中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》公开课教学设计
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
3. 激发幼儿想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 创作自己的故事，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，让幼儿感知故事内容，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，体验故事中的情感，培养幼儿的沟通能力。
4. 创作自己的故事：给幼儿发放画纸和画笔，邀请他们以蒲公英妈妈和小蚂蚁为主角，创作自己的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的沟通能力。
2. 收集幼儿创作的故事，评价他们的想象力及对故事内容的理解。
3. 教师与幼儿进行课堂互动，了解他们对故事的情感体验。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与，开展家庭故事分享活动，让幼儿在家庭环境中继续体验友谊的美好。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然界中的蒲公英和小蚂蚁，让幼儿亲近自然，感受生命的奇妙。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行故事表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 开展友谊主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对友谊的理解。
八、教学策略：1. 采用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 创设情境，让幼儿在角色扮演中体验情感。
3. 鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达情感。
十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步教学提供参考。
中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
中班语言小蚂蚁和蒲公英教案中班语言小蚂蚁和蒲公英教案1一、活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：1）小河的`对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。
这样我们的身边到处充满爱。
（三）边听故事录音边表演1、教师介绍。
1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。
3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
中班语言小蚂蚁和蒲公英教案一、教学目标1.听懂和说出单词“ant”、“dandelion”和“fly”。
2.了解小蚂蚁和蒲公英的生活环境及特点，培养关爱自然的意识。
3.锻炼学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容1.首先，通过图片展示，引入学生进入今天的主题——小蚂蚁和蒲公英。
2.播放动画片《小蚂蚁和蒲公英》，激发学生学习的兴趣。
3.学生跟读动画片中出现的单词，并学习如何正确发音。
4.分别介绍小蚂蚁和蒲公英的生活环境和特点，让学生了解它们的生态价值和人类对它们的保护意义。
5.进行有趣的互动游戏，让学生运用学习到的知识，锻炼观察能力和口语表达能力。
三、教学过程1.教师出示小蚂蚁、蒲公英和飞行的图片，让学生猜猜这些图片与今天的主题有何关联，引导学生展开想象与探究。
2.播放动画片《小蚂蚁和蒲公英》，带领学生进入小蚂蚁和蒲公英的世界，在认识它们的同时，加深学生对英语单词“ant”、“dandelion”和“fly”的印象。
3.引导学生跟读动画片中涉及到的单词，教师分别发出单词，学生跟着读，并纠正学生的发音错误，让他们学习如何正确发音。
4.分别介绍小蚂蚁和蒲公英，让学生了解它们的生态价值和人类对它们的保护意义。
学生可以看图片，听教师介绍，并通过问答方式了解它们的特点和生活环境。
5.互动游戏环节，教师通过设计各种问题和任务，让学生运用学习到的知识，训练他们的观察能力和口语表达能力。
例如，老师可以放一张有很多蒲公英的图片，让学生数数有多少朵，或者让学生描述小蚂蚁的样子和生活习性，以此激发学生的兴趣和参与度。
四、教学评估1.学生能够听懂和说出单词“ant”、“dandelion”和“fly”。
2.学生能够进行有效的口语表达，描述小蚂蚁和蒲公英的特点和生活环境。
3.学生对小蚂蚁和蒲公英的关爱和保护意识得到培养和增强。
五、教学反思通过设计有趣的环节，让学生在轻松愉悦的学习氛围中获得知识和体验，我觉得这次教学取得了良好的效果。
幼儿园中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英的特点和生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小蚂蚁和蒲公英的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察小蚂蚁和蒲公英的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：通过故事书或视频，讲述小蚂蚁和蒲公英的故事，让幼儿了解它们的特点和生活习性。
3. 观察与表达：组织幼儿观察小蚂蚁和蒲公英的图片，引导幼儿用语言表达它们的特点。
4. 想象与创造：引导幼儿想象自己变成小蚂蚁或蒲公英，体验它们的生活。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结小蚂蚁和蒲公英的特点，拓展幼儿对大自然的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的植物和小动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 评价：通过幼儿的表现、作业完成情况和观察、表达、想象能力的发展，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容：1. 小蚂蚁的日常生活：让幼儿了解小蚂蚁的饮食习惯、居住环境和社交行为。
2. 蒲公英的生长过程：让幼儿了解蒲公英的生长过程，包括种子、花朵和果实。
七、教学方法：1. 观察法：通过观察图片、视频和实物，让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英的特点。
