骨干教师跟岗培训学习总结
骨干教师跟岗学习培训活动总结7篇
骨干教师跟岗学习培训活动总结7篇篇1一、引言本次骨干教师跟岗学习培训活动旨在提升教师的专业素养与教学能力，通过为期两个月的培训实践，使教师在教学理念、教学方法、教学组织等方面得到全面提升。
本次培训活动得到了学校领导的高度重视，并给予了大力支持。
二、培训内容与方法1. 培训内容本次培训围绕教学理念、教学方法、教学组织等核心内容展开，旨在帮助教师掌握先进的教学理念，学会运用多样化的教学方法，提高教学组织能力。
同时，结合学科特点，针对不同学科的教师进行个性化培训，以满足不同学科教师的实际需求。
2. 培训方法本次培训采用多种方法相结合的方式，包括专题讲座、案例分析、互动研讨、实践操作等。
通过专题讲座，引导教师了解先进的教学理念和方法；通过案例分析，帮助教师掌握如何运用多样化的教学方法；通过互动研讨，促进教师之间的交流与合作；通过实践操作，使教师在实践中不断提升自己的教学能力。
三、培训效果与反思1. 培训效果经过两个月的培训实践，参与教师普遍反映收获颇丰。
他们在教学理念上得到了更新，能够自觉运用先进的教学理念指导自己的教学实践；在教学方法上学会了多样化教学方法的运用，能够根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法；在教学组织上提高了自己的组织能力，能够更好地掌控课堂节奏和氛围。
此外，参与教师还表示，通过本次培训活动，他们的教学自信心得到了增强，对未来的教学工作充满了期待。
2. 反思与不足虽然本次骨干教师跟岗学习培训活动取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，在培训过程中，部分教师由于个人原因未能充分参与培训活动；在实践操作环节中，由于时间限制和资源限制，部分教师未能充分展示自己的教学成果。
针对这些问题，我们需要在今后的培训活动中加以改进和完善，以更好地提升教师的教学能力。
四、建议与展望1. 加强后续跟踪与指导建议学校加强对参与教师的后续跟踪与指导工作，定期了解他们在教学实践中的进展和遇到的问题，并提供相应的帮助和支持。
教师跟岗学习总结六篇
关于教师跟岗学____结六篇关于教师跟岗学____结六篇教师跟岗学____结篇1 根据《关于组织开展广东省山村优秀教师跟岗学习活动的通知》安排，我有幸参加了广东省山村优秀教师跟岗学习第一期学习，于5月2日——5月17日，在广东第二师范学院进展了为期一两天的集中学习。
第二天下午到达增城市新塘镇第二小学为期10天的跟岗培训。
通过十天的学习培训，我深深感受到新塘镇第二小学校园文化建立气氛浓重，学校注重学生的养成习惯培养，注重教师和学生的德育教育，“葫芦丝、巴乌艺术”特色教育成果显著，高效课堂改革锐意进取。
有很多值得我们学习借鉴的地方。
现从以下几个方面对跟岗学习工作做以总结。
一、我对二小的印象。
这是一所庄重漂亮、布局合理的学校，25个教学班，56名教职工，1200多名学生。
走进二小，校园整洁、校园文化建立富有特色，“一训三风”、“开展规划”、“办学理念”各种宣传画报分区布置，有序安排，多而不乱。
校领导分工明确、尽职尽责，教师积极工作，学生着装统一，精神抖擞，处处能感受到二小教师爱岗敬业，学生发奋向上的精神。
新塘二小民主理校，质量立校，科研兴校，特色强校，有理想、注实效，确实是一所小学。
二、跟岗十天活动情况。
5月6日上午，二小校长刘汉昭带着我们参观校园，观看学校校园文化建立，介绍学校整体情况。
参加了二小的中段总结会，下午参加了学校全体教师周一例会。
5月7日上午，二小刘汉昭校长向我们介绍学校办学理念、办学特色。
新塘二小是葫芦丝、巴乌艺术教育特色学校、广州市乒乓球体育工程传统学校。
5月8日，听了校长关于葫芦丝乐器进校园的定位于开展。
新塘二小以音乐为载体，以艺促德，德艺双馨，大力打造葫芦丝艺术品牌，进一步推进了素质教育，彰显办学特色。
学校师生创作葫芦丝乐曲63首，成功展示了新塘二小“打造葫芦丝艺术品牌，成就学生梦想”艺术特色教学成果。
学校每年举办一次音乐艺术节，全校学生参加表演，节目丰富，形式多样。
还屡次在电视台、报纸等媒体报道。
骨干教师跟岗学习总结3篇
