七年级历史下册《第13课 灿烂的宋元文化一》学案 新人教版
山东省高密市银鹰文昌中学七年级历史下册《第13课灿烂的宋元文
化》学案一新人教版
【学习目标】学案总编号：No．13
1．掌握活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播等有关史实。
2．通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养概括、归纳的能力。
3．学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
【课前预习、课内探究】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）
自主学习合作探究
1
一、我国古代科技发展的高峰时期
1．时期：宋元时期
2．重大成就：，和的广泛应用。
二、活字印刷术的发明
⑴背景：出现之后，我国刊印了大量精美的书籍。
⑵朝代：
⑶发明者：
⑷原料：
⑸特点：
⑹优点：
⑺意义：①
②
三、指南针的发明和应用
⑴发明：①
②
⑵应用：①
②
⑶传播：
⑷意义：
四、火药的发明和应用
⑴发明：①火药是国古代炼丹家发明的；
②朝中期的书籍里，已有火药配方的记载。
⑵应用：①
②
⑶主要火药武器：、和等
⑷传播：
五、我国古代的四大发明
、、和是我国古代人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
1．材料：“北宋时期，我国印刷术的发展出现了新飞跃。
据考古发现，当时采用新印刷术印制的书籍，字体工整，装订精美，但也出现了个别文字方向颠倒的现象，这可能由于排版疏忽所致。
”材料中印刷术的新飞跃是指什么？从材料中找出你判断的依据。
2．据《萍洲可谈》载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦（光线暗弱）则观指南。
”你认为这种现象至早出现于哪一个朝代？为什么？
【自我测评】（细心造就成功！）
2
【夯实基础】
1．（2006·江苏盐城）“告别铅与火，迎来光与电”，汉字激光照排技术创始人王选被称为“当代毕升”。
古代毕升的成就是（）A．改进造纸术 B．发明雕版印刷术
C．发明地动仪 D．发明活字印刷术2．（2009·湖南湘潭）四大发明对世界文明发展的进程产生了深远的影响，其中为新航路的开辟提供了重要条件的是（）A．火药 B．造纸术
C．印刷术 D．指南针
3．火药开始用于军事是在（）A．隋朝末年 B．唐朝初年
C．唐朝末年 D．宋朝初年
4．请举出我国古代的四大发明。
【综合提高】
5．（2005·玉林）六百年前，郑和率领庞大的船队出航，无论白天、黑夜、阴雨、大雾，船队都不迷失方向，最后成功到达西洋。
你说这主要得益于什么条件？（） A．指南针的应用
B．丝绸之路的开辟
C．天然磁石的发现
D．我国同亚非各国的友好往来【创新应用】
6．（2009·江苏南京）西方学者谢和耐说：“直至18世纪中叶，在中国刊印的书籍比在世界上其余地方所印刷的总数还要多。
”这主要得益于我国古代哪一技术的发明和普及（）A．造纸术 B．火药
C．活字印刷术 D．指南针
7．（2009·湖南娄底）2008年北京奥运会开幕式上，同学们看到了色彩缤纷的烟花，你知道制造烟花的主要原料——火药用于军事和有文献记载最早出现于哪个朝代吗？（）A．西汉 B．唐代 C．宋代 D．明朝
——法兰西斯·培根
请回答：
（1）你知道培根说的三种机械发明是哪三种吗？请具体说说这三种发明对人类事业产生的力量和影响？
（2）你认为这三种机械发明对世界的影响说明了什么问题？
3。
《灿烂的宋元文化(一)》学案1(新人教七年级下)
灿烂的宋元文化（一）学习目标：1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。
3、引导学生分析宋元科技高度发展的原因使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播学习难点：宋元科技高度发展的原因学习过程：（一）自主学习：学生阅读72-74页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，自学并回答以下问题：1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？（可组内讨论）2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他们的科技成就主要有哪些？他们有哪些优秀品质值得我们学习？3、试分析宋元科技高度发展的原因？（组内讨论完成）（二）合作探究：1、我的问题：……2、我们的问题：……3、老师的问题：1、对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？2、结合课文“南宋突火枪”、“元代火炮”和导入框“火箭”插图，“动脑筋”：它们和今天的火箭发射原理是否相同？3、教师对自主学习中的第三个问题加以引导，并通过师生的合作规范完成对此题的作答。
（三）拓展延伸：通过本课的学习，谈谈中国的四大发明对世界历史的影响。
（四）系统总结：宋元的科技成就：1、活字印刷术2、指南针（发明、应用、外传）3、火药（五）巩固训练：1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（）A、300年B、400年C、800年D、1000年2、我国制成最早的指南仪器是在（）A、战国时期B、两汉时期C、唐朝时期D、北宋时期3、推测一下谁最有可能使用突火枪（）A、蒙恬B、孙武C、卫青D、岳飞4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5、阅读下列材料材料一《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。
人教版-历史-七年级下册-第13课 灿烂的宋元文化(一) 精品学案
第13课灿烂的宋元文化(一)学习目标：1．通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2．通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。
