[职业资格类试卷]2013年下半年中学教师资格认定考试(高级生物学科知识与教学能力)真题试卷精选.doc
[职业资格类试卷]2013年下半年中学教师资格认定考试（高级生物学
科知识与教学能力）真题试卷精选
一、单项选择题
1 在细胞的生命活动中，下列过程不具有特异性的是( )。
（A）酶与底物结合
（B）信使RNA与核糖体结合
（C）细胞膜上的载体与被运输物质结合
（D）效应T细胞与靶细胞结合
2 某同学制作洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片，在显微镜下观察到的图像如图
1，处于分裂中期的是( )。
（A）a
（B）b
（C）e
（D）d
3 下列生理活动中，发生ATP转化成ADP的是( )。
（A）红细胞吸收葡萄糖
（B）光合作用中碳的还原
（C）呼吸作用中丙酮酸的分解
（D）叶肉细胞吸收CO2
4 禽流感病毒是一类RNA病毒，引起禽类的急性传染病，部分变种能感染人类。
禽流感病毒基因的基本组成单位是( )。
（A）4种碱基
（B）20种氨基酸
（C）4种核糖核苷酸
（D）4种脱氧核糖核苷酸
5 进行性肌营养不良症的致病基因位于X染色体上，患者通常20岁左右死亡，图2是某家族系谱图，Ⅱ代4、5号为夫妇，再生育一个健康孩子的概率是( )。
（A）1／6
（B）1／4
（C）1／3
（D）3／4
6 生态学家研究了一个人工森林，栽培后的十多年问的能量流动情况如图3所示，
则( )。
（A）森林动物对能量流动作用显著
（B）木材砍伐是主要能量输出
（C）微生物分解能量流动最大
（D）未被利用的能量指未伐树
7 男性运动员长期服用类固醇类兴奋剂，可能的危害是( )。
（A）睾丸萎缩
（B）第二性征缺失
（C）精子数量增多
（D）身体发育性低
8 神经纤维兴奋部位膜内外电位差如图所示，哪个选项正
确?( )
9 生长素对植物的生长具有双重作用，施用过高浓度的生长素类似物会抑制插条生根，下列关于“抑制效应”的叙述正确的是( )。
（A）无法生根
（B）插条生根需要的时间偏短
（C）比未处理的插条生根数量少，且根的长度较短
（D）比最适浓度处理插条的生根数量少，且根的长度较短
10 浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起，这些生物一起构成( )。
（A）种群
（B）群落
（C）生态因子
（D）生态系统
11 用基因型为DdTt水稻花粉进行离体培养，幼苗期用适当秋水仙素处理，经过此种方法培育出的二倍体水稻植株( )。
（A）1／4为纯合子
（B）1／4为杂合子
（C）全部为纯合子
（D）全部为杂合子
12 下列生物学实验中可以不使用无菌水的是( )。
（A）冲洗葡萄榨取制作果酒的葡萄汁
（B）配置培养大肠杆菌的固体培养基
（C）破碎鸡血细胞获得含有DNA的溶液
（D）将大肠杆菌培养液进行系列梯度稀释
13 下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是( )。
（A）面向全体学生
（B）提高生物科学素养
（C）注重与现实生活的联系
（D）关注科学技术与方法的相互关系
14 下列属于生物科学素养内涵的是( )。
①具备生物科学的重要概念②具备一定的科学研究能力③形成良好的世界观和价值观
（A）①②
（B）②③
（C）①③
（D）①②③
15 在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力。
同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况，让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片，并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图，然后依据这些信息调整教学进度，这种评价方式属于( )。
（A）纸笔测验
（B）实作评价
（C）配置性评价
（D）诊断性评价
16 运用数学统计方法和遗传学原理，尝试进行杂交实验设计是“杂交育种”一节教学目标之一。
关于该教学目标的叙述正确的是( )。
（A）该目标是知识目标．属于了解水平
（B）该目标是知识目标，属于理解水平
（C）该目标是能力目标，属于模仿水平
（D）该目标是能力目标，属于独立操作水平
17 相对于“初生演替”和“次生演替”，“群落演替”属于( )。
（A）前概念
（B）上位概念
（C）下位概念
（D）平行概念
二、简答题
18 某植物在日光照射下，叶肉细胞中发生的一系列化学反应如图4所示：
(1)过程①是_________，过程
②发生在位于_______的游离核糖体上。
(2)L蛋白合成后转移至类囊体上发挥作用，影响与之相关的光合作用过程的主要环境因素是________。
(3)图中的S蛋白和U蛋白组成R酶，说明R酶的合成受_______内基因的共同控制。
从其分布位置推断，R酶与光合作用_______阶段有关。
19 教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源?列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。
三、材料分析题
20 材料：
《普通高中生物课程标准(实验)》中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是：“概述植物生长素的发现和作用”。
某教师根据课标中要求和学情分析，拟采用科学史教学策略进行教学，同时确定本节内容的三维教学目标，其中知识目标如下：
a)通过对科学史材料的分析与讨论，了解植物生长素的发现过程；
b)知道植物生长素的作用；
c)了解科学探索的一般方法；
d)形成科学的研究态度。
问题：
(1)结合这节课的内容，简要说明科学史教学策略的教育价值。
(2)指出上述知识目标的不合理之处并做修改。
四、教学设计题
21 在“细胞膜的流动镶嵌模型”一节中，“细胞膜具有流动性”部分教科书内容如下。
(1)分析确定这部分内容教学难点的依据。
(2)设计问题串，以突破上述难点。
2013年教师资格考试试卷及参考答案(中学)
