4.1营造地表形态的力量(导学案)
4.1 营造地表形态的力量学案,带答案

第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量(1)编号:g1-2- 18 编制:刘雅慧审核:夏风军时间:15-12-10 【学习目标】 1.掌握地表形态变化的内、外力因素 2.掌握地壳物质循环【学习重、难点】1、掌握内外力作用的区别,识记内外力作用的主要表现形式。
2、理解内外力作用对地表形态形成的影响【知识学习】一、内力作用1.能量来源:_______________________________________________2.内力作用的表现形式:________________塑造地表形态的最主要方式。
就全球规模的运动而言,地壳的运动以______________为主,__________为辅。
3.内力作用结果:总趋势是使得_________________________________。
二、外力作用1.能量来源:_______________________________________________2.外力作用的表现形式: ____________________________________________________ .3.外力作用结果:总趋势是使得_________________________________。
※外力作用形成的典型地貌及分布地区【当堂检测】大自然鬼斧神工雕塑了丰富多彩的地表形 态。
读下图,完成1~2题。
1.分布在石灰岩地区的是( )A .①B .②C .③D .④2.在干旱环境下形成的是( )A .①B .②C .③D .④下图为美国宇航局火星勘测飞行器拍摄的火星表面景观图,图中近圆形景观直径约为800米,据此回答3~4题。
3.图中中心地区网格状景观形成的主导作用可能是( )A .风力侵蚀B .风力堆积C .流水侵蚀D .流水堆积4.P 地附近没有形成图中中心地区网格状景观的原因是( )A .岩石颗粒小B .土层较薄C .坡度较大D .地形平坦 右图是“云贵高原形成与发育过程示意图”。
人教版高一地理必修1导学案设计:4.1营造地表形态的力量

第四章第一节营造地表形态的力量地表形态是指地球表面的起伏状态,又称_________或_________。
内力和外力是塑造地表形态的主要作用力。
一.内力作用1.能量来源:地球内部的_________元素衰变2.表现形式:①水平运动垂直运动②________: 未喷出地表:形成侵入型岩浆岩喷出地表:火山或熔岩流地貌③________: 改变岩石原有结构,形成新的岩石。
发生在地壳深处,不能直接塑造地表形态3. 结果:奠定_____________的基本格局,总的趋势使地表变得____________________二.外力作用1.能量来源:地球外部的_____能外力作用地形举例:A、风力侵蚀:风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀城堡、雅丹地貌;B、风力堆积:沙丘、黄土C、流水侵蚀:石林、溶洞、峡谷、黄土高原的沟壑;D、流水堆积:冲积扇、三角洲、平原、沙滩;(流水堆积有分选性)E、冰川侵蚀:冰斗、角峰、五大湖;F、冰川堆积:冰碛物、冰碛湖(冰川堆积物杂乱无章无分选性)3.结果: 总的趋势是使地表起伏状况趋于_______________练习: 1.内力作用与外力作用的说法正确的是:A.内力作用能量来自太阳辐射能B.外力作用能量来自地球内部放射性元素衰变C.温泉属于内力作用的结果D.火山喷发属于外力作用2. “水滴石穿”描述的是哪种外力作用A.风化作用B.侵蚀作用C.沉积作用D.搬运作用3.下列地理事物中,主要由风化作用形成的是A.植物根系撑大的岩石裂隙B.暴雨形成的冲沟C.干旱区的风蚀城堡D.河流落差形成的瀑布4.下列各图所示意的地质构造或地貌景观中,主要由于内力作用形成的是(双项):①岩层弯曲②风蚀蘑菇③三角洲④岩层断裂A①②B②③C①④D③④读下图,回答5~6题。
