我和别人不一样”作文教学设计
我和别人不一样”作文教学设计
谷流文
教学设想：
大凡写作，不外乎关涉两个方面，一是写什么，二是怎样写。
“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围，但具体到每个人，怎样才能把熟悉的内容写出新意，写得出人意料，写得新颖别致，这就需要方法与技巧；“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外：你、我，还有他，都是一个独特的存在……而引导学生运用作文技巧，用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我，正是这次作文的重难点！
教学目标：
１．反思自我、发现自我价值、正确认识自我。
２．用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。
３．选择合适角度表现自我的鲜明个性，力求有创意地表达自我。
教学课时：
2课时
教学方法：
谈话法、讲授法、小组讨论法
教学设备：利用多媒体技术，加强直观性、生动性，提高教学效果。
教学过程:
一、情境激趣，导入新课
１、激趣导入：同学们都听说过中学生“三怕”（一怕写作文，二怕文言文，三怕周作人），但在我们班，这“三怕”好像并不存在（展示我们班几组照片）：请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文？是他们都有天赋吗？还是我们班有“写作秘方”？大家想不想知道？那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家，想不想听啊？（设置悬念，激发兴趣）好，今天我们就以我的秘方写一篇“我和别人不一样”为主题作文（大屏幕展示文题），保证同学们很容易写出名利双收的作文。
但是我的秘方不便直接公布，而是隐含在上课过程中，同学们可要用心体会哟。
二、研读范文，探究规律
下发范文三篇：《小帅哥素描》《我和别人不一样》《人民大学自荐信》，小组合作探究下面两个问题：
1、请同学们速读《小帅哥素描》和《不太完美的“生物”》讨论:这两篇写“自我”作文作文，从内容上看，有相同“组件”吗？
答案预设：
火眼金睛看透天下妖魔，金箍棒棒打横扫所有奸邪
外貌描写（最特点）——照镜子有据可依
内容上性格刻画（最典型）——找影子
特长爱好（最突出）——挖金子彰显个性
（随机生成板书并简单引导写他人也可以依次类推）
2、快速浏览，结合这三篇文章，讨论这篇作文在形式上可以有哪些变化？
答案预设
变换人称，以人写我不拘一格
形式上变换视角，以物写我
变换时空，放飞想象勇于创新
三、按图索骥，绽放自我
也许，我不是最优秀的，但是，我一定是最独特的。
因为——我的性格、我的成长经历，都是独一无二的！我就是我！我是独特的！写前进一步进行鼓励：简介第二篇作文的学生经历（被老师和家长认为“作文的白痴”，而他也能写出如此优秀的作文，所以同学们要放开手脚，写出个性，展示“不一样的我”。
（大屏幕投影老师的批改的该学生原文）
提示：请同学们自拟一个题目，从自己外貌、性格、特长中选自己最突出的一点，采用合适的形式表现自我，力求有创意地表达。
1、学生自由写作，教师巡视期间，随机指导；
2、选取优劣作文代表各一篇，大屏幕实物投影，师生共同点评，进一步扬长避短。
（1）例文隐匿姓名，让同学们猜读，以验证对“自我”的表达是否“个性”
（2）评点突出“作文”的同时，强调一下“人文”性
四、照应课题，归纳“秘方”
上课之初，老师说通过这节课传授同学们一个写作秘方，老师教了吗？大家学到了吗？学透了吗？（学生可以自由回答）
预设：
第一种：教了，学到了（所以，这些同学能写的好。
学生的自由发言，这就是本节课学生的收获。
）
第二种：没教，没学（因为作文本没有“秘方”，刚才没学会秘方的同学，不也写出了精彩的文章了吗？）
第三种：学透了。
那么写“他人”的作文怎么写？
结合例文三略加引导。
老师小结：同学们，作文虽然没有“秘方”，但是有规律，有技巧，刚才大家就是遵循了规律和技巧才轻松写出好作文的。
那么怎样才能掌握作文的规律和技巧呢？
有的，那就是——大屏幕显示：
多读——博采众长
多写——熟能生巧
多改——精益求精
