安全对家庭的重要性

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安全对家庭的重要性集团企业公司编码:(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

安全对家庭的重要性尊敬的各位领导;各位来宾;工作在一线的职工、家属朋友们;大家好:

首先请允许我谨代表个人向工作在一线的职工朋友们致以最真诚的祝福,祝大家家庭幸福、和睦美满;安安全全,团团圆圆。(向工人鞠躬致敬)

今天,我演讲的题目是安全对家庭的重要性。

众所周知,干我们煤矿这一行,由于井下各种地质条件的局限性,我们的生命时常受到威胁,所以对于我们来说,最重要的是安全,安全是我们企业发展的根本,是我们个人生存、生活的根本,更是我们家庭幸福的根本。据统计2012年第一季度全国煤矿安全生产控制指标实施进展情况由国家安监总局发布。今年1-3月份,全国共发生两起煤矿重大事故和9起煤矿较大事故,煤矿死亡人数高达289人。上述两起煤矿重大事故分别发生在四川和湖南。4月10日,中煤集团公司上海大屯能源公司孔庄煤矿发生一起透水事故,造成7人被困,4人死亡。4月13

日,山西省长治市襄垣县善福联营煤矿发生一起透水事故,造成11人死亡。4月14日,河南省煤层气公司平顶山裕隆源通煤业有限公司发生一起透水事故,造成11人被困,其中2人获救,7人死亡、2人被困井下,情况不明。5月4日黑龙江鹤岗峻源二煤矿透水事故遇难矿工人数

10人,四人被困井下,情况不明。5月20日,辽宁省沈阳焦煤有限责任公司清水二井煤矿发生一起顶板事故,造成12人被困,其中3人获救、9人死亡。5月21日,云南省东源泸西煤业集团有限公司红升一号井发生一起顶板事故,造成7人被困,5月21日,辽宁省北票煤业有限责任公司台吉煤矿四井发生一起顶板事故,造成4人被困,其中2人获救、2人死亡。2012年1-5月份,光国家正式公布的死亡人数就高达335人。同事们,工友们,大家看一看这一组组死亡数据,你感到心惊吗你感到胆寒吗我们且不分析这里面的事故原因,就看一看、想象一下被记者拍摄的一组组现场视频,他们的爸爸、妈妈,他们的爷爷、奶奶;他们的儿男儿女,哭的那样凄惨、那样悲凉,他们哭着喊着“我要我们的孩子,我要我们的爸爸”,瘫倒在地上,眼神失去了目光,精神萎靡颓唐。他们觉得在哪一刻失去了天,失去了地,失去了一切。在哪一刻,生命在死神面前显得那样脆弱、那样无助与无奈。335个家庭的悲哀,从此失去了幸福,失去了阳光,失去了应有的快乐,失去了应有的团员。他们那种失去亲人的痛苦,那种撕心裂肺的吼叫,久久在我心中不能平静。我看着,这一幕幕的视频场景,掉下了难过、感动的眼泪。因为我清醒的认识到安全对家庭的重要性,安全对我们煤矿工人的重要性,安全对我们煤矿家庭的重要性。因为只有我们个人的身体、生命得到安全保障,我们的家庭才能完整,才能幸福。朋友们,当你的爸爸、妈妈站在大门口焦急的等待着,远望着,期盼着升井回家的你,你不觉得这是一种幸福吗当你的孩子一边牵着爸爸的手,一边牵着妈妈的手,一家三口散步在芳香的花园里,散步在载歌载舞的广场里,散步在夏日清爽的傍晚

后,你不觉得是一种幸福吗你能体会得到这种幸福是用什么也换不来、买不到的吗可这种幸福的前提是什么,是安全。

远的我们就不说了,说说离我们很近的吧。大家还记得离我们不远的新矿集团华源煤矿8.17特大透水事故吗。在那场透水事故中有172名矿工因公司不当的举措无情的、没有价值的付出了自己宝贵的生命。而后在中国新闻网上发布的视频,让我们难入耳目。那一声声惨痛的叫声,那一幕幕亲人死去活来的哭喊声,那172个家庭相聚在一起哭天动地的凄凉场面,至今让我记忆犹新。大家可以想象这是一种什么场景。据了解,有的是爷两个死在井下,有的是岳父和女婿爷两个死在井下,还有的是表哥和表弟,还有的是亲兄弟两个双双死在井下。就这样,172个家庭,他们失去了奋斗的动力,他们失去了家里的主心骨、顶梁柱,他们失去了永远也不可能挽回的亲人。这种失去亲人的痛苦是我们难以想象的。而后带来的是172个家庭的社会问题,家里的顶梁柱走了。媳妇和孩子的日子还是要过下去的,这其中有很大一部分是年轻女性,他们需要重新成立家庭,给孩子一个完整的、温馨的港湾。谁也不愿意这样,但是日子必须要过下去。她们的婆婆、公公也非常理解,只能含着痛苦的眼泪,眼睁睁的带着心爱的孙子孙女另嫁他人,成立一个新的家庭。

浅谈家庭教育的重要性

浅谈家庭教育的重要性 令狐采学 高坑镇茶亭学校:唐蓉娜 人的一生要经历三大教育,即家庭教育、学校教育、社会教育,而家庭教育对一个人来说,既是启蒙教育,也是终身教育,因为家庭是孩子的天然学校,父母是孩子的第一位老师。人们常说:孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子,就是这个道理。可见,家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用。为此,家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后,配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育由于发生在家庭之中,与幼儿园、学校教育、社会教育相比较,具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性特点,这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点,具有其他教育所没有的优势。而现代教育的发展要求家长“不仅仅是人类发展的传承者,还是孩子健康发展的维护者,更是孩子心灵火花的点燃者。”因此,作为父母,要想自己的孩子健康成长,在家庭教育中就应当注意以下几个问题:

一、为儿童设立良好的家庭环境 因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点,所以,儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点,它有与教育相平行的影响,也有与教育相矛盾的影响,这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,不能低估环境因素的作用。如饭桌上,一位母亲对一个上一年级的女儿说:“你吃水饺要不要醮点芝麻酱?”“麻将还能吃?”女儿回答说。可见,在不同的家庭中成长的儿童,往往会具有不同的个性心理倾向。作为乡村学校的老师,我对这一点深有感触:曾经问过学生一个这样的问题“妈妈的爱好是什么?”居然有一半的学生回答说是“打牌!”。俗话说“近朱者赤,近墨者黑。”在一定意义说明上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”,从“其舍近墓”到“迁居市旁”,最后徙居“学官之旁”,终于使孟轲在学官的影响下,成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。 为了使孩子能够在良好的家庭环境中健康地成长,家长应尽量在家创建良好的氛围,如学习氛围,儿童娱乐氛围,而不是经常在家打麻将,玩扑克。 二、家长以身作则,为孩子做出榜样 孔子云:“人之初,性本善”、“人非生而知之,亦非生而贵之”,那么为什么先天区别不大的婴儿,长大后会有这么大的变化呢?这主要是因为每个人成长的家庭环境,所受的家

认真完成作业的重要性

著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”。英国哲学家艾蒙斯说:"习惯要不是最好的仆人,便是最坏的主人。"因为健康来自于好的生活习惯,疾病来自于不好的生活习惯。习惯有好有坏,好习惯会使人获得成功和幸福,坏习惯会导致人生的失败与不幸。所以,教育的最根本目的是要培养学生良好的习惯,教会学生如何做人。良好的习惯一旦养成之后,便用不着借助记忆,很容易的也很自然的就能发生作用,就会成为我们终生受用不尽的财富。正如洛克所说:"事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯,甚至一个人的习惯往往归结与自己的好习惯。"因此,教书育人,最首要的不是教书,即不是要教学生学到多少知识,而是要培养一个好的习惯。 一、及时完成作业习惯的重要性 1、及时完成作业这种习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性,及时完成作业的习惯和其它学习习惯一样也是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。 2、小学阶段学习是人一生中最基础的学习,学生能否及时完成作业不仅影响儿童整个小学阶段的学习,而且将会影响其一生的学习。及时完成作业习惯的形成,对于成人来说,常通过有意的自我控制和努力,自觉地实现,对于儿童,由于其自觉性不强,自控意识和能力较低,要依靠外界力量,主要是通过教育培养方可达到目的。因此,在小学教育中,对学生要从小养成及时惯的培养是非常重要、非常必需的。 3、作业的完成是学习过程中重要的一环,作业既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学,使学生巩固、内化学得的知识技能,充分发挥师生双方的主观能动性,自然产生新的学习欲望。 二、培养学生及时完成作业习惯的整体要求 1、从小抓起,越早越好 心理学研究表明:学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯很难有多大的改进,所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很

小学生家庭作业的现状、问题及对策研究

小学生家庭作业的现状、问题及对策研究

家庭作业:想说爱"你"不容易 【内容摘要】: “轻负高质“引领下,家庭作业布置的多少及质量更值得我们进一步深思。家庭作业是课堂教学的延续,是教学活动的有机组成部分。家庭作业能巩固学生所学知识,加强各科之间的联系,培养学生的实践能力,沟通学生和家长之间的感情。家庭作业存在有着其必要性,但同时我们也看到,随着素质教育的全面推进和教学改革的不断深入,对家庭作业的布置形式、布置内容提出了新的要求,本文着重针对家庭作业布置的现状、问题,做出相应的对策。 【关键词】: 家庭作业现状原因对策 我们先来看看某班2013年9月2日的数学家庭作业:(周末) ◆《每课一练》第2 页 ◆《小灵通》第2页 ◆数学口算第2页 ◆数学概念抄10遍 一、家庭作业布置现状: 家庭作业是学生根据老师的布置和要求,在课外独立完成学习任务的一种学习活动,家庭作业是一有效的教学手段,素质教育的实施离不开家庭作业,从以上老师布置的数学作业中,我们不难分析出我国小学生数学家庭作业的现状:

对于数学家庭作业布置的现状,我做了一个小调查,我们一起来看看: 从表里可以看出,认为作业较多的有56人;希望家庭作业较少的有66人,适中的有33人。从中可以看出大多数人认为作业量偏多,而希望作业量适中偏少。有56人希望家庭作业难易适中,有34人希望偏难些。也就是说有大部分人希望作业能具有一定难度,而不要太过于简单。

在调查中,我们发现,有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了1—3小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内,以留有更多的课余时间供自己支配,当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。 我们还发现,有75.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时,其中40.7%的同学甚至在7小时以下。而报纸上说,中小学生每天的睡眠时间最少也应保证在8小时以上。美国一家大学的睡眠研究专家表示,长期睡眠不足累积下来的结果,可使人的智商下降,最后濒临弱智。再现实点说,如果前一天晚上睡眠不足,第二天上课必然会打瞌睡,从而影响听课效率。所以,我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处,少布置些作业,就像不少同学说的那样:“少做作业多睡觉!” 二、造成家庭作业布置现状的原因: 1、布置家庭作业一致,没有区分。 布置作业时,任课教师一般是按中等生的情况来布置作业的。对于好学生,教师认为虽然这些学生即使今天的家庭作业不做也已经会了,但多做几遍总不是坏事,同样不会减少他们的作业。而对于后进生,中等生能在40分钟内完成的作业,他们可能要60分钟甚至更长的时间才能完成。另外,家庭作业布置以后,往往是第二天交回学校相应的学科老师进行检查。如果学生进行了差异化的作业,那么同样地增加了老师的批改难度,所以教师一般都更愿意布置一致性作

家庭作业的作用

家庭作业的作用 作者:韩良珠阅读: 57 时间: 2011-9-28 15:53:51 家庭作业的作用 作者:葛晓梅 ________________________________________ 关键字: 一位心理学家认为:孩子一旦能自觉做好家庭作业,对于他今后事业的成功发展,远比我们的想像要大。孩 子对家庭作业的态度确实值得我们重视。 学生做作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能。因为课外作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,是学生课外学习的重手段。 认真按时完成家庭作业的意义是很大的。 对于学生: 培养学生独立学习的能力和习惯,如:养成认真、独立、珍惜时间等好习惯。一些创造性的作业还可以发 展学生的智力和创造力。 一个学生如果能够按老师的要求完成作业,将来一定是一位负责任的人,值得信任的人。 对于家长: 家长检查作业的同时,也是一个及时了解孩子学习动态的过程,还是亲子交流的过程。 对于老师:老师检查作业,就可以透过作业反馈教情、学情,对教师调整教学方式、内容和手段起到了 重要的作用。 教师在布置、批改作业时还要注意以下几点: 1、通过批改学生的作业,及时获得教学的反馈信息,发现学生学习的难点和弱点,以便于更好的服务教 学。 2、研究教学质与量的结合、注重作业形式的多样化、注重知识性与实践创新。 3、在批阅学生作业时更细致、反馈及时,并广泛使用激励性评价语言。 4、引导学生的作业格式更规范,书写更工整。 家庭作业的作用 作者:韩良珠阅读: 57 时间: 2011-9-28 15:53:51 家庭作业的作用 作者:葛晓梅 ________________________________________ 关键字:

环境监测存在的问题及其重要性

环境监测存在的问题及其重要性 前言 环境是指“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,环境问题是当今国际社会的普遍问题,这一问题在我国尤为突出,由于特殊的国情,我国的环境问题呈现出与众不同的原因。环境监测是以环境为对象,运用物理的、化学的和生物的技术手段,对其中的污染物及其有关的组成部分进行定性、定量和系统的综合分析,以探索研究环境质量的变化规律。环境监测在对污染物监测的同时,已扩展延伸为对生物、生态变化的大环境监测。由于环境监测是环境保护的基础性工作,具有涉及面广、专业性哟和耗资大等特点,环境保护法规定,国务院环境保护行政主管部门建立监测制度,制定监测规范,加强对环境监测的管理。随着各项环境保护法的实施,我国环境监测工作得到了逐步的开展和加强。 一、当前环境污染的特点 1.1环境污染涉及面广,影响深远 首先,由于环境污染的污染源来自生产生活的各个方面、各个领域。诸多的污染源产生的污染物质种类繁多,性质各异,并且这些污染物常常是经过转化、代谢,富集等各种反应后,才导致污染损害。其次,与般民事违法行为所造成损害不同,污染环境行为造成他人损害的过程非常复杂。比如, 1956年日本发生的“水俣病”,是因当地的一家氮肥厂将含汞的废水排入河中,使汞富集于鱼体之内,当地居民吃了这种鱼而致病。应该说

在这个系列环节中,单一的某个环节并不会致”水俣病” ,但经过这一完整的过程,最后导致了“水俣病”这一损害后果。 1.2环境污染损害具有持续性 环境中化学污染物相对浓度一般都很低,大多数在百万分之几,少数在十亿分之几,有的甚至在万亿分之几的水平。因为浓度低,短时间内看不出危害,可是,长年累月,“积少成多”,有的是终身受害,可酿成严重后果。生活环境中的污染因子浓度通常比生产环境中浓度低的多,但由于人群长期生活在这种环境下,因此作用面广,机体内累积剂量大,累积损伤大,表现为低剂量、长时间的慢性中毒。 1.3污染物的种类繁多,作用机制复杂 环境污染通常是多因子联合作用,健康效应表现综合性环境中有害因子有很多种类,它们可能同时进入人体,多种污染物同时存在,各种污染物各有不同的毒害作用,产生相互作用,这些因子的联合作用将使人体产生的效应更加复杂。可以是局部刺激致毒、也可以是全身作用;有的是特异性作用,有的是非特异性作用;而且污染物与污染物之间可以起协同叠加作用。 1.4环境污染损害具潜伏性 环境损害一般具有很长的潜伏期,这是因为环境本身具有消化人类废弃物的机制,但环境的这种自净能力是有限的,如果某种污染物的排放超过环境的自净能力,环境所不能消化掉的那部分污染物就会慢慢地蓄积起来,最终导致损害的发生。