5.甲、乙两图中地貌形成的共同原因是:A.地壳运动B.侵蚀作用岩浆岩浆岩 沉积岩 变质岩 ① ②③ ④ ② ③ C .堆积作用 D .岩浆活动6.可见乙图中地貌景观的是:A .大连海滨B .云贵高原C .阿尔卑斯山D .长江入海口7.右图中,下列选项中①、②最符合的是A.风化作用、外力搬运B.风化作用、内力塑造C.侵蚀作用、人类活动D.侵蚀作用、外力搬运三.岩石圈的物质循环图中的箭头意义:①_____________ ②______________ ③_____________ ④_____________ 特征:1.岩浆只能生成岩浆岩2.所有岩石都可变成岩浆,其中变质岩最容易变成岩浆3.经外力作用可变为________岩经变质作用可变为________岩变式1 变式2填出方框代表的岩石参考课本P72,填出图中数字代表的作用(注:④⑤⑧11 均为地壳运动)练习:8.花岗岩、生物化石和石英分别属于A.变质岩、岩浆岩和沉积岩B.沉积岩、岩浆岩和变质岩C.岩浆岩、变质岩和沉积岩D.岩浆岩、沉积岩和变质岩9.大量石灰岩受水侵蚀形成的地貌称为喀斯特地貌,下列作用与喀斯特地貌密切相关的是:A.冷却凝固B.变质作用C.外力作用D.重融再生10.正确反映三大类岩石互相转化的模式图是()A B C D图1—4—6是地壳物质循环示意图,读图回答下面两题。
人教版高中地理必修(一) 4.1营造地表形态的力量 教案设计

4.1营造地表形态的力量教学设计——人教版第四章第三节【教材分析】教材内容可以分为两部分,第一部分是讲内外力作用,第二部分讲岩石圈的物质循环。
第一部分就从地质作用的能量来源的角度,讲述了内力作用和外力作用及其表现形式;又以地质作用不同的表现形式,来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用,从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。
教材的第二部分,从三大类岩石的相互转变入手,图文结合,阐明了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义,该部分内容可以看作是全课教材的小结。
【课标解读】1、结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。
2、结合实例,说明地壳物质循环。
根据课标的要求,学生要了解内、外力作用的能量来源及其表现形式,重点是通过实际地表形态的分析,说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。
学生还应知道岩石圈的三大类岩石,能够阅读并绘制简单示意图,通过三大类岩石相互转化,说出地壳内部物质的循环过程。
【学情分析】高一学生虽然在初中已经掌握了一些地形地貌知识,但对地形地貌相成因素分析的能力不强;学生的参与意识、思维能力和观察能力都有一定的基础,也初步具备阅读材料、观察实验结果的能力,但学生缺乏亲自动手、综合分析的能力;内力作用及其表现形式知识抽象、学生感知少,加上阅历浅,知识面不够宽,导致在学习过程中,可能对地理概念、地理原理很难理解,需要老师细心的引导,所以在教学过程中需加入视频图片,给学生更直观的感受。
【教学目标】1.知识与技能(1)结合实例,说明内力作用的能量来源及其表现形式,理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
(2)说明外力作用的四种表现形式及其相互关系,尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌。
2.过程与方法(1)通过列表比较,了解内、外力作用的能量来源与表现形式。
(2)以流水和风力作用为例,结合实例,分析外力作用对地表形态的塑造。
(3)会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础。