比如请同学们与我齐读以上三句话，在作文写作中的海陆空联合作战，这样才能战果不断，捷报频传。
五、结束语
同学们，生命是一条流动的河，作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展，我们应将写作变成一种愉快的需要。
正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊：“那么窗啊！让白昼进来，让生命出去！”我这里真诚地呼唤：“那么作文啊！让自我进来，让创新飞翔！”。
我和别人不一样的教案
我和别人不一样的教案
教案标题：我和别人不一样的教案
教学目标：
1. 帮助学生理解和接受自己与他人的不同之处
2. 提高学生的自我认知和自尊心
3. 培养学生的包容和尊重他人的态度
教学重点：
1. 了解自己与他人的不同之处
2. 探讨不同之处带来的影响和意义
3. 学会尊重和包容他人的差异
教学难点：
1. 帮助学生理解并接受自己与他人的不同之处
2. 培养学生的包容和尊重他人的态度
教学准备：
1. PPT或图片展示不同的人群和他们的特点
2. 课堂讨论所需的问题和话题
3. 学生小组讨论和合作的活动安排
教学过程：
1. 导入：通过展示不同的人群和他们的特点，引导学生思考和讨论自己与他人的不同之处。
2. 探究：组织学生进行小组讨论，讨论不同之处带来的影响和意义，以及如何尊重和包容他人的差异。
3. 总结：引导学生总结讨论的成果，强调每个人都是独一无二的，应该尊重和包容他人的不同之处。
4. 拓展：布置作业或课外阅读，让学生进一步思考和探讨这个话题。
教学反思：
1. 教学中要尊重每个学生的不同之处，鼓励他们表达自己的观点和想法。
2. 要引导学生正确看待和理解不同之处，避免产生歧视和偏见。
3. 需要不断引导学生思考和讨论，帮助他们形成正确的价值观和态度。
幼儿园中班主题教案《和别人不一样》
幼儿园中班主题教案《和别人不一样》教学目标•让幼儿理解每个人都是独一无二的个体，有着自己独特的个性和特点。
•引导幼儿正视自己的特点，认可自己的优点，并学会欣赏别人身上的闪光点，不歧视、不排斥和不嫉妒别人。
•通过互动、体验和游戏等多种教育方式，使幼儿学会如何与他人和睦相处，增强自我的信心和自尊心，从而更好地适应未来社交生活的需要。
教学重点和难点•重点：引导幼儿发现自己和别人的不同之处，并欣赏和尊重别人的特点，形成包容的心态。
•难点：因为幼儿缺乏对社会的认知，对“不同”这个概念的理解还比较简单，如何激发他们的好奇心，让他们去发现更多不同点，并习惯表达出来，是本单元的难点之一。
教学内容1. 导入环节：头脑风暴游戏教师会在课堂最初的几分钟里导入本节课的主题：个体差异与包容心态。
首先，老师会让每个孩子向其他孩子自我介绍，并简要介绍自己不同寻常的特点，例如“我喜欢集邮”、“我会说一种外语”等。
接着，老师会抛出问题：“这些不一样的特点为什么会存在？”，课堂上会产生很多精彩的回答，例如“因为每个人都是不一样的，都有自己的爱好、特点和技能”，“如果每个人都一个样，这个世界就太单调了”。
通过这个游戏，孩子们将学会在个体之间找寻异同之处，同时也引导他们表达自己的观点。
2. 知识渗透：儿歌、故事、图画书在前期的情景引入中，孩子们得到了引导，我们希望他们在教学的过程中能真正明白不同寻常的特点创造了各种美好和意义。
在知识渗透环节，老师将为孩子们展示丰富多彩的事物和经历，包括：•儿歌：唱《两只老虎》，《小兔乖乖》等有关想象力和探究精神的儿歌，让孩子们在歌声中感受到歌曲描绘的世界不同寻常之处。
•故事：用简单、有趣的故事，例如《一个人的蓝调》，来呈现多样性，让孩子们理解不同主角各自的想法和感受，并尝试借助这些故事反思自己的行为方式。
•图画书：被认为是最好的工具，它不仅可以让孩子们认识和思考不同文化地区的千奇百怪的品种和习俗，也可以让他们探讨情感与想象力的多样性，例如《我和你不一样》图画书，它欣赏、尊重和爱不同的人，强调人的个性。
中班优秀主题教案《我和别人不一样》
中班优秀主题教案《我和别人不一样》教学目标：1.培养幼儿对自己和别人的不同之处的认识，理解每个人都是独一无二的个体。
2. 培养幼儿尊重并包容他人差异的态度。
3. 培养幼儿与他人友善交往、合作的能力。
