八年级下册钢铁长城教案
钢铁长城初中教案
钢铁长城初中教案课程名称：初中思想品德课课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解我国国防建设的历史和现状，理解国防建设的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、关心国家安全的思想感情。
3. 提高学生的国防意识，增强学生的国家荣誉感和社会责任感。
教学重点：我国国防建设的历史和现状，国防建设的重要性。
教学难点：如何引导学生理解国防建设的重要性，提高学生的国防意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍钢铁长城的含义，引出本课主题。
2. 提问：同学们，你们知道我国的国防建设吗？请大家谈谈对国防建设的理解和认识。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解我国国防建设的历史和现状，包括我国军事力量的发展、国防科技的创新、国防教育的普及等。
2. 引导学生了解国防建设的重要性，解释国防建设对于国家安全、繁荣稳定的意义。
3. 通过具体案例，展示我国国防建设取得的伟大成就，如导弹、航空母舰、歼-20隐形战机等。
4. 分析我国国防建设面临的挑战和机遇，让学生了解国防建设的发展方向。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何提高国防意识，关心国家安全。
2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同交流，互相借鉴。
3. 教师总结互动环节的内容，强调每个人都有责任和义务关心国防建设，为国家安全作出贡献。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结国防建设的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，谈谈对国防建设的认识和体会。
3. 教师给出建议：在日常生活中，要注意关注国防建设，学习相关知识，提高自己的国防意识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 深入了解我国国防建设的历史和现状，收集相关资料，撰写一篇关于国防建设的短文。
2. 思考如何在自己的日常生活中提高国防意识，关心国家安全，制定一个具体可行的行动计划。
教学反思：本节课通过讲解我国国防建设的历史和现状，引导学生了解国防建设的重要性，提高学生的国防意识。
八年级历史下册《钢铁长城》教案、教学设计
4.培养学生尊重科学、追求真理的精神，鼓励他们勇于探索未知领域。
5.培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们认识到团结力量大。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国历史发展脉络有初步了解。在此基础上，他们对国防建设、军事科技等方面有一定的兴趣，但可能对“钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位认识不够深入。因此，在教学过程中，应结合学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，引导他们主动关注和思考这些问题。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对以下几个方面进行总结：
1. “钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位。
2.我国国防科技工业取得的重大成就及其历史背景。
3.国防建设对国家发展、国家地位的影响。
4.学生在课堂讨论、练习中表现出的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高自己的历史素养。
五、作业布置
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国国防建设的历史背景，让学生了解国防建设的发展脉络。
2.详细讲解“钢铁长城”的内涵，包括其军事、科技、工业等方面的综合体现。
3.介绍我国国防科技工业取得的重大成就，如原子弹、氢弹、导弹、卫星、航母等，并分析这些成就背后的历史原因。
3.利用网络、书籍等资源，收集有关我国国防科技工业成就的资料，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计美观，能够体现出我国国防科技工业的发展历程和取得的重大成就。
4.结合课堂讨论，思考以下问题并完成回答：
a.请谈谈你对我国国防建设的认识。
人教版中国历史八年级下册《第14课钢铁长城》教学设计附反思
第14课钢铁长城教学设计一、教学内容分析《钢铁长城》是人民教育出版社初中历史八年级下册第五单元的第14课。
这一单元的主题是新中国的国防和外交，具体分为3课内容：钢铁长城、独立自主的和平外交、中国外交的新发展。
本课主要介绍了我国国防建设的巨大成就。
通过学习人民军队的艰难发展历程，来感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。
认识到我国国防力量犹如一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。
二、学生学习情况分析我校地处城关，学校设施比较完善，多数家庭条件优越，学生中网虫众多，具备了网络学习探究的基本条件；而初二年的学生对军事武器很感兴趣，也有自己的见解，但对我国的国防建设特别是发展历程了解甚少，这就具备了自主学习的充足动力。
