71-智能计算平台应用开发职业技能等级标准
工程造价数字化应用职业技能等级标准(2021年版)
（2021 年 1.0 版）
广联达科技股份有限公司 制定 2021 年 3 月 发布
目次
前言............................................................................................................................... 1 1 范围.......................................................................................................................... 2 2 规范性引用文件...................................................................................................... 2 3 术语和定义.............................................................................................................. 3 4 适用院校专业.......................................................................................................... 4 5 面向职业岗位（群）.............................................................................................. 4 6 职业技能要求.......................................................................................................... 4 参考文献.................................................................................................................... 11
人工智能语音应用开发职业技能等级标准(2021年版)
人工智能语音应用开发职业技能等级标准（2021年1.0版）科大讯飞股份有限公司制定2021年4月发布目次前言 (II)1范围 (1)2规范性引用文件 (1)3术语与定义 (2)4适用院校专业 (3)5面向职业岗位（群） (4)6职业技能要求 (4)参考文献 (17)前言本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
本标准起草单位：科大讯飞股份有限公司、国家工业信息安全发展研究中心、安徽信息工程学院、深圳职业技术学院、常州信息职业技术学院、重庆电子工程职业学院、深圳信息职业技术学院、淄博职业学院、武汉职业技术学院、襄阳职业技术学院、重庆工商职业学院、广东水利电力职业技术学院、湖北职业技术学院、贵州交通职业技术学院、徐州工业职业技术学院、广西经贸职业技术学院、广西理工职业技术学院、广东科学职业技术学院、安徽林业职业技术学院、广东理工职业学院、苏州信息职业技术学院、云南交通职业技术学院、湖南软件职业学院、苏州市职业大学、重庆财经学院、广西科技师范学院、广东财经大学、广东技术师范大学、广东开放大学、广西大学行健文理学院、广西外国语学院、南宁师范大学、南宁学院、四川大学锦江学院、淮阴工学院。
本标准主要起草人：陈涛、周佳峰、何小龙、吴华安、李栋学、莫少林、吴有富、蔡铁、武春岭、胡方霞、魏本征、贺敏伟、曾文权、孙宾、张卫东、杨勇、钱银中、凌明胜、刘小华、李粤平、王宝成、胡昌杰、肖政宏、李向前、吴砥、刘晓、桂诚、丁德成、胡江院、崔小蕾、马季、雷大正、殷振华、张涛、陈小贝。
声明：本标准的知识产权归属于科大讯飞股份有限公司，未经科大讯飞股份有限公司同意，不得印刷、销售。
1范围本标准规定了人工智能语音应用开发职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。
本标准适用于人工智能语音应用开发职业技能培训、考核与评价，相关用人单位的人员聘用、培训与考核可参照使用。
2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
智能制造系统集成应用职业技能等级标准(2021年版)
智能制造系统集成应用职业技能等级标准（2021年1.0版）济南二机床集团有限公司制定2021年4月发布目次前言 (1)1范围 (2)2规范性引用文件 (2)3术语和定义 (2)4.适用院校专业 (4)5面向职业岗位（群） (4)6.职业技能要求 (5)参考文献 (12)前言本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草。