41 营造地表形态的力量 学案.doc

导学案204.1营造地表形态的力量【学习目标】1.掌握内、外力作用的能量来源、表现形式及其对地表形态的影响。
2.理解岩石圈的物质循环,明确其过程及图示。
3.结合具体地貌景观,分析其成因和分布。
【教材感知】阅读教材P69-70页.完成以下内容。
一、内力作用1、能量来源:主要是地球内部放射性元素衰变产生的。
—塑造地表形态的主要方式2、表现形式J —不能直接塑造地表形态及作用I岩浆活动一岩浆只有才能直接影响地表形态3、结果:形成与洋底、山脉与等,使地表变得【知识探究】探究一:阅读教材相关知识,完成下表地壳运动是塑造地表形态的主要力量【教材感知】阅读教材P70—71页.完成以下内容。
二、外力作用1、能量来源:主要是____________________2、表现形式及作用:3、结果:使地表起伏状况 o【知识探究】 探究二:材料1:外力作用被称为“大自然的雕塑师”。
外力作用主要有风化、侵蚀、搬运和堆积 四种方式,通过风、流水、冰川、波浪等因素对地表形态造成影响,形成各种外力地貌。
风 力作用形成的地貌主要有风蚀沟谷、风蚀蘑菇、风蚀柱、沙丘等。
冰川作用形成的地貌主要 有冰斗、角峰等。
流水作用形成的地貌主要有“V”型谷、冲积平原、冲积扇等。
波浪作用形 成的地貌主要有海蚀柱、海蚀崖等。
下面是常见的侵蚀和堆积地貌景观图。
图D 图E图F(1) 结合材料探究:①写出图A 、B 、C 、F 地貌名称。
A B C F②用地质作用解释各地貌景观的成因。
A B C D E F【教材感知】阅读教材P72页.完成以下内容。
三、岩石圈中的物质循环1、 岩石圈按成因分为、、 _____________________________ 三类,三类岩石之间可相互转化。
2、 岩浆岩成因:岩浆侵入 或,冷却凝固而成。
3、 沉积岩是各种岩石在 ________ 、、以及 作用下,逐渐成 为碎屑后,被风、流水等搬运沉积下来,经过 作用形成岩石。
人教版高中地理必修一41《营造地表形态的力量》学案

第一节营造地表形态的力量学习目标1、运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
2、结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。
一、内力作用和外力作用1.内力作用的能量来源于①____________,主要是②________________所产生的热能。
它主要表现为地壳运动、岩浆活动、③____________。
按照地壳运动的方向和性质,可将其分为水平运动和垂直运动.水平运动使岩层发生水平位移和弯曲变形,常形成④__________和⑤____________;垂直运动使岩层隆起和凹陷,引起地势的起伏变化和⑥________变迁。
就全球规模的运动而言,地壳的运动以⑦__________为主,以⑧____________为辅.内力作用使地表变得⑨__________。
2.外力作用的能量来自⑩_________,主要是⑪_______________。
它对地表形态的塑造主要有风化、⑫________、⑬________和堆积四种方式。
在温度、水和⑭________等因素的影响下,地表或⑮____________的岩石经常发生崩解和破碎,形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒,这种作用叫⑯____________。
水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化产物进行破坏,称为⑰____________作用,常在原地形成⑱________地貌.⑲________作用为堆积地貌的发育输送了大量物质。
外力作用使地表起伏状况趋向于⑳________。
二、岩石圈的物质循环1.岩石圈的岩石可以分为○,21__________、错误!____________、错误!__________三大类。
