；B、用四舍五入法得到的数比原数小，说法错误，四舍得到的数比原数小，五入得到的数比原数大；C、根据梯形高的含义可知：所有的梯形都有无数条高，说法正确；故选：C．【分析】根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论．二、判断题7.【答案】错误【解析】【解答】解：一个角是由一个顶点和两条边组成的。
三年级下册数学试题-第五单元 繁忙的工地-线与角 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)
三年级下册数学试题-第五单元繁忙的工地-线与角测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.下面用三角板拼出的三幅图中，图（）中拼出的角是150°。
A. B. C.2.一个长方形折起一个角后如图：∠1＝25°，∠2＝（）。
A.25°B.40°C.50°D.75°3.一个20度的角，在5倍的放大镜下，这个角是（）。
A.100度B.50度C.20度4.40°的角在放大镜下看是（）度。
A.大于40B.小于40C.405.9时整，时针和分针所组成的角是（）。
A.锐角B.直角C.平角二.判断题(共5题，共10分)1.从一个点可以画无数条射线。
（）2.线段可以量出长度。
（）3.是线段。
（）4.通过一点只能画一条直线，通过两点可以画两条直线。
（）5.经过一点只能画一条直线。
（）三.填空题(共5题，共15分)1.12时15分时针和分针构成的角是一个_____角；6时整，时针和分针构成的角是一个_____角。
2.钟面是12时，时针和分针之间的夹角是（）角；钟面是6时，时针和分针之间的夹角是（）角。
3.同一平面内两条直线的位置关系有（）和（）两种。
4.（）时整，时针和分针会成为一条直线；（）时整，时针和分针会重合在一起；（）时整，时针和分针会组成直角。
5.下面钟面上的时刻，分针和时针形成什么角?量一量各是多少度?___角___度___角___度___角_____度四.计算题(共1题，共5分)1.量一量，算一算。
∠1=（）∠2=（）∠3=（）∠4=（）∠1+∠2+∠3+∠4=（）五.作图题(共3题，共15分)1.画一画。
（1）画一条射线。
（2）画一个138°的角。
2.求下面各角的度数。
∠1=40°,∠2=（），∠3=（），∠4=（）。
3.求出图中∠1、∠2的度数。
六.解答题(共5题，共27分)1.求：∠1、∠2 、∠3的度数？2.动手操作。
2020春青岛版五年制数学三年级下册-第5单元 线和角-单元测试卷+课时练+学案+爬坡题+总结
第五单元测试卷(时间:60分钟分数:)一、填空题。
(12分)1.线段有()个端点,射线有()个端点。
2.()角小于90°,大于90°而小于180°的角是()。
3.1平角=()直角1周角=()直角1周角=()平角4.右图中,∠1与∠2组成的角是()角,如果∠1=40°,那么∠2=()。
5.时钟上,时针与分针成90°的整时时刻是()时与()时;时针和分针形成平角的整时时刻是()时。
二、写出下面用一副三角板拼出的角的度数。
(6分)()()()三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)(10分)1.过一点可以画()条射线。
A.1B.2C.3D.无数2.角的两条边是两条()。
A.直线B.射线C.线段D.曲线3.9:30,钟面上的时针与分针形成的角是()。
A.锐角B.直角C.钝角D.平角4.在一个3倍的放大镜下看一个5°的角,看到的角是()A.5°B.15°C.30°D.45°5.可以测出长度的是()。
A.直线B.射线C.线段D.角的边四、给下面的角分类。
(12分)93°24°100°89°2°75°121°90°锐角直角钝角五、先量一量,再在里填上“>”或“<”。
(8分)()()()()六、量出时针与分针所成的角度。
(12分)七、按要求画一画。
(10分)1.以A点为顶点画一个50°的角,并在角的一边上截一条3厘米长的线段。
(4分)2.用合适的方法画出下面度数的角。
(6分)135°110°72°八、看图填一填。
(5分)图中有()条射线,()个角,其中有()个直角,()个锐角,()个钝角。
九、看图计算。
(18分)1.已知∠1=35°,那么∠2=(),∠3=(),∠4=()。