本标准起草单位：济南二机床集团有限公司、山东栋梁科技设备有限公司、浙江大学、哈尔滨工业大学、同济大学、山东大学、库卡机器人（上海）有限公司、中车山东机车车辆有限公司、中国机床工具工业协会、中国机械工业联合会、山东理工大学、山东管理学院、山东商业职业技术学院、淄博职业学院、杭州科技职业技术学院、山东农业工程学院、枣庄职业学院、河北机电职业技术学院、枣庄科技职业学院、郑州日产股份有限公司、临沂科技职业学院、南京信息职业技术学院、长城汽车股份有限公司、广西电力职业技术学院、咸宁职业技术学院、湖北铁道运输职业学院、新乡职业技术学院、九江职业技术学院、江西冶金职业技术学院、东风商用车有限公司、安徽机电职业技术学院、济源职业技术学院、河北工业职业技术学院、顺德职业技术学院、山东劳动职业技术学院、福建船政交通职业学院、湖南广播电视大学、长沙航空职业技术学院。
本标准主要起草人：张志刚、张世顺、赵明纪、李新生、王亮亮、李启瑞、刁秀珍、孙怀华、白汉庆、王军、于治国、邓祥周、宋希涛、孙新、孟凡利、曹来领、曾照香、薛彦登、罗晓晔、周重峰、段向军、王蓉、余红英、秦国防、李鑫、尹静文、黄贤振、武昌俊、张兆隆、李建朝、尹四倍、杨小冬、杨开怀、谢承、冯骥、湛年远、吴云锋、侯玉叶、赵霞、赵洪福、蒋作栋、李安超。
声明：本标准的知识产权归属于济南二机床集团有限公司，未经济南二机床集团有限公司同意，不得印刷、销售。
1范围本标准规定了智能制造系统集成应用职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。
“岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机应用技术》课程为例
74AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育1 引言高等职业教育为我国经济社会的快速发展提供了强有力的人才支撑，职业教育人才培养质量至关重要。
中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出要切实增强职业教育适应性，坚持面向实践、强化能力，完善“岗课赛证”综合育人机制，提升学生实践能力[1]。
教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出要推进专业教学紧贴技术进步和生产实际，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革[2]。
本文以《单片机应用技术》课程为例，探索基于岗课赛证融合的课程改革，深化技术技能人才培养模式改革，提高学生培养质量。
2 “岗课赛证”融合的课程改革内涵传统《单片机应用技术》课程教学以学科知识体系为主线，不能紧跟职业实际工作岗位所需的知识技能，不能满足职业技能证书考证和专业竞赛的需求，存在脱节现象。
“岗课赛证”融合的课程教学改革把工作岗位、课程教学、职业考证、专业技能竞赛四者进行有效融合，是一种能有效提高职业教育适杨日容中山职业技术学院机电工程学院 广东省中山市 528400摘 要： 要充分发挥职业教育人才在经济社会中的优势必须提高专业课程的教学质量。
以《单片机应用技术》课程为例，实证探索了高职院校专业课程融入岗、赛、证元素的教学改革。
课程采取了以学生为中心的基于职业工作流程的“行动导向型”教学模式，开展线上+线下混合教学，把岗位、竞赛、考证三者的目标、要求、内容、流程、考核等有效融合到课程情境化的学习任务中，构建了“四有五通”的课堂。
实践证明，基于“情境化+典型任务”的课程设计、“行动导向型+混合式”的教学模式能把岗、课、赛、证四者进行有机融合、相互促进，激发了学生的学习内驱力，有效提高了课程教学效果和职业教育人才的培养质量。
关键词：岗课赛证融合 单片机 高职院校 情境化设计 行动导向型 混合教学Exploration and Practice of Teaching Reform of Professional Courses in Higher V ocational Colleges with the Integration of “Post Course Competition Certificate”——Taking the Course of “Single Chip Microcomputer Application Technology” as an Example Yang RirongAbstract ：T o give full play to the advantages of vocational education talents in the economic society, we must improve the teaching quality of professional courses. Taking the course of “Single Chip Microcomputer Application Technology” as an example, this paper empirically explores the curriculum reform of