六年级语文基础知识
六年级语文重点知识点
六年级语文重点知识点一、字音字形在语文学习中，字音字形是一个非常重要的知识点。
字音指的是字的读音，字形指的是字的形状和结构。
掌握了字音字形，我们就能正确地读写汉字。
1. 辨音识字学习中文，首先要掌握的就是读音。
我们可以通过多听多读的方式来熟悉常用字的读音，例如“日”字的读音是rì。
2. 字形结构汉字的字形结构包括偏旁部首、笔画顺序和笔画数目等。
例如“人”字，它的字形结构是从上到下，从左到右。
二、词语搭配词语搭配是指在交流中，词语之间的常见搭配方式。
掌握词语搭配可以让我们的表达更准确、流畅。
1. 动词搭配动词搭配是指某个动词与一定的宾语搭配使用。
例如，“吃饭”就是一个常见的动词搭配，“夜宵”就可以是“吃饭”的宾语。
2. 形容词搭配形容词搭配是指某个形容词与一定的名词搭配使用。
例如，“美丽风景”中，“美丽”就是形容词，“风景”就是名词。
三、语法知识语法是语言的结构和规则，它决定了我们如何正确地构建句子和表达思想。
1. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、状语等。
例如，“小明吃苹果”，其中，“小明”是主语，“吃”是谓语，“苹果”是宾语。
2. 时态和语态时态和语态是指动词的时间和语气形式。
掌握时态和语态可以使我们的句子更加准确。
例如，“我正在吃饭”中，“正在吃”表示进行时态。
四、阅读理解阅读理解是指通过阅读来理解文章的意思和主旨。
1. 主旨理解主旨理解是指通过阅读，理解文章的中心思想。
我们可以通过仔细阅读来找出文章的关键信息，从而理解文章的主旨。
2. 细节理解细节理解是指通过阅读，理解文章中的具体细节内容。
我们可以根据文章提供的细节来回答问题或做出推断。
以上是六年级语文的重点知识点。
通过学习字音字形、词语搭配、语法知识和阅读理解，我们可以更好地理解和运用语文知识。
希望大家在学习中能够重视这些知识点，不断提升自己的语文水平。
小学六年级语文知识点归纳
一、词语辨析1.近义词辨析例如：懒惰和懒散、壮丽和宏伟、诚实和真诚等。
2.反义词辨析例如：今天和昨天、好和坏、黑和白等。
3.形近词辨析例如：笨和笛、街和街、乱和鸾等。
二、句子成分1.主语：句子中表示动作的主体。
2.谓语：句子中表示动作或状态的内容。
3.宾语：句子中接在动词后的补充说明。
4.状语：句子中修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语。
5.定语：句子中修饰名词或代词的词语。
三、成语和谚语1.成语：通过多个字组合而成的固定搭配，具有特定的意义。
例如：一心一意、晴天霹雳、不耻下问等。
2.谚语：具有简练表达智慧的格言或警句。
例如：世上无难事，只怕有心人、君子之交淡如水、尺有所短寸有所长等。
四、修辞手法1.比喻：用一个事物来比喻另一个事物，起到形象生动的作用。
例如：他是我的知己，像一颗流星划破黑夜。
2.夸张：对事物进行夸张的描述，增强语言的感染力。
例如：他跑得飞快，像一道闪电一样。
3.排比：将相同或相似的句子进行排列，起到强调或对比的作用。
例如：既要爱国，又要爱家乡；既要听话，又要有主见。
五、修辞手法1.比喻：用一个事物来比喻另一个事物，起到形象生动的作用。
例如：他是我的知己，像一颗流星划破黑夜。
2.夸张：对事物进行夸张的描述，增强语言的感染力。
例如：他跑得飞快，像一道闪电一样。
3.排比：将相同或相似的句子进行排列，起到强调或对比的作用。
例如：既要爱国，又要爱家乡；既要听话，又要有主见。
六、阅读理解1.阅读理解：通过阅读文章，理解文章的主旨、细节和推理等。
例如：根据短文内容回答问题、判断对错、选择合适的答案等。
例如：理解古代诗词、文章和典故等。
七、作文写作1.格式要求：包括书信、日记、小说、议论文等不同的文体。
2.内容要求：要求语言准确、条理清晰、观点明确、感情真实。
3.修辞手法：可以运用比喻、夸张、拟人等修辞手法进行修饰。