2013年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）试题卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．著名的实用主义教育家及代表作是（）A．布鲁纳《教育过程》B．杜威《民主主义与教育》C．赞科夫《教学与发展》D．凯洛夫《教育学》2．教育目的可以发挥下列哪几种作用（）A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用3．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程4．科学知识再生产的最主要途径是（）A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用C．学校教育D．市场推广5．下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）A．鸟里B．梅伊曼C．瓦斯凯D．克伯屈6．“美育”一词最早是在（）《美学书简》中提出的。
A．培根B．康德C．席勒D．卢梭7．班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量8．通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理9．教育的经济功能受( )的制约。
A．社会经济制度B．社会生产力水平C．科学技术和文化背景D．文化传统10．提出高等教育大众化的要求在（）A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后11．教科书编写遵循的原则为（）A．科学性、操作性、基础性、适用性B．普遍性、思想性、基础性、适用性C．科学性、思想性、基础性、适用性D．科学性、思想性、强制性、适用性12．教师的地位一般是指教师的（）A．社会地位B．经济地位C．文化地位D．政治地位13．在儿童发展过程中起主导作用的是（）A．遗传素质B．家庭环境C．学校教育D．社会人文地理条件14．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A．美国B．英国C．日本D．法国15．1980年，我国颁布了（）A．《中华人民共和国学位条例》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国高等教育法》二、填空题(本大题共有20个小题。
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[职业资格类试卷]2013年下半年中学教师资格认定考试（初级英语学科知识与教学能力）真题试卷一、单项选择题1 When a lady customer intends to buy a coat with white stripes, what is she supposed to place an emphasis on if she says to the shop assistant?（A）I'd like a red coat with white stripes.（B）I'd like a red coat with white stripes.（C）I'd like a red coat with white stripes.（D）I' d like a red coat with white stripes.2 Decide on the correct stress pattern of the answer to the question: Where did he go next? （A）He turned to the left at the end of the street.（B）He turned to the left at the end of the street.（C）He turned to the left at the end of the street.（D）He turned to the left at the end of the street.3 To the scientists' delight, their efforts have increased people's______of the importance of saving water.（A）awareness（B）commitment（C）agreement（D）response4 The word "chronology" contains______morphemes.（A）4（B）3（C）2（D）55 Judging from her speeches and behaviors Marry has a strict______.（A）growth（B）upbringing（C）development（D）cultivation6 _____your valuable help, we couldn' t have finished the experiment ahead of time. （A）If it were not for（B）Had it not been for（C）Were it not for（D）If it has not been for7 It was with great joy ______ he knew that his GMAT score is 670, high enough to apply to a top university of business.（A）when（B）with（C）what（D）that8 You can sleep on the couch in the lounge, ______ you can go to a hotel nearby.（A）and（B）then（C）or（D）but9 In most circumstances, the assumption of cooperation is so pervasive that it can be stated as a cooperative principle of conversation and elaborated in maxims below except ______.（A）manner maxim（B）quality maxim（C）quantity maxim（D）agreement maxim10 Despite differences in conversational style, speakers are helped by automatic patterns in daily interactions such as "Hi". "Hi", known as______.（A）adjacency pairs（B）preference structure（C）dispreference structure（D）insertion sequence11 To distinguish sounds, students are encouraged to practice______.