integrating post, competition and certification elements into professional courses in higher vocational colleges. The course adopts a student-centered “action oriented” teaching mode based on professional workflow, carries out online+offline hybrid teaching, effectively integrates the objectives, requirements, contents, processes, assessment, etc. of post, competition, and examination into the course context-based learning tasks, and constructs a classroom of “four haves and five links”. Practice has proved that the curriculum design based on “situational+typical tasks” and the teaching mode of “action oriented+mixed” can organically integrate and promote the post, class, competition, and certificate, stimulate students' learning motivation, and effectively improve the teaching effect of the curriculum and the training quality of vocational education talents.Key words ：p ost course match certificate integration, single chip, higher vocational colleges, situational design, action oriented, mixed teaching “岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机应用技术》课程为例AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育时代汽车 应性的综合育人模式。
大数据应用开发职业技能等级证书
大数据应用开发职业技能等级证书大数据应用开发职业技能等级证书是根据大数据应用开发职业技能标准制定的，它是衡量一个人在大数据应用开发方面的技能水平的标志。
该证书的取得需要通过相关的考试，评估一个人是否具备了大数据应用开发的职业技能。
以下是该证书的相关参考内容。
一、证书概述大数据应用开发职业技能等级证书是由相关职业教育和培训机构颁发的，用于评估个人在大数据应用开发方面的技能水平。
该证书分为不同等级，包括初级、中级和高级，分别对应不同的技能水平。
二、证书认证要求1. 理论知识要求：掌握大数据应用开发的基础理论知识，包括数据存储与管理、数据挖掘与分析、数据可视化等方面的知识。
2. 技术工具要求：熟悉大数据应用开发所使用的相关技术工具，包括Hadoop、Spark、Hive等。
3. 实践能力要求：具备开发大数据应用的实践经验，能够独立完成大数据应用开发项目，包括需求分析、系统设计、编码实现等环节。
4. 解决问题能力要求：具备解决大数据应用开发过程中遇到的问题的能力，包括排查代码bug、优化程序性能等技能。
三、证书考试内容1. 理论知识考试：主要考察考生对大数据应用开发基础知识的掌握程度，包括数据处理、机器学习、数据仓库等方面的知识。
2. 技术工具应用考试：主要考察考生对大数据应用开发技术工具的熟练程度，包括Hadoop、Spark等工具的使用。
3. 实践能力考试：主要考察考生在实践中完成大数据应用开发项目的能力，考生需要独立完成一个大数据应用开发项目，并提交相应的实践报告。
4. 综合能力考试：综合考察考生在解决实际问题、处理复杂场景等方面的能力。
四、证书等级划分1. 初级：具备基本的大数据应用开发理论知识和技能，能够参与大数据应用开发项目的基本工作，并能解决一些简单的问题。
2. 中级：具备较为深入的大数据应用开发理论知识和技能，能够独立完成大数据应用开发项目，并能解决一些复杂的问题。
3. 高级：具备深入的大数据应用开发理论知识和技能，能够开展大规模、复杂的大数据应用开发工作，并能解决一些高级的问题。
智能计算平台应用开发(初级)概述-智能计算平台应用开发知识点概要
第一章智能计算台应用开发（初级）概述目录1.智能计算台应用开发技能点简介2.智能计算台应用开发（初级）知识点概要智能计算台应用开发（初级）知识点概要•台搭建•台管理•数据管理•应用开发初级知识点台搭建初级-台搭建硬件设备系统与软件硬件设备存储设备服务器综合布线与设备上架存储设备l常见存储协议简介,包括SCSI/iSCSI,SAS,FC/FCoE,PCIe,IB,CIFS/NFS等。