小学语文六年级必学知识清单
小学语文六年级必学知识清单一、词语的理解和运用在小学六年级语文学习中，学生需要掌握并熟练运用各类词语，包括常见词、成语、诗词等。
对于常见词，需要学会理解词义、辨析词义、掌握词语的正确用法。
对于成语和诗词，需要学会理解其内涵，运用在语境中，提升文章的表达能力。
二、阅读理解阅读理解是语文学习的重要内容，要求学生具备较好的阅读理解能力。
在小学六年级，学生需要通过阅读各类文章，理解文章的主旨，了解文章的结构和要点，并能正确回答问题。
同时，还要培养学生运用阅读策略，如略读、细读、图文推理等，提高阅读理解能力。
三、写作能力小学六年级的语文学习中，写作能力是重要的内容。
学生需要掌握不同文体的写作规范和技巧，包括记叙文、说明文、议论文等。
写作时，学生需要注意文章的结构合理，思路清晰，语言准确，条理清楚，使文章具有逻辑性和可读性。
四、古代诗词小学六年级的课程中，古代诗词是一项重要的学习内容。
学生需要了解古代文化，学习背诵古代诗词，理解其中的意境和表达方式。
同时，还要培养学生对诗词的鉴赏能力，欣赏古代文学的魅力。
五、修辞手法修辞手法是语文学习中的重要内容之一。
学生需要了解各种修辞手法的含义和运用方式，如比喻、拟人、夸张等。
在写作时，学生可以巧妙地运用修辞手法，使文章更加生动有趣，增强表达力。
六、文言文阅读在小学六年级语文学习中，学生需要开始接触文言文。
文言文是古代汉语的一种写作方式，在理解和阅读文言文时，需要学生熟悉文言文的用词、语法结构等特点，并能够理解文言文的意义和蕴含的文化内涵。
七、修辞与写作修辞是文章中与言辞矫饰有关的技巧和方法，它能够增强文章的表达力和感染力。
在小学六年级的语文学习中，学生需要学会各种修辞手法的运用，包括比喻、夸张、排比等，并将其运用到自己的写作中，使文章更加生动有趣。
八、作文写作作文是语文学习中的重要环节，它不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
在小学六年级中，学生需要掌握不同文体的写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等，并能够准确表达自己的观点和思想。
小学语文六年级必背知识要点
小学语文六年级必背知识要点一、古代诗词1. 了解《古诗十九首》中的经典古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 掌握《乐府诗集》中的古乐府诗歌，如《白日依山尽》、《长恨歌》等。
3. 熟悉《唐诗三百首》中的代表作品，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
二、古代文言文1. 理解《论语》中的经典名句，如“学而时习之”、“己所不欲，勿施于人”等。
2. 掌握《古文观止》中的典型文章，如《岳阳楼记》、《少年读史记》等。
3. 熟悉《文选》中的名篇佳作，如《孟子梁惠王下》、《论衡·修省刺》等。
三、修辞格和修辞性动词1. 了解修辞格的种类，如比喻、拟人、夸张等，以及其在诗歌和散文中的运用。
2. 掌握修辞性动词的常见用法，如“如”、“似”、“是”等，理解其在文言文中的修辞效果。
四、常见修辞手法1. 熟悉夸张手法，如夸张修辞法和夸张手法，能够从文中识别并解释其作用。
2. 掌握对比手法，如正反对比、事物对比和时空对比等，理解对比手法在文学作品中的运用。
3. 理解借代手法，包括指物借人、指人借物和指事借物，能够准确解读和分析作品中的借代表达。
五、古代名篇故事1. 了解《红楼梦》中的经典故事情节和人物形象，如贾宝玉、林黛玉等。
2. 掌握《水浒传》中的重要故事和角色，如宋江、林冲等。
3. 熟悉《西游记》中的主要情节和人物，如孙悟空、唐僧等。
六、成语故事和歇后语1. 掌握常见成语的意义和用法，如“井底之蛙”、“狐假虎威”等。
2. 理解歇后语的表达意思，如“卧虎藏龙”、“一箭双雕”等，能够准确运用于日常交流中。
