浅谈独生子女的教育
浅谈独生子女家庭学生常见心理问题及应对策略
浅谈独生子女家庭学生常见心理问题及应对策略
独生子女家庭在中国是比较常见的家庭形式，独生子女通常受到父母的过度关爱和过
度保护，这种家庭环境容易导致独生子女在学习和生活中出现一些心理问题。
本文将探讨
独生子女家庭学生常见的心理问题以及应对策略。
独生子女家庭学生常见的心理问题之一是自卑。
由于独生子女一直处于被关爱的状态，他们缺乏与同龄人相处的机会，比较依赖父母。
当他们遇到挫折和失败时，容易感到自卑
和无力。
为了解决这个问题，父母应该适当地培养独生子女的独立性，鼓励他们多参与集
体活动，与同学交流和互动。
父母也需要给予独生子女更多的支持和鼓励，让他们相信自
己的能力，培养积极的自我认同感。
独生子女家庭学生常见的心理问题之二是焦虑。
由于父母对独生子女的期望较高，独
生子女在学业上承受着巨大的压力。
他们常常害怕失去父母的爱和关心，担心自己的表现
不符合父母的期望。
对于这个问题，父母应该给予独生子女适当的支持和鼓励，让他们明
白父母的爱是无条件的，并不取决于他们的成绩。
父母还应该帮助独生子女建立正确的学
习观念，让他们明白学习是为了自己而不是为了别人。
独生子女家庭学生常见的心理问题包括自卑、焦虑、缺乏自制力和社交能力差。
为了
解决这些问题，父母应该给予独生子女适当的支持和鼓励，培养他们的独立性和自信心，
帮助他们树立正确的学习观念，同时也要引导他们建立良好的社交能力和自制力。
只有这样，独生子女家庭学生才能健康成长。
浅谈当代中国独生子女的家庭教育
关注 、 重视。
一
子的智力和能力 。因此 ， 父母 就要抽出时间让孩子进行各方面的全
、
健康的青少年成长 的家庭教育是非常重要 的
方位 的培养 ， 如旅游、 做公益活动， 参加兴趣小组 、 夏令营等等。 让孩
健康 的家庭教育是孩子最初接受 的， 最重要 的 ， 我们必须 当好 子可以接触这个世界， 感理越 世｝ 界， 为将来可以更好地发展打好基础 。
严格 管教 ， 精心培养才是爱 。在家庭 中 ， 千万不要把孩子置于家庭
３ ． 孩子教育 中的家庭教育是学校教育 的重要一环 Байду номын сангаас
学校教育 尽管是有系统 、 有计划 的教育 ， 指导孩子有计划地培 的特殊地位 ， 不能让孩子太 自我 。 平时孩子的一 言一行 、 一举一动 ， 养个人素 质才能 ， 使 其成才 ， 但 是也需要家庭有力 的支 持和理解 ， 尽量不要使孩子产生特殊感 ，要使孩子感到他和其他成员的地位 把孩子的教育提高 ， 可以更好地把孩子教育好 。 需要家庭和学校互 是平等的。
四、 加强 当代中国独生子女 的家庭教育 。 促进独生子女健康成
长 的对策
独生子女群体将会逐步成为我们社会 的主体 ，他们是 中国未
孩子 的发展过程 中和父母 的特 殊关系具 有很大 的决定性 作 来 的希望。 所 以， 在分析他们心理特点的基础上， 找出相应 的教育方
用。 血缘和经济 、 生活是非常亲密 的， 对孩子 的影响是最直接 、 最直 法和措施是很重要的。笔者对独生子女 的教育对策提出以下几点：
观、 最有模仿性的。家庭 中父母 的一言一行、 生活方式 、 处事 风格 、 个人 素质 ， 在家里 点点滴滴 的耳濡 目染中 ， 深深地刻在孩子的骨子
浅谈独生子女的思想道德教育