骨干教师跟岗学习总结3篇【必备】骨干教师跟岗学习总结3篇骨干教师跟岗学习总结篇1历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。
在浓浓的不舍中，总结还是要写的。
此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。
这样的音乐堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。
我觉得这种理念和这种堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。
最大的感受就是XX老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。
在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出的精华。
但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。
什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园”就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。
多好的教育教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培养的才工作2、年的青年老师的堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围下，学生的幸福成长。
最温暖的记忆就是XX老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教导，余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排，我们所有学员都感受到了XX老师用心做事的情怀。
骨干教师跟岗培训学习总结7篇
骨干教师跟岗培训学习总结7篇篇1一、引言为期三个月的骨干教师跟岗培训学习已经圆满结束。
为了更好地总结学习成果，反思自身不足，以促进今后的教育教学工作，现将此次学习总结如下。
二、培训背景与目标本次培训旨在提高骨干教师的教育教学水平，提升学校的教育教学质量。
培训目标包括：掌握先进的教育理念和教学方法，提高课堂教学效果；加强教师之间的交流与合作，促进教师队伍的整体发展。
三、培训内容与方法本次培训涵盖了多个方面的内容，包括教育理念、教学方法、课堂管理、教育科研等。
在培训过程中，我们采用了多种方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨、教学观摩等。
这些方法不仅丰富了培训内容，还提高了培训效果。
四、学习收获与体会1. 先进教育理念的掌握：通过学习，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教育要面向全体学生，注重学生的个体差异，因材施教。
同时，教育还要注重学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
2. 教学方法的改进：在培训过程中，我学到了许多先进的教学方法，如问题导入法、小组合作探究法、情境教学法等。
这些方法不仅激发学生的学习兴趣和积极性，还能提高学生的思维能力和创新能力。
我在实际教学中尝试运用这些方法，取得了显著的教学效果。
3. 课堂管理能力的提升：通过培训，我学会了如何更好地管理课堂，如何处理课堂上的突发事件和学生的不良行为。
我认识到，课堂管理是教学的重要组成部分，直接影响到教学效果和学生的发展。
因此，我需要不断学习和提高自己的课堂管理能力。
4. 教育科研能力的增强：在培训过程中，我了解到教育科研的重要性，并学会了如何进行教育科研。
我认识到，只有通过科研，才能不断提高自己的教育教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
因此，我需要积极参与到教育科研中来，认真探索教育教学规律，为推动学校的教育教学改革和发展做出自己的贡献。