l存储组网技术简介,包括SAN,NAS,DAS;存储可靠技术简介,包括RAID,主机多路径技术等。
服务器l服务器简介,包括服务器地定义,服务器发展史,服务器地常用部件。
l常见地服务器,包括塔式服务器,机架式服务器,刀片式服务器。
综合布线与设备上架l综合布线标准,包括综合布线系统地际标准,综合布线系统内标准。
l综合布线系统地主要部件,包括网络设备,电气设备。
l设备上架,包括综合布线系统工程安装设备地基本要求。
操作系统脚本开发环境Python 其它依赖系统与软件•Windows 操作系统,包括 Windows 操作系统发展历程,目前主流地Windows 个操作系统,目前主流地Windows 服务器操作系统。
•Linux 操作系统,包括Linux 操作系统发展历程,目前主流发行版本及其应用领域。
•Python 发展史。
•Python 语言特。
•Python 应用领域,包括Web 开发,大数据处理,工智能,自动化运维开发,云计算,爬虫,游戏开发。
操作系统脚本开发环境Python•JDK,包括JDK 地简介,开发工具。
•MySQL,包括MySQL 地简介,特点及其应用场景。
•GaussDB,包括GaussDB 地简介,特点。
•MongoDB,包括MongoDB 地简介,特点及其场景。
•Kettle,包括Kettle 地简介,特点及其应用场景。
•Nginx,包括Nginx 地简介,特点及其应用场景。
其它依赖l智能计算台应用开发（初级）地台管理主要为系统管理。
职业技能等级标准开发指南(试行)
职业技能等级标准开发指南(试行)一、前言二、职业技能等级标准的概述三、职业技能等级标准的编制原则和方法四、职业技能等级标准的结构和内容五、职业技能等级标准的使用六、职业技能等级标准的修订和更新七、附则前言本指南是根据《职业教育法》、《职业技能等级认定暂行规定》等法律法规和国家标准、行业标准、职业技能等级标准等文件，结合我国职业技能人才培养和评价实践，对职业技能等级标准的编制原则、方法、结构和内容、使用、修订和更新等方面进行了系统阐述，旨在为职业技能等级标准编制工作提供指导和支持。
职业技能等级标准的概述职业技能等级标准是对职业技能人才的职业素质、职业技能和职业水平进行评价的依据和标准，是职业技能人才培养、选拔、评价和使用的基础性文件。
职业技能等级标准的制定是职业教育和职业技能人才培养的重要组成部分，是加强职业技能人才培养和管理的重要举措。
职业技能等级标准的编制原则和方法职业技能等级标准的编制应遵循科学性、实用性、适应性、开放性、动态性、分类管理原则，采用专家咨询、调研分析、实践检验等方法，确保职业技能等级标准的科学性和权威性。
职业技能等级标准的结构和内容职业技能等级标准应包括职业技能等级划分、职业素质要求、职业技能要求、职业水平要求等内容。
职业技能等级划分是职业技能等级标准的核心，是对职业技能人才职业水平的等级划分和评价，是职业技能等级标准的基础。
职业素质要求是指职业技能人才必备的道德、智力、体质、心理等素质要求。
职业技能要求是指职业技能人才必备的专业技能、操作技能、管理技能等技能要求。
职业水平要求是指职业技能人才在职业实践中所表现出的水平要求。
职业技能等级标准的使用职业技能等级标准的使用应遵循公正、公开、科学、合理、便捷的原则，应用职业技能等级标准的评价结果应具有权威性和可比性，评价结果应作为职业技能人才培养、选拔、评价和使用的重要参考依据。
职业技能等级标准的修订和更新职业技能等级标准的修订和更新应遵循科学性、实用性、适应性、开放性、动态性、分类管理原则，应根据职业技能人才培养和使用的需要，及时进行修订和更新，确保职业技能等级标准的权威性和实用性。
参与1+X证书制度试点的前四批职业技能等级证书标准(2021年更新版)
第三批
中德诺浩（北京）教育科技股份有限公司
16
第三批
廊坊市中科建筑产业化创新研究中心
装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书
装配式建筑构件制作与安装职业技能等级标准
17
第三批
北京东大正保科技有限公司
财务共享服务职业技能等道科技股份有限公司
财务数字化应用职业技能等级证书
财务数字化应用职业技能等级标准
航空器灭火救援与救护职业技能等级证书
航空器灭火救援与救护职业技能等级标准
4
第三批
江苏无国界航空发展有限公司
空中乘务职业技能等级证书
空中乘务职业技能等级标准
5
第三批
北京翔宇教育咨询有限公司
民航货物运输职业技能等级证书
民航货物运输职业技能等级标准
6
第三批
北京翔宇教育咨询有限公司
民航旅客地面服务职业技能等级证书
智能新能源汽车职业技能等级证书
智能新能源汽车职业技能等级标准
1
第二批
北京博导前程信息技术股份有限公司
电子商务数据分析职业技能等级证书
电子商务数据分析职业技能等级标准
2
第二批
北京鸿科经纬科技有限公司
网店运营推广职业技能等级证书
网店运营推广职业技能等级标准
3
第二批
北京新奥时代科技有限责任公司
工业机器人操作与运维职业技能等级证书
航天信息股份有限公司