在此基础上，教师引导学生进行合作探究，使学生具有与人合作的意识及对历史现象进行研究的初步意识。
但学生在学习中还存在两个常见问题：学生在互联网上搜集各种各样的资料，经常是不懂得取舍，有的还比较片面。
所以，教师要训练学生从资料中提取有效信息和分析史实的方法，从而进一步加深对历史的认识；第二，学生看完课件听完解说后，还是停留在感性的零散的思想层面，这时教师要引导学生在对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系等理性思维。
三、设计思路本节课的核心思路是采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，充分突出学生的主体地位和教师的主导作用。
为了更好的学习本课内容，体现时代气息。
我提前2周布置预习任务。
把每班同学都基本上以小组为单位分成4组（允许个别同学自由组合），分别负责寻找人民陆军、海军、空军和导弹部队的发展史实，并制作成课件，在课堂上展示给全班同学看。
陆军课本没有，但为了分组方便，同时他也是人民解放军中重要的组成部分，所以也进行简要介绍。
教师事先提供几点要求：以几个时间段为线索（基本上分建立初期、70年代的发展和新时期的飞跃三个阶段）；要结合课本的知识点；内容简洁而有代表性等。
钢铁长城八年级下册部编教材教案
钢铁长城八年级下册部编教材教案教案标题：钢铁长城八年级下册部编教材教案教案目标：1. 了解钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值，培养学生对于中国古代建筑的兴趣和认知。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读相关文章和材料，提高学生的阅读理解水平。
3. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作讨论和展示，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 了解钢铁长城的历史背景和文化价值。
2. 掌握钢铁长城的建筑特点和保护措施。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作学习能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 钢铁长城的相关资料和图片。
2. 学生课本和练习册。
3. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或PPT展示钢铁长城的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解钢铁长城，激发学生的思考和探索欲望。
二、知识讲解与探究（15分钟）1. 通过讲解和讨论，介绍钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 分组让学生自主探究钢铁长城的保护措施，并在小组内讨论并展示自己的发现。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课本中关于钢铁长城的相关文章，并回答问题。
2. 教师引导学生进行讨论，加深对文章内容的理解和思考。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的钢铁长城进行深入研究。
2. 学生在小组内分工合作，收集有关该钢铁长城的资料和图片，并准备展示。
五、小组展示（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们研究的钢铁长城，包括其历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 其他小组进行提问和评论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的展示进行总结和评价，强调钢铁长城的重要性和保护意义。
2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步了解和探索中国古代建筑文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值，并通过阅读理解和合作学习的方式提高了他们的阅读理解能力和合作学习能力。
教学设计1：第14课 钢铁长城
第14课钢铁长城一、创设情境，导入新课：展示：图片《辽宁舰》、《胡锦涛出席交接仪式》教师引导：2012年9月25日上午，我国首艘航空母舰“辽宁舰”正式二、教师引领，合作探究：“鱼翔浅底”——人民海军展示：《美国建立的岛链图》教师：冷战中至冷战后，为了切实对中国形成进攻遏制态势，美国相继在亚太地区建立了三条海洋岛链。
中国虽然有1.8万公里的海岸线，但却处于“有海无洋”的窘境。
中国将如何冲破岛链，走向“蓝水”？我们首先来了解人民海军的建立情况。
学生：新中国成立前夕，华东军区海军成立，这是人民解放军的第一支海军。
教师补充：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚，第一支人民海军就在这个基础上建立起来了。
教师：人民海军建立之初，只有国民党海军起义投诚的几艘舰艇，不仅数量少，而且装备落后。
20世纪50—70年代，人民海军有哪些发展？学生：新中国成立后，又相继建立了北海、东海、南海舰队。
1971年，我国自行研制出导弹驱逐舰，完成了多次科学考察和对外出访任务。
1974年，我国成功研制出第一艘核潜艇。
大大提升了海军实力。
教师：简介海军装备。
展示图片教师：20世纪90 年代以后，又有哪些提高？学生：不断补充新型舰艇，现代化水平有了明显提高。