家庭环境对幼儿情绪发展的影响作用

家庭环境对幼儿情绪发展的影响作用 发表时间:2019-07-31T13:44:06.167Z 来源:《中国科技教育(理论版)》2019年3月作者:周兰兰[导读] 家庭环境指的是对家庭软、硬环境。家庭软环境,是指笼罩着特定场合的特殊气氛或氛围,它诉诸于人的内在情绪和感受,对人起着潜移默化的作用,是家庭生活中人与人之间相互联系时所形成的一种气氛;家庭硬环境,是指特定的物质条件,它是人得以发展的基础条件。 密山市明德幼儿园周兰兰 家庭环境指的是对家庭软、硬环境。家庭软环境,是指笼罩着特定场合的特殊气氛或氛围,它诉诸于人的内在情绪和感受,对人起着潜移默化的作用,是家庭生活中人与人之间相互联系时所形成的一种气氛;家庭硬环境,是指特定的物质条件,它是人得以发展的基础条件。 一、家庭环境的作用 (一)在家教诸多因素中父母的人格因素是施教的核心力量,它对幼儿的人格形成起着巨大的潜移默化影响。由于幼儿的模仿性极强,孩子一生中待人接物、处人处世的态度都直接向父母学习模仿而来。父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩,继而影响孩子的人格形成。如父母为人热情诚实、做事认真踏实,往往会融洽家庭气氛,孩子们经常置身于亲朋好友常相往来之中极易形成热情、诚实、友爱、善于交往等人格特征;如父母心胸狭窄、斤斤计较、好算计,孩子长期置身于好贪小便宜的家庭生活氛围中,极易染上小市民、利己主义习气,将来走向社会极易养成投机取巧陋习。同时,家长的教育素质和教育孩子的能力、知识、观念等也直接影响幼儿的发展。 (二)家庭的教养方式是影响幼儿健全人格建构的又一重要因素。家庭的教养方式是父母人格、父母对孩子的态度以及教育方式的整合体,一般来讲,可将家庭教养方式分为专制型、保护型、放任型、民主型和混合型几种。很明显,在所有的家庭教养方式中,民主型是最好的。民主型家庭的父母认为:孩子不只是属于家庭的,同时更是国家的、社会的一员,将来他总要独立生活,走向社会,从小就应教给孩子生活的自理能力而不是处处包办代替。然而,在我国独生子女家庭教育中保护型教养方式仍居多,造成了孩子依赖性强、易反抗、任性、孤僻等不健全人格。 (三)家庭环境对幼儿健全人格建构起关键作用。“家”是孩子成长的摇篮,孩子的一生成长总是会打上环境的烙印,就家庭教育环境而言,既包括家庭的物质环境也包括家庭内部的精神环境。物质环境并不是指家庭的豪华装修,而是整洁有序、健康向上的环境,孩子应该有一方属于自己的天地和活动时间。家庭的精神环境内容很多,它包括家庭的文化氛围、价值取向、人际交往、家风家规、家庭气氛等多方面,对于孩子的人格发展来说,精神环境更为重要。 二、家庭环境影响幼儿情绪的表现 (一)一般行为问题 指在一般儿童群体中存在的某些发生率较高的单项偏异行为,当其发生频率、持续时间和严重程度超过了相应年龄的正常范围时,可考虑具有病理意义,构成一般行为问题,其症状主要为最初行为模式建立过程中的偏异和依赖与独立失去平衡方面。不同年龄阶段其症状表现不一,表现形式有:遗尿、多梦、挑食、夜惊、恶梦、害怕、担忧、易激惹、抽动、作怪像、发脾气、嫉妒、不服从、咬指甲、吮吸手指或口唇、咬衣服、挖鼻孔、抓皮肤及其他轻度发育性语言障碍,多动、注意力不集中以及活动过多等。以上行为偏异在一般儿童中的检出率为5%~60%,多数在3岁左右开始发生,学龄儿童发生率较高,以后随年龄的增长而逐渐减少。 (二)攻击性行为 很多研究证明,攻击性行为问题多发生于儿童早期,症状持续存在,并与一定的社会文化背景相联系,通常具有以下5个症状特点:1、攻击性:打架、辱骂父母或他人、好斗殴、毁物、以破坏行为来发泄内在的矛盾冲突。2、不服从性:如漠视命令、违纪、不尊敬师长、不接受批评等。3、反社会行为:撒谎、偷窃、破坏公共财物、纵火、对年幼者或动物残忍等。4、活动性增高:如易激惹、烦躁不安、冲动、无恒心、情绪易变等。5、自我中心:如故意招人注意、好指责他人或支配他人、自私、为自己的错误辩解等,还可伴焦虑、抑郁症状。 三、应充分发挥家庭在幼儿良好情绪培养中形成的特殊作用。 首先,要处理好父母之间的关系。家庭是以骨肉亲情为纽带形式的特殊社会组成形式,父母与子女之间有着特殊的情感关系,家庭是孩子情感习得的启蒙学校,是人类情感最美好最丰富的资源所在地。父母是家庭情感氛围的重要主体和创造者,如果父母能互敬互爱、和睦相处,善于处理好自己的情绪,尽可能表现得愉快、喜悦、客观向上,那么孩子也会形成积极情绪,成为一个快乐、友好的人。幼儿生活在温馨的家庭氛围中,得到了关心爱护,获得爱和尊重的体验,从而心情愉快,产生主动向上的积极情感,对孩子学会理解和处理情绪产生潜移默化的影响。如果父母之间经常争吵,家庭关系紧张,幼儿极易产生焦虑不安、自卑、恐惧等不良情绪。久而久之会影响到幼小心灵,产生不良的心理现象。 其次,建立融洽的亲子关系。亲子关系是幼儿接触到的第一个人际关系,亲子关系不和谐可能会给幼儿学习情绪带来意想不到的困难,甚至会导致幼儿长大成人后情绪控制能力低下,给他人及社会带来危害。在大多数家庭生活中,亲子关系具有明显的不平等性,父母永远处于主导地位。现实生活中,亲子关系的不和谐主要表现两方面:一是溺爱。父母对子女过分迁就,孩子易形成以“我”为中心的优越感和自私、骄横、任性等不良性格特征。二是粗暴之爱。父母不顾孩子的兴趣、爱好,要求孩子一律服从家长的意愿。这种家庭带来的是情绪表现压抑,久而久之,幼儿良好的情绪发展受到潜在的阻碍。随着教育观念的不断发展,越来越多的家长认识到正常的父母之爱应该是一种理解、尊重、理智之爱,幼儿是自己情绪情感的主人,家长要理解和尊重孩子自己的情感需要和情感体验,父母和子女之间需要情感交流,沟通和应答,而不是家长以强制的手段去监控、阻碍孩子的情绪表达。当幼儿闹情绪时,父母唯有首先控制好自己的情绪,充分尊重和理解孩子表达其情绪的需要,才能抚慰孩子的情绪。

孩子如何自觉完成家庭作业

长不在孩子如何自觉完成家庭作业 赫.斯宾塞告诫我们说:“家庭作业很重要。孩子应该独立完成作业,同时要求家长主动地关心帮助孩子,完成好家庭作业。”家长在督促和帮助孩子完成家庭作业的时候,应该如何做呢?一、教育孩子认识完成家庭作业的重要性学校课堂四十分钟的教学时间,教师帮助学生分析教学内容,起到了抛砖引玉的作用,通过家庭作业的练习、巩固,才能牢牢掌握和灵活运用书本知识。家庭作业是学校课堂教学的延续和延伸,也是家校沟通的一种重要渠道,要让孩子懂得教师和家长对他的期望,得认真完成家庭作业和在学校学习同等重要,即使老师没有留家庭作业,家长也要督促孩子学习,教育孩子从小树立终身学习的意识。二、教育孩子独立完成家庭作业家长在督促孩子独立完成家庭作业的时候,最重要的是鼓励孩子动脑筋、想办法,提示孩子多问几个为什么。要引导孩子变换角度思考问题,比如每道题能有几种解法?要引导孩子善于发现和总结规律性的东西,鼓励孩子大胆质疑,培养孩子具有刨根问底的品质和精神。当孩子要求你帮助给出正确答案的时候,千万不要轻易包办,要积极引导孩子通过正确的思维途径,自己寻找出的答案,从小培养孩子善于独立思考的优秀品质。三、督促孩子专心完成家庭作业家长要教育孩子抵制各种干扰,在完成家庭作业之前,一定要做好各项准备工作,然后专心致志地完成家庭作业。尽量克服孩子在学习时间内一会喝水、一会上卫生间、一会接电话、