五、反思与建议虽然此次培训取得了显著的学习成果，但我也意识到自己仍有许多不足之处需要改进。
骨干教师跟岗学习总结
骨干教师跟岗学习总结骨干教师跟岗学习总结（通用5篇）充满意义的学习生活又告一段落了，想必大家都收获了成长和成绩，在学习总结中记录下这来之不易的成果吧。
那么学习总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的骨干教师跟岗学习总结，希望对大家有所帮助。
骨干教师跟岗学习总结篇1有幸在广东省骨干教师培训活动中参加邹官民名师工作室的跟岗学习，这可以说是我教学生涯中一次难忘的学习交流机会。
近20天的学习即将结束，记得来的第一天自己曾怀着既来之则安之的心情，此时却是那么地回味与恋恋不舍。
此次学习的收获，正如我博客的名称：“明明成长的脚步”，20天的学习让我深深地感受到，我成长了。
一、自醒与反思工作未满十年，主客观的因素曾让自己深感职业的倦怠，对教学缺乏热情与动力，曾经对自己的发展方向感到迷糊。
本次跟岗学习，是自身工作以来的一次强烈的思想冲激，一个转折点。
20天跟岗学习生活的丰富充实不但让我开阔了视野，更重要的是结识了一群志同道合的伙伴、同行与名师团队，让我充分体验到团队的温暖、团队的力量、团队的智慧、还分享到团队合作的丰硕成果。
数天的特色参观、听讲座报告、听评课、上课等活动，增强了我在教育的理论层面与实践层面的认识的同时，一次又一次引起我的思考与对自身教学现况的反思，原本任务式的每天学习日志渐渐成为了自己舒发思想、新思考与和同行交流的平台，不时也能迸发起碰撞的火花，使自己慢慢成长起来。
二、煅练与突破20天跟岗学习，东莞各镇特色校园为我们的热情开放，经验的无私分享，固然让我们收益良多。
名师团队及东莞市骨干教师们为我们提供的学习机会与听课指导更是让我们深感受益终身。
在本次跟岗中，我有幸能参与了两次上研讨课的活动，这是极好的自我煅练与突破的机会，我十分珍惜。
从集体备课、上课、评课、反思、修改、再上课、评课、反思的过程中，在名师团队、省骨干、市骨干教师的细心指导与帮助下，让我从教学理念到环节设计、从课堂组织到教学语言上得到一次自内而外的全方位的煅练与提升。
2024年12月骨干教师跟岗学习工作总结5篇
2024年12月骨干教师跟岗学习工作总结5篇篇1一、背景作为学校的教学骨干，我有幸参加了为期一月的跟岗学习项目。
此次培训是为了更新教育理念，提高教学水平，以更好地适应新时代教育发展的需要。
本次工作总结将围绕我在跟岗期间的学习内容、工作实践、个人成长以及未来展望等方面展开。
二、学习内容1. 教育教学理论学习：系统学习了先进的教育教学理念，包括个性化教育、启发式教学等，深入了解了新时代教育的发展方向和要求。
2. 课堂教学观摩：观摩了多位资深教师的课堂教学，学习了他们如何运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 学科研讨交流：参加了各学科的研讨活动，与同行交流教学经验，共同探讨教学中的问题，收获颇丰。
4. 现代教育技术应用：学习了多媒体教学手段的运用，了解了网络教学平台的操作方法和教育技术应用的发展趋势。
三、工作实践1. 教学实践：在跟岗学校，我参与了实际的教学工作，包括备课、上课、辅导学生等环节，将学到的理论知识运用到实践中，提高了自己的教学水平。
2. 班级管理：协助班主任进行班级管理工作，学习如何建立良好的班风学风，关注学生的心理健康和全面发展。
3. 教研活动：积极参与学校的教研活动，与同事共同研究教材教法，共同设计教学方案，共同解决教学中的问题。
4. 资源共享：与跟岗学校的老师分享自己的教学经验，共同探讨教育教学中的难题，共同提高教学水平。
四、个人成长1. 教学水平的提升：通过跟岗学习，我掌握了更多的教学方法和技巧，教学水平和能力得到了显著提升。
2. 教育理念的更新：学习了先进的教育理念，转变了传统的教育观念，更加注重学生的全面发展。
3. 团队协作能力的增强：在跟岗期间，与同事的紧密合作，增强了我的团队协作能力，也提高了我的组织协调能力。
4. 自我反思与总结：在跟岗过程中，我不断反思自己的教学方法和态度，总结经验教训，明确了自己在今后的教育教学中的努力方向。