（A）minimal pairs（B）nasal explosion（C）consonant clasters（D）incomplete explosion12 Which of the following assumptions about vocabulary learning contradicts the modern language teaching theories?（A）The best way to learn words is to use them.（B）The best way to learn vocabulary is via rote-learning.（C）An English dictionary is an important aid to students.（D）Learning a word involves learning more than just the word itself.13 When a teacher intends to introduce a new grammar item, which of the following strategies can be used to get students to notice it?（A）Transformation（B）Input enhancement（C）Expansion（D）Substitution14 If a teacher attempts to implement the top-down model to teach listening, he is likely to present______.（A）new words after playing the tape（B）new words before playing the tape（C）background information after playing the tape（D）background information before playing the tape15 In a complex integration task, a teacher is expected to devise a series of activities which are______linked.（A）thematically（B）syntactically（C）semantically（D）linguistically16 To grasp the gist of a passage in a quick way, what may a reader focus on?（A）The transitional paragraphs.（B）The whole passage.（C）The topic sentences.（D）Every sentence in the passage.17 When checking students'understanding of a certain language point in class, which of the following utterances is a teacher expected to make?（A）Is it okay?（B）Is it clear to you?（C）Are you clear?（D）Is it all right to everyone?18 At a higher level of writing, which of the following cognitive skills should NOT be encouraged?（A）Constructing grammatically correct sentences only.（B）Gathering information and ideas relevant to the topic.（C）Using cohesive devices to create sections and paragraphs.（D）Organizing the information and ideas into a logical sequence.19 When a student has made a sentence "I borrowed a paper from Miss Li", the teacher says,"Do you mean 'a piece of paper'? " Here the teacher is playing the role ofa(n)______.（A）controller（B）prompter（C）assessor（D）organizer20 Which of the following can NOT be regarded as a feature of successful English teacher?（A）Thinking of learners' needs.（B）Having a good command of English.（C）Facilitating communicative activities.（D）Following the course book only.20 We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming(把......按能力分班)pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.In our classrooms, we work in various ways. The pupils often work in groups: this gives them the opportunity to learn to cooperate, to share, and to develop their leadership skills. They also learn how to cope with personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyze and evaluate, and to communicate effectively. The pupils learn from each other as well as from the teacher.Sometimes the pupils work in pairs; sometimes