(初中语文知识体系梳理)语言运用知识点

语言运用专题

破题方式：

一、语句衔接与排序类题

1、通读所有句子，明确这些句子形成的语段要表达的中心意思，按照句子之间的逻辑关系选填句子或排列句子。

2、分析上下句的连贯衔接，注意：1）关联词：分析逻辑关系；2）意思有关联的词语：指代词、序数词、表相关时间或空间的一组词等；3）照应与过渡性的词语或句子。

3、看语言的节奏和音韵是否和谐。

二、图文转换类题

(一）徽标类图文转换题

第一，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文的大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。第二，说明（介绍）画面要按照说明顺序，比如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。

第三，注意由表及里，分析其内涵和寓意。对图标的创意要联系具体对象进行合理想象。(二）漫画类转换题

1.关注漫画的构成元素

注释（可以没有）对画面情境的提示与注解

图画：主题各元素构成情景

标题：（即题目，可以没有）：往往告知或暗示漫画的主题思想

2.基本答题技巧

（1）细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏，细致分析）

（2）分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素之间的密切关系;夸张处有弦外之音，细节处表达真正意图）

（3）注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字）

3.不同命题方式的答题方法

（1）画面描述

要本着“着眼整体，注意细节，留意对象，按照顺序”的原则. 采用恰当的表达方式进行描述。

（2）揭示寓意

先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的付象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意:画面的形象主体不—定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表

及里然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括而所揭示的主题

（3）拟写标题

标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或讽刺对象的作用。拟定标题要先弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。

三、提炼与概括类题

我们可以从宏观和微观两个层面来把握提炼与概括的一般方法。

1.宏观层面

第一步，通读全文，把握要点，弄清全文的主要意思，了解作者的写作意图；

第二步，审读题目，锁定区间，并作进一步的细致阅读；

第三步，细心探究，寻找标志，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往在文中有着举足轻重的作用。

第四步，比较辨别，提炼要点。另外，还要挖掘一些隐性信息

第五步，全面概括，简洁、准确地表述。

2.微观层面

（1）摘句法。就是摘出文段的中心句。这种句子一般是文首的总括句或起始句、文末的总结句或文中的过渡句。

（2）概括法。对于没有直接出现中心句的文段，则需仔细阅读，分清层次，归纳概括。常见的方法有:①归纳法，就是摘引段中的关键信息，然后进行整合;②取主舍次法.就結抓住文段的主要内容，舍去次要内容，压缩概括。

（3）组合法。就是文段有几个并列的层次，把每个层次的主要内容组合起来。

对于新闻类信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，提取关键词如果材料没有导语，则需将各段的关键佶息提取整合。可以用“人（物）+事件+结果”的模式回答。总之，要牢记口诀：“摘取导语再压缩，提炼要素要整合，独特信息必突出，恰当简称省字数。”

如果是拟写新闻标题，答題时更要特别注意导语的作用。一般消息的标题为“人物+事件”消息的标题要求髙度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。

四、口语交际类题

生活中我们要留心别人的语言，同时还要积极地与人交往，多参加讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会得体的说话技巧。同时，也要掌握解题的基本技巧。

1.读慷情境，抓住中心。

2.领会意图，设身处地语言的表达要能“如出己口”，与人物的性格、年龄等特征相符合。

3.注意礼貌,语言表达简明、连贾、得体。口语交际题的解答准则:

①言之有“礼”，即文明得体;

②言之有“物”，即有内容;

③言之有“序”，即有合理的顺序;

④言之有“理”，即劝说要合情合理，以理服人;

⑤言之有“节”，即简明。

此外，还要注意试题对字数的限制。

五、仿写、续写及秀此类题

（一）仿写类

仿写题非常重视对考生语言表达能力的考查，因此我们在完成仿写题时应做到以下几点：

（1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。

（2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。

（3）修辞上的相同性。要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。

（4）语体、风格上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。

（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意、有个性，而不是人云亦云。

解答仿写题的方法：

（1）分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句子内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性

（2）明确修辞手法。有时题中明确要求使用哪儿种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。

（3）领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深划理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联既系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意例句的感情基调（如忧伤、喜悦、沉重、明快）和语言风格（有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别），还要注意语体色彩和感情色彩。最后，要合理。仿写既要服从条条框框的限制，又要敢于放开手脚大胆思考，要充分展开合理的想象与联想，调动自己的积累；同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的东西，暴露出思想的幼稚和认识的错误。

(二）续写类

续写类题的特点非常明显：一是情景的特定性。续写的内容必须与提供的情境一致。二是主题的一致性。续写的内容要与给定的情境所表现的主题一致。

解答续写题的技巧:扣、思、拓。

（1）扣。要紧扣所提供的文段，读懂其内容。这是续写的基础。要从整体着眼，理清文段的思路，准确理解文段的基本内容和主旨。

（2）思。站在文段的角度，进行合理的联想或想象需要注意的是，想象不能脱离实际，信马由缰，而必须以实际生活为依据。

（3）拓。按要求拓展文段的内涵。续写是补充和再创造的过程，需要拓展和创新，拓展创新的立足点是命题要求和文段基调。所续写的部分应是“有线风筝”，这“线”是“续文”与“原文”的联系，二者应衔接自然，浑然一体，结构上无割裂感，内容上连贯统一。

(三）修辞类

1.了解常用的修辞方法。常用修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

2.在语言运用类题型中，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还应注意体会修辞方法咋特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、拟人不当、夸张失真和排比生硬等。

六、拟写对联、标语、广告类题

(一）拟写对联

拟写对联要注意以下三点要求：

（1）思想内容的内在对应。

（2）句式结构的外在对应。