浅谈独生子女的思想道德教育作者：罗晓红来源：《甘肃教育》2013年第14期〔关键词〕思想道德教育；独生子女；教育环境；养成教育〔中图分类号〕 G635.5 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2013）14—0029—01近年来，随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，家庭教育的方式也发生了巨大的变化，尤其是对独生子女娇生惯养，有的甚至于娇宠溺爱。
这给学校教育带来了严峻的挑战，更主要的是思想道德教育。
所以，学校的德育教育必须要适应时代的变化和社会发展的要求，每一所学校、每一个班主任都要根据各自的实际创设出自己独特的德育教育方式，以达到教育的最佳状态。
一、为独生子女的健康成长创设支持性的教育环境1.孩子的成长需要尊重。
学校教育是家庭教育的继续，家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否直接关系到学校教育的质量，关系到每个孩子的健康成长。
独生子女的家庭教育大都存在着不容忽视的问题，也是摆在每个教育工作者面前的突出问题：一是望子成龙、望女成凤的期望值过高，偏重智育；二是忽视对独生子女的道德培养；三是忽视对独生子女创新思想和行为的培养；四是娇宠溺爱，家长过分包办和替代。
针对上述家庭教育中存在的问题，我们要因势利导，要尊重每个独生子女和其他孩子一样全面发展，更重要的是尊重他们的人格。
我们要善于发现他们的优点，尽量给予鼓励和支持，逐渐磨练他们的意志力，激发其刻苦学习和勇于探索的精神，培养其健全的人格。
2.成功源于激励。
教师要多一些关注和激励，少一些批评和惩罚。
比如，每个老师制作一个表扬卡，当发现学生有一点良好的行为或表现，写上激励的一句话，签上你的名，送给他；每学期末，班上开展一次“四心相连”的评议活动：自己评自己（自己心中的我）、同学评自己（同学眼中的我）、家长评自己（父母心中的我）、老师评自己（老师眼中的我）。
为了激励每个学生有特长和爱好，每学期末评选十佳单项奖，多形式鼓励孩子全面发展。
浅谈独生子女教育中如何运用爱
浅谈独生子女教育中如何运用爱【摘要】首先，我就溺爱、放任自流的爱及管束苛刻的爱三方面阐述了爱的误区；接着就有“放”有“管”（有助于发展孩子各种能力的活动，需要“放”；有损孩子的健康、安全，易让孩子养成不良性格和习惯的行为，需要“管”）两方面阐述了自己的一些观点，这其中借鉴了别人的一些故事及事例，还有自己亲身的事例，希望大家相互探讨。
【关键词】理智的爱爱的误区溺爱一、爱的误区——束缚孩子前进的步伐1.溺爱才是爱孩子是父母爱情的结晶，是家庭生活乐趣的重要来源，在父母的一生中举足轻重，自然被视为掌上明珠百倍爱护。
父母对子女的爱心，应该说是世界上最可贵的一种情感。
然爱之过头，就将变为溺爱，即过分地满足孩子的任何需要。
曾听到过这样一对母子，儿子在上小学是刚好在自己奶奶所工作的学校，于是一、二年级上学时都是奶奶背着上学，到初中时体育课跑800米，回去跟妈妈说累死了。
第二天他妈妈马上找到教体育的老师（也就是他舅舅），跟他说，孩子累死了，以后别让他跑了。
他舅舅就真的不让他跑了，结果800米考试不合格，他妈妈还质问他舅舅怎么会不合格。
其实不问也应该知道不锻炼当然不会及格。
长大成家后对他妈妈呼风唤雨，还说岳母不能打骂，但妈妈可以。
如果他妈妈听到这样的话不知道会是什么滋味。