they work on individual tasks and assignments, and they can do this at their own speed. They also have some formal class teaching when this is appropriate. We encourage our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this efficiently. An advanced pupil can do advanced work; it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to attain this goal.21 In the passage the writer's attitude towards "mixed-ability teaching" is______. （A）critical（B）questioning（C）approving（D）objective22 By "held back" the writer means "______".（A）made to remain in the same classes（B）forced to study in the lower classes（C）drawn to their studies（D）prevented from advancing23 The writer argues that a teacher's chief concern should be the development of the student's_____ .（A）personal qualities and social skills（B）total personality（C）learning ability and communicative skills（D）intellectual ability24 Which of the following is not mentioned in the third paragraph?（A）Group work gives pupils the opportunity to learn to work together with others. （B）Pupils also learn to develop their reasoning abilities.（C）Group work provides pupils with the opportunity to learn to be capable organizers. （D）Pupils also learn how to participate in teaching activities.25 The writer's purpose in writing this passage is to______.（A）argue for teaching bright and not-so-bright pupils in the same class（B）recommend pair work and group work for classroom activities（C）offer advice on the proper use of the library（D）emphasize the importance of appropriate formal classroom teaching25 There was a time in my life when beauty meant something special to me. I guess that would have been when I was about six or seven years old, just several weeks or maybe a month before the orphanage(孤儿院)turned me into an old man.I would get up every morning at the orphanage, make my bed just like the little soldier that I had become and then I would get into one of the two straight lines and march to breakfast with the other twenty or thirty boys who also lived in my dormitory.After breakfast one Saturday morning I returned to the dormitory and saw the house parent chasing the beautiful monarch butterflies who lived by the hundreds in the bushes scattered around the orphanage.I carefully watched as he caught these beautiful creatures, one after another, and then took them from the net and then stuck straight pins through their head and wings, pinning them onto a heavy cardboard sheet.How cruel it was to kill something of such beauty. I had walked many times out into the bushes, all by myself, just so the butterflies could land on my head, face and hands so I could look at them up close.When the telephone rang the house parent laid the large cardboard paper down on the back cement(水泥)step and went inside to answer the phone. I walked up to the cardboard and looked at the one butterfly who he