4. 培养幼儿通过观察自己和别人的不同，提升自我意识并接受自己的特点。
教学重点：1. 让幼儿认识到自己和别人在外貌、爱好、能力上的不同。
2. 引导幼儿学会尊重和包容他人的不同。
3. 培养幼儿通过观察自己和别人的不同，提升自我意识并接受自己的特点。
教学准备：1. 绘本《我和别人不一样》。
2. 卡片图片：展示一些不同的人物形象，如不同肤色、不同职业等。
3. 杨幂的照片、刘德华的照片、孩子们的照片。
教学过程：引入活动：1. 板书“我和别人不一样”。
2. 给幼儿出示杨幂、刘德华的照片和孩子们的照片，让他们观察并讨论：你们觉得他们之间有什么不同？（观察图片）3. 引导幼儿认识到自己和别人在外貌、爱好、能力上的不同。
活动一：分享不同的外貌（感性认识）1. 准备卡片图片，展示不同的人物形象，如不同肤色、不同职业等。
2. 让幼儿观察卡片上的图片，讨论他们之间的不同之处。
3. 通过讨论，让幼儿意识到每个人都是独一无二的，并鼓励幼儿肯定自己的外貌特点。
活动二：分享不同的爱好（感性认识）1. 准备一些代表不同爱好的图片，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 让幼儿观察图片，讨论他们喜欢做的事情，和别人有什么不同。
3. 鼓励幼儿尊重和包容他人的爱好，同时培养幼儿认识到自己的喜好是与众不同的，没有绝对的对错。
活动三：分享不同的能力（感性认识）1. 让幼儿分别举手展示自己的某个特长，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和夸奖，同时提醒幼儿每个人都有自己的长处，并不一定要做到所有事情都很好。
3. 引导幼儿认识到自己的优点，学会以积极的态度面对自己的差距，并愿意向别人学习。
活动四：绘本故事《我和别人不一样》（理性认识）1. 通过阅读《我和别人不一样》这本绘本，让幼儿理性认识到每个人都是独特的个体，都有自己的特点和优点。
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》教学目的：1、培养幼儿探索和发现世界的好奇心和求知欲；2、逐步形成幼儿对自己和他人的尊重与关心，与不同文化之间的交流；3、通过参反比赛、游戏、观察、绘画等活动，促进幼儿智力、语言、艺术、情感、体育、生活常识等方面的全面发展；4、真正使每个幼儿感受到自己是独一无二的，每个人都有自己的特长，鼓励他们发挥自己的特长，培养自信心和勇敢精神。
教学重点：1、和别人不一样是正常的，让幼儿接受自己和别人的不同；2、让幼儿理解、尊重并接受自己和他人的不同，建立友善和谐的人际关系。
教学准备：1、游戏道具：合适的拼图、拼音卡片、九宫格图片等；2、教具：幻灯片、图片、电子相册等；3、多媒体设备：音箱、计算机、投影仪等；4、教材：大班综合活动教材、儿歌、故事绘本等。
教学活动：I、启发活动1、活跃气氛，提高兴趣：摆摊活动（拼图、拼音卡片、写数字）。
2、情境创设，导入话题：成果展示，描述部分特别的地方，如：个子、脸型、头发颜色、眼睛、手脚等特征。
3、儿歌唱、故事听：《小鹿乌冬》，一起描绘小游戏的角色特点。
4、游戏活动：游戏名《同桌的奇特》，引导幼儿找寻同桌特别之处，并表扬其特点。
II、引导活动1、导入歌曲：《我爱你》，伴奏过程中引导幼儿体验不一样的节奏及不一样的情感。
2、广播故事：《不一样的小鸟》，引导幼儿体验不一样的特点：颜色、形状、体型、飞行方式等。
3、图片观察：展示世界各地不同的人、文化和言行规范的地域差异，挑战幼儿的认知和理解。
4、游戏活动：游戏名《找不同》，教师随机挑选5幅图片，并将一部分所展示的区域打上问号，让幼儿在问题区域中独立去寻找不同，并介绍出自己是如何发现问题的。
III、综合活动1、手工活动：制作手影艺术品，鼓励幼儿表现自己的特点，与同伴互相交流。
2、观摩活动：教师展示电子相册、手码图片等，并邀请幼儿相互观摩，并与老师交流相册故事。
3、游戏活动：游戏名《特异性拼音》，通过拼音卡片与地球村中文字相配，让幼儿体验异国文化中语言的表达规律和不同特点。
中班主题《我和别人不一样》教案及活动反思
中班主题《我和别人不一样》教案及活动反思一、教学目标1.帮助幼儿认识到自己与他人的不同之处，增强自信心。