2.岩浆喷出地表,错误!__________形成岩浆岩;裸露地表的岩浆岩受到风化、侵蚀、搬运和沉积作用,形成错误!________岩;已生成的岩石在一定的温度和压力作用下发生错误! ________作用,形成变质岩。
各类岩石在岩石圈深处发生错误!__________作用,又成为新的28__________。
人教版高中地理必修(一)4.1营造地表形态的力量公开课优秀教学案例

(一)知识与技能
1.让学生掌握地球表面形态的变化规律,了解内外力作用对地表形态的影响。
2.培养学生观察、分析地形图的能力,使其能够从地理角度认识地球表面形态的多样性和变化规律。
3.使学生了解地质环境的变化对人类生产生活的影响,提高学生的地理实践能力。
为了实现上述目标,我将采用多种教学手段,如:多媒体教学、案例分析、小组讨论等。在教学过程中,我会引导学生关注地表形态的变化,培养学生观察、分析地形图的能力。同时,我还会结合时事热点,让学生了解地质环境的变化对人类生产生活的影响,提高学生的地理实践能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示地球表面形态的变化,如:地震、滑坡等地质灾害,以及喜马拉雅山脉的崛起等。让学生身临其境地感受地表形态的变化,激发学生的学习兴趣。
2.以我国地形为例,创设趣味性的案例,如:长江三峡的形成、黄土高原的演变等,让学生在观察和分析中掌握地表形态的变化规律。
3.结合时事热点,如:地震、滑坡等地质灾害,让学生了解地质环境的变化对人类生产生活的影响,提高学生的地理实践能力。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用多媒体展示地球表面形态的变化,如:地震、滑坡等地质灾害,以及喜马拉雅山脉的崛起等。让学生身临其境地感受地表形态的变化,激发学生的学习兴趣。
2.以我国地形为例,创设趣味性的案例,如:长江三峡的形成、黄土高原的演变等,让学生在观察和分析中掌握地表形态的变化规律。
3.结合时事热点,如:地震、滑坡等地质灾害,让学生了解地质环境的变化对人类生产生活的影响,提高学生的地理实践能力。
(三)小组合作
1.组织学生进行小组讨论,分享彼此的学习心得,让学生在互动交流中提高自己的地理素养。如:讨论地球表面形态的变化规律、地质灾害的防范措施等。
高中地理人教版必修一4.1-营造地表形态的力量导学案设计
第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量学习目标1、明确内力作用和外力作用的主要表现形式,及其对地表形态的影响。
2、观察岩石圈物质循环示意图,说出岩石圈三大岩石的物质循环过程,并画出示意图。
3、分析内力的主要表现形式和其塑造的地表形态。
4、读岩石圈物质循环示意图,三大岩石的转化过程学习重点内力和外力作用的主要形式和塑造的地表形态过程学习难点岩石圈物质循环示意图,三大岩石的转化过程。
课前预习使用说明与学法指导1、依据课前预习案通读教材,进行知识梳理;勾画教材并写上提示语、标注序号;熟记基础知识。
2、完成预习自测题目。
3、将自学中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问”处。
预习自测一、内力作用1、能量来源:主要是地球内部__________________产生的热能。
2二、外力作用1、能量来源:主要是____________。
2、主要表现形式3.结果:使地表起伏状况趋向于__________。
三、岩石圈的物质循环1、岩石的分类:A是________,B是________(或变质岩),C是________(或沉积岩)。
2、地质作用:a____________;b外力作用(或变质作用);c变质作用(或外力作用);______作用。
我的疑问课内探究质疑探究一、内、外力作用对地表形态的影响一地理课外活动小组的同学收集到了如下几幅地貌景观图片,并提出了以下问题,请你帮他们完成下列问题。