五、存在问题及改进方向1. 对新时代教育理念的掌握还不够深入，需要进一步加强学习。
骨干教师跟岗学习总结
骨干教师跟岗学习总结•相关推荐骨干教师跟岗学习总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的骨干教师跟岗学习总结，欢迎阅读与收藏。
骨干教师跟岗学习总结1一、跟岗实践任务1.教学实习：跟岗期间，听评课17节（其中观摩学习名师工作室主持人夏献平老师示范课4节、深圳市名师展示课3节，跟岗骨干教师研讨课10节）。
赴黄山参加“全国生物课程改革经验交流会”，观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场聆听说课比赛10多节。
在深圳市育才中学上课2节。
2.在夏献平老师和各位同行的指导帮助下，完成了研究课题的选题和开题工作。
3.开发优秀课例2节；撰写教学反思多篇（3篇以上）4.参加了工作室系列活动。
在跟岗学习期间，先后听专家讲座6次（郑秉捷主任的“一堂好课的价值追求”、刘良华教授的“听课、讲课与研究的方法”、姜安教授的“中国外交形势”、陈晓华老师的“享受班主任”、刘根平校长的“校长眼中的名师要求”、周先叶教授的高考专题讲座）。
赴罗湖外语学校、红岭中学等学校观摩深圳市名师展示课3节。
远赴黄山参加“全国生物课程改革经验交流会”，观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场聆听说课比赛10多节，并到安徽省屯溪一中参观学习。
5.撰写多篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗工作总结》。
二、存在的困难1.跟岗学习与学校工作的冲突：夏献平工作室8名学员均来自珠三角且都在教学第一线，且有多人担任高三教学任务，由于工作冲突有2名学员未能如愿参加跟岗学习。
我本人也就跟岗学习与学校领导多次交涉，终获同意，感觉很不容易。
期望教育厅和华南师大能够就各项活动下发文件通知到各个学校，以便教师顺利参加骨干教师各项培训活动。
2.个人生活方面：由于夏献平老师细致的前期工作和辛苦的努力，我们的住宿条件很好，离学校也很近，关键是费用适当，便于我们学员顺利报账。
教师跟岗培训总结（精选6篇）
教师跟岗培训总结教师跟岗培训总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
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教师跟岗培训总结1我是去年刚刚踏上工作岗位的一名教师，对于如何教好小学语文课还没积累到足够的经验。
所以我对这次能够获得这个参加跟岗培训活动的机会很是珍惜。
因为我喜欢教书，我也希望自己能够把所学到的知识全部传授给我的学生们。
以前我总觉得城里的老师比较轻松，因为他们的学生都有爸爸妈妈和培训班进行辅导，所以学生们肯定什么都会，老师教起来准会轻松容易。
可是当我真正走进城里教师的课堂时，我大吃一惊，因为这与我起初的想法大相径庭，城里的学生也有差生，也需要老师花费自己的休息时间去亲自辅导。
事实上他们操作起来更加不容易，因为他们面对的是七八十个学生的超级大班，光批改那些堆积如山的作业就要花费整整两节课的时间，所以当我看到他们几乎每天下午6点钟才下班时，心中的敬佩之情油然而生，因为他们要兢兢业业的批改作业，为第二天的教学内容做好准备，要给后进生补习落下的知识点。
当然，除了他们亲自辅导后进生之外，小组长也扮演着十分重要的角色，他们就仿佛是一个个小老师帮助同学进步，帮助老师减轻负担。
例如他们在批改作文时首先是在小组内集体评价，小组长和几个同学联合起来批改，他们会像老师一样批注出错别字，画出文中的好词好句，最后进行打分和写出评语……这既有助于锻学生的写作能力和表达能力，也有助于锻炼小组内同学之间的协作配合能力。
我想这就是高校课堂幸福教育的真正理念吧！在这次跟岗学习活动中让我最感动的是恩施市第三实验小学在四年级举办的20xx年“家长进课堂”活动。
顾名思义，就是家长们走进课堂和孩子们一起学习，家长们可以亲眼看到他们自己的孩子在课堂中的一系列风采，同时也能让我们的家长了解到老师们是如何在三尺讲台不懈耕耘的。
