初中语文知识框架(详细)
(完整版)初中语文知识框架(详细)
初中语文框架1.字音（汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语速、语音的音变）2.汉字（汉字的特点、构造单位、书写顺序、汉字的构造方式、其他相关知识、初中生易错字）3.词语（语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词汇）4.句子（句子的概念和成分、单句的种类、复句、修改病句、句子的变换与句子的选用）5.标点符号（标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用）第一部分基础知识积累6.修辞（修辞的含义、修辞与语音、词汇、语法的关系、常见的修辞方法、修辞格中常见的语病、句子仿写、对联）7.文体及文学常识（文体知识、文学体裁知识）8.文化常识（姓名与称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、中国文化之最、中国古典十大悲剧和十大喜剧）9.名著导读（《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《繁星*春水》《三国演义》《红楼梦》《名人传》《骆驼祥子》《伊索寓言》《童年》《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》《泰戈尔的诗》）10.名句名段（注重积累及积累的方法）1.古代部分：（1）.古诗词曲的鉴赏（古诗词曲的鉴赏方法、古诗词曲鉴赏题的解题思路、诗词格律概要）（2）.文言文阅读：A.文言文阅读知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言实词、文言虚词、文言句式、翻译技巧B.文言文阅读方法：课内阅读的方法、课外阅读的方法、比较阅读的方法2.现代部分：（1）.综述：A.阅读文章的基本要求（理解语句、理清文章思路、弄清结构、概括段意和中心意思）B.阅读文章的基本方法（十步读书法、四遍八步阅读法、比较阅读法、背诵法、复述阅读法、回环阅读法）（2）.记叙文阅读：A.记叙文的概念及分类B.记叙文阅读的基本要求（列出记叙的要素、理清记叙的顺序、找出记叙的线索、分析记叙的详略、辨析记叙文的表达方式、分析记叙文的过渡和照应、把握关键词语的深刻含义、理解悬念的表现手法、理解抑扬的表现手法、理解衬托的表现手法、第二部分阅读理解理解白描的表现手法、理解象征的表现手法）C.记叙文的整体阅读（划分记叙文段落的层次、概括记叙文各段的段意、整体把握文章的中心思想、分析记叙文中的人物形象、辨别复杂记叙文中的主要人物、分析记叙文的写作特点、记叙文的比较阅读）D.新闻与通讯的阅读（新闻与通讯的特点、新闻/消息与通讯的区别）E.记叙文“六步”阅读法（3）.说明文阅读：A.说明文的特点B.说明文与记叙文的区别(写作意图、文章主要内容、文章表达方式)C.说明文的种类D.说明文阅读的步骤：抓住说明对象的特征，把握说明内容弄清说明顺序把握结构形式掌握说明方法体会语言的准确性、理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表达方法（4）.议论文阅读：A. 议论文的文体特点B. 议论文的三要素C. 议论文的论证方式D. 议论文的种类E. 议论文阅读步骤：阅读全文，明确论点精读文章，分析论据分析论证方法，理解论证的严密性体会议论文的语言特点记叙、说明等表达方式在议论文中的作用F. 议论文“五步”阅读法（5）. 文学作品的鉴赏：A. 文学鉴赏的概论（文学鉴赏概念、范畴、能力要求）B. 小说阅读（问题特点、从三要素入手分析小说、挖掘小说的主题、领会小说中优美、精辟的语句的含义揣摩作品的写作技巧、小说“四步”阅读法）C. 散文的阅读（散文的文体特点、阅读散文的要点、散文“六步”阅读法）D. 现代诗歌的阅读（诗歌的文体知识、诗歌的分类、诗歌阅读的步骤和方法、诗歌“四步阅读法”、现代诗歌鉴赏解题技巧）E. 剧本的阅读（戏剧的分类、阅读剧本的要点、剧本“三步”阅读法、电影文学与电影文学剧本）F. 童话、寓言、神话、民间故事、传说等文学作品的阅读1.综合性学习的要求和形式2.综合性学习方略第三部分综合性学习活动 3.活动设计：这就是我、细心倾听、祝福赠言、与父母沟通、展示真我风采、漫游语文世界、走进图书馆、怎样搜集资料、自编手抄报、e网情深、亲近昆虫世界、世界何时铸剑为犁、到民间采风去、寻找家乡的名人、古诗苑漫步。
初中语文知识点思维导图!要学的都在这里!