这位妈妈是非常爱这个儿子，但是她这种爱却得不到孩子的感恩，这样的爱使孩子觉得妈妈为自己所作的事都是理所当然的，不应得到回报的，这是很可悲的。
2.放任自流就是爱俗语说：“树不扶不直，人不教不正”。
有些家长为了追求事业的成功而常年奔波在外，顾不上与家人团聚，根本谈不上关心孩子的学习，与孩子进行心灵的沟通：有的家长把自己的幸福观与孩子的成长对立起来，出于自私的考虑，沉溺于自己喜欢的娱乐休闲活动，只顾自己追求享乐，让孩子与老人一起生活，把教育子女的责任推卸给老人；有的家庭因离异不和睦或经济拮据等原因，无力照顾，甚至干脆放任不管，任其自然。
这样的家庭环境对孩子的成长是极为不利的。
托起明天的太阳--浅谈独生子女的教育
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说过 ： “ 不幸是最好的大学。 ” 逆境造人才 ． “ 不 经历风雨 ． 怎么见彩虹 ． 没有 人可以随随便便
成 功。” 是 啊． 不经历磨难 ． 怎么能成大器 ， 没
扫地那就更 不用谈 了 ． 老奶 奶还说 ： “ 我苦一 点不要 紧 ． 不能苦 了孩子 ” 事后 ． 我发 现那 位小女孩 很 自私 、 任性 。为了培养 她爱 劳动 的 良好 习惯 ． 我告 诉她 劳动 的重要 性 ． 教育 她“ 自己的事情要 自己做” 第 二周又轮 到她 值 日时 ． 她 没让奶 奶来 ． 自己和 同学 们一 起 把教 室打扫干净 了 我 表扬 了她 ． 还把 她的 名 字写在 了表 扬栏上 ． 她开心极 了 。趁 热打 铁． 我又让她 把哈佛 大学医 院学 者实证 研究 的那 篇文章拿 回去给奶 奶看 ． 让 她和奶 奶一 起制 定一份劳 动计划 其间 ． 我 还不时 抽时 间去实地考察 。在一 次考察 中， 她奶奶 乐呵 呵地告诉 我 ： “ 陈老师 ． 多 亏 了你 ， 我 家 的孩 子 懂事 多 了 ． 我 家孩子 放在 你班 上 ． 我一 千 个放心 ．因为她不仅 能从你 这儿学到 知识 ， 还能从你这儿 学到生存 的本 领。” 二、 培养“ 小 太阳” 勤俭节约的 良好 习惯 随着我国经济的好 转 ． “ 小太阳”们 的生 活越来越 富有． 滋长 了不少 青少年追求享受 、 生活奢侈 浪费的不 良习性 。 一本新本子 、 一块
新橡皮 ． 用不 了几天就扔了 ． 文具之类 的东西
有人可 以随随便便成才 古今 中外 ． 在逆 境中成才的人很多 ． 有在
旧社会苦苦挣 扎的盲人阿炳 ．有被放逐的屈
原． 有身残 志坚的张海迪 ． 有受尽苦难的梵高 等等。他们之所以能 成为大作家 、 大画家 、 大 音乐家 ．与自从他参加一次篮球 比赛后 ． 就一直情 绪低落 、 神 思恍惚 ， 上课不认 真听 。 作 业不认
浅谈独生子女的教养
人从骨子里 飘出芳香来 ，是一个人的生命之 曲中奏 响的最动人的旋律 ，是一个人 内在 的 良好的品格修养举 止合 范 ，进退 有度 ，在取舍之间能 把握好分 寸，在现 实的环境中他知道 自己应
该怎样 的面对未来 ，在人 生追求的奋斗 中他 知道从哪里 找到提升 自我的阶梯 ；在成功之 三、肯定孩子的具体行为 适 度地给予孩子鼓励也是相 当重要 的一 时 ，他可 以喜不 自胜，但 不会 得意忘形 ；在 失败之中， 他可 以黯然神伤 ， 但不会意气消沉； 件事情 ，在鼓励时 ，还要告诉孩子到底 是他 为官为富为贵， 不会泯灭 良知 ， 不失侧 隐之心； 的哪种行为值得鼓励 。很多家长在鼓励 孩子 你好乖”、 “ 你好棒 ”， 身为布衣 匹夫，依 然会傲 骨凛凛 ，心清魂净 的时候都 会说 ： “ 地做人 ……他们虽 然不 一定能做到 “ 随心所 但是具体好在哪里却没有 告诉 孩子，孩子并 欲而不愈矩 ”，但 是，他们 能做到 “ 吾 日三 不知道他们 的哪种行 为是 令人 赞赏的 ，只有