七、阅读技巧1. 掌握正确的阅读姿势和技巧，如端正坐姿、适当眼眄间距等。
2. 理解阅读材料的结构，如主题句、段落结构等，提高阅读理解能力。
3. 学会提取关键信息，如问题答案、重要事实等，训练阅读的提问和解答能力。
以上是小学语文六年级必背知识要点，通过学习和掌握这些知识，可以提升语文学习能力，丰富阅读体验，提高作文写作水平。
六年级人教版语文总知识点
六年级人教版语文总知识点一、字音与字形1. 声母、韵母、声调2. 声母的认读和拼写3. 韵母的认读和拼写4. 单音节词的读音5. 多音字的读音及运用6. 声调的认读和运用二、词语运用1. 同义词、反义词2. 近义词的选择3. 反义词的运用4. 词的组合与转化5. 词语的搭配三、字词辨析1. 同音字的辨析2. 同形异义字的辨析3. 近义词的辨析4. 反义词的辨析5. 词义的辨析四、句法知识1. 主谓一致2. 宾语的选择3. 定语的位置与修饰4. 状语与句子成分5. 陈述句、疑问句、祈使句的转换6. 否定句的构成与转换五、修辞手法1. 直接引语与间接引语2. 比喻与拟人3. 夸张与描写4. 表示心理活动的修辞手法5. 表示感叹的修辞手法六、修辞方法1. 对偶2. 反问3. 排比4. 设问5. 对照七、成语短语1. 常见成语的意义解析2. 成语在语篇中的应用3. 词语的比喻义与忌用4. 短语的组合与运用5. 惯用语的用法八、篇章阅读1. 推理阅读2. 人物与情节的理解3. 语言特点与主旨概括4. 标点符号的运用5. 标题与段落关系的判断九、写作技巧1. 抓住中心思想2. 添加细节和描写3. 合理使用词汇和句式4. 注意修辞和换位思考5. 列提纲、写开头与结尾以上是六年级人教版语文的总知识点，在学习中要结合教材的内容，逐一掌握和应用。
通过不断的练习和积累，可以提高语文水平，取得更好的成绩。
祝你学习进步！。
六年级语文的基本知识
六年级语文的基本知识一、文字的规范书写在六年级语文学习中，要求学生能够掌握文字的规范书写。
这包括字体的大小、字形的规范、汉字书写的笔顺等方面。
通过练习书写，学生能够提高书写的规范性和美观性。
二、诗词歌赋的学习六年级是中国文学史上诗词歌赋发展的重要阶段，学生需要学习古代的经典诗词以及现代的优秀作品。
通过学习诗词歌赋，学生能够提高对文学的欣赏能力，同时也能锻炼语言表达能力。
三、阅读理解能力的培养在六年级语文学习中，阅读理解是一个关键的能力。
学生需要通过阅读各种文学作品、文章等来提高理解能力，同时也要学会分析文章的结构和语言运用，从中领悟文章的主题和寓意。
四、作文写作的训练作文写作是语文学习中的重要一环。
在六年级，学生需要通过各种题材的作文练习来提高写作能力，包括议论文、记叙文、说明文等。
通过写作的训练，学生能够提高语言表达能力和逻辑思维能力。
五、语法知识的应用在六年级语文学习中，学生需要掌握一定的语法知识，包括句子成分、词类、句型等。
这些知识对于提高语言表达能力和阅读理解能力都非常重要。
学生要通过练习来加深对语法知识的理解和应用。
六、古代文学作品的欣赏六年级语文学习中，也会涉及一些古代文学作品的欣赏，如《红楼梦》、《水浒传》等。
学生可以通过阅读这些作品，了解古代文学的特点和价值，同时也可以培养对传统文化的热爱和理解。
七、现代文学与媒体阅读的结合六年级语文学习中，也要关注现代文学作品以及媒体上的文章。
学生需要了解当代文学作品的特点和发展趋势，同时也要学会辨别媒体信息的真假，提高对信息的理解和应用能力。
八、课外阅读的重要性除了课堂上的学习，六年级的学生还应该注重课外阅读。
通过广泛阅读不同类型的书籍，学生可以开阔眼界，提高语言能力和思维能力，同时也能培养对文学的兴趣和热爱。
九、语文学习与其他学科的结合六年级语文学习也要与其他学科的学习结合起来。
比如，语文课可以帮助学生理解历史文化知识，提高综合运用能力；还可以与数学、科学等学科结合，加深学生对知识的理解和应用。
整个小学六年级语文知识点
整个小学六年级语文知识点