(1)分别写出形成这些地表形态的主要作用。
(2)F图景观在我国________高原分布最广泛,成因主要是________________;B图地貌在我国最典型的地区是________________________;D、G图地貌,主要分布在我国________________地区;H图中①是________;C图中岩层发生了____________,引起了地势的____________。
(3)某同学认为上述八幅图从地貌成因来看,可以分为两大类,应如何分类,说出你的理由。
必修一 人教版 4.1 营造地表形态的力量 教学设计.doc
高中《地理》(人教版必修一)第四章《地表形态的塑造》第一节“营造地表形态的力量”教学设计【课标解读】结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素;运用示意图,说明地球内部物质循环的过程,理解岩石圈三大类岩石的转化关系。
【教材分析】本节标题为营造地表形态的力量,即落脚点为力量,结果为地表形态的变化。
这其中,教材介绍的力量有内力与外力两种,而两种力量的来源、表现及对地表形态的塑造几乎是对立的,所以教学过程中可采用对比分析的方法;但是,两种力量虽有差异,但其对地貌的影响是不可分割的,一个地区地表形态的塑造,既有内力的作用,又有外力的作用,只是内力作用导致其高低不平,外力作用却在此基础上削高填低,使其趋于平缓,两种力量综合起作用,不能孤立开来。
课表要求除内外力作用对地表形态的影响之外,还有一个是岩石圈的物质循环,而对于此条标准,首先,我们应清楚岩石圈内的三大类岩石(岩浆岩、沉积岩、变质岩)及其各自形成的过程,在此基础上再将其串联起来,构成一个循环,理解其相互转化关系,理解岩石圈物质的循环过程。
本内容为第四章第一节,了解塑造地表形态的内外力作用为基础,为后面山地的形成与河流地貌的发育奠定基础,起铺垫作用。
【学情分析】经过前面三章教材内容的学习,跨越过地球的运动、气候的形成两大难关之后,本书内容开始趋于简单,尤其是本节内容,对于空间思维能力的要求相对降低,学生理解起来较容易,可通过自学初步达到目标;但是,前面地球的运动、大气圈、岩石圈等为基础知识,学生在前面所学时学习效果不理想,基础知识掌握较差,在此并不能较为轻松地达到预期教学目的。
而且,地处山区的现实,造成学生视野及日常见识的局限性,对于内外力作用下形成的地貌不能较好地区分与理解,而对于岩石圈的物质循环尤其是三大类岩石的转化更是云里雾里,只能借助死记硬背的方式。
【教学目标】一、知识与技能1 理解内力作用和外力作用的差异;2 区别内力、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响;3 能运用示意图分析岩石圈三大类岩石之间的转化关系。
人教版地理必修一4.1营造地表形态的力量优秀教学案例
1.实践性:本节课通过实地考察、观察身边的地质现象等方式,让学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。
2.互动性:在教学过程中,教师引导学生提出问题、进行讨论,组织学生进行小组合作,使课堂氛围活跃,提高学生的合作精神和团队协作能力。
3.创新性:教师设计具有挑战性的任务和问题,激发学生的思考,培养学生的创新意识。如让学生调查当地地表形态的演变历史,引导学生从不同角度思考问题。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握地球外部动力和内部动力对地表形态的影响,理解地质作用及其与地表形态的关系。
2.使学生了解地表形态的演变过程,能运用所学知识解释常见的地理象。
3.培养学生运用地理视角观察和分析问题的能力,提高地理素养。
(二)过程与方法
1.通过观察、调查、讨论等方法,让学生积极参与课堂活动,提高实践能力。
(五)作业小结
1.布置相关作业,让学生巩固所学知识,提高实践能力。
2.鼓励学生开展课外探究活动,如观察身边的地质现象。