2.培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3.培养幼儿尊重、理解和接纳他人的态度。
二、教学内容1.认识自己与他人的不同之处，如外貌、性格、爱好等。
2.学会表达自己的特点和优点，增强自信心。
3.学会尊重、理解和接纳他人的不同。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己与他人的不同，学会表达自己的特点。
2.教学难点：引导幼儿尊重、理解和接纳他人的不同。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿进行互动，询问他们知道自己有哪些特点，如外貌、性格、爱好等。
（2）引导幼儿分享自己的特点，让其他幼儿猜猜是谁。
2.活动一：发现自己的不同（1）教师分发镜子，让幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）教师引导幼儿相互观察，发现彼此的不同。
3.活动二：表达自己的特点（1）教师邀请幼儿上台，用语言、动作、绘画等形式表达自己的特点。
（2）其他幼儿认真倾听，给予鼓励和肯定。
（3）教师引导幼儿互相交流，分享自己的优点和特长。
4.活动三：尊重和理解他人的不同（1）教师讲述一个关于尊重他人不同的故事，如《小猪和大象》。
（2）教师引导幼儿讨论故事中的角色，理解他们之间的不同。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己如何尊重和理解他人的不同。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，积极发现和表达自己的特点，同时尊重和理解他人的不同。
五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中认识到自己与他人的不同。
2.活动中的互动环节，让幼儿有机会表达自己的特点，增强了自信心。
3.故事和小组讨论环节，引导幼儿学会尊重和理解他人的不同，培养了他们的人际交往能力。
4.在活动中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使他们在活动中获得成就感。
六、教学建议1.在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
幼儿园主题活动案例：我和别人不一样
幼儿园主题活动案例：我和别人不一样主题：我和别人不一样一、教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高幼儿的自我认知能力和对他人的尊重意识。
3. 通过活动，让幼儿体验并欣赏个体差异带来的丰富性和趣味性。
二、教学内容：1. 讲述关于个体差异的故事或绘本。
2. 进行“我是谁”自我介绍活动，分享自己的特别之处。
3. 进行“我发现的朋友的特点”分享活动，观察并欣赏他人的独特之处。
三、教学准备：1. 准备相关的故事或绘本，如《不一样的卡梅拉》、《我是独特的》等。
2. 准备纸和彩笔，供幼儿画出自己的特点和朋友的特点。
3. 准备一些展示板和贴纸，用于展示和分享幼儿的作品。
四、教学过程：1. 引导语：小朋友们，你们知道吗？每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。
今天，我们就来一起探索一下我们自己和朋友们的独特之处。
2. 故事时间：讲述关于个体差异的故事或读绘本，引导幼儿理解每个人都有自己的特点和优点。
3. “我是谁”自我介绍活动：让每个幼儿用简单的语言介绍自己的特别之处，可以是外貌特征、喜好、特长等，并画出来贴在展示板上。
4. “我发现的朋友的特点”分享活动：让幼儿观察并分享他们发现的朋友的特点，同样画出来贴在展示板上。
5. 总结讨论：引导幼儿讨论为什么每个人都是独一无二的，以及我们应该如何欣赏和尊重他人的独特之处。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和发现他人及自己的独特之处，可以通过绘画、写作、讲故事等方式进行表达和分享。