一、字音与字形
1. 汉字字形和笔画的认识与书写
2. 汉字的构造和部首的认识与应用
3. 声母、韵母的认识与拼读
4. 声调的发音与区分
二、词语运用
1. 成语、俗语、谚语的理解与运用
2. 同义词、反义词、近义词的辨析与运用
3. 词语的变形、派生与应用
三、语法知识
1. 词的分类及用法（名词、动词、形容词、副词等）
2. 句子成分的识别与分析
3. 句型结构的变化与应用
4. 时态、语气、语态的辨析与运用
四、阅读与理解
1. 阅读理解的技巧与方法
2. 提取信息、归纳总结与写作要点
3. 文章结构与段落的组织
4. 理解与分析诗词、寓言、小说等文学作品
五、写作表达
1. 作文的基本要素与写作技巧
2. 议论文、说明文、故事文的结构与写法
3. 口头表达与写作能力的培养
4. 修辞手法的认识与应用
六、修辞与鉴赏
1. 比喻、夸张、排比等修辞手法的辨析与运用
2. 文学作品的鉴赏与欣赏
3. 诗词、歌曲、戏曲的赏析与背诵
七、常见语病与错误修改
1. 常见的语病与错误类型
2. 语句错误的修改与改进
3. 标点符号的正确使用与修正
八、作文批改与改进
1. 作文批改的常见问题与评价标准
2. 修改作文的方法与技巧
3. 多样化的写作风格与表达方式
以上是整个小学六年级语文的知识点概述，通过对这些知识点的学习掌握，学生能够提升自己的语文素养，提高阅读理解与写作能力。
在学习过程中，要注重实践应用，通过大量的阅读与写作练习，逐渐熟练掌握语文知识，并在实际运用中不断提高。
六年级语文文学常识
六年级语文文学常识店铺为大家收集整理了六年级语文文学常识，供大家学习借鉴参考，希望对你有帮助！六年级语文文学常识※第一单元一、积少成多自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣二、课文知识1、《稻草人》是我国著名作家叶圣陶先生写的一篇童话，文中的稻草人非常尽责，也非常爱它的主人。
叶圣陶的作品有散文《牵牛花》，小说《夜》等。
2、《自相矛盾》是一则寓言故事，选自《韩非子・难一》作者韩非，战国时期思想家。
告诉我们说话做事要实事求是，不要前后抵触的道理。
3、“自相矛盾”这个成语来源于寓言故事《自相矛盾》，比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。
4、《画蛇添足》这个寓言故事选自《战国策•齐策》，这则寓言告诉我们凡事适可而止，自作聪明做出多余的事，反而把事情弄糟的道理。
5、现在人们常用“画蛇添足”这个成语来比喻自作聪明，反而把事情办糟。
6、童话《卖火柴的小女孩》作者是丹麦“童话之王”安徒生，课文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。
我知道的安徒生的童话还有：《丑小鸭》《一颗豌豆》《海的女儿》等。
7、《刺猬汉斯》选自《格林童话》作者是德国的格林兄弟，故事中的汉斯是一个坚毅、勤劳、纯朴、善良的男孩。
8、我知道的《格林童话》的童话故事还有：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等。
9、《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典作家塞尔玛•拉格洛芙写的一篇童话，尼尔斯以自己的勇敢、善良和乐于助人赢得了野鹅们的信任。
六年级语文文学常识※第二单元一、积少成多己亥杂诗(清)龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
二、课文知识1、《开国大典》是一篇新闻特写，它记叙了中华人民共和国成立典礼的盛况，表达了全中国大众为新中国的诞生无比激动、自豪的炽热感情。
中华人民共和国成立的时间是1949年10月1日，大典在首都北京举行。