had just pinned to the large paper. It was still moving about so I reached down and touched it on the wing causing one of the pins to fall out. It started flying around and around trying to get away but it was still pinned by the one wing with the other straight pin. Finally its wing broke off and the butterfly fell to the ground and just trembled.I picked up the torn wing and the butterfly and I spat on its wing and tried to get it to stick back on so it could fly away and be free before the house parent came back. But it would not stay on him.26 The author set the living butterfly free because______.（A）he liked it very much（B）he had sympathy for the beautiful butterfly（C）he couldn't bear a butterfly dying in his favorite bushes（D）its wing broke off27 According to the passage, the author's life in the orphanage was______.（A）dull and full of strict rules（B）simple and easy（C）happy and full of hope（D）hard and busy28 What is the author's attitude towards the house parent's pinning some butterflies on the cardboard?（A）Tolerant.（B）Unconcerned.（C）Disgusted.（D）Discouraged.29 We know from the passage that______.（A）the author lived alone in the dormitory（B）there were one hundred butterflies living in the bushes（C）the cardboard paper was left on the step so as to be watched（D）the author failed to stick the worn wing onto the butterfly with his spit30 Which of the following is right according to the passage?（A）I found beauty meant nothing special to me.（B）The house parent helped the children handle the quilt.（C）The house parent chased the butterfly in order to show it to the children.（D）I thought it cruel to catch the butterfly.二、简答题31 用四种方法引入Christmas的课文，并举例。
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6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
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[职业资格类试卷]2013年上半年中学教师资格认定考试（高级生物学科知识与教学能力）真题试卷一、单项选择题1 DNA提取的方法是( )。
（A）电泳法（B）盐析法（C）过滤法（D）层析法2 酶的化学修饰调节的主要方式是( )。
（A）磷酸化与去磷酸化（B）甲基化与去甲基化（C）乙酰化与去乙酰化（D）酶蛋白的合成与降解3 将标记的核酸探针直接与细胞或组织中的核酸进行杂交的方法是( )。
（A）斑点杂交（B）原位杂交（C）Southem印记杂交（D）Northem印记杂交4 在个体发育过程中，细胞核的全能性是( )。
（A）逐渐增强（B）逐渐变窄（C）保持不变（D）随机变化5 下列物质中，能用图1所示的运输方式通过细胞膜的是( )。
（A）K+（B）H2O（C）甘油（D）脂肪酸6 下列叙述中，属于特异性免疫反应的是( )。
（A）皮肤对痢疾杆菌的屏障作用（B）接种卡介苗后不感染结核病（C）白细胞吞噬侵入组织的病菌（D）泪液中的溶菌酶杀灭进入眼睛的病菌7 对微生物细胞数目进行检测时，不属于总细胞计数法的方法是( )。
（A）比浊法（B）涂片计数法（C）涂布平板法（D）血球计数板法8 蚕豆植株细胞中具有大液泡的是( )。
（A）根尖分生细胞（B）成熟的叶肉细胞（C）成熟的导管细胞（D）成熟的筛管细胞9 下列植物中，属于C4植物的是( )。
（A）棉花（B）小麦（C）水稻（D）玉米10 菊花通常在秋天开放，若使菊花提前开放，应该采取的措施是( )。
（A）增加灌溉（B）喷施IAA（C）提高温度（D）缩短光照11 木本植物的茎能逐年长粗是因为茎有( )。
（A）树皮（B）木质部（C）韧皮部（D）形成层12 用显微镜观察血液的涂片时，看到最多的血细胞是( )。
（A）血小板（B）红细胞（C）中性粒细胞（D）巨噬细胞13 关于蝗虫发育过程的叙述，正确的是( )。
（A）与家蚕相同（B）不完全变态（C）跳蝻的生活习性与成虫有明显差别（D）经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段14 兴奋在神经元之间传递时，突触小泡释放的信息物质是( )。
教师资格考试生物学科知识与教学能力(初级中学)真题2013年下半年
教师资格考试生物学科知识与教学能力(初级中学)真题2013年下半年一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）(总题数：25，分数：50.00)1.真核细胞和原核细胞都具有的结构是（）。