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9.结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
6.开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
7.发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
4.破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
第五部分
1.六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体结果。
3. 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
4.六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
经典模板 (4)语文七年级教科书体系与框架
语文七年级教科书体系与框架七年级教科书每册6个单元，包括阅读和写作两大板块，穿插安排“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等内容。
(一)阅读阅读单元的组织兼顾人文主题和能力培养两条线索，力求做到二者的协调统一。
各单元的“人文主题”涵盖“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大板块。
所选主题均是与生活密切相关的，可以使学生感到亲切，有趣味，有利于激发他们学习语文的欲望，提高学习语文的效率。
各单元人文主题排布如下：能力培养包含阅读方法和阅读策略两方面，力求从两个层次培养学生一般的阅读能力。
阅读方法，七年级上册是朗读和默读，七年级下册是精读、略读和浏览。
阅读策略则着眼于一般阅读能力的养成，并不局限于某一种文体，如整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等。
编排的方式则大致按照难易的先后顺序，并注意与阅读方法的配合。
各单元阅读能力点安排如下：根据统编教材的编写方案，七、八年级以记叙文、说明文、抒情文等的学习为主，九年级集中学习议论文。
这种安排，符合初中生以感性思维为主，逐渐过渡到发展理性思维的思维发展规律。
七、八年级也适当选入一些议论性文章，以随笔、杂文为主，如《纪念白求恩》《最苦与最乐》，旨在引导学生了解议论这种表达方式。
每个阅读单元由4篇课文组成，采用文、白混编的形式。
每单元3篇现代文，1篇古代诗文，在培养一般阅读能力的同时，让学生初步了解浅易文言文。
文、白混编的目的是降低难度，造成一种缓冲，便于与小学语文教材衔接。
各单元的课文分“教读”和“自读”两种类型(目录中，自读课文标有“*”)，凸显两种课型不同的功能。
教读课文，课前有“预习”，课后设置“思考探究”“积累拓展”“读读写写”三个层次的练习，侧重教师引导下的学习，重点落实本单元的语文素养要点。
自读课文，随文有“批注”，课后不设练习，以“阅读提示”的形式，对学生的自主阅读提供精要指导;主要由学生根据教读课所学，自主阅读，实践运用。
之所以如此处理，原因有四：(1)“精读”和“略读”都是阅读方法(例如“精读课”也要教“略读”的方法)，用作课型名称容易误导教学。
人教版教材初中语文基础知识点归纳
初中语文基础知识点归纳及人教版教材第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。
）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的、悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例 1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
初中语文知识点总结归纳(完整版
初中语文知识点总结归纳(完整版)一、写作技巧1.1 修辞手法初中语文中常见的修辞手法有：•比喻：用一个事物来形容另一个事物，以增强表达的感染力。