3．通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
一、课前预习基础知识1．_________是我国古代科技发展的高峰时期。
活字印刷术的发明，指南针和火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
2．活字印刷术的发明：北宋时，_________发明活字印刷术。
这种方法既_________，又省时，大大促进了_________的传播。
活字印刷术后来陆续传到世界各地。
15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约_________年。
3.指南针和火药的应用：（1）指南针的发明与应用：指南针也是我国人民的伟大发明。
早在_________时期，人们已经发现磁石指示南北的特性，制成“_________”，这是世界上最早的指南仪器。
_________时，制成指南针，并开始用于航海事业。
南宋海外贸易发达，指南针广泛用于航海，还由_________人传到欧洲。
这为欧洲航海家的航海活动，创造了条件。
（2）火药的发明与应用：火药是我国古代炼丹家发明的。
【新人教版】七年级历史下册：第13课《灿烂的宋元文化(一)》导学案
参考答案内容标准：了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。
预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）活字印刷术的发明者、特点、意义（2)指南针的发明、应用、传播、意义（3）火药的发明、应用、传播（4）四大发明的内容和地位【知识梳理】（15分钟独立完成）宋元是我国古代科技发展的时期。
的发明，和的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
一、活字印刷术的发明：1、发明：北宋时，发明，用黏土做成，用来排版印刷。
2、特点：既又。
3、意义：大大促进了的传播。
比欧洲早约年。
二、指南针和火药的应用：1、指南针：（1）雏形：战国时，人们已发现磁石的特性，制成“”，这是世界上最早的指南仪器。
（2）发明：时，制成了指南针。
（3）应用: 时开始应用于航海事业。
广泛用于航海事业。
（4）传播：由人传入。
（5）意义：的发明和应用为后来欧洲的航海活动，创造了条件。
2、火药：（1）发明：我国古代炼丹家发明。
（2）记载：书籍里已有火药配方的记载。
（3）应用：末年，火药开始用于。
时期，火药武器广泛用于，主要有、、等。
（4）传播：13、14世纪，和传入和。
★四大发明：、、、，是中华民族对世界文明的重大贡献。
三、沈括和郭守敬1、沈括：时期科学家，著有《》，他创制的，领先世界多年；这一名称由沈括开始使用2、郭守敬：时期科学家，他编成的比现行公历的确立早约年，还主持开凿了。
【学习探索】（深入学习，学以致用）科技是我国社会进步和发展的重要推动力，阅读下列图片，完成问题图1 图2 图3图4 图5 图6（1）图1至图4是西安交通大学有关四大发明的雕塑，请你判断图片反映的分别是哪项发明？图5、图6中的人物分别是谁？（2）图1的发明最早出现在何时？图5、图6中的哪位人物对此进行了改进？被命名为什么？（3）图2发明出现于何时？何时在战争中广发使用？（4）图3在战国时期叫什么？由其发展演变而来的指南针何时开始用于航海事业？（5）图4发明的出现与图5、图6中的哪位人物有关？（6）四大发明对世界文明发展的影响是什么？（7）科技是创新的结果，面对着祖先的荣誉与激烈的科技竞争的现实，你认为作为中学生应该怎样培养自己的创新精神？2. 材料一：“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争，第三种是在航海上。
2.13.9灿烂的宋元文化(一) 学案 人教版新课标七年级下册
第13课灿烂的宋元文化(一)【教学目标】1.知识与能力：掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
解科学家沈括、郭守敬的科技成就。
2.过程与方法：通过对课本中插图的观察、想象及分析，探究“三大发明”的发明过程，初步培养历史感知和历史想象能力；通过对宋元科技高度发展原因的分析，培养学生全面系统考虑问题的初步能力。
3.情感态度价值观：认识中华民族对世界文明的重大贡献。
激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于探索的精神。
【教学重难点】重点：活字印刷术、指南针和火药的发明。
难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。
【教学方法】讲授法、分析法、阅读指导法、讨论法、归纳法等。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：隋唐时期，我国在科技上取得了那些领先世界的成就。
宋元时期，我国封建经济继续发展，民族融合进一步加强，科学技术也得到了很大的发展，攀上了古代科技发展新的高峰。
这一时期，中国人民向世界奉献了活字印刷术、指南针和火药等伟大发明，还涌现出沈括、郭守敬这样的杰出科学家。
今天就让我们走进宋元文化的科技殿堂，去感受一下科技的巨大魅力和影响。
二、自主学习，生成问题：1.活字印刷术谁发明的？分哪几道工序？有何优点？它的发明，有何意义？2.说出司南的地位、出现时间、原理、构成及缺点。
3.简述指南针的发明情况。
4.简述火药的发明及应用情况。
5.宋元时与科技成果相伴随的还出现了许多科学家，书中提出的主要是哪两位？其主要成就是什么？三、针对问题，有效点拨：1.活字印刷术的发明：（1）发明者：北宋平民毕升。
（2）工序：刻制单字——排版——印刷——拆版。
（3）优点：突出两个“变”字—变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。
（4）意义：对传播知识和促进世界文明发展起到了重大作用。
2. 司南：（1）地位：世界上最早的指示方向的仪器。
（2）出现时间：战国。
（3）原理：根据磁石指南的原理制成的。