六、教学总结：本次主题活动让幼儿深入理解了每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
通过自我介绍和分享朋友的特点，幼儿不仅提高了自我认知能力，也学会了欣赏和尊重他人。
七、教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的参与程度、表达能力、观察力和分享情况，评估他们对个体差异的理解和接纳程度。
同时，也可以通过与家长的交流，了解幼儿在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。
中班主题活动教案《我和别人不一样》
汇报人：
2023-12-21
目录
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动资源与支持 • 活动实施步骤与技巧 • 活动效果评估与总结 • 活动延伸与拓展
01
活动背景与目标
背景介绍
社会多元化
当前社会越来越多元化，包容和 尊重每个人的独特性成为重要价 值观。
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提供多元化的学习体验
为孩子们提供多元化的学习体验，如阅读、音乐、运动等，让他们有机
会尝试不同的活动，发现自己的兴趣和潜力。
开展相关主题的手工制作或绘画活动
制作个性面具
提供纸张、颜料等材料，让孩子们制作代表自己个性的面具，鼓 励他们发挥创意和想象力。
绘制自画像
让孩子们用画笔和颜料绘制自画像，引导他们关注自己的特点和独 特之处。
幼儿自我意识发展
中班幼儿正处于自我意识快速发 展的阶段，开始注意到自己与他 人的不同。
活动目标
01
02
03
认知目标
帮助幼儿认识到每个人都 是独一无二的，学会欣赏 和尊重自己和他人的独特 性。
情感目标
培养幼儿积极的自我意识 和自尊心，增强自信心。
行为目标
鼓励幼儿在日常生活中展 现自己的个性，同时尊重 和理解他人的不同。
安全保障措施
安全检查
在活动前对场地、道具等进行安全检查，确保无 安全隐患。
安全提示
在活动过程中，教师时刻提醒幼儿注意安全，避 免发生意外事故。
应急处理
制定应急预案，如遇突发情况，教师及保育员应 迅速采取措施，保障幼儿的安全。
04
活动实施步骤与技巧
引导孩子们积极参与活动
幼儿园我和别人不一样教案教案
幼儿园我和别人不一样教案教案教案主题：幼儿园我和别人不一样学习目标：1.了解并接受自己和别人的不同之处。
2.培养幼儿尊重他人，接纳差异的意识。
3.提高幼儿的社交能力，培养良好的人际关系。
4.加强幼儿对自我的认知，塑造积极健康的自尊心。
教学准备：1.图片、绘本等相关教具。
2.多媒体设备（如果可以）。
3.葫芦丝、钢琴等乐器。
4.纸杯、毛线、纸板等手工材料。
教学过程：一、启发兴趣（15分钟）1.播放一段与多样性、差异性相关的视频或音乐。
2.引导幼儿观察视频或听音乐，提问：视频或音乐中有什么与众不同的地方？你觉得他们和你有什么区别？3.根据幼儿的回答，逐渐引出“我和别人不一样”的话题。
二、探究差异（20分钟）1.出示图片或绘本，描述有关外貌、性格、爱好等方面的差异。
2.以小组形式邀请幼儿讨论：你和你的朋友有哪些不同之处？你们喜欢的事情是一样的还是不一样的？3.引导幼儿提出更多的不同之处，并记录在黑板上。
三、接纳差异（30分钟）1.以绘本、故事或真实的案例来展示不同文化、不同肤色、不同能力等方面的差异。
2.通过角色扮演或游戏的形式，让幼儿体验不同的感受。
3.组织幼儿围绕不同主题展开小组讨论，如“每个人都是独一无二的”、“欣赏与尊重别人的差异”等。
4.鼓励幼儿分享自己独特的特点，并倾听其他幼儿的分享。
引导幼儿互相表达对差异的认可和赞赏。
四、培养人际关系（30分钟）1.引导幼儿认识家庭成员、朋友等重要的社交关系。
2.以游戏、合作活动等形式，让幼儿在团队中互相合作和支持。
3.鼓励幼儿交朋友，让每个幼儿都有机会与其他幼儿合作、玩耍。
4.教导幼儿基本的友好礼仪，如微笑、问好、分享等。
五、巩固与评估（15分钟）1.制作一份简单的绘画活动，让幼儿画出自己与他人不一样的地方，并解释自己的绘画作品。
2.展示幼儿的作品，并让每个幼儿向其他幼儿解释他们的作品。