A.线粒体B.核糖体√C.叶绿体D.溶酶体解析：本题考查原核细胞与真核细胞的结构特点。
原核细胞和真核细胞都有的结构是核糖体。
故本题选择B选项。
2.用显微镜观察同一标本，若仅转换物镜和调节准焦螺旋所观察到的物像如图1所示。
则视野由亮到暗的顺序是（）。
A.①②③B.③①②C.③②①√D.①③②解析：本题考查显微镜操作。
显微镜高倍镜和低倍镜转换关系如下表所示：C选项。
3.关于人胰腺细胞和唾液腺细胞分泌的消化酶及所含染色体的叙述，正确的是（）。
A.染色体相同，消化酶种类有差异√B.染色体不同，消化酶种类有差异C.染色体相同，消化酶种类无差异D.染色体不同，消化酶种类无差异解析：本题考查细胞分化的实质与细胞种类的区别。
胰腺细胞和唾液腺细胞由于细胞分化而呈现不同的功能。
但是均为体细胞，故含有相同的一整套染色体，而两者分泌的酶有所不同。
胰腺细胞分泌的特有消化酶包括胰蛋白酶，唾液腺细胞分泌的特有消化酶包括唾液淀粉酶。
故本题选择A选项。
4.人体血液循环过程中某物质含量在各血管内的变化示意图如图2。
如果I代表组织细胞问的毛细血管，Ⅲ代表肺泡间的毛细血管，则该物质最可能是（）。
A.尿素B.氧气√C.葡萄糖D.二氧化碳解析：本题考查人体的循环系统。
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环。
根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分。
(1)体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
这一循环途径叫做体循环。
在体循环中，当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管时，不仅把运来的营养物质输送给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来．供细胞利用。
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[职业资格类试卷]2013年下半年中学教师资格认定考试（高级英语学科知识与教学能力）真题试卷（精选）一、单项选择题1 The pronunciation of the English contraction "don't"is______.2 The correct pronunciation of the underlined letters in the word "particular"is______.3 At first, Claire refused to admit that he had stolen, but when he was shown the videotape he______and admitted everything.（A）broke up（B）broke out（C）broke down（D）broke in4 Over the past ten years, China has______a series of great changes in its infrastructure and economy.（A）witnessed（B）found（C）occurred（D）taken5 Tred insists he is______, but I'm sure he believes in some supreme beings.（A）a chaperon（B）a steward（C）a ruffian（D）an atheist6 If the appliance is defective, write directly to the manufacturer______complain to your local consumer protection association.（A）then（B）or（C）but（D）though7 What is the appropriate response to "It’s been such a wonderful lecture,. Thank you very much"?（A）It's OK.（B）My duty.（C）You're welcome.（D）My pleasure.8 ______I admire David as a poet, I don't like him as a man.（A）If only（B）Only if（C）Much as（D）As much9 The sense relation of the following pair of sentences (see X and Y) is______.X. Mary has been to Japan. Y. Mary has been to Asia.（A）X entails Y（B）X presupposes Y（C）X is inconsistent with Y（D）X is synonymous with Y10 Some Chinese learners of English tend to pronounce this as [dis]. This is an example of______.（A）intralingual errors（B）interlingual errors（C）cross-association（D）overgeneralization11 To distinguish sounds, students are encouraged to practice______.（A）minimal pairs（B）nasal explosion（C）consonant dusters（D）incomplete explosion12 Which of the following assumptions about vocabulary learning contradicts the modern language teaching theories?（A）The best way to learn words is to use them.（B）The best way to learn vocabulary is via rote learning.（C）An English dictionary is an important aid to students.