2. 讲述法：通过故事书或视频，讲述小蚂蚁和蒲公英的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 互动法：组织幼儿进行小组讨论和分享，培养幼儿的表达和观察能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示小蚂蚁和蒲公英的图片，引发幼儿对它们的兴趣。
2. 故事讲述：通过故事书或视频，讲述小蚂蚁和蒲公英的故事，让幼儿了解它们的特点。
3. 观察与表达：组织幼儿观察小蚂蚁和蒲公英的图片，引导幼儿用语言表达它们的特点。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对小蚂蚁和蒲公英的认识。
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁和蒲公英的成长过程。
2. 学会观察和描述周围环境，培养想象力。
3. 能够用适当的语言表达自己的感受，学会与人分享。
4. 培养热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 故事《小蚂蚁和蒲公英》的阅读与理解。
2. 观察周围环境，展开想象，进行创意绘画。
3. 小组讨论，分享自己的感受和体会。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小蚂蚁和蒲公英》。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 记录卡、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室周围的环境，引导他们发现生活中的美好。
2. 故事分享：《小蚂蚁和蒲公英》。
3. 讨论：让孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们学会分享。
4. 创意绘画：让孩子们根据故事内容，结合自己的生活经验，进行创意绘画。
5. 作品展示：将孩子们的绘画作品展示出来，让大家一起欣赏、交流。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家人分享自己在学校的收获和感受。
2. 观察大自然，记录下自己喜欢的植物或动物，下节课分享。
3. 预习下一节课的故事内容。
六、教学目标：1. 通过观察和描述，增强对自然界的认识和理解。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 学会通过小组合作交流，提高表达和沟通能力。
4. 培养孩子们的环保意识，学会珍惜和保护自然环境。
七、教学内容：1. 回顾上节课的故事《小蚂蚁和蒲公英》，加深对故事情节的理解。
2. 通过对自然环境的观察，激发孩子们的创作灵感，进行绘画创作。
3. 小组讨论，分享自己的绘画作品，交流对故事和自然环境的感受。
八、教学准备：1. 准备故事课件或图书《小蚂蚁和蒲公英》以供回顾。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 准备记录卡、剪刀、胶水等手工制作材料，以供孩子们创作和展示作品。
九、教学过程：1. 回顾故事：通过课件或图书，回顾上节课的故事《小蚂蚁和蒲公英》，加深对故事情节的理解。
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对故事《小蚂蚁和蒲公英》产生兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 活动准备：准备故事《小蚂蚁和蒲公英》的PPT或图书。
准备小蚂蚁和蒲公英的玩偶。
1.3 活动过程：向幼儿介绍主题活动：今天我们要听一个有趣的故事，叫做《小蚂蚁和蒲公英》。
展示PPT或图书，引导幼儿观察故事中的角色。
讲述故事，引导幼儿倾听并关注故事中的情节。
1.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
第二章：认识小蚂蚁2.1 活动目标：让幼儿了解小蚂蚁的外貌特征和生活习性。
培养幼儿观察和描述能力。
2.2 活动准备：准备小蚂蚁的图片或实物。
2.3 活动过程：向幼儿介绍小蚂蚁的外貌特征，如身体大小、颜色、触角等。
让幼儿观察小蚂蚁的图片或实物，并描述它们的特点。
引导幼儿了解小蚂蚁的生活习性，如挖洞、寻找食物等。
2.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对小蚂蚁的认识。
让幼儿画出小蚂蚁的图片，展示他们的观察和表达能力。
第三章：认识蒲公英3.1 活动目标：让幼儿了解蒲公英的外貌特征和生活环境。
培养幼儿观察和描述能力。
3.2 活动准备：准备蒲公英的图片或实物。
3.3 活动过程：向幼儿介绍蒲公英的外貌特征，如花朵的颜色、形状等。
让幼儿观察蒲公英的图片或实物，并描述它们的特点。
引导幼儿了解蒲公英的生活环境，如生长在草地、田野等。
3.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对蒲公英的认识。
让幼儿画出蒲公英的图片，展示他们的观察和表达能力。
第四章：小蚂蚁和蒲公英的互动4.1 活动目标：让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英之间的互动关系。
培养幼儿观察和描述能力。
4.2 活动准备：准备小蚂蚁和蒲公英的玩偶。
4.3 活动过程：向幼儿介绍小蚂蚁和蒲公英之间的互动关系，如小蚂蚁在蒲公英花朵上爬行等。
让幼儿观察小蚂蚁和蒲公英玩偶的互动，并描述它们的行为。
引导幼儿想象小蚂蚁和蒲公英之间可能发生的有趣故事。
幼儿园中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
幼儿园中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案一、教学目标1. 理解故事内容，了解小蚂蚁和蒲公英的特点。
2. 能够积极参与讨论，表达自己的想法。
二、教学重点1. 理解故事中小蚂蚁和蒲公英的角色特点。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点1. 引导幼儿学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
四、教学准备1. 故事课件：《小蚂蚁和蒲公英》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐CD：《蚂蚁搬家和蒲公英旅行》五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小蚂蚁和蒲公英，引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事分享：讲述故事《小蚂蚁和蒲公英》，引导幼儿关注小蚂蚁和蒲公英在故事中的表现。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事中的问题，如：“小蚂蚁为什么要把蒲公英搬回家？”，“蒲公英为什么会旅行？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿绘画出小蚂蚁和蒲公英的故事场景。