3.观察幼儿在讨论和交流中的表现，评估他们是否理解并接纳自己与他人的差异。
探索自我： 我跟别人不一样(导学案)2022-2023学年心理健康一年级下册
探索自我：我跟别人不一样课程导引本节课程主要针对一年级学生，在2022-2023学年的心理健康课程下册中。
我们希望学生们能够透过这节课，对自己的特质有更深刻的了解和认识，同时，帮助他们了解在这个世界上，每个人都是独特的。
课程目标本课程的学习目标如下：1.学生们能够通过探索自我，了解自己的个性特征和优点；2.学生们能够意识到每个人都是独特的，并学会尊重差异；3.学生们能够认识到自己独特的价值，以及如何在人际关系中充分发挥自己的优点；4.学生们能够学会判断自己和他人的行为，树立自信，保护自己；5.学生们能够学会用积极的态度面对挫折和失败。
课程教学设计活动一：我是谁？在这个活动中，我们希望学生们能够简单地介绍一下自己，包括姓名、性别、爱好、特点、想成为什么样的人等。
同时，老师可以通过询问的方式，让更多同学了解到彼此的情况。
活动二：观察差异在这个活动中，老师将会给同学们分发一些不同的色纸和笔，在规定时间里，让他们写出一些自己身上的特质和优点，并将其写在色纸上。
然后，同学们将会把色纸贴到墙上，老师将会让学生们在墙上寻找不同的色纸，并与同学们交流他们的想法。
活动三：我的独特之处在这个活动中，老师将会请每个同学制作一张海报，上面要写出他们自己认为自己有多独特的特点。
同学们可以画画或写字，以展示自己的想法。
在展示海报的过程中，老师也可以请一些同学分享他们的想法，并与其他同学一起交流。
活动四：分辨差异在这个活动中，老师将会请同学们画出两个人，一个是自己，另一个则是和自己非常不同的人（这个人可以是朋友、同学、家人等）。
学生需要在两个人之间比较不同之处，并学会尊重差异、认识到每个人都是独特的。
活动五：接受自己在这个活动中，老师将会给同学们分发一些写有不同负面描述的纸条，然后让同学们写下他们自己的不足之处，并把它们贴到墙上。
老师将会鼓励同学们把这些不足之处转化为积极的品质，以此来帮助他们接受自己的不足之处，并保持积极的态度。
教案《我和别人不一样》
中班社会活动：《我和别人不一样》目标：1.通过观察、比较发现自己的特点，并说说自己和别人不一样。
2.愿意参加集体活动，并大胆述说。
准备：镜子（幼儿人数的一半）电子体重秤一台图片（大象重、小马轻，猴子矮、长颈鹿高，身高图）过程：一、照镜子比五官1.导入;老师知道小朋友们最喜欢玩游戏了，脑门今天玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
2.《猜猜我是谁》教师请一名幼儿上来趴在老师腿上，另外请一位小朋友说：“猜猜我是谁”，第一位小朋友猜出是谁说的话。
请2—3组小朋友。
3.师提问：“为什么每次游戏时，小朋友只说了一句话，而且是同一句话，大家都能猜出是哪个小朋友？”幼儿回答。
4.师提问：小朋友之间除了声音不一样，还有哪里不一样？今天，老师带了镜子让小朋友去照镜子，你们去看看自己和朋友脸上的眼睛、鼻子、这些长得一样吗？长得像什么？5.幼儿两两结伴去照镜子，教师巡回指导。
（你们两个比了什么？像什么？你们两个长得一样吗？）6.幼儿回到位子上，共同讨论自己的发现。
（3-4组小朋友）（幼儿及刚才照镜子中的同伴，你们发现了什么？XX部位像什么？）7.小结：刚才我们玩了照镜子的游戏，你们长得一样吗？虽然不一样，但是你觉得自己长得好看吗？我们要喜欢自己的长相。
那么除了长相不一样，你们的身高、体重一样吗？二、比身高、量体重1.游戏规则讲解：《称一称》：先请两位小朋友分别上称，比较数字大小与轻重，并取图片：重的幼儿取大象，轻的幼儿取小马。
《比一比》：请两位小朋友量一量、说一说，高的取长颈鹿图，矮的取小猴图。
2.集体游戏：幼儿自由选择同伴比身高体重，再取相对应图片。
3.分享发现：请2组小朋友说说自己取得的图片。
4.小结：今天我们玩了照镜子的游戏，有的小朋友说自己的XX部位像香肠、滑滑梯……，又玩了《比一比》、《称一称》游戏，发现小朋友的身高、体重也不一样。
这是爸爸妈妈送给我们的礼物。
不但如此，我还发现每个人的兴趣爱好也不一样。
三、兴趣爱好不一样1.请部分幼儿说说自己的兴趣爱好。