金税财务应用职业技能等级证书
金税财务应用职业技能等级标准
23
第三批
中联集团教育科技有限公司
智能估值数据采集与应用职业技能等级证书
智能估值数据采集与应用职业技能等级标准
24
第三批
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理操作，如：系统状态监测、日志收集、日常巡
检等。
2.1.2 能运用厂商提供的设备运维管理工具，独
立完成智能计算平台的人工智管理
4. 应用 开发
3.1 数据采集
3.2 数据存储
4.1 基础应用软 件开发测试
4.2 人工智能示 教编程
（如GPU加速型服务器、鲲鹏通用计算型服务器、 昇腾异构计算型服务器等）的日常维护管理操 作，如：设备巡检、日志收集、设备状态指示灯 识别等。 2.1.3 能运用系统运维管理文档的编写规范和 技巧，协助高级技术支持人员梳理和完善智能计 算平台系统的组网拓扑图、系统运维管理等相关 文档。 3.1.1 能根据业务需求，运用已有分布式数据采 集系统或数据采集工具，完成数据采集、数据入 库操作。 3.1.2 能在实采数据资料的指导下，完成数据更 新、维护、修正等配置操作。 3.2.1 能根据业务数据库的设计要求，运用数据 库管理工具（如：MySQL workbench，Kettle， Mongodb Studio），完成数据导入和基本的数据 清洗操作。 3.2.2 能运用分布式文件系统、云上数据存储服 务（如：华为云对象存储服务）实现数据存储的 配置操作。 4.1.1 能根据业务需求，将x86服务器（如RH系 列服务器）上的基础应用软件成功移植到ARM服 务器（如鲲鹏系列服务器）上运行。 4.1.2 能运用测试工具或自动化测试脚本，独立 完成基础应用产品的相关指标测试，并输出测试 报告。 4.2.1 能根据业务需求，在开发文档的指导下， 运用Python脚本语言编写基础的爬虫程序来针 对特定网页进行数据采集操作。
4
件技术、软件与信息服务、智能产品开发等相关专业。 应用型本科学校：计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、软件工程、
智能科学与技术、人工智能、人工智能技术服务、网络工程等相关专业。 5 面向工作岗位（群）
【智能计算平台应用开发】（初级）：主要面向IT互联网企业、向数字化转 型的传统型企事业单位、政府等的基础设施管理、应用软件开发测试部门，从事 智能计算平台搭建、平台管理、数据管理、基础应用开发测试等工作岗位，能根 据客户的需求完成智能计算软硬件平台的安装部署、软件开发环境部署、以及开 发平台的日常管理、数据管理和基础应用功能开发测试等工作任务。
智能计算平台应用开发 职业技能等级标准
目次
前 言..........................................................................................................................1 1 范围.........................................................................................................................2 2 规范性引用文件.....................................................................................................2 3 术语和定义.............................................................................................................2 4 对应院校专业.........................................................................................................4 5 面向工作岗位（群）.............................................................................................5 6 职业技能要求.........................................................................................................6 参考文献......................................................................................................................13