3.提醒学生关注自然环境,增强环保意识。
在教学过程中,我将关注学生的学习状态,及时调整教学策略,确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时,通过设置富有挑战性的任务和问题,激发学生的思考,培养学生的创新意识。在教学评价环节,我将运用多种评价方式,全面、客观地评价学生的表现,鼓励学生自信、勇敢地面对困难和挑战。
在设计本节课的教学案例时,我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平,以提高学生的地理素养和实际应用能力为目标。在教学过程中,我注重运用生动形象的案例,引导学生关注身边的地理现象,激发学生的学习兴趣。同时,通过开展小组讨论、探究活动等,培养学生的合作精神和实践能力,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提高地理素养。
人教版地理必修一4.1营造地表形态的力量教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解地球外部和内部力量对地表形态的作用,包括地壳运动、岩浆活动、风力、水力等。
2.掌握地形的分类,如平原、山地、丘陵、盆地等,以及各种地形的特点。
3.理解地貌的形成过程,如河流侵蚀、风力侵蚀、冰川作用等。
4.学会使用地图、遥感图像等工具分析地表形态,提高地理信息解读能力。
(二)过程与方法
1.通过观察、分析现实中的地表形态案例,使学生掌握从地理现象中发现问题、分析问题的方法。
2.引导学生运用地图、遥感图像等工具,进行地理信息的收集、处理和分析,培养学生的地理实践能力。
3.通过小组合作、讨论交流等形式,提高学生的合作意识和沟通能力,培养学生的团队精神。
4.引导学生运用比较、归纳、概括等方法,对地表形态的形成原因、特点等进行总结,提高学生的逻辑思维能力。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:通过展示地球表面丰富多样的地貌图片,激发学生对地表形态的好奇心和探索欲望,为新课的学习打下基础。
2.理论与实践相结合:在讲解地表形态的形成原因时,结合现实案例,如河流侵蚀、地震等地貌现象,使学生更好地理解理论知识。
3.分组合作,探究学习:将学生分成若干小组,以任务驱动的方式,引导学生运用地图、遥感图像等工具,分析地表形态的成因、特点等,培养学生的合作意识和地理实践能力。
1.教学内容:分组讨论,分析我国不同地区的地表形态特点及成因。
2.教学活动:
a.学生分组,每组选择一个地区,如青藏高原、黄土高原等,分析其地表形态特点。
b.各组汇报讨论成果,分享对地表形态成因的认识。
c.教师点评,引导学生总结地表形态形成的原因及地域差异性。
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1 4.1营造地表形态的力量(导学案) 班级 姓名 高考考点 :1. 地表形态变化的内、外力因素:知道内、外力的能量来源、表现形式及其对地表形态的作用。 2. 地壳物质循环:了解岩石的分类及常见岩石的名称、特点,理解三大类岩石及岩浆之间的相互转换关系,能够画出地壳物质循环示意图。 基础知识梳理: 地表形态: ,又称 或 ,是我们可以直接感受到的 。 和 是塑造地表形态的主要作用力,两者都属于 作用。称为 。 一、内力作用 1.能量来源:主要是 产生的热能。 2.表现形式及作用 表现形式 对地表形态的影响
地壳运动
水平运动 形成绵长的 和巨大的
垂直运动 引起地势的起伏变化和 岩浆活动 岩浆只有 才能直接影响地表形态 变质作用 不能直接塑造地表形态 3.结果:总的趋势是 。 二、外力作用 1.能量来源:主要是 。 2.主要表现形式及作用 表现 因素 作用
风化作用 温度、水、 ①使岩石发生 ;②为其他外力作用提供条件
侵蚀作用 水、 、空气等 ①对地表岩石及其风化产物进行破坏;②常使被侵蚀掉的物质离开原地,并在原地形成 地貌 2