•拟人：赋予无生命的事物以人的特点和行为，常用于描写和抒情。
•夸张：夸大事物的特征，以达到强调和夸奖的目的。
•对偶：通过对比呈现事物的两个相反或对立的方面，形成鲜明的对比效果。
1.2 表达技巧•文章开头要有吸引人的引子，引起读者的兴趣。
•充分运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
•合理安排文章结构，有起承转合，层次清晰。
•选择恰当的词语表达，注意使用准确、生动的词汇。
•注意段落的过渡，使文章条理清晰。
二、文学常识2.1 古诗词鉴赏初中语文中会学习一些经典的古诗词，如杜甫的《春夜喜雨》、李白的《静夜思》等。
学习这些古诗词不仅能够欣赏到古代文人的才华，还能够培养自己的审美情趣和文学修养。
2.2 小说阅读与解析在初中语文中，会接触到一些经典的小说作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读和解析这些小说，能够提高自己的阅读理解能力，培养对于故事情节和人物形象的理解。
2.3 戏剧表演与剧本创作在初中语文中，会学习一些戏剧表演和剧本创作的基本知识和技巧。
通过参与戏剧表演和创作剧本，能够锻炼自己的表达能力和创造力，提高自己的批判性思维和合作能力。
三、阅读与写作3.1 阅读理解初中语文中，阅读理解是一个重要的知识点。
学生需要通过阅读文章，理解文章中的内容，包括主旨、细节、推理等。
同时，学生还需要学会提炼文章中的关键信息，进行思考和分析。
3.2 写作能力初中语文中，写作能力是一个重要的考察点。
学生需要通过各种写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，来提升自己的写作能力。
写作过程包括提出观点、论证观点、组织语言等。
四、古代文化4.1 文言文阅读与理解初中语文中，学生会学习一些古代文言文作品。
通过阅读和理解这些文言文，学生可以了解到古代的文化和思想，并且提高自己的阅读理解能力。
知识框架梳理-范本模板
中考语文知识框架第一编语文知识及语言运用第一部分语音❖课标解读累计认识常用汉字3500个左右;能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
这就要求我们:（1）熟悉《汉语拼音方案》,掌握字母表、声母表、韵母表和拼音规则,掌握声调符号和隔音符号,给汉字注音，辨识音节拼写并改正错误。
（2）掌握容易读错的常用字的读音，掌握常见的多音字在不同的语言环境中的不同读音，读准教材基本篇目中和日常生活中常见的生字词的读音。
❖中考热点中考对语音的考查重点以初中阶段教材基本篇目中和日常生活中常用汉字的读音为主；能辨识形声字、多音字和常见的易读错字的读音；能给汉字正确注音；能根据拼音拼写出正确的汉字。
❖常考题型1、给汉字注音;2、根据拼音写汉字；3、根据语境判断汉字读音的正误;注：设题形式上可以是填空题，也可以是选择题。
近几年中考对这一部分的考查出现了一种新的形式,即将拼音、书写、语病、修辞、与仿写等放在统一语段里考查,估计今后各地中考试题会更多地采用这一题型.❖知识要点一、《汉语拼音方案》（一）字母表（二）声母表（三）韵母表（四）声调符号（五）隔音符号（六）拼音规则二、拼音的大写、连写与分写三、语音的重音、停顿和语速四、语音的音变（一）轻声（二）儿化（三）变调1.上声变调2.去声变调3.形容词重叠的变调4.“一、不”的变调5.“七、八”的变调（四）语气词“啊”的音变附录一初中生容易读错的字音集录附录二常见成语中的易读错字集锦附录三初中生必须掌握的3500字第二部分汉字❖课标解读《语文课程标准》要求：能熟练地使用字典、词典,独立识字,学会用多种检字法。
这就要求我们：（1）掌握常见字的笔顺、笔画;（2）辨析并改正常见的错别字和不规范的字；（3）了解汉字构造，辨析形声字的形旁和声旁;（4）区别常见的同音字、形似字、多音字；（5）掌握3500个左右常见字的音、形、义。
❖中考热点近几年中考题来看，有关汉字的考查有如下特点:（1）各课课下注释、课后附录所列的要求学生掌握的常用字,不考生僻难写字；（2）形近义别的字;（3）音近（同)形异的字。