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六年级语文基础知识1六年级语文基础知识（）A、辽宁南京扬州西安B、南京辽宁扬州西安C、南京辽宁西安扬州D、辽宁南京西安扬州2六年级语文基础知识（）A、剥皮bāo 薄雾báo 提供gōng 包扎zhāB、要挟xié擒拿qíng 挪动nuó砌墙qìC、堤坝dī粗犷guǎng 入场券quàn 粗糙cāoD、纤弱xiān 炊烟cuī肩胛jiǎ藤蔓wàn3、下列各组词语中错别字最多的一组是（）A、阴谋鬼计迫不急待专心致至坐无虚席B、实事求是再接再厉没精打彩独出新裁C、换然一新诲人不倦身临其镜精兵减政4、横线上应填的句子是（）隆隆的春雷滚动在整个天空里;悠闲的白云躲在高山的怀抱里; ;前仆后继地从天空投身下去。
接着;幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
A、春雷召唤者千千万万个小雨点儿B、千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤C、春雷被千千万万个小雨点儿召唤着D、千千万万个小雨点儿把春雷召唤着5、下列句子中没有语病的一项是（）A、在他读小学时就很重视外语学习。
B、做眼保健操;可以防止眼睛不近视C、同学们要认真答卷;充分发挥自己的水平。
D、小虎把故事讲得那么引人注目;大家听得津津有味。
6、按要求各写三个成语。
①描写自然环境的：、、。
②描写人物外表的：、、。
③描写人物内心的：、、。
④含有两种动物名称的：、、。
7、按要求写句子。
人的一生好比金一样;要刚正;人格须挺立。
人的一生好比( )一样;要（）;（）须（）。
人的一生好比( )一样;要（）;（）须（）。
人的一生好比( )一样;要（）;（）须（）。
人的一生好比( )一样;要（）;（）须（）。
8、“载”是结构;用音序查字法;先查;用部首查字法应查部;再查画。
它在字典里的解释有：①年；②用交通工具装；③记在书报上；④充满。
“怨声载道”中“载”应选；“三年五载”中“载”应选。
9、请用斜线画出“思援弓缴而射之。
”的朗读节奏;这句话的意思是。
10、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”意思是说不同的人读了同样的作品后感受会有所不同。
在学了《桃花心木》这篇借物喻人的文章后;作为一名小学生;我明白了。
而作为一名教育工作者感受更深的是“浇树浇根;育人育心。
”的教育道理;《传习录》中的名句; 。
就说明了这一道理。
11、臧克家在《有的人》中写道：“有的人活着;他已经死了；有的人死了;他还活着。
”这句话中的两个“活”字;前一个表示;后一个表示。
两个“死”字前一个表示;后一个表示。
12、以诗言志是诗人惯用的方法;如曹植以; 。
表达自己对手足相逼的愤怒；王昌龄以; 。
喻自己清廉正直；于谦以; 。
暗示自己不畏牺牲;一生清白；郑燮以; 。
表达自己的执着追求;锲而不舍；龚自珍以; 。
希望社会变革;广纳人才。
13、以“日出”为内容;按要求写句子。
比喻句：拟人句：14、用“漂亮”写一个句子;它在句中的意思不是“好看、美丽。
”15、妈妈对王平说：“今晚我晚点回家;你要照顾好奶奶。
”改为转述句：16、用修改符号修改病句。
1．下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
2．气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
3．看了电影《生死抉择》后;受到了深刻的教育。
4．北京的秋天是个美丽的地方。
5、弟弟上完五年级了;还差一年没有小学毕业。
17、缩写句子。
李丽的书包里装着两本新出版的有关作文指导方面的书。
18、我校在重建规划中准备在校门口建一堵“励志求学墙”;现向同学们征集题词;你准备写一句;你的意图是。
19、请你创设一个情景写几句语意连贯的话;用上《长歌行》中的“少壮不努力;老大徒伤悲。
”20、仔细品读下面这首哲理小诗;补上空缺诗句。