一会找东西等现象。有的家长反映:我的孩子一边做作业,一边听音乐,怎么说也不听。对于这个问题不能一概而论,要因人而异。英国伦敦大学教育研究所的一项研究发现:有些孩子在播放音乐的时候做作业效率最高。孩子们反映说:背景音乐使他们更容易集中精力,这可能是音乐排除了其他干扰,或树起了一道声墙,使得他们能够静下心来。同时,音乐还起到陪伴作用,能够帮助学生克服做作业时的孤单感。从科学用脑的角度上说,音乐的确有助于孩子们学习效率的提高。四、教育孩子认真检查家庭作业当孩子独立完成家庭作业以后,家长一定不要忘记督促孩子检查作业的答案是否正确。如果孩子通过检查仍然没有发现错误,家长检查却发现有错误后,不要告诉孩子具体哪个答案有错误,而要引导孩子再次检查,直到孩子自己检查出错误来,让孩子从错误中学习,通过订正吸取做错的教训,总结经验。第三,要让孩子必须完成规定的学习任务。老师布置的作业以及预习、复习是学生必须完成的;要让孩子懂得,做事要先做必须要做的事,然后才能做自己喜欢做的事,必须要做的事没有完成,就不能从事其它活动,这一点必须要求明确。所以父母要严格把好了这一关,长期坚持下去就会养成孩子的自觉行动。五、家长要培养孩子的时间观念。到了学习的时间,无论什么事情都要给学习让道,要让孩子明白持之以恒是做事成功的关键。六、父母、长辈要当好孩子的榜样。也就是说,父母的人生态度、做人做事的品格每时每刻都在影响着自己的孩子。作为孩子的父母每天应该做的事情是很多的,如果你把这些事情推诿、

小学生家庭作业研究课题精编版

小学生家庭作业研究课 题 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

“小学生家庭作业研究”课题结题报告 一、研究背景: 近几年,随着课程改革的逐步加深,学生的学习负担减轻了,我们的课外作业明显减少,老师在布置作业时,也由书面的练习转向了动手实践性的作业,同学们是否把老师布置的软性的作业去认真地完成呢?同学们认为有没有真正的“减负”呢同学们到底喜欢什么形式的作业,学生、家长对老师布置的作业有什么建议因此,我们小组选择了这个课题。希望通过调查,了解同学们的作业情况,了解同学们的内心感受,找到问题的关键所在,帮助老师从中得到启示,设计和布置学生乐于做的作业,为学校推进素质教育工作尽微薄之力。 二、研究方法: 在小组成员一番认真激烈的讨论以后,我们决定在课题研究中采用问卷调查(调查人群有学生及学生家长)、查阅资料(包括近年来在课程改革中国内教育界关于小学生作业情况的有关论述资料)、实地采访(采访类人:优秀学生、学困生、各年级教师)、制定家庭作业完成方案,进行本班方案实验等方法。具体步骤见下:

三、研究过程: 第一阶段:查找关于小学生作业的相关资料。 我们主要通过学校的教育网寻找相关的资料,找到非常多的有关小学生作业情况的资料,主要内容有教师如何设计作业、学生作家庭作业时家长的角色、小学生怎样完成家庭作业。 第二阶段:问卷调查、采访 活动一:问卷调查 (一)讨论分组,确定调查内容,设计调查问卷。 为了能使调查结果更确切,我们认为应该分成六个小组,针对六个年级30个班进行调查。 学生调查问卷 1.请问你平常都有哪些作业( )

环境监测的重要作用

浅谈环境监测的重要作用 论文摘要:现今,环境保护工作的发展面临着新的机遇和挑战。环境监测贯穿于整个环境影响评价体系中,环境影响评价中的评价初期、建设期、运行期以及后评价期,均是由环境监测数据来作为依据,是环境影响评价的技术基础,同时具有较强的监督功能。 关键词:环境;监测;环境影响评价 中图分类号:x171.1 文献标识码:a文章编号 abstract: nowadays,thedevelopmentofenvironmentalprotectionworkisfac ingnewopportunitiesandchallenges.environmentalmonitoringi sthroughouttheentireenvironmentalimpactassessmentsystem.t heearlyevaluationperiod,constructionperiod,operationperio dandaftertheevaluationperiodoftheenvironmentalimpactasses smentareallsupportedbyenvironmentalmonitoringdatawhichist hetechnicalbasisoftheenvironmentalimpactassessment,andhad thestrongsupervisionfunction. key words: environment; monitoring; environmental impact assessment 当代科技进步和经济发展对环境监测与评价提出了新要求。而构成环境保护工作的三大部分环境监测、环境答理、环境监察又相互联系、相互依赖,环境监测是环境保护行政主答部门的专业技术工作部门,负责为环境答理和环境监察工作提供科学依据,环境答理

如何创设良好的家庭环境

如何营造良好的家庭环境 教师:胡朝凤 家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分,它关系少年儿童的健康成长。家庭是儿童生长的第一场所,也是儿童最早认识和接触的社会环境,父母也就自然而然地成为了儿童学习、模仿的第一任教师。因此说,良好的家庭教育环境对少儿的健康成长是至关重要的。营造良好的家庭教育环境必须注意以下几点: 一是要保持家庭的和睦气氛,为少儿的健康成长创造一个亲情浓厚的家庭环境,使儿童从小就能体验到和谐的人际关系及积极乐观的情绪。家庭的破裂往往使儿童从小就感到人际关系的复杂、人与人之间的争斗,也使儿童享受不到完整的父爱和母爱,不利于其情感的健康发展,并对其心理和行为的发展造成很大的消极影响,比如在青少年犯罪者中,大多都是来自破裂的单亲家庭。 二是父母的抚育态度要正确。父母对子女的过分溺爱、担心、保护或者过分严格、歧视,以及对子女不切实际的过分期望等,都不利于儿童人格的健康发展。要重视儿童的挫折教育,从小培养克服困难,应对挫折的能力。“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”、“失败乃成功之母”都是有一定借鉴意义的。作为父母,切不可错误地认为一味地满足孩子的要求,尤其是物质上的要求,一味地迁就子女是对孩子的关爱与优良抚育,而应让子女在艰难困苦中加以磨练,才能真正达到锻炼和增强其独立自主、自强的信念的育人目的。 三是父母的榜样作用。父母是儿童的第一个崇拜者。在儿童幼小的心灵中,父母的权威性、榜样性是十分强大的。俗话说得好:“有其父,必有其子”,父母的一言一行都会对儿童产生潜移默化的影响,所以,父母无论在哪个方面都必须注意给孩子树立良好的榜样,以身作则,身教重于言教。有许多家长总是抱怨,我的孩子为什么就是喜欢看电视、玩电游,而不爱看书学习?个中原因很有可能就是父母自己沉溺于电视、玩乐之中。儿童最初认准的一个理就是,你们大人可以这样,那我们小孩子也可以这样。如果大人可以做什么却偏不准孩子做这些,孩子