（4）构成：由铜盘和磁勺两部分组成。
七年级历史下册学案：第13课《灿烂的宋元文化(一)》(人教版).doc
【学习目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、了解下列基础知识：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。
2、通过学习宋元时期的科学技术，认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对世界文明的重大贡献；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
【预习检测】一、我国四大发明（请你认真阅读教材72－74页的内容，完成以下问题）1、、、，加上造纸术，是我国古代人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
2、完成下表：二、沈括和郭守敬【共同探究】课本“动脑筋”：雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷“既经济，又省时”？今天的印刷业又有了什么新发展？【归纳整理】四大发明中直接促进文化传播的是和，为航海活动提供条件的是，改变作战方式的是。
对四大发明传播作出重大贡献的是阿拉伯人。
【巩固练习】1. 注重发明和创新，是中华民族的优秀品质。
北宋中期，发明活字印刷术的是（）A．张仲景B．祖冲之 C．贾思勰 D．毕升2. 指南针是由谁传播到西方的？（）A．蒙古人B．女真人C．匈奴人D．阿拉伯人3. 火药被广泛应用于军事是在（）A．宋元时期 B．元朝C．明朝 D．唐朝4. 元代以来，人们读到的精美书籍通常是（）A．用雕版印刷术印制的 B．用活字印刷术印制的C．写在竹木简上 D．手抄的5.2008年北京奥运会开幕式上，同学们看到了色彩缤纷的烟花，你知道制造烟花的主要原料——火药用于军事和有文献记载最早出现于哪个朝代吗？（）A．西汉 B．唐代C．宋代D．明朝6.四大发明对世界文明发展的进程产生了深远的影响，其中为新航路的开辟提供了重要条件的是（）A．火药 B．造纸术 C．印刷术 D．指南针7.宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④8.推测一下谁最有可能使用突火枪（）A．蒙恬 B.孙武 C.卫青 D.岳飞沈括是我国北宋时期的科学家，具有多方面的成就。
《灿烂的宋元文化》学案1(人教版七年级下)
第13课灿烂的宋元文化（一）【教师寄语】感知宋元时期文化成就，增强传承中华文明的责任感。
【学习目标】1、熟记宋元的科技成就。
2、学会运发展的观点分析历史问题的能力。
3、感知古代文化成就，增强传承中华文明的责任感。
【重点难点】体会三大发明对中国及世界的深远影响。
一、导入新课：学生欣赏视频：2003年10月15日，神舟5号载人飞船顺利升空。
提出问题：神舟5号载人飞船顺利升空，火箭起了重要作用，你知道它是怎样来的吗？我国从什么时候开始有了火药和火药武器？激发学生兴趣，顺势渐入新课。
二、自主学习，知识梳理：快速阅读课文，自编知识提纲。
三、精读教材，目标达成。
仔细阅读课文，迅速达标。
1、请你告诉大家：宋元时期享誉世界的“三大科技发明”是什么？2、身临其境：人们生活中应如何运用三大发明造福人类？四、合作交流：1、你知道吗，三大发明对中国和世界的用途有何不同？2、面对中国的古代科技成就，你有何感想？五、课堂反思：通过学习这节课，我最大的收获是。
我还需解决的问题有：___________________________________ ___________________________________ 。
六、达标检测：一、选择题1我国四大发明中在北宋时候发明的是（）A.．造纸术和火药 B．活字印刷术和指南针C．火药和指南针 D．指南针和造纸术2、下列中外历史上著名的航海活动中，没有使用指南针的应是（）A.．鉴真东渡 B．郑和下西洋C．1492年哥伦布发现新大陆 D． 1519年麦哲伦环球航行3、北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”材料中的“极为神速’’主要得益于（）A．北宋城市商业的繁荣B．造纸术的重大改进C．“瓦子”、“瓦舍”的出现D．活字印刷术的发明4、在我国四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是（）A．阿拉伯人 B．中国航海家 C．波斯人 D．意大利人5、在航海中，“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”此现象最早出现于（）A．唐朝 B五代 C．北宋 D．南宋6我国古代炼丹家发明的火药很早就用于军事，下列战争中最不可能使用火药武器的是（）A. 隋末农民战争B.蒙古军队灭金的战争C. 南宋将领抗击金军的战争D.文天祥抗元的战争7、有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国。
七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)教案 新人教版
教学
重点
难点
重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教
学
方
法
2.“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶级炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”--——马克思《机器、自然力和科学的应用》
（1）中国的四大发明除了材料中提及的以外，还有什么？
（五）探究新课：
1、观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序。（刻制单字排版印刷拆版）学生动手体验，完成活动探究（1）师：同学们想一想，活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点？
2、观察汉朝的司南模型思考：司南由哪两部分组成，是根据什么原理制成的？