初中语文归纳总结思维导图
初中语文归纳总结思维导图语文学习对于初中生来说是非常重要的，它不仅仅是一门学科，更是一门能够培养学生综合素养的学科。
然而，语文学习涵盖的内容较多，初中生们有时候会感到一头雾水。
为了帮助同学们更好地掌握语文知识，我总结了一份初中语文归纳思维导图，希望能够对大家有所帮助。
一、词语运用1. 同义词替换同义词替换是指将一个词语替换为意思相近的词语，可以使语言表达更加丰富。
同学们在写作文或者做阅读理解题时，可以尝试运用同义词替换来提升文章的质量。
2. 词语辨析词语辨析是指区分相近意义但用法不同或含义不同的词语，例如"愉快"和"快乐"，虽然都表示高兴的情绪，但使用场景有所差异。
同学们需要通过大量阅读和积累，来逐渐掌握这些词语的用法和含义。
二、语法知识1. 词类和句子成分在学习语法知识时，同学们首先要了解各个词类的分类和特点，例如名词、动词、形容词等。
接着要学习句子成分，包括主语、谓语、宾语等，这样才能正确理解和运用语法规则。
2. 句子结构句子结构是指句子的基本组成成分以及它们之间的关系。
通过掌握句子结构，同学们可以写出语法正确、通顺流畅的句子。
重点掌握主谓宾结构、主谓表结构、主系表结构等。
三、阅读理解1. 阅读技巧阅读理解是考察同学们对文章内容的理解和分析能力。
同学们要掌握不同类型题目的解题思路和技巧，例如寻读、推测、归纳总结等。
在做题时，注意细节，逐词逐句理解文章的含义。
2. 提炼主旨提炼主旨是指从一篇文章中抽取出最能概括全文的主要观点或主题。
同学们需要通过理解文章的中心思想和各个段落的重点，来准确地提炼主旨。
四、写作技巧1. 写作结构写作结构是指文章的整体框架和段落之间的衔接关系。
同学们需要明确文章的开头、中间和结尾，并合理地组织段落，使文章层次清晰、逻辑严密。
2. 语言表达语言表达是指运用恰当的词语和句式来表达自己的思想。
同学们可以通过背诵一些优秀的文章，学习其中的表达方式和技巧，逐渐提升自己的写作水平。
初中语文知识框架(详细)
基础指导 1.审题： （审题要求、审题方法） 2.立意： （立意原则、立意方法） 3.拟题： （拟题要求、拟题技巧） 第四部分写作 4.选材： A.材料要紧扣中心 B.材料要生动形象 C.材料要有新鲜感 D. 材料要真实自然 E. 材料要体现思想性 F. 材料要有典型性 G. 材料要恰当安排 5. 结构（完整统一、层次井然、严谨周密、灵活创新） 6. 技巧 （作文开头的技法、作文结尾的技法、过渡照应的技法、表达方式的运用技法、锤炼语言的技法） 写作指导：
1
第二部分阅读理解
1.古代部分： （1）.古诗词曲的鉴赏（古诗词曲的鉴赏方法、 古诗词曲鉴赏题的解题思路、 诗词格律概要） （2）.文言文阅读：A.文言文阅读知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言实词、文言虚词、文言句式、 翻译技巧 B.文言文阅读方法：课内阅读的方法、课外阅读的方法、比较阅读的方法 2.现代部分： （1）.综述：A.阅读文章的基本要求（理解语句、理清文章思路、弄清结构、概括段意和中心意思） B.阅读文章的基本方法（十步读书法、四遍八步阅读法、比较阅读法、背诵法、复述阅读法、回环阅读法） （2）.记叙文阅读： A.记叙文的概念及分类 B.记叙文阅读的基本要求（列出记叙的要素、理清记叙的顺序、找出记叙的线索、分析记叙的详略、 辨析记叙文的表达方式、分析记叙文的过渡和照应、把握关键词语的深刻含义、 理解悬念的表现手法、理解抑扬的表现手法、理解衬托的表现手法、 理解白描的表现手法、理解象征的表现手法） （划分记叙文段落的层次、概括记叙文各段的段意、整体把握文章的中心思想、 分析记叙文中的人物形象、 辨别复杂记叙文中的主要人物、 分析记叙文的写作特点、 记叙文的比较阅读） D.新闻与通讯的阅读 （新闻与通讯的特点、新闻/消息与通讯的区别） E.记叙文“六步”阅读法 （3）.说明文阅读： A.说明文的特点 B.说明文与记叙文的区别(写作意图、文章主要内容、文章表达方式) C.说明文的种类 D.说明文阅读的步骤：抓住说明对象的特征，把握说明内容 弄清说明顺序 把握结构形式 掌握说明方法 体会语言的准确性、理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表达方法