小学生家庭作业研究课题

“小学生家庭作业研究”课题结题报告 一、研究背景: 近几年,随着课程改革的逐步加深,学生的学习负担减轻了,我们的课外作业明显减少,老师在布置作业时,也由书面的练习转向了动手实践性的作业,同学们是否把老师布置的软性的作业去认真地完成呢?同学们认为有没有真正的“减负”呢?同学们到底喜欢什么形式的作业,学生、家长对老师布置的作业有什么建议?因此,我们小组选择了这个课题。希望通过调查,了解同学们的作业情况,了解同学们的内心感受,找到问题的关键所在,帮助老师从中得到启示,设计和布置学生乐于做的作业,为学校推进素质教育工作尽微薄之力。 二、研究方法: 在小组成员一番认真激烈的讨论以后,我们决定在课题研究中采用问卷调查(调查人群有学生及学生家长)、查阅资料(包括近年来在课程改革中国内教育界关于小学生作业情况的有关论述资料)、实地采访(采访类人:优秀学生、学困生、各年级教师)、制定家庭作业完成方案,进行本班方案实验等方法。具体步骤见下:

三、研究过程: 第一阶段:查找关于小学生作业的相关资料。 我们主要通过学校的教育网寻找相关的资料,找到非常多的有关小学生作业情况的资料,主要内容有教师如何设计作业、学生作家庭作业时家长的角色、小学生怎样完成家庭作业。 第二阶段:问卷调查、采访 活动一:问卷调查 (一)讨论分组,确定调查内容,设计调查问卷。 为了能使调查结果更确切,我们认为应该分成六个小组,针对六个年级30个班进行调查。学生调查问卷 1.请问你平常都有哪些作业?() A 语文 B 数学 C 英语 D 其他实践活动 2.你都喜欢这些作业吗? A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢 3.你认为每天的作业量合适吗? A 合适 B 多了 C 少了 4.对于这些作业,你是什么态度? A 认真完成 B 一般 C 不认真 5.你最喜欢的作业是什么形式? A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动 6.你都按时完成作业吗?

丰富作业内涵,和孩子一起成长

丰富作业内涵,和孩子一起成长 家庭作业最基本的作用就是让孩子通过作业巩固所学的知识,其次是可以让父母了解学校的想法、课程内容和教育方针。现在每个孩子都在做大量的家庭作业,在其他学校终止不必要的家庭作业之前,很难要他们之中的任何一个人为这个制度画上句号。 随着家庭作业的逐渐增加,有关家庭作业的抱怨也开始逐渐增多。放弃家庭作业会造成教师、学校和家长心中的恐慌,家长害怕孩子将落后于其他继续埋头苦干的学生,教师担心学生会不会今天学了明天就忘记了。那么,怎样让孩子喜欢做作业呢? 个人以为可以设计一些孩子不感到是家庭作业的活动,如烹饪、填字谜、玩文字游戏、朗读美文、一起观赏优秀的电视节目等。越是用这种适合家庭的活动来取代传统的学校作业,孩子在社交、情绪、甚至智力方面的发展就越好。如果一定要以传统方式布置一些笔头作业,老师也可以用新颖的方式来布置,尽量将家庭作业个性化,使之更符合学生的身心发展特征。我们甚至可以请父母一起配合来设计家庭作业,让家长们明白作业的目的是什么。比如我女儿班的语文老师布置写中秋赏月的作文,她就会建议父母先给孩子创造

赏月的条件,一家大小围坐在一起赏月,最后才让孩子们根据亲身经历写出文章。通过亲身的体验学生才会有话可说,写出来的作文才会有血有肉、有真情实感。 其次要倡导广泛阅读。阅读应该成为像刷牙一样的习惯性活动,主要目标是培养孩子对书籍的终身热爱。阅读的好处毋庸置疑,但是如果老师规定学生每天晚上必须读多少页或者读多少分钟,甚至是规定到具体要读哪本书,那么“自由”阅读的兴趣就会受到损害。当学生可以自行选择,并且用自己的进度来阅读时,他们就会喜欢阅读的素材;当他们面对喜欢阅读的素材,他们就会享受阅读;当他们享受阅读,他们就会读得更多;当他们读得更多,他们就会成为好读者。 我认为孩子出现的作业问题,主要不在于作业本身,而在于作业的目的是否有利于让孩子养成好的学习习惯。回家要先完成功课再玩;做功课就好好做,不要三心二意,踏实着做完了,痛痛快快地玩――这就是习惯,这个习惯养成了,孩子做事情就会有板有眼,有分寸。 绝大部分的家长都认为,从孩子进入学校的那天起,教育孩子的责任就归学校了!孩子成才与否就标志着学校教育的成功与否!其实,家庭教育是人生整个教育的基础和起点。它是对人的一生影响最深的一种教育,直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。 家庭是孩子的第一课堂,家长是孩子的第一任老师。孩