5. 音乐环节：播放音乐《蚂蚁搬家和蒲公英旅行》，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
7. 课后作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察身边的蚂蚁和蒲公英，记录下它们的日常生活。
六、教学延伸1. 邀请幼儿家长参与活动，共同观察自然环境中的蚂蚁和蒲公英，了解它们的生态习性。
2. 组织幼儿进行户外实践活动，如蚂蚁搬运比赛、蒲公英种子放飞等，增强幼儿对自然的认知。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评估其对故事内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，了解其观察力和创造力的发展。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估其团队合作意识和沟通能力。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在讨论环节，注意引导幼儿从不同角度思考问题，培养创新思维。
3. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，为他们的语言发展奠定基础。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观植物园，深入了解不同植物的生长特点和生态环境。
中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案
中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案教学目标
•能够理解故事中的情节
•能够通过描述动物和植物的特征来区分它们
•能够用简单的语句描述故事内容
•培养想象力和创造力
教学准备
•教师准备：教学课件、小蚂蚁和蒲公英的图片、教学笔记
•学生准备：纸和笔
教学步骤
1.引入
•引导学生回忆昨天的活动，观察花朵和蚂蚁
2.教学
•展示小蚂蚁的图片，询问学生对小蚂蚁有没有了解
•听故事《小蚂蚁和蒲公英》，鼓励学生仔细聆听，理解故事情节
•指导学生从故事中学习动物和植物的特征，并用简单的语句来描述它们的差异
3.练习
•让学生分组，分别扮演蚂蚁和蒲公英，模拟故事情节，培养想象力和创造力•让学生用简单的语句写下自己的游戏场景和角色，强化语言表达能力
4.总结
•在教学中回顾学习内容，让学生总结所学的新知识和技能
教学反思
本次教学活动可以通过图片、故事情节和游戏实践等多种形式去帮助学生拓宽他们的视野，提高他们对动物和植物的认知，激发他们的想象和创造力和语言表达能力，本次教学花费较多时间在讲故事上，但是教师也应该注重学生的自我表现和激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思一、教学背景本次课程为幼儿园中班教学，主要针对的是4-5岁的幼儿。
本次课程教学目的在于引导幼儿通过绘本《小蚂蚁和蒲公英》的故事情节，了解生命的起点和生命的力量，让幼儿在学习的过程中学会感知生活中的美好与奇妙，培养幼儿的探究精神与想象力。
二、教学目标知识目标1.了解小蚂蚁的生活方式。
2.理解蒲公英的生长过程。
3.掌握基本的观察和描述能力。
能力目标1.发展幼儿对生活的感知和探究精神。
2.培养幼儿的谦虚、友爱和团队协作能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
态度目标1.了解并尊重自然生态环境。
2.感知生活中的美好与奇妙。
3.培养幼儿对阅读及文字内容的兴趣。
三、教学准备1.《小蚂蚁和蒲公英》绘本2.小蚂蚁和蒲公英的图片3.大自然中蒲公英种子的样本4.蒲公英的种子盘5.彩色粘土6.学生手册1. 热身：认识小蚂蚁1.老师为幼儿表演剧情短片，讲述小蚂蚁的故事。
2.通过展示小蚂蚁生活的图片和视频，引导幼儿认识小蚂蚁的特征和行为习性。
3.让幼儿自由谈论自己在生活中遇到过的小蚂蚁，在此过程中培养幼儿对动物的兴趣。
2. 导入：认识蒲公英1.通过形象的图片展示，让孩子们认识蒲公英的外形特征以及生长环境。
2.带领孩子们依次观察蒲公英的各部分，引导幼儿掌握基本的观察和描述能力。
3. 活动1：制作蒲公英的种子1.将彩色粘土分给每一个幼儿。
2.引导幼儿根据形象的图片制作蒲公英的种子。
3.利用制作过程，让幼儿对蒲公英的生长过程有更深入的了解，并增强幼儿的想象力和创造力。
4. 活动2：种蒲公英1.准备好蒲公英的种子盘，以及幼儿用的小铲子等工具。
2.引导幼儿将手中的蒲公英种子种下去，让幼儿以实践方式学习植物种植的方法和步骤。
3.在此过程中，老师可以对幼儿的表现进行鼓励和指导，帮助幼儿更好地理解和掌握种植的技巧。
5. 总结：小蚂蚁和蒲公英之间的温馨故事1.围绕小蚂蚁和蒲公英之间的关系展开讨论，让幼儿了解两者之间的联系，并加深对于生命之间的互动关系的认知。
幼儿园中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
幼儿园中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁和蒲公英的成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心他人，培养团结合作、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁和蒲公英的成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学难点：1. 学会关心他人，培养团结合作、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 故事课件或图片2. 小蚂蚁和蒲公英的手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示小蚂蚁和蒲公英的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识它们吗？它们在生活中是什么样子的？”激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小蚂蚁和蒲公英》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，适当提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“小蚂蚁和蒲公英遇到了什么困难？它们是如何互相帮助的？”引导幼儿学会关心他人，培养团结合作、乐于助人的品质。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的小蚂蚁和蒲公英。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，画出丰富多彩的画面。