如果你是峰峦;何必在乎别人把你当成平地；如果你是大河; ；如果你是春色; ；如果你是种子; ；如果你就是你;那就静静微笑;无所畏惧。
21、选词填空。
不是……而是……不是……就是……既……又……不仅……而且……严峻严格严厉为了迎接奥运会;我国运动健儿争分夺秒;刻苦锻炼;要求自己十分（）。
因为他们知道;奥运会是对自己的一次（）考验。
比赛的输赢（）关系个人的脸面;（）关系祖国的荣誉。
胜利（）为个人出风头;（）为祖国争光。
22、默写。
1．____________________;弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：__________。
2．洗手的时候;_______________________________ ；吃饭的时候;______________________________；默默时;____________________________。
3．中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死。
______________;_____________。
4．种树者必培其根;__________________________。
5．我希望有一天;地下的烈火;_________________________________________________________________________。
6．留连戏蝶时时舞;__________________________。
7．粉骨碎身全不怕;__________________________。
24、写出含有“黄河、银河、织女”的一首古诗。
25、下面是一副对联的上联;请对出下联。
舞台小社会;社会大舞台;演尽人间悲欢离合。
26、我相信你已经是一个懂得感恩的孩子！母亲节这天;你一定有许多感恩的话想对你的母亲说;请把想说的话写下来。
（引用一句古诗;字数不少于50字）27、小学即将毕业;面对你朝夕相处、互帮互助的同学×××;你会给他（她）留下如下赠言：用一句古诗或名言警句。
28、按查字典的要求填空。
“肺”字用音序查字法应先查音序;再查音节；用部首查字法应查部首;再查画；“肺”字是结构的字;第五画的笔画名称是。
29、按要求写词语。
（1）把下列词语补写完整。
寝不安（）精兵（）政襟飘（）舞莫（）其妙（2）按提示写成语。
源于寓言故事的成语：；形容坚持不懈的成语：；比喻团结力量大的成语；形容办事仔细、认真;一点儿也不马虎的成语。
30、选择题1、字母“Y P B T R”按《汉语拼音字母表》排列;顺序正确的一组是（）A、B R P T YB、B P R T YC、P B Y R TD、P R T B Y2、下列词语书写完全正确的一组是（）A、山青水秀惹事生非B、迫不急待甘败下风C、舍身取义轻歌曼舞D、弱不禁风奋不顾身31、给下列加点的字词选择正确的解释。
①草铺横野六七里;笛弄．（A、搞;做；B、逗弄）晚风三四声。
（）②人闲．（A、没有事情做；B、没有事情做的时候；C、安静）桂花落;夜静春山空。
（）③人固有一死;或．（A、或许；B、有的）重于泰山;或轻于鸿毛。
（）④少壮不努力;老大徒．（A、白白地；B、空的;没有凭借的）伤悲。
（）32、“晓看红湿处;花重锦官城。
”描写的是（）A、北京B、西安C、上海D、成都33、下列说法正确的是（）A、“许多天就好像一天;许多月就好像一月。
”一句所使用的修辞手法是比喻。
B、“今天天气真好啊！——你什么时候有空？”一句中破折号的作用是表语意转折。
C、“我们的日子为什么一去不复返呢？”是反问句。
34、下列故事不是发生在三国时期的是（）A、赤壁之战B、卧薪尝胆C、三顾茅庐D、草船借箭35、按要求填空。
1、古诗词名句填空。
①;任尔东南西北风。
②;不拘一格降人才。
③横眉冷对千夫指; 。
④非淡泊无以明志; 。
36、按原文填空。
弈秋;通国之善弈者也。