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E. 结构方面：明朗而清晰
are 6. 材料作文 ing （1）材料作文的基本步骤 be A. 读懂材料、挖掘内涵 ir B. 明确要求、选准角度 e C. 精心命题、恰当选材 th D. 确定结构、力求创新 in （2）材料作文写作技法 gs A. 材料作文若拟题的方法 in B. 材料作文提炼观点的方法 th C. 材料作文引述材料的原则 ll D. 材料作文创新升格的途径 A （3）看图作文 ndA. 看图作文的特点 aB. 看图作文的类型
2.立意： （立意原则、立意方法）
3.拟题： （拟题要求、拟题技巧）
4.选材： A.材料要紧扣中心 B.材料要生动形象 C.材料要有新鲜感 D. 材料要真实自然 E. 材料要体现思想性 F. 材料要有典型性 G. 材料要恰当安排
5. 结构（完整统一、层次井然、严谨周密、灵活创新）
ethin 6. 技巧 （作文开头的技法、作文结尾的技法、过渡照应的技法、表达方式的运用技法、锤炼语言的技法） m 写作指导：
o 2.现代部分： go （1）.综述：A.阅读文章的基本要求（理解语句、理清文章思路、弄清结构、概括段意和中心意思）
B.阅读文章的基本方法（十步读书法、四遍八步阅读法、比较阅读法、背诵法、复述阅读法、回环阅读法）
are （2）.记叙文阅读： g A.记叙文的概念及分类 in B.记叙文阅读的基本要求（列出记叙的要素、理清记叙的顺序、找出记叙的线索、分析记叙的详略、 be 辨析记叙文的表达方式、分析记叙文的过渡和照应、把握关键词语的深刻含义、
th 《伊索寓言》《童年》《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》《泰戈尔的诗》） ing at a time and All 10.名句名段（注重积累及积累的方法）
omethin 1.古代部分： s （1）.古诗词曲的鉴赏（古诗词曲的鉴赏方法、 古诗词曲鉴赏题的解题思路、 诗词格律概要） r （2）.文言文阅读：A.文言文阅读知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言实词、文言虚词、文言句式、 fo 翻译技巧 d B.文言文阅读方法：课内阅读的方法、课外阅读的方法、比较阅读的方法
ing 4.半命题作文： be （1）写作原则： ir A. 扣住题眼，提示语中另觅立意 e B. 巧妙补题，省略号中另辟蹊径 th C. 精心选材，巧妙对接生活体验 in （2）补题技法：
A. 以写“我”为中心
gs B. 以角度“新”为前提 in C. 以“口子”“小”为上策
ll th 5. 话题作文： A （1）话题作文的审题：
their 第二部分阅读理解
理解悬念的表现手法、理解抑扬的表现手法、理解衬托的表现手法、 理解白描的表现手法、理解象征的表现手法）
in C.记叙文的整体阅读 （划分记叙文段落的层次、概括记叙文各段的段意、整体把握文章的中心思想、 s 分析记叙文中的人物形象、 辨别复杂记叙文中的主要人物、
ing 分析记叙文的写作特点、 记叙文的比较阅读） th D.新闻与通讯的阅读 （新闻与通讯的特点、新闻/消息与通讯的区别） llE.记叙文“六步”阅读法 A （3）.说明文阅读：
methin 初中语文框架 for so 1.字音（汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语速、语音的音变） od 2.汉字 （汉字的特点、构造单位、书写顺序、汉字的构造方式、其他相关知识、 初中生易错字） go 3.词语 （语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词汇） are 4.句子 （句子的概念和成分、单句的种类、复句、修改病句、句子的变换与句子的选用） ing 5.标点符号（标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用） be 第一部分基础知识积累 ir 6.