（D）Learning a word involves learning more than just the word itself.13 When a teacher intends to introduce a new grammar item, which of the following strategies can be used to get students to notice it?（A）Transformation（B）Input enhancement（C）Expansion（D）Substitution14 If a teacher attempts to implement the top-down model to teach listening, he / she is likely to present______.（A）new words after playing the tape（B）new words before playing the tape（C）background information after playing the tape（D）background information before playing the tape15 In a complex integration task, a teacher is expected to devise a series of activities which are______linked.（A）thematically（B）syntactically（C）semantically（D）linguistically16 To grasp the gist of a passage in a quick way，what may a reader focus on?（A）The transitional paragraphs.（B）The whole passage.（C）The topic sentences.（D）Every sentence in the passage.17 When checking students' understanding of a certain language point in class, which of following utterances is a teacher expected to make?（A）Is it Okay?（B）Is it clear to you?（C）Are you clear?（D）It is all right to everyone?18 At a higher level of writing, which of the following cognitive, skills should NOT encouraged?（A）Constructing grammatically correct sentences only.（B）Gathering information and ideas relevant to the topic.（C）Using cohesive devices to create sections and paragraphs.（D）Organizing the information and ideas into a logical sequence.19 When a student has made a sentence "I borrowed a paper from Miss Li", the teacher s; "Do you mean a piece of paper? " Here the teacher is playing the role of a(n) ______.（A）controller（B）prompter（C）assessor（D）organizer20 Which of the following cannot be regarded as a feature of successful English teacher?（A）Thinking of learners' needs.（B）Having a good command of English.（C）Facilitating communicative activities.（D）Following the course book only.二、简答题21 根据题目要求完成下列任务。
2013年下半年中学教师资格认定考试(高级思想政治学科知识与教学能力)真题试卷
2013年下半年中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）真题试卷(总分：10.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：2，分数：4.00)1.2004年国家电视总局发布了《关于发展我国影视动画的若干意见》，2010年中国的动漫从业者不到1万人。
问题：指出材料所反映的经济现象，并分析其产生原因。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：材料所反映的经济现象： (1)2004年至2010年几年间，我国动漫产量逐年增长，呈现良好的发展态势。
(2)同日本、欧美动漫产业相比，我国原创动漫比例远远低于日本动漫、欧美动漫。
产生原因：(1)国家对动漫产业的政策支持和市场对动漫产品的需求使得我国动漫产业获得了较好的发展。
(2)虽然我国动漫产品的数量已经接近发达国家，但是，我国动漫产业存在的原创力不足以及动漫人才不足等问题，使得我国的动漫产品缺少高技术含量，具有国际影响力的品牌作品比较少。
)解析：2.的经验?__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：课程导入从同学们熟悉的“早餐喝牛奶”这一生活经验出发，引导同学们对资源配置问题进行思考，调动了同学们学习的兴趣和积极性，并且为本框题后续知识的学习做了良好的铺垫。
因此，在设计课程导入时，有以下经验值得借鉴： (1)课程导入要贴近学生、贴近生活，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求。
(2)课程导入要把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，体现学科知识与生活现象、理论与实际的有机结合。
(3)课程导入要引起学生的学习兴趣，并具有启发性，引发学生思考，并且能够为下面的授课内容做好铺垫。
[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试(高级思想政治学科知识与教学能力)模拟试卷13.doc