;其一人专心致志; ；一人虽听之;一心以为有鸿鹄将至; 。
（选自《学弈》）37、人们常用杜甫的诗句“;。
”来形容老师对学生默默无闻的培育、潜移默化的熏陶。
38、三国时期魏国诗人在《》中的“;？”一句表达了对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。
39、毛泽东的《卜算子•咏梅》这首词中;“;。
”一句赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。
40、多愁善感的林黛玉是小说《》里的主要人物。
41、在小学学习中;你最喜欢的一句谚语是；你最喜欢的一句歇后语是；你最喜欢的一幅对联是。
42、想一想;看看句子用了什么修辞手法;将序号填在括号里。
A、比喻B、拟人C、夸张D、排比E、设问F、反问①每一处沙滩;每一片耕地;每一座山脉;每一条河流;每一根闪闪发光的松针;每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。
（）②我站立之处成了看雨的好地方;谁能说这不是天地给我的恩泽？（）③我目光跟着它的脚步;它走着;走着;一路上遇到不少同伴;互相打着招呼。
（）④他的嘴还没沾到酒;脸就红了。
（）⑤飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指;弹奏出一首又一首优雅的小夜曲。
（）43、课内阅读甲到刚劲端庄的方块字里;感受到“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中;领略枫桥的钟声;大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语;女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步;冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙;中华儿女;黑眼睛黄皮肤;不改的容颜。
1、这段诗中;我读到了“________________”“_______________”、_______________、_______________四种文学作品;______________、_______________、_______________、_______________四位人物。
2、中华儿女不改的容颜是：____________________________________________。
44、想一想;看看句子用了什么修辞手法;将序号填在括号里。
A、比喻B、拟人C、夸张D、排比E、设问F、反问①每一处沙滩;每一片耕地;每一座山脉;每一条河流;每一根闪闪发光的松针;每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。
（）②我站立之处成了看雨的好地方;谁能说这不是天地给我的恩泽？（）③我目光跟着它的脚步;它走着;走着;一路上遇到不少同伴;互相打着招呼。
（）④他的嘴还没沾到酒;脸就红了。
（）⑤飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指;弹奏出一首又一首优雅的小夜曲。
（）45、按要求写句子。
1、风停了;山中的一切变得非常幽静。
（改为拟人手法）2、在他们听来;我拉的小夜曲最难听。
（改为比喻手法）3、你很聪明。
你要刻苦学习。
（用关联词语连成一句）4、写一个反问句;赞美你喜欢的一个同学或老师。
5、我们都担心明天会不会下雪。
（用修改符号修改）46、下面的名字都是取自一些有寓意的成语;把其中隐含的成语写出来赵文武（）陈子龙（）王华茂（）李鹏程（）张一帆（）李富荣（）47、用“然”字组词;并分别填入下面的句子。
1、詹天佑不怕困难;也不怕嘲笑;（）接受了任务。
2、岁月悠悠;唯有你（）如旧。
3、爷爷今年八十岁了;他（）能爬上五指山顶峰。