私底下交换 意见，从 而取得 教育的一致性， 形成合力。只有这样才能使孩子 的行为 向着 正确 的方 向发 展，如果教育 不一致 ，教育作 用就会相互抵 消，使孩子无所适从或者导致 孩 子在 行 为表 现 上 出现 两 面性 。 六 、要 舍 得 让 孩 子 吃 一 点苦 过 多的食品、过多的营养 ，造成幼儿消 化不 良，而且还形成幼儿挑食 、偏食 、不爱 惜食物等不 良习惯 。家长过多 的疼爱 ，过分 的保护和照顾使幼儿过着衣来伸手 、饭来张 口的生活 ，逐渐养成 了 “ 一切 以我为 中心 ” 的人性 、专横、执拗的坏脾气和不 良习惯 ， 也容易使孩子形成孤僻 、胆小 、不合群的性 格特点 ，缺乏待人处事的勇气和智慧 ，社会 适应能力差。 独生子女大多身上存在着娇气 。 娇气十足的孩子将来是难有所作为 的，要克 服这种娇气 ，家长光在 口头上教育孩子 “ 要 艰苦朴素”， “ 要吃苦耐劳”，往往成效不大。 最 有 效 的 办 法 ，是 在 实 际 生 活 中 让 孩 子 吃 一 点苦 ，因为吃苦才能从根本上消除孩子身上 的 “ 娇气 ”。因此 ，在孩子的生活物质方面 ， 家长不要提供太好 的条件 。例如 ，在穿的方 面． 主要是让孩子穿得整洁、 大方 、 舒服即可 ， 千 万 不 要 把 孩 子 打 扮 得 花 枝 招 展 。 在 孩 子 的 学习用品玩具方面， 不要总是给孩子买新的 ， 要鼓励 孩子用旧东西制作各种学习用品和玩
浅谈班主任对独生子女的教育引导
2013-10观察思考内容是什么，让学生更好地抓住重点，进而慢慢地理解整首音乐的内涵和情绪，而不是音乐播放后，让学生自己进行倾听，这样容易导致学生不知道重点所在，听得云里雾里。
2.可以开展一些活动，让学生学会倾听根据一些音乐旋律的变化组织一些游戏，让学生进行倾听，根据节奏旋律的变化来做一些相应的动作，因为目的是明确的，学生在聆听的时候比较容易集中注意力，养成倾听的习惯。
这些小活动容易激起学生的兴趣，学生兴趣高了自然愿意按照教师要求的去做，从而提高课堂效率。
三、用一些言语鼓励学生，让学生更加愿意去倾听每个人都愿意听到别人赞扬自己，小学生自尊心比较强，更愿意听到表扬的声音。
教师在对学生的倾听能力进行培养的时候，对于那些倾听认真或者是倾听能力提高比较快的学生一定要给予一定的表扬，让其对于音乐的兴趣更加浓厚，从而提高对于倾听的积极性；对于那些爱动的学生或者是倾听能力提高比较慢的学生，教师必须信任他们，并且给予一定的鼓励。
此处的信任绝对不是教师板着脸硬邦邦地说一句：“我信任你！”而是教师真正地对学生进行关怀，让学生发自内心的感受到教师对自己的信任。
这样可以提高这些学生的学习积极性，从而真正地提高学生倾听的能力。
四、在倾听的时候，引导学生进行想象，从而提高学生的倾听能力小学生不仅是好奇心比较强，想象能力也很强，由于对世界的认知程度还不够，所以想象的时候容易产生一些天马行空的想法。
欣赏到关于草原的音乐的时候，可以让学生闭上眼睛，想想自己身在草原，风吹草低见牛羊；欣赏到关于星空月光的音乐的时候，可以让学生想象自己在月光下仰望星空或者身在地球之外看美丽的星空和月亮。