[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷13[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷13一、单项选择题1 唯物辩证法中，发展的实质是( )。
（A）事物数量的增减（B）事物的简单反复和循环（C）新事物的产生和旧事物的灭亡（D）物体的位置移动和场所变更2 辩证联系的含义是( )。
（A）概念之间的相互判断、推理等逻辑关系（B）事物之间的相互作用、相互制约（C）事物发展过程中的本质联系（D）事物或现象之间界限的不确定性3 矛盾的同一性是指( )。
（A）事物处于量变阶段（B）在根本利益一致基础上的团结统一（C）矛盾双方相互吸引的性质和趋势（D）思维和存在的一致性4 事物的质是指( )。
（A）构成事物的主要因素的总和（B）事物的内部联系（C）使事物区别于其他事物的内在规定性（D）矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理5 我国独立自主、自力更生方针的理论依据是( )。
（A）矛盾同一性和斗争性相互关联的原理（B）内因和外因辩证关系原理（C）矛盾的主要方面和非主要方面相互转化的原理（D）矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理6 马克思主义认识论首要的、基本的观点是( )。
（A）矛盾的观点（B）联系的观点（C）实践的观点（D）物质第一性的观点7 “地理环境是人类社会赖以存在和发展的必要前提。
”这个观点是( )。
（A）地理环境决定论的错误观点（B）形而上学唯物主义的错误观点（C）唯物史观的正确观点（D）辩证法的正确观点8 社会历史发展的基本趋势是( )。
（A）直线式的不停顿的进步（B）前进的、上升的，暂时的倒退改变不了这个总趋势（C）一个阶段战胜另一个阶段（D）不断循环9 经济基础是指( )。
（A）生产力和生产关系的有机统一（B）同生产力的一定发展阶段相适应的生产关系的总和（C）同生产力的一定发展阶段相适应的占统治地位的生产关系（D）同生产力的一定发展阶段相适应的占统治地位的生产关系各方面的总和10 邓小平理论的精髓是( )。
2013下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案(教师版)
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 范围内的所有生物的总和。故本题选择B选项。
19、用基因型为DdTt水稻花粉进行离体培养，幼苗期用适当秋水仙素处理，经过此种方法培育出的二倍体水稻植株（ ）。 A、1/4为纯合子 B、1/4为杂合子 C、全部为纯合子 D、全部为杂合子
功能被取代，进而萎缩。故本题选择A选项。
15、神经纤维兴奋部位膜内外电位差如图所示，哪个选项正确?（ ）
A、A B、B C、C D、D
【答案】B 【解析】【答案】B。解析：本题考查神经元细胞膜内外的电荷分布。兴奋时神经纤维的电位呈现为外负内正。电流方向为由 正到负。故本题选择B选项。
16、生长素对植物的生长具有双重作用，施用过高浓度的生长素类似物会抑制插条生根，下列关于“抑制效应”的叙述正确的是
【答案】D 【解析】【答案】D。解析：沃森和克里克创立的DNA双螺旋结构模型标志着生物科学的发展进入到分子生物学阶段。答案选 D。
2、在细胞的生命活动中，下列过程不具有特异性的是（ ）。 A、酶与底物结合 B、信使RNA与核糖体结合 C、细胞膜上的载体与被运输物质结合 D、效应T细胞与靶细胞结合
【答案】B 【解析】【答案】B。解析：本题综合考查酶、转录与翻译、物质运输、免疫学的内容。信使RNA与核糖体结合是遗传信息的 翻译过程。该过程一般不具有特异性，只要有mRNA、核糖体、tRNA、游离的氨基酸及能量即可发生该过程。故本题选择B选
13、三个不同岛屿上都分布有某种动物，该动物具有一对等位基因A、a。这三个种群中基因A的频率变化如图5中曲线①～③
所示，下列分析错误的是（ ）。
A、自然选择使A基因频率发生定向改变 B、②在125代时aa个体约占种群总数的25% C、150代后三个种群的基因库可能存在较大差异 D、种群越小．基因丢失对该基因频率的影响越大
2024年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力生物试题与参考答案
2024年教师资格考试高级中学生物学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.以下哪个选项是生物课程标准中规定的中学生物学的主要内容？A. 生物科学的基本事实和技术B. 人文社会和自然科学的相关内容C. 生物学研究的方法和技术D. A和C2.在中学生物实验中，哪种方法常用于观察细胞结构？A. 光学显微镜B. 电子显微镜C. 超声波显微镜D. 红外显微镜3、下列属于中学生物学科核心素养中科学思维素养要求的是：A、观察能力B、实验技能C、批判性思维能力D、合作学习能力4、在讲解“细胞的能量转换器”这一知识点时，适合采用的教学方法是：A、讲授法B、讨论法C、探究法D、合作学习法5、下列有关苯的描述，错误的是（）A. 苯分子是由六个碳原子和六个氢原子组成的平面六边形。
B. 苯是一种芳香烃，具有独特的稳定性。
C. 苯分子中碳原子的杂化方式为sp2。
D. 苯分子可以实现共振，使每个碳原子与共用三个π电子。
6、下列属于生物工程利用微生物进行一次发酵的是（）A. 生产酒精B. 生产疫苗C. 生产胰岛素D. 产生单细胞蛋白质7、已知某植物的绿色叶肉细胞用18O标记了其光合作用过程中的O原子。
假设通过光合作用生成的含18O的氧原子最终都排放入环境中，则在调味料植物的过程中：A. 种庄稼的土壤中可检测到放射性B. 种植蔬菜的土壤中可检测到放射性C. 生长出的农产品中可以检测到放射性D. 消耗完标记18O所生产的农作物中可检测到放射性8、若要向某株不带有抗性基因的植物柄施加正常情况下就会导致过敏反应的化学制剂，已知该植物具有可通过遗传工程引入特定抗性基因的功能，且这些基因可通过自我繁殖的载体自发整合到植物的基因组中，从现代化育种的角度来考虑，选择下列哪种策略最为合适：A. 直接清除植物体内含有的此化学制剂的分子B. 创造具有特定抗性基因的突变个体，然后利用这些个体快速繁殖产生抗性C. 不干扰植物体内此化学制剂的水平，而是在其遗传工程中引入适当的毒素去除剂基因D. 在植物基因组中充分搜索以寻找呐及已有但未被广泛识别的其他抗性基因9、(单选) 在科学教学中，教师使用模型来帮助学生理解复杂的生物概念。