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骨干教师跟岗培训学习总结
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时间飞逝，20天的培训转眼过去，从最开始的忐忑到最后的沉着自信，刘宏伟名师工作室帮助我们完成了化茧成蝶的蜕变。
刘老师和几位名师身上都能折射出的对职业的那份热爱让我很感动，无论是教师的责任感与敬业精神还是潜心教学不断追求的境界都让我们很佩服，值得我们反思和好好学习，我从他们身上也看到了教师的精神里的那份幸福感，这些足以推动我在以后的工作中不断调整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的经验转化为智慧，为了更好地服务和培养学生，做一个好的有影响力的音乐教师而不断地努力。
现把所得所想整理如下：
一、导师融智慧与学者风范于课堂
1、“学高为师，身正为范” 这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——刘宏伟老师。
在二十天的时间里，我们亲眼目睹了刘老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率;亲身感受了刘老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。
所有这一切，凝聚成刘老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用他一直在用他的真诚与关怀感动着我们，用他的踏实做人、认真做事的生活信条教育着我们，用她的高山仰止的人格魅力影响着我们。
她的教诲、她的叮咛、她的期望一直鼓舞着我们，相信，在我们今后的专业成长的道路上还会产生深远的影响。
2、刘老师不仅教学经验丰富是一位好的音乐教师，而且还是一
名智慧型的教师，在观课议课阶段更是让我们亲身体验刘老师有着研究性的教师风采：评课一针见血，直指问题之所在;改进意见中肯，眼光独到犀利。
她的点评都能从不同侧面捕捉教师的优点，从不同角度引领我们学习他人身上的长处，针对具体的问题很具体找到能调整的方法和策略，提出可改进的方案，中肯而又到位，在每一细节中的调拨和指导中都让我们收获很多。
而我们的团队也本着相互学习借鉴的目的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后认真总结反思改进，无论是从理念还是教学实践都提高很快。
二、专题讲座，拓宽视野。
学习期间，几位在广东教育有影响力的专家、名师的专题讲座，让我如获珍宝。
1、深圳市教研员胡樱平老师的《关于中小学音乐教学的思考与探究》的讲座。
其中胡樱平老师讲的从美国人的“务实观”我们的学科的“务实观”让我反思了一些现象，创新教学的目的旨在挖掘学生的创造潜能，提高学生的创作技能。
但是，在创新教学中教师往往出现了重视提高，忽视普及的偏差。
2、导师刘宏伟老师的《音乐教学设计》讲座，让我们掌握了教学设计的规范写法，教给我们先进的教育教学理念、教学设计理念等。
引用刘老师的话是“教学中要站在学生层面思考问题。
”;“把常规课当优质课来上，把优质课当常规课来上。
”;“千万不要脚踩西瓜皮，踩到那里到哪里。
”
3.北环中学的袁丁老师给我们讲的《教学中的舞蹈律动设计》，
她教给了我们几种比较有代表性的中国民族民间舞蹈的基本手位，还用教材里面的歌乐曲逐一举例怎么样编排律动，彻底改变了我对设计音乐律动的恐惧感，原来律动可以设计得这么简单，而且还可以帮助学生更好的理解音乐，感受音乐。
4.红岭中学的名师吴磊老师的《共同分享，共同成长》专题讲座跟我们分享了她的教学经历和一些教学成果，更剖析了现在老师的疲倦感，三种“不动、赶动、感动”无奈的动力和干劲，怎么去改变为“敢动”。
要求我们所有老师就是要立足课堂，主动突破，做一名“敢”动的教师。
她建议所有老师要用阅读浸润教师生命，用思考引领教育行为，用坚持提升精神的高度，用实践诠释思考的价值。
课堂中她和我们分享了很多让我们会去思考的课堂故事。
让我深刻的认识到吴磊老师的成功源于成长,成长在于积累、积累知识、积累经验、积累能力、所以她能成功是必然的，而不是偶然。