已由水面舰艇部队、艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。
教师：我们接下来通过几张图片，了解海军的四大兵种（教师简介其基本情况）。
学生：观察图片，了解海军的主要兵种及其发展情况。
教师：播放《国庆60周年大阅兵》关于海军的视频片段，了解现代化人民海军的发展情况。
提问：为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？举例说明。
学生：分组讨论，选派一名代表回答。
展示：图片《致远舰》、《导弹驱逐舰编队》教师总结：旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。
如甲午中日战争中清政府的惨败。
初中历史钢铁长城优秀教案
初中历史钢铁长城优秀教案
教学目标：
1. 了解钢铁长城的历史背景和建造目的
2. 掌握钢铁长城的建造过程和重要意义
3. 培养学生的历史思维能力和独立思考能力
教学重点和难点：
1. 钢铁长城的建造过程和重要意义
2. 学生独立思考和学习能力的培养
教学准备：
1. 钢铁长城的图片和地图资料
2. 故事、视频等相应的教学资源
3. 课件、教案等教学工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入中国古代著名的钢铁长城，引出本节课的主题，并激发学生对钢铁长城的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 向学生简单介绍钢铁长城的历史背景和建造目的
2. 讲解钢铁长城的建造过程和重要意义
3. 通过图片、视频等资源展示钢铁长城的壮丽景观，激发学生的好奇心和学习欲望
三、讨论互动（15分钟）
1. 让学生通过小组讨论的方式，探讨钢铁长城的建造过程和重要意义
2. 鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的独立思考和学习能力
四、总结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并指导学生对钢铁长城进行深入思考和学习。
五、作业布置（5分钟）
布置相关阅读资料或课外作业，以巩固学生对钢铁长城的理解和认识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对钢铁长城的建造过程和重要意义有了初步的了解，培养了学生的历史思维能力和独立思考能力。
同时，通过互动讨论的形式，激发了学生对历史文化的热情和学习兴趣。
在今后的教学中，应该进一步引导学生深入了解和探讨中国古代的建筑文化，提升学生的历史素养和综合能力。
部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》教案
部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》教案第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。
(二)海军1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。
2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。
海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？提示：北海、东海和南海舰队。
4．史料展示：1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。
1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。
钢铁长城教案
钢铁长城教案钢铁长城教案一、教学目标1.了解钢铁长城的历史背景和意义；2.明确钢铁长城的位置和构造；3.了解钢铁长城的保护现状和措施。
二、教学重点1.了解钢铁长城的历史背景和意义；2.明确钢铁长城的位置和构造。
三、教学难点1.了解钢铁长城的保护现状和措施。
四、教学内容1.钢铁长城的历史背景和意义；2.钢铁长城的位置和构造；3.钢铁长城的保护现状和措施。
五、教学过程活动一：导入（10分钟）教师出示一幅钢铁长城的图片，让学生观察并谈谈自己对钢铁长城的认识。
教师引导学生了解钢铁长城的历史背景和意义，激发学生对此话题的兴趣。
活动二：讲解（15分钟）教师通过投影片和教材，详细讲解钢铁长城的位置和构造。
教师重点解释钢铁长城是如何建造起来的，以及它在历史上的重要地位。
活动三：讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组就以下问题展开讨论：1.为什么要保护钢铁长城？2.你认为有哪些方法可以保护钢铁长城？活动四：汇报（10分钟）每个小组派一名代表汇报讨论结果，教师记录学生的回答，并引导学生更深入地思考。
活动五：总结（10分钟）教师对本课内容做一个简单的总结，并引导学生思考如何保护钢铁长城。
教师展示一些关于保护钢铁长城的图片和文字资料，让学生了解当前钢铁长城的保护现状。
活动六：拓展（20分钟）教师引导学生分组进行多媒体制作，创作钢铁长城的保护宣传片，以提高学生的创造力和动手能力。
六、教学评价1.观察学生的参与情况，包括讨论中提问的积极性和问题的深度；2.评价小组的讨论结果和对钢铁长城保护的方法的探索；3.评价学生制作的多媒体作品。
七、教学反思通过这堂课的教学，学生对钢铁长城的历史背景和意义有了更深入的了解，明确了钢铁长城的位置和构造。
同时，学生还了解了当前钢铁长城的保护现状和措施，并通过小组讨论和多媒体制作发展了团队合作和创造力。
但由于教学时间有限，学生在钢铁长城的保护措施方面的理解还不够深入，需要在以后的教学中继续加强。