搬运作用 风、 、冰川等 ①移动 的产物②为 输送大量物质
堆积作用 外力减弱或遏制障碍物 被搬运的物质堆积下来 3.结果:总的趋势是 。 注意:外力作用的表现形式主要有风化、侵蚀、搬运、堆积(沉积)、固结成岩;而外营力(动力)主要有风力、流水、冰川、波浪等。 三、岩石圈的物质循环
1.地壳物质:① ② 、沉积岩。 2.地质作用 A. ,B. ;C. ,D. 。 注意:在地壳物质循环变式图的判断中应牢记以下“窍门”:一是自岩浆始,至岩浆终,而且生成岩浆岩的只能是岩浆;二是有一个箭头指向的方框应为岩浆岩,有两个箭头指向的方框一般为沉积岩或变质岩,有三个箭头指向的方框必为岩浆;三是在三大类岩石中只有沉积岩的形成环境中有生物活动,才可能含有化石,它保存了古代生物遗体或遗迹,而岩浆岩、变质岩中则不可能含有化石。 重难点解析: 一内力作用与地表形态 塑造地表形态的内力作用 对地表形态的塑造
表 现 形 式
地 壳 运 动
水平运动 组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动 岩层发生了水平位移和弯曲变形
形成断裂带和褶皱山脉及谷地
垂直运动 (升降运动) 组成地壳的岩层沿垂直于地球表面的方向运动
岩层隆起和凹陷
地势的起伏变化和海陆变迁 变质作用 岩石在一定的温度、压力下发生变质 不能直接塑造地表形态 3
岩浆活动 岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表 岩浆喷出经冷凝形成火山 地震 岩层的断裂、错动,引起岩石圈的天然震动 造成地壳的断裂和错动,引起海陆变迁和地势起伏
分 类 作用 速度 迅速剧烈 火山喷发、地震 瞬间改变地表形态 缓慢微弱 其他形式 经漫长地质年代使地表形态发生显著变化 表现形式 地壳运动、岩浆活动(火山喷发和侵入活动)、变质作用、地震 形成大陆与洋底、山脉和盆地,奠定地表形态的基本格局,使地表变得高低不平 相互关系:①水平运动为主,垂直运动为辅,两者相伴发生②在不同区域和不同时期,以某一种运动为主③全球而言,水平运动为主,垂直运动为辅。④水平运动和垂直运动是紧密联系的,同时存在,相互作用,相互影响,运动结果也往往相互渗透,叠加在一起。 例题:1.下图为某地地质剖面图。读图回答(1)~(2)题。
(1)图中内、外力作用的先后顺序是 A.褶皱、岩浆喷出、沉积、岩浆侵入、断裂 B.断裂、褶皱、岩浆喷出、沉积、岩浆侵入C.岩浆喷出、褶皱、沉积、岩浆侵入、断裂D.褶皱、岩浆侵入、岩浆喷出、沉积、断裂 (2)图中①、②、③、④所示地质或地貌的成因正确的是 ( ) A.①泥沙沉积 B.②岩层断裂 C.③侵蚀作用 D.④水平挤压 二.外力作用与地貌 作 用 对地貌的影响 分布地区
风化作用 破坏地表岩石,碎屑物残留在地表,形成风化壳 普遍 侵 蚀 作 用
风力侵蚀 形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、戈壁、裸岩荒漠等 干旱地区 流水 冲蚀 使谷底、河床加深加宽,形成V形谷,使坡面破碎,沟壑纵横 河流流经的高原山地 4
侵蚀 溶蚀 形成溶洞及地下河、漏斗等 河流流经的中低纬度的
可溶性岩石地区
冰川侵蚀 形成冰斗、角峰、U形谷 冰川分布的高山和高纬度地区 海浪侵蚀 形成海蚀地貌 滨海地带
搬运作用
风力搬运 “飞沙走石” 在干旱、半干旱地区以及海滨地区作用强烈
流水搬运 “泥沙俱下 在湿润、半湿润地区作用明显 冰川搬运 物质迁移 冰川活动地区 海浪搬运 物质迁移 海滨地区 堆积作用 冰川堆积 沉积物颗粒大小不分,杂乱堆积,形成冰碛地貌 有冰川分布的高山地区和高纬度地区
堆积作用 流水堆积 形成冲积扇、三角洲、冲积平原 沉积物颗粒大的先沉积,颗粒小的后沉积,具有分选性
山口和河流的中下游 风力沉积 形成沙丘、沙垄和黄土堆积 干燥内陆及邻近地区