5. 展示和分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享故事中的收获和感受。
引导幼儿讲述自己的作品，培养幼儿的表述能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏和内容。
2. 绘画活动可根据幼儿的兴趣和能力，提供不同的绘画材料和主题。
3. 鼓励家长参与活动，了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的良好品质。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的想象力与创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小蚂蚁和蒲公英”主题展示区，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和关心他人的态度。
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中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》公开课
教学设计
教育意图:为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。
根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子
教学目标：
1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。
3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
教学准备：
1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。
2、电脑、音乐光碟。
3、幼儿用书。
教学重点与难点：
理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。
教学方法与手段：
直观演示法、情感体验法、讲述法等。
教学过程：
一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好
教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。
在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。
1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。
2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。
3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。
”
二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。
通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。
1. 教师出示图1并提问：
a、图上有什么?
b、小蚂蚁在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2.教师出示图2并提问：
a、发生了什么特别愉快的事?
b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。
3.教师出示图3并提问：
a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?
b、小蝴蝶为什么哭?
c、小蚂蚁做了什么?
4.教师出示图4并提问：
a、小蚂蚁为什么要这么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?
三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。
1.引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。
师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?
2.请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。
3.教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。
4.教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。
师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?
引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。
四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。
教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。
1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。
2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。
3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。
4、讲评并小结。
五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。
在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。
1.“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”
2.教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子!
3. 鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。
4.教师鼓励幼儿为故事取名。