3、观察宋朝的罗盘针模型思考：罗盘针比司南有哪些进步？它是用什么方法制成的？出示材料分析：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，隐晦则观指南针——北宋·朱《萍州可谈》渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。——南宋赵汝适《诸蕃志》
（六）当堂训练、完成课堂作业。
读图题：（1）右图物品的名称是什么？
（2）出现于什么时期？
（3）当时的火药武器还有那些？
（三）材料题：1.“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”请回答：
（1）材料中的“指南针”是什么时候由谁发明的？
（2）世界上最早的指南仪器是什么？是什么时候发明的？
七年级历史下册第二单元第13课灿烂的宋元文化(一)教案新人教版
第13 课灿烂的宋元文化（一）中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)教学设计 新人教版
第二环节：探究指南针的应用
[提出问题]课件展示：通过图片“你能够从中捕捉到哪些历史信息？”远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
学生活动预期效果:学生通过图片简单了解到战国时期的指南仪器“司南”，知道北宋时，制成指南针。介绍指南针制作的方法，以水浮法、缕悬法为例。
探究一：视频观史——活字印刷术：
与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考：雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识：（雕版印刷费时、费力、不经济）
[提出问题]播放视频“活字印刷术”，设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息？”
学生活动预期效果:通过观看视频，培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力，以及概括问题的能力。
[提出问题]设问“是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋平民毕升）然后指导学生看书，由学生想象活字印刷术的操作过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。（师生交谈、互动）
启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。（学生可自然得出结论：既经济，又省时）。
学生活动预期效果:利用搜集的资料、比较引导学生进一步联系现实，认识到今天科学技术日新月异，飞速发展，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。
【学情分析】
初一下学期的学生，在经过了半年的历史学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为我在教学上提供了较大的空间。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。七年级的学生好奇心又比较强，在教学中我注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，来调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
人教版七年级历史下册《第13课灿烂的宋元文化》导学案
七年级历史下册《第13课灿烂的宋元文化》导学案人教版七年级历史下册《第13课灿烂的宋元文化》导学案人教版七年级历史下册《第13课灿烂的宋元文化》导学案一、学习目标：（一）、知识与能力目标：1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，使学生进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力，引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳的思维能力。
（二）、过程与方法目标：以穿越时空隧道为纽带，通过创设情境，把历史与现实联系起来；通过小组合作讨论、质疑等方法，化难为易，从而轻易突破难点；最后在联系、拓展中掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就，顺利完成学习任务。
（三）、情感、态度、价值观目标：引导学生分析宋元科技高度发展的原因使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
二、学习的重点、难点：1、重点：活字印刷术的.发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
2、难点：宋元科技高度发展的原因三、落实课标：自主探究题（看谁答得又快又对）1、活字印刷术发明的时间是人物是2、活字印刷术的发明有何意义？合作探究学习（生生互助、师生互动，点拨释疑，知识深化，共同提高）3、阅读下列材料：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年、雕版13万块，印完后，堆积如山的雕版派不上用场。
假如用的是活字印刷，就可以只刻出需要使用的单字来，通过重新排版，不断印刷。
印完这本书，还可以再印别的书。
经济又省时。
想一想：雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷既经济又省时？今天的印刷业又有了什么新发展？自主探究学习：1、请同学们速读课本73-74页课文、插图和“动脑筋”内容，根据你刚才学习的内容，你能向同学们提出哪些问题？（发现问题比解决问题更重要）合作探究学习（生生互助、师生互动，点拨释疑，知识深化，共同提高）2、阅读下列材料：英国近代科学家培根的精辟论述：“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。