GB/T 9813.3-2017 计算机通用规范 第3部分：服务器 GB/T 14394-2008 计算机软件可靠性和可维护性管理 GB/T 5271.28-2001 信息技术 词汇 第28部分:人工智能 基本概念与专家 系统 3 术语和定义 GB/T 9813.3-2017、GB/T 14394-2008、GB/T 5271.28-2001国家、行业标准 界定的以及下列术语和定义适用于本标准。 3.1 存储设备 Storage Device 存储设备是用于储存信息的设备，通常是将信息数字化后再以利用电、磁或 光学等方式的媒体加以存储。比如：各式存储器、硬盘、专用存储系统等。 3.2 独立硬盘冗余阵列 Redundant Array of Independent Disks（RAID） 独立硬盘冗余阵列，旧称廉价磁盘冗余阵列，简称磁盘阵列。利用虚拟化存 储技术把多个硬盘组合起来，成为一个或多个硬盘阵列组，目的为提升性能或数 据冗余，或是两者同时提升。
建
算平台的存储设备的硬件安装和初始化配置，包
括：布线、上架、初始化参数配置等。
1.1.2 能根据产品的硬件安装手册，完成人工智
能专用型服务器设备（如GPU加速型服务器、鲲
鹏通用型计算型服务器、昇腾异构计算型服务器
等）的硬件安装和初始化配置，包括：布线、上
架、初始化参数配置等。
1.2 软件安装
1.2.1 能运用操作系统（如Windows, Linux）的
而进行问题求解，以实现对智能的模拟和认识。也指用计算科学与技术模拟人的 智能结构和行为。计算智能是强调通过计算的方法来实现生物内在的智能行为。 3.10 算法 Algorithm
算法是在数学（算学）和计算机科学之中，为任何一系列定义的具体计算步 骤，常用于计算、数据处理和自动推理。作为一个有效方法，算法被用于计算函 数，它包含了一系列定义清晰的指令，并可在有限的时间及空间内清楚的表述出 来。 3.11 数据挖掘 Data Mining
2
3.3 逻辑单元号 Logical Unit Number（LUN） 在计算机存储中，逻辑单元号或LUN是用以标记逻辑单元的编号。
3.4 服务器 Server 服务器是提供计算服务的设备。由于服务器需要响应服务请求，并进行处理，
因此一般来说服务器应具备承担服务并且保障服务的能力。 服务器的构成包括处理器、硬盘、内存、系统总线等，和通用的计算机架构
类似，但是由于需要提供高可靠的服务，因此在处理能力、稳定性、可靠性、安 全性、可扩展性、可管理性等方面要求较高。
在网络环境下，根据服务器提供的服务类型不同，分为文件服务器、数据库 服务器、应用程序服务器、WEB服务器等。 3.5 基本输入输出系统 Basic Input/Output System（BIOS）
BIOS是在通电引导阶段运行硬件初始化，以及为操作系统和程序提供运行时 服务的固件。 3.6 操作系统 Operating System（OS）
操作系统是管理计算机硬件与软件资源的系统软件，同时也是计算机系统的 内核与基石。操作系统也提供一个让用户与系统交互的操作界面。 3.7 基础设施即服务 Infrastructure as a Service（IaaS）
【智能计算平台应用开发】（高级）：主要面向IT互联网企业、向数字化转 型的传统型企事业单位、政府等的IDE集成开发环境管理、人工智能应用产品开 发测试部门，从事IDE集成开发环境的部署、管理、故障诊断处理、数据高级分 析处理、人工智能应用产品开发测试等工作岗位，能根据客户的需求完成线下线 上集成开发环境的部署、管理、系统调测、以及数据的高级处理、人工智能算法 优化与实现、人工智能高级应用产品的开发测试等工作任务。
前言 本标准按照GB/T 1.1-2009 给出的规则起草。 本标准起草单位：华为技术有限公司。 本标准主要起草人：闫建刚、税绍兰、田城、冯宝帅、张驰、武马群、马晓 明、祝玉华、徐红、聂强、周桂瑾、王隆杰、陶亚雄、胡光永、曹建春、蔡建军、 肖颖、朱旭刚等（排名不分先后）。 声明：本标准的知识产权归属于华为技术有限公司，未经华为技术有限公 司同意，不得印刷、销售。
5
6 职业技能要求
6.1 职业技能等级划分
智能计算平台应用开发职业技能等级分为三个等级：初级、中级、高级，三
个级别依次递进，高级别涵盖低级别职业技能要求。
6.2 职业技能等级要求描述
表 1 智能计算平台应用开发职业技能等级要求（初级）
工作领域
工作任务
职业技能要求
1．平台搭 1.1 硬件安装
1.1.1 能根据产品的硬件安装手册，完成智能计
安装工具，独立完成智能计算平台的操作系统安
装。
1.2.2 能正确安装配置脚本开发运行环境，如：
Python。
1.2.3 能在应用开发人员的指导下，协助完成应
用集成软件开发环境的基础配置和调测。
2. 平台 2.1 系统管理
2.1.1 能运用厂商提供的设备运维管理工具，独
管理
立完成智能计算平台的存储系统的日常运维管
7
4.2.2 能根据业务设计要求，在开发文档的指导 下，运用SQL数据库语句，完成数据的基本存储 和管理操作，如：建表、数据导入、数据查询等。
表 2 智能计算平台应用开发职业技能等级要求（中级）
工作领域 工作任务 1．平台搭 1.1 软件安装 建
基础设施即服务是提供消费者处理、储存、网络以及各种基础运算资源，以 部署与执行操作系统或应用程序等各种软件。 3.8 人工智能 Artificial Intelligence（AI）