对环境监测数据的重要性分析

对环境监测数据的重要性分析 1导致环境监测数据不准确的主要因素 1.1工作技术不过关不少检测单位对于监测工作人员的技术不关心,没有意识到工作技术的重要性,不定时为工作人员安排培训和教育,做不到精益求精,准确无误。1.2贪图安逸,工作作风不硬环境监测工作很多时候需要检测人员到污水、垃圾中取样,一旦监测工作人员没有过硬的工作作风和职业道德,往往会检测不到位,检测所得出的数据不精确。1.3检测仪器和环境监测标准较为落后检测单位没有对检测仪器进行定期的检查和维修,导致检测仪器的精密度大大下降,检测所得的数据达不到检测项目的要求,而且满足高需求的检测项目。另外,全球环境污染水平不断提高,一般来说环境检测标准也应该随之而提高,但我国大部分地区的检测标准仍然停留在较低的水平,根本就不能满足现代社会对于环境监测数据的要求。 1.4部分地区行政干扰部分地区存在强烈的保护主义,行政干扰程度十分高,导致无法测出当地政府的真实环境数据。1.5政府官员不廉洁,以权谋私有些官员干部被企业收买,擅自更改监测数据,向上级提供不真实数据。尽管这是极少数现象,但对于环境检测队伍的形象和威信造成了极大的影响。 2如何提高环境监测数据的重要性 2.1认识环境监测数据的重要性环境问题是全球各国都迫切解决的普遍问题,而且这一问题在我国十分严重。而在整个环境监测工作中最为重要和关键的环节就是监测数据。只有向有关部门提供准确无误的环境监测数据和分析结果过,才能对当地环境进行全面的了解,继而开展高质量的环境保护工作。有关部门才可以根据这一份环境监测报告向有关的污染企业、污染部门提出执法意见。显而易见,环境监测数据在环境保护工作中具有十分重要的地位和作用。2.2提高环境监测数据的重要性根据上文提到的几个导致环境监测数据不准确的因素,作者总结出几个方法提高环境监测数据的重要性和准确性。2.2.1提高监测队伍的责任心和对环境监测数据的认识环境监测队伍是环境保护工作的一支先锋队,他们为环境保护工作提供了准确、科学的检测数据和资料,因此其地位十分重要。检测单位要提高监测工作人

家庭环境对孩子成长的重要性[1]

研究背景: 人与人是互相影响的,人创造环境,环境又影响人。而学生,属未成年人,思想没有成熟,对事物的好坏鉴别力不强,最易受外界影响,家长的任何不文明言行和落后思想,都会让他们耳濡目染,最后形成坏的习惯,根深蒂固,影响一辈子。 家庭是社会的一个细胞。“细胞”虽小,结构却很复杂,家庭成员、家庭成员间的关系、家庭居住条件、家庭经济状况、家庭社会地位、家庭亲友关系等等,构成了一个复杂而生动的家庭环境。家庭环境对孩子的成长十分重要。在当前进一步加强和改进未成年人思想道德教育中,学校、家庭、社会扮演着重要的角色,其中,家庭教育起着十分重要的作用。 在传统大家庭里,家庭成员多,虽然人际关系非常复杂,个人的隐私和自由也很有限,但是,大家庭里长大的孩子,一般而言,社会交往能力会比较强,比较注重家族伦理观念,比较善于互助合作。现代家庭,一般是三口之家的小家庭,人际关系相对简单,个人有比较大的自由度,少受各种各样的干扰,但小家庭里长大的孩子,社会交际能力会比较弱,家庭伦理观念淡薄,不太善于合作。过于简单的家庭人际关系不利于培养儿童的集体观念和社会观念,毕竟国家、集体观念的形成跟群体生活… 课题目的、意义: 孩子是祖国的未来,是祖国的建设者,孩子的成长关系到祖国未来的发展,为了培养出更多的国家栋梁,首先要从改善家庭教育开始;一个人的未来在很大程度上是可以说由家庭环境决定的,为了培养更优秀的国家人才,为了让孩子真正地享受成长的快乐,为了让社会变得更加美好与和谐,家庭环境至关重要。 研究主要内容、方法: 研究主要内容:研究家庭环境对孩子的成长带来了哪些巨大的影响,分析造成这些影响的原因,了解孩子内心世界,指出各种家庭教育给孩子成长带来的利与弊,并通过总结给天下父母提出合理的建议,共同促进孩子的健康成长。 研究主要方法:1、搜集、整理文献 2、问卷调查 活动计划: (1)任务分工: 1.指导组 刘德长老师负责指导小组成员讨论所选的课题,意见汇总,确立研究方向,确定研究课题,理清研究思路; 2.课题组 (1)组长:张苗苗负责指导师和课题成员的沟通和协调,承担课题研究的总报告并陈述等。(2)记录员:王路路、刘云负责及时详细记录研究过程 (3)信息员:张苗苗、王路路、刘云负责查找相关资料,进行问卷分发和调查 (4)数据统计分析员:张苗苗、王路路负责对收集而来的统计分析 (5)文笔员:张苗苗、王路路负责问卷的制定和结题报告的撰写 设计印制问卷调查表: 学生卷 1、你的监护人是( ) A. 父母双亲 B.单亲 C.其他 2、你与父母主动沟通的次数()

论家庭作业的重要性

《物理教学论》课堂作业(2011.11.12) Why is homework important? 09级应电(1)班李宏/40906282 子曰:温故而知新。这里的巩固知识应该就是前者“温故”的含义。遵照人的记忆与遗忘的规律,老师通过布置家庭作业让学生巩固已学的知识,对于学生掌握知识很重要。 因为课外作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。 对学生来说,首先,通过家庭作业可以增强学习技巧和巩固所学的知识,及时了解自己的学习情况,在作业中遇到不懂的地方,可以及时请教老师,从而纠正错误,端正学习态度,改进学习方法,争取更好的成绩。 其次,通过家庭作业可以发现学生弱点,孩子的家庭作业要靠自己完成,一些学习上的薄弱环节,在课堂上没能融会理解的知识点可以在写作业中自己发现和弥补,从而提高学习效率。 再次,通过家庭作业可以从小培养学生自主学习和完善学习方法。通过举一反三,学习新知识,掌握新方法尽心尽力完成老师留的作业,加强对知识点的理解,思考完善学生思维。改善自己的学习方法。 对于教师来说,布置家庭作业是教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。布置课后作业,老师可以通过一个班学生的作业完成情况,了解到“教”的整体效果;通过一个孩子的作业完成情况,老师可以了解到这个孩子对"学"的掌握程度; 批改学生的作业,通过多次作业的累积完成情况,老师可以了解学生之间的性格智力差异及特性, 发现学生学习的难点和弱点,及时调整教学方法和教学重点,教师可以及时获得教学的反馈信息,以便于更好的服务教学。 最后,我很赞同教育心理学家话:“兴趣是最好的老师。”因此,我们布家庭作业要起到激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性的作用。如:要求学生写生字生的作业,一般不超过三遍的。对学生来说,每学一个生字,刚开始感到新鲜有趣,但如果每次作业总是机械的重复抄写,就会使学生感到枯燥无味,从而会分散注意力得不到好的教学效果。 Homewok is important!

