2020年人教版小学数学六年级下册全册易错题总结

------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 1 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

2020年人教版小学数学六年级下册全册易错题总结 目 录 1.负数 1.1正负数的读写………………………………………………………………………**1 1.2在直线上表示正数、0负数………………………………………………………**4 2. 圆柱和圆锥 2.1圆柱的认识…………………………………………………………………………**6 2.2.1圆柱的表面积……………………………………………………………………**8 2.2.2圆柱的表面积…………………………………………………………………**10 2.2.3圆柱的表面积…………………………………………………………………**12 2.2.4圆柱的表面积…………………………………………………………………**13 2.2.5圆柱的表面积…………………………………………………………………**15 2.2.6圆柱的表面积…………………………………………………………………**16 2.2.7圆柱的表面积…………………………………………………………………**17 2.2.8圆柱的表面积…………………………………………………………………**18 2.3.1圆柱的体积……………………………………………………………………**19 2.3.2圆柱的体积……………………………………………………………………**20 2.3.3圆柱的体积……………………………………………………………………**21 2.3.4圆柱的体积……………………………………………………………………**22 2.4.1圆锥的体积……………………………………………………………………**23 2.4.2圆锥的体积……………………………………………………………………**24 2.4.3圆锥的体积……………………………………………………………………**25 2.4.4圆锥的体积……………………………………………………………………**26

3. 比例 3.1比例的基本性质…………………………………………………………………**27 3.2.1解比例…………………………………………………………………………**28 3.2.2解比例…………………………………………………………………………**29 3.3.1成反比例的量…………………………………………………………………**30 3.3.2成反比例的量…………………………………………………………………**33 3.3.3成反比例的量…………………………………………………………………**35 3.4.1比例尺…………………………………………………………………………**36 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 2 3.4.2比例尺…………………………………………………………………………**37 3.4.3比例尺…………………………………………………………………………**38 3.4.4比例尺…………………………………………………………………………**39 3.4.5比例尺…………………………………………………………………………**40 3.5.1用比例解决问题………………………………………………………………**41 3.5.2用比例解决问题…………………………………………………………**42 3.5.3用比例解决问题…………………………………………………………**43 3.5.4用比例解决问题…………………………………………………………**44 3.5.5用比例解决问题…………………………………………………………**45 3.5.6用比例解决问题…………………………………………………………**46 3.5.7用比例解决问题…………………………………………………………**47 3.5.8用比例解决问题…………………………………………………………**48

4. 整理和复习 4.1.1数的认识…………………………………………………………………**49 4.1.2数的认识…………………………………………………………………**50 4.1.3数的认识…………………………………………………………………**51 4.2.1数的运算…………………………………………………………………**52 4.2.2数的运算…………………………………………………………………**53 4.2.3数的运算…………………………………………………………………**54 4.2.4数的运算…………………………………………………………………**56 4.2.5数的运算…………………………………………………………………**57 4.2.6数的运算…………………………………………………………………**58 4.2.7数的运算…………………………………………………………………**59 4.2.8数的运算…………………………………………………………………**60 4.2.9数的运算…………………………………………………………………**61 4.2.10数的运算…………………………………………………… …………**62 4.3.1常见的量…………………………………………………………………**63 4.3.2常见的量…………………………………………………………………**64 4.3.3常见的量…………………………………………………………………**65 4.3.4常见的量…………………………………………………………………**67 4.4.1比和比例…………………………………………………………………**68 4.4.2比和比例…………………………………………………………………**69 4.4.3比和比例…………………………………………………………………**70 4.4.4比和比例…………………………………………………………………**72 4.4.5比和比例…………………………………………………………………**73 4.4.6比和比例…………………………………………………………………**74 4.4.7比和比例…………………………………………………………………**75 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 3 4.5.1图形的认识与测量………………………………………………………**76 4.5.2图形的认识与测量………………………………………………………**77 4.5.3图形的认识与测量………………………………………………………**79 4.5.4图形的认识与测量………………………………………………………**81 4.5.5图形的认识与测量………………………………………………………**83 4.5.6图形的认识与测量……………………………………………………………**84 4.5.7图形的认识与测量……………………………………………………………**85 4.5.8图形的认识与测量……………………………………………………………**87 4.5.9图形的认识与测量……………………………………………………………**90 4.5.10图形的认识与测量…………………………………… ……………………**91 4.5.11图形的认识与测量……………………………………………… …………**94 4.6.1统计与可能性…………………………………………………………………**96 4.6.2统计与可能性…………………………………………………………………**99 4.6图形与变换………………………………………………………………………**101 4.7综合应用…………………………………………………………………………**103 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----

4 六年级下册典型错例 采集样本 63 错误率 23．85% 采集者 ** ** ** 采集 学校 嵊州市城北小学

错题来源 第一单元 题 型 基本 √ 时 机 课时 √ 课 型 新授课 √

题目出处 课堂作业本第3页第1题 综合 单元 练习课 相关知识 负数的意义 拓展 总复习 复习课 知识属性 陈述性知识 √ 程序性知识 策略性知识

教学简述 此题是在学生学习了负数的意义以后的练习

◆典型错题 错题：比较下列各组数的大小：-1和-1.2 0和32 -0.1和-0.01 错解： -1＜-1.2 -0.1＜-0.01 ◆原因分析 1、对负数概念的建构缺乏深刻地理解，没有从体会引进负数的必要性中理解负数的意义、建立负数的数感。 2、负数这一概念是第一次出现在学生的面前，比较抽象，对于抽象能力差的学生来说，理解起来有一定的难度。 3、没有从真正理解负数的实际含义出发，加上容易受整数大小比较的干扰和影响，在比较负数的大小中往往会出错。 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 5 ◆教学建议 1、加强学情分析，积极关注学生已有知识经验，贴近学生的生活实际，在熟悉的生活情境中，充分调动学生的潜能，让学生主动学习，积极参与负数意义的建构，从而提升对负数这一数学概念本质意义的理解。 2、通过实践活动，让学生在观察、分析、推理、估计、想象、整理中主动参与负数意义的建构，让学生在主动获取知识的过程中，思维得到锻炼，情感得到体验，创新能力和实践能力得到培养。 ◆资源链接

负数的认识

教学内容： 六年级下册第2～4页 例1、例2。 教学目标： 1．引导学生在生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的问题，体验数学与生活的联系。 3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学过程： 一、游戏导入,提出目标 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。