在刚开始上欣赏课的时候，可能学生的欣赏能力比较差，进行表达的时候语言组织也有一定的问题，只要教师进行正确的引导，让学生慢慢地学会想象倾听，才能培养学生的倾听能力和思维能力。
倾听习惯的养成无法快速地进行，只能慢慢地积累，由量变到质变，采取正确的方法，从而提高学生的倾听能力，养成良好的倾听习惯。
让我们的雏鹰独立自由地翱翔——现代独生子女家庭教育浅谈
养成 良好的品德 习惯。 家庭是社会的基本细胞 ， 是人性 、 人生
理想的启蒙教育场所 ，也是未成年人生活时
４ ． 狂妄心理 主要 表现为 大话连篇 ， 出 口就作 惊人 之语 ， 却 不着边 际 ， 喜欢 想入 非非 ， 行 为怪异 而胆大妄为 ；
孩子得到健 康全面的发展。 １ ． 要创造 良好 的家庭教育环境 。
间最长， 最重要的生活环境。 ， ＿ 里 撇 是人才 成长的先决条件，良好的心理素质是造就英
家长 要掌握 必备 的文化 知识和 科学 才的， ｌ 基 础。让我们每—个孩子都能不受
５ ． 冷漠心理主要表现为面无表情、 难得 育儿知识 ， 并 能根 据独生子女的特点进行 家庭变故阴影的束缚 ， 乐观 向上， 豁达开 朗，
一
使孩 子产生 畏惧心理 ， 说谎、 作弊 、 自卑 、 怯懦随之产生。 ３ ． 家长不 良的言传身教。 家长的言传身教是 家教 中最重要 、 最
我服 务性劳动开始 ， 接着是学会做 简单的 家务劳动。 ５ ． 要理智地爱孩子。 要教子成材 ， 必须爱得适度 。爱要有
、
心理 问题表现
４ ． 要培养独 立意识 。 ２ ． 家长不 良的教育方式 。
关键词 ： 独生子 女 家庭教 育 心 害怕吃苦 的不 良品德。 现在 ９ Ｏ后独 生子 女 ， 从 出生 到求学 ， 部分 家长 在学 业上对 孩子 抱有较 高
独立生活能 力不是 与生俱来 的 娱乐玩耍 目标或对子女容错性较低 ， 一但 孩子达不 在后 天环境 的熏陶下教育培养出来的。 培 是跟 着网络 起来的 ， 他 们的教育尤其是家 到 目标或 出现错误 ，有 的家长动辄打骂 ， 养孩 子独 立生活能 力可要 求孩子从 做 自 庭教 育直接影响孩子的未来和发展。
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浅谈独生子女的教育
近日，伴随着“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子”的政策指向，“单独”家庭再生育意愿成为人们热议的话题。
那么，在中国2000万“单独”家庭中，究竟有多少愿意生育二胎？
中国人民大学人口学院社会与人口学院院长翟振武牵
头组织的一项样本数近万人的调查显示，符合“单独”二胎政策的夫妇中大约50％－60％愿意生育第二个孩子。
这一结论与多个门户网站上的调查结果类似，新浪网进行的一项3万余人参与的调查显示，64．5％的网民愿意生育“二胎”。
这就说还有50%-40%的不愿意生育二胎，仍然是独生子女家庭。
在我们这个山区小县城，就我对我校的调查，符合“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子”的政策的家庭很少，绝大多数小学生仍然是独生子女，这就意味着独生子女还要“独”下去。
据中国之声《全球华语广播网》报道，最近中国放开“单独二孩”的生育政策引起了社会的广泛讨论和期待。
而。