家庭作业的课题研究

农村小学语文家庭作业适度化与科学性研究 一、本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评、选题意义及研究价值 1.课题研究背景 西方一些教育先进国家的作业形式改革,对我们很有启发意义。英国中小学生课程作业主要有四种类型:①实践作业。即指有教师指导的各种实验、独立观察、独立完成美术作品及各种动手能力的测试;②书面作业。即指客观性测试,其形式有回答简答题、抢答题、写随笔、论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等;③口头、听力作业;④表演作业。 陶行知先生在《教育者的机会与责任》一文中指出:“人为物质环境中的人,好教育必定可以给学生以能力,使他为物质环境中的主宰,去号召环境。”家庭作业的改革,其实质就是给孩子自我教育的机会,给孩子自由成长的环境。 新课程改革强烈要求改变学生的学习方式,减轻学生的学业负担,让学生快乐、幸福地学习成长。家庭作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。布置家庭作业对教师来说是一项重要的技能。因此,对这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的,而其中尤为重要的一个部分是作业形式的设计及其评价。对作业形式问题进行重新思考,并进而设计新的作业形式非常有必要。在小学阶段,鉴于当前我国中小学生负担过重主要表现为“书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多”的情况,国家教育部明确规定“小学一、二年级不留作业”。我们认为,所谓的“小学一、二年级不留作业”,仅仅是针对课外的书面家庭作业,它绝非不要作业,而是要布置的家庭作业要适度化和具有科学性。 2.课题研究价值及意义 做好家庭作业的适度化和科学性工作,它至少可以带来这样一些好处,给教师的专业成长和学生的个性化发展带来契机: ( 1)有利于提高教师的理论素养和教学实践经验,使教师对新课改视眼下家庭作业的适度化和科学性有一个全新的认识。 ( 2)有利于更好地减轻学生的课业负担,丰富学生的课外学习生活,养成他们主

国内外家庭作业比较研究

国内外家庭作业比较研究 李学书 [摘要]学生的学业负担过重问题已引起社会的关注,家庭作业量大是其主要表现之一。本文就日内外家庭作业的研究状况进行综述,得出有价值的启示,有助于我们从理论与实践方面对家庭作业问题进行再认识与审视。 [关键词]家庭作业;研究现状;研究综述 [作者简介]李学书,男,上海师范大学教育学院博士研究生,主要从事课程与教学论研究(上海200234)。 [原文出处]《教育学术月刊》(南昌),2009.10.65—68 在我国,“学业负担过重”问题是一个由来已久的历史问题,更是一个亟待解决的现实问题。虽然近年来国家教育主管部门为此进行了不懈努力,曾多次下发关于“减负”的文件,但这个问题依然没有得到根本的解决。学生家庭作业量大是其主要原因之一。国内学者对家庭作业讨论和研究较多的也是关于作业量过大问题。但西方学者对家庭作业问题的研究是全方位、多视角的,其得出的结论和提出的观点是值得关注和借鉴的,有助于我们从理论与实践方面对家庭作业问题进行再认识与审视。 一、作业的内涵 目前,国内外对作业内涵的界定还没达成共识。但很多专家学者站在现代教育教学理论的高度对作业做了富有创新性的界定,试图走出狭隘的“工具论”视角和摆脱“技术理性”的干扰,这对我们正确理解作业的内涵具有有益的启示。 第一,有专家认为作业是学生进行的学习活动或学习过程。在他们看来,作业指的是通常在学校规定的上课时间之外进行的、学生独立完成的学习活动。旨在鼓励学生的自觉活动,以及增强他们完成学习任务的主动性。直接目的在于使学生学习成绩达到课程标准中所规定的特定目标。这种作业应该形式多样化,也都是教师必须批改的,直接与学校工作量相关。凯克(R-W-Keck)认为,作业是指学生课后展开的无教师辅导的学习活动。当然,这一定义忽视了合作学习。另外,台湾学者陈龙安在《创造性思维与教学》一书中明确指出:作业应具有“创造性的学习的或创造性的工作的本质”,“是指各种课程,是学生在学校或家中所完成的”。并且将作业分解开来,做了进一步阐述:“‘作’就是创作,其本身就具有‘进行、鼓励’的涵义;‘业’是篇卷,古代书册大版,也是一种工作或学习的过程。”这表明,持这种观点的专家把作业看成是一种学生课外生活的重要组成部分,而且是一个创造性的学习过程。 第二,有专家看到了作业主体的活动对提高作业有效性的重要作用,从作业主体要素出发对作业进行阐释。如张大均教授在《教与学的策略》一书中,立足于学生和教师两个主体,专门论述了有效操作作业包括作业练习适应情境、训练方式、训练要求三方面内容的策略。又如施良方教授在《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》一书中明确指出:“对于不同的学生要求设计有差异的课外作业”、“课外作业是正式布置的学生必须完成的学校功课”等。这表明重视其中的主体要素,尽量充分发挥学生的积极性和主动性,尤其是主体的活动与需要对作业内涵的研究有着十分重要的意义。 通过专家们从不同角度对作业内涵的解读,我们以为,作业首先是为了达成一定的教学目标,与完成一定的教学和学习任务密切相连的学习活动。其次,就作业形式而言,它包括与学习相关的实践活动,而不仅仅是书面练习;作业的功能应该是多样的,通过它能培养学生良好的学习能力和习惯,促进学生的智能发展。人们不应该仅仅看到作业对课内学习知识和技能的巩固作用,事实上,它对实现教学目标和教育目的有着重要的现实意义。 二、国内外家庭作业研究现状 (一)关于家庭作业的功能 中西方学者普遍认可家庭作业的积极作用,同时也指出过量的家庭作业会带来许多消极影响。家庭作业的积极作用主要表现为:适量的家庭作业有助于提高学校教育质量,有助于学生的学习技能的提高,有助于内化学生纪律意识,有助于学生学习自制力的提高以及独立性和责任心的培养,有助于家长参与学校教育、了解学校的发展,促进家校合作等。南加利福尼亚大学的卡迈克尔(Jacob Carmichael)指出:学生在一段时间内不做家庭作业,就会对重新做家庭作业感到困难,不会安排时间学习,所以影响学习成绩。洪淼对高中英语家庭作业的调查研究显示,几乎所有的教师都认为布置作业是为了更好地巩固课堂所学知识,强化学生的

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