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[课程标准] （1） 了解人民海军和人民空军建立的史实。 （2） 以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 [教学目标] 1、 知识与能力 （1） 了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。 （2） 培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。2、 过程与方法 （1） 指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息，获得知识。 （2） 引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。 3、 情感态度与价值观 （1） 认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。 （2） 认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。[教学重点] 人民武装力量的强大。 [教学难点] 让学生正确理解武装力量强大的意义。 [教学思路] 1、 课前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。 2、 针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。 3、 利用教学内容挖掘情感教育的内涵，如通过对“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题的探究，使学生增强民族责任感，树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。[设计思路] [教学过程] （导入①） 从百万大裁军（课后阅读卡）引入 （导入②） 书上两幅照片 （导入③） 录相《开国大典》阅兵式和1999年国庆50周年阅兵式。(让学生进行对比) 请学生谈感受，引入到国防的钢铁长城。 一、海军和空军的建立 [课前提问]： 中国人民解放军为新中国的诞生作出了巨大贡献，那么新中国成立后，中国人民解放军的任务发生了怎样的变化呢？[比一比] 你知道中国人民解放军主要由哪些兵种组成吗？ 1、人民海军的建立 [比一比] 请同学们看书P66~67，请说出人民海军的建立经历了怎样的过程？比一比哪一小组归纳得又准确又简洁。 [议一议] 为什么说旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的疆土？你能举例说明吗？ [补充] 1840年之后的百余年，英法日俄美等帝国主义列强从海上入侵中国达84次，入侵舰艇达1860艘，入侵兵力达47万人…… [多媒体图片展示] 介绍海军的兵种、装备，说明海军的现代化程度。 [瞬间回眸] 学生针对中国海军的三次出访进行模拟现场报道。2、空军的建立 [比一比] 学生看书归纳空军发展的历程。 [小故事] 学生讲述战斗英雄蒋道平的战斗故事。 [大显身手] 部分对军事感兴趣的同学上台介绍自己搜集的中国军用飞机的图片（或声像）资料。 [补充材料] 我国空军最早装备的国产飞机，是南昌飞机制造厂1951年8月仿制的苏联雅克-18型活塞式教练机，后命名为初教-5。这种飞机的研制成功，是中国航空工业从修理走向制造的转折点。毛泽东主席为此发贺电指出：“这在建立我国飞机制造业和增强国防力量上都是一个良好的开端。” 1956年7月19日，我国生产的第一架歼击机由沈阳飞机厂仿制成功，后命名为歼-5，使我国成为当时世界是少数几个掌握喷气式飞机制造技术的国家之一。 1964年1月，我国又成功地仿制出米格-19型超音速歼击飞机，命名为歼 19676年月，我国又仿制成功米格-21型飞机，后命名为歼-7。强击机是在歼击机的基础上发展起来的。空军成立初期使用的是苏制伊尔-1型活塞式强击机。 1958年3月，空军刘亚楼司令员在航空工业局召开的企业领导干部会议上提出，空军迫切需要一种比较先进的强击机。同年6月，沈阳飞机厂提出初步方案。8月，航空工业局决定由南昌飞机厂研制。这种新型喷气式强击机，后命名为强-5型。 我国在国土防空中采取积极防御的方针，在重点发展歼击机的前提下，也发展了轻型和中型轰炸机。 1958年10月，周恩来总理决定提前试制图-16型喷气式轰炸机。 1959年9月，我国用前苏联提供的组装件装配的图-16轰炸机装备到空军航空兵部队，后改称为轰-6型。1964年，哈尔滨飞机厂对伊尔-28型飞机改进设计，定型设计，定型生产后命名为轰-5型轰炸机，并装备到空军航空兵部队。 二，导弹部队的发展 [大显身手] 学生以小组为单位为书上P68或多媒体图片配文说明。 《水下发射导弹》《中国自行设计制造的导弹试验成功》…… [补充材料] 我国建设战略核反志力量的努力，早在五十年代末就开始了，1957年12月来自全军各部及科研单位的六百多名干部，战士组建地导弹训练大队。 1960年3月在1959年6月组建的某一战略导弹战斗营在西北某市的一所炮兵学校正式成立，这是中国“导弹第一营”，也是亚洲各国中最早的一支战略导弹队。 1967年7月1日，经中共中央军委批准，一支掌握现代化尖端武器的特种部队在中国军队的序列中正式成立，它的名字由周恩来总理亲定：第二炮兵，后来它被世人称作中国战略导弹部队。[议一议] 我们是一个爱好和平的国家，那我们国家为什么要致力于发展我国的核力量呢？ [谈一谈]（小记者采访） 今天我们学习了解了中国建国以来国防建设的历史，从中你感受到了什么？ [小结]（可以是学生来做） 围绕钢铁长城进行小结。・课外拓展以小组为单位制作《军事图片集》各班进行交流。