海浪堆积 形成沙滩等海岸地貌 滨海地带 概念辨析: 1 判断某一事物或现象是否属于内力作用所致: 关键抓住两点:一看是否属于自然作用;二看其能量是否来自地球内部 2 区分地质作用与地壳运动 地质作用分为外力作用和内力作用,而地壳运动是内力作用的表现形式之一。 3 区分风化作用和风力作用:地表或接近地表的演示,在温度、水以及生物等的影响下发生崩解和破碎等破坏作用,叫风化作用。风化作用与风无关,而风力作用则是指风的侵蚀、搬运、堆积等作用,故风化作用与风力作用是两个完全不同的概念。 外力作用形式的空间分布规律及地貌特点 (1)不同的区域主导外力作用不同:①干旱地区以风力侵蚀作用为主;②湿润地区以流水侵蚀作用为主;③高山地区以冰川侵蚀作用为主;④沿海地区以海浪侵蚀作用为主。 (2)同一种外力作用在不同区域形成不同地貌:①流水作用:上游侵蚀,中游搬运,下游沉积。因此,上游高山峡谷,中游河道变宽,下游冲积平原、河口三角洲、冲积岛等。 ②冰川作用:高山上侵蚀——冰斗、角峰等;山下堆积—冰碛湖、冰碛垄等。 ③风力作用:在干旱区,风力侵蚀作用为主,形成风蚀蘑菇、风蚀柱、雅丹地貌;在风力搬运途中,形成移动沙丘、堆积地貌(如黄土高原)等。 5
举例说出塔里木盆地和四川盆地主要的外力作用。 塔里木盆地风力作用(风力侵蚀、风力堆积)四川盆地:流水作用(流水侵蚀、流水堆积) 怎样判断某地区所受的外力作用? (1)据气候:确定是受风力、流水、或冰川作用 (2)据地形: 确定是侵蚀还是堆积 (3)据河流位置出 山口处 堆积 河口 堆积 凹岸 侵蚀 凸岸 堆积 。 例题:有一些干涸湖底,常因干缩龟裂,定向风沿裂隙处进行侵蚀,使之日益增大,使原来平坦的地面形成许多不规则的浅槽和槽间垄脊,这种地貌称雅丹地貌。读“雅丹地貌示意图”10,回答1题。
1.典型的雅丹地貌主要分布在我国的 ( ) A.东南丘陵 B.塔里木盆地 C.四川盆地 D.黄土高原 2.读五种外力作用相互关系示意图, 回答(1)~(2)题。 (1)下列地貌与①②③④所示外力作 用对应正确的是 ( ) A.溶洞—①或② B.裂谷—② C.沙丘—③ D.戈壁—④
(2)沙尘暴发生时,“天昏地暗,日月无光”,造成此现象的外力作用属于 A.① B.② C.③ D.④ 三.岩石圈的组成与物质循环 1.岩石圈的组成 组成岩石圈的岩石按成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。不同岩石由于形成过程、物质来源不同,具有不同的特点和用途: 6
类 型 形 成 特 点 常见岩石 用 途 岩浆岩
侵入岩 地下岩浆在内力作用下侵入地壳上部,岩层冷却凝固而形成 矿物结晶颗粒较大 花岗岩
花岗岩是坚固
美观的建筑材料;多种金属矿是工业生产的原料
喷出岩 地下岩浆在内力作用下,沿地壳薄弱地带喷出地表冷凝而形成 矿物结晶颗粒细小,有
的有流纹或气孔构造 玄武岩
沉 积 岩 裸露的岩石,在风吹、雨打、日晒以及生物作用下,逐渐成为砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来,经过压紧固结作用形成 具有层理构造,含有化石 石灰岩、砂岩、页岩 石灰岩是建筑材料和化工原料;煤、石油是当前世界最重要的能源
变 质 岩 地壳中原有岩石,在高温高压作用下,使其矿物成分和结构发生不同程度的改变而形成 片理构造 大理岩、板岩、石英岩、片麻岩、
大理岩是建筑材料;铁矿石是钢铁工业的重要原料 2.岩石圈的物质循环 组成岩石圈的三大类岩石是可以相互转化的,这种转化被称为岩石圈的物质循 环,如下图所示
号码 原物质 地质作用 生成物质 ① 岩浆 冷却凝固作用 岩浆岩
② 岩浆岩、变质岩和已生成的沉积岩 外力作用(风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩) 沉积岩
③ 岩浆岩、沉积岩和已生成的变质岩 变质作用(温度、压力) 变质岩 ④ 岩浆岩、沉积岩、变质岩 重熔再生作用 岩浆 3.下图中甲、乙、丙、丁代表岩石类型,箭头①~⑦表示地质作用。读图回答(1)~(2)题。