修辞 （修辞的含义、修辞与语音、词汇、语法的关系、常见的修辞方法、修辞格中常见的语病、句子仿写、对联） the 7.文体及文学常识（文体知识、文学体裁知识） in 8.文化常识（姓名与称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、中国文化之最、中国古典十大悲剧和十大喜剧） ings 9.名著导读（《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《繁星*春水》《三国演义》《红楼梦》《名人传》《骆驼祥子》
4.综合性学习活动常考题型及例释：图表解读、材料探究、积累提取、现象干预、见解阐述、语言创新、主题活动、语段综合、 手机短信、网络链接、地域文化、学科综合、热点聚焦、新闻消息、学科综合
ing at a time and All things in their being 第四部分写作
基础指导 1.审题： （审题要求、审题方法）
e C. 看图作文的审题、构思、表达 tim D. 漫画作文的写作方法 ing at a （4）改写、扩写、缩写、续写
ing at a time and All things in their being are good for somethin 7. 写读后感
（1）写读后感的一般步骤 （2）写读后感的一般格式 （3）写读后感的技法 （4）写读后感常见的毛病
A.说明文的特点
nd B.说明文与记叙文的区别(写作意图、文章主要内容、文章表达方式) a C.说明文的种类 e D.说明文阅读的步骤：抓住说明对象的特征，把握说明内容 tim 弄清说明顺序 ing at a 把握结构形式
ethin 掌握说明方法 m 体会语言的准确性、理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表达方法 so （4）.议论文阅读： r A. 议论文的文体特点 fo B. 议论文的三要素 d C. 议论文的论证方式 o D. 议论文的种类 go E. 议论文阅读步骤：阅读全文，明确论点
d for somethin 第三部分 are goo 综合性学习活动
1.综合性学习的要求和形式
2.综合性学习方略
3.活动设计：这就是我、细心倾听、祝福赠言、与父母沟通、展示真我风采、漫游语文世界、走进图书馆、怎样搜集资料、 自编手抄报、e 网情深、亲近昆虫世界、世界何时铸剑为犁、到民间采风去、寻找家乡的名人、古诗苑漫步。
r so 1. 常见应用文及写作要求：颁奖词、书信、手机短信、广告词、宣传标语、申请书、启事、通知、计划、总结、日记、新闻稿、 fo 演讲稿、调查报告
od 2. 应用文写作的总要求：A. 应用文的语言要做到平实、准确、简洁 go B. 应用文结构的安排
C. 应用文的观点和材料要统一
are 3.命题作文： 认真审题、明确题旨；深刻立意，恰当选材；扣题写作，拓展思路。
精读文章，分析论据
re 分析论证方法，理解论证的严密性 a 体会议论文的语言特点 g 记叙、说明等表达方式在议论文中的作用 in F. 议论文“五步”阅读法 be （5）. 文学作品的鉴赏： ir A. 文学鉴赏的概论（文学鉴赏概念、范畴、能力要求） e B. 小说阅读 （问题特点、从三要素入手分析小说、挖掘小说的主题、领会小说中优美、精辟的语句的含义 th 揣摩作品的写作技巧、小说“四步”阅读法） in C. 散文的阅读 （散文的文体特点、阅读散文的要点、散文“六步”阅读法）
A. 审清话题范围
ndB. 把握材料重点，准确立意 aC. 发挥个性，拓展求异 e （2）话题作文的基本步骤 tim A. 展开思路，确定 ing at a B. 合理选材，善于想象
C. 选择文体
ethin （3）话题作文的题型（单一话题、多头话题、显意话题、隐意话题、对立话题、相容话题、虚幻话题、现实话题、 m 定向话题、自由话题、 引发式话题、命题式话题）
D. 现代诗歌的阅读（诗歌的文体知识、诗歌的分类、诗歌阅读的步骤和方法、诗歌“四步阅读法”、
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