文秘人才培养方案
文秘专业人才培养方案(中职)
文秘专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：文秘专业代码：180200二、招生对象及学制招生对象：初中毕业学制：3年三、培养目标本专业坚持立德树人，面向企事业单位，培养从事秘书、文书、档案管理、信息处理、客户服务、计算机文字处理、会务服务、办公室事务管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、综合素质及职业能力本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养①具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
②具有忠于职守、兢兢业业、秉公办事、甘于奉献的职业精神。
③具有热情、主动、认真、耐心的职业态度。
④具有良好的心理承受能力和沉着稳健的气质。
⑤具有较强的语言表达、理解、分析判断和沟通协调能力。
⑥具有良好的礼仪风范和较强的保密意识。
2.专业知识和技能（1）具有办文、办会、办事的专业知识及较强的办公技能。
（2）熟悉办公室工作的具体运作程序、规则、方法，能独立进行日常事务管理工作。
（3）能运用计算机进行文字处理和信息管理，能够熟练利用网络获取信息、传递信息、查阅文件资料，进行公务联系。
（4）熟练操作计算机、复印机、传真机、数码相机、摄像机等现代办公设备，并能进行日常保养与维护。
（5）掌握文书的拟写、处理及档案管理的知识，能拟写常用文书。
（6）掌握会务安排的内容和方法，能够制订会议方案、进行会场布置与会务服务，并能筹办、安排中小型会议。
（7）了解行政管理的基本知识，能配合部门领导进行简单的行政服务与管理。
（8）了解企业经营的基本知识，能简易记账，了解结算业务及纳税业务的办理过程。
（9）了解公共关系和礼仪知识，掌握形象礼仪、见面礼仪、语言礼仪、通信与文书礼仪、商务礼仪、社交礼仪、求职与职场礼仪、涉外礼仪等。
（10）掌握秘书常用沟通方式，能够与上司、同事、政府部门、客户、媒体等进行有效沟通。
（11）能进行文秘工作场景简单的口语交流，能用英文撰写简单的商务文书和礼仪文书。
文秘教育专业人才培养方案
文秘教育专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有理论基础扎实、实践能力强、专业素养高超，具有管理、组织、协调等综合能力的文秘教育专业人才，适应教育、科研、工作机关等单位需求，具备教学、科研、管理等多种能力。
二、培养方案本专业文秘教育专业的课程设置由综合性的理论和实务课程组成，培养学生具备普通高等教育文秘教育员应具备的知识、技能和能力，包括：1. 基础课程大学英语、高级英语、大学语文、高级语文、经济学原理、管理学原理等基础性课程。
2. 专业课程文秘学、办公自动化技术、商务礼仪、政府公文写作与管理、信息管理与技术、行政管理、心理学等专业性课程。
3. 实践课程文秘实习、职业规划与指导、教学实践、教材编写等笔面结合、实践性强的课程。
三、培养措施1. 教育教学改革在教学过程中必须将教学内容与教学实践结合起来，注重学生的创造性和实践性，以提高学生的思维能力和实践能力。
2. 学生工作加强学生思想政治教育，增强学生的自主学习和自我发展能力，建立健全的学生评价和激励机制，培养具有团队合作精神和实践能力的学生。
3. 教学设施配备先进的教育技术设施，增强教学实验室的使用功能，提高教育教学的信息化水平。
4. 就业服务为学生提供全方位、多种形式的就业服务，注重对学生就业岗位的推荐和引导，为学生扎实搭建就业之路。
四、评价标准评价标准分为考核和评价两个环节，考核的内容包括本科毕业论文和学生实际综合能力的测试，评价的内容包括学科、文化、实践、创新和实施等五个方面。
五、总结文秘教育专业的人才培养方案，注重培养学生的实践能力和综合素质，是以理论为基础，以实践为主导的人才培养计划，为学生的学习、发展和就业提供了有益的保障。
本方案依据实际情况进行不断调整完善，以确保所培养人才具有较高的实际应用价值。
文秘人才培养方案
文秘人才培养方案文秘人才是组织中非常重要的一环，他们负责协助领导完成各种文书工作和会议组织工作，具有较高的综合素质和专业技能。
为了培养优秀的文秘人才，以下是一份文秘人才培养方案。
一、培养目标1.培养学生具备扎实的基础知识和技能，掌握文秘工作的基本原理和方法。
2.培养学生具备较强的组织协调能力和沟通能力，能够有效地组织安排各类文秘工作。
3.培养学生具备快速学习和适应能力，能够灵活应对各类文秘工作中的变化和挑战。
4.培养学生具备高度的责任心和保密意识，能够保障组织的信息安全和机密性。
5.培养学生具备良好的职业道德和职业素养，具备较强的团队合作意识和团队协作能力。
二、培养内容1.基础知识培养：a.组织管理学：学习组织的基本原理和管理方法，了解组织运作的规律。
b.文秘学：学习文秘工作的基本原理和方法，了解文秘工作的职责和要求。
c.信息管理学：学习信息管理的基本知识和技能，了解信息管理的流程和工具。
2.技能培养：a.文字写作能力：培养学生具备良好的文字写作能力，包括文书的起草、修改和整理能力。
b.电脑操作能力：培养学生灵活运用办公自动化软件进行文秘工作，包括文字处理、电子表格和演示文稿制作等。
c.会议组织能力：培养学生具备组织和协调会议的能力，包括会务安排、文件准备和会议记录等。
d.沟通协调能力：培养学生具备良好的沟通和协调能力，能够与各级领导和相关部门进行有效的沟通与协调。
e.保密意识培养：培养学生具备保护机密信息的意识和技能，包括信息存储和传输的安全措施。
3.实践培养：a.实习实训：组织学生参与实际的文秘工作实习，让他们亲身体验和掌握文秘工作的流程和技巧。
b.案例分析：通过案例分析培养学生解决问题和应对挑战的能力，提升其实际操作技能和综合素质。
c.模拟演练：组织学生进行各类文秘工作的模拟演练，让他们在实践中不断磨练和提升自己的能力。
三、培养方法1.理论教学结合实践教学。
在课堂教学中，既讲授理论知识，又组织实践操作，使学生能够将所学知识运用到实际工作中。
文秘人才培养方案
文秘人才培养方案一、培养目标文秘是一个综合性较强的职业，既需要具备良好的文字写作和口头表达能力，又需要具备组织和协调能力，因此，培养文秘人才要具备以下几个方面的能力：1.优秀的文字表达能力：要求文秘人才能够准确、简明、流畅地用文字进行沟通和表达，能够书写各种文稿，并能够灵活运用各种写作技巧。
2.良好的口头表达能力：要求文秘人才能够清晰、准确、有条理地进行口头表达，能够自信地演讲和主持会议等。
3.组织和协调能力：要求文秘人才能够将各种信息进行整理和统筹，能够做好各种会议、会务和活动的组织、安排和协调工作。
4.良好的人际沟通能力：要求文秘人才能够与各种不同类型、不同层次的人进行有效的沟通和交流，能够协调各方利益，处理好人际关系。
5.快速学习和适应能力：要求文秘人才具备良好的学习和适应能力，能够迅速熟悉不同工作环境和岗位要求，并用较短的时间内达到稳定工作状态。
二、培养内容为了培养出优秀的文秘人才，需要设置以下培养内容：1.语言文字基础能力培养：注重培养学生的汉语基本功，提高其文字写作能力和语言表达能力。
包括中文写作、修辞学、文体学等课程。
2.专业知识培养：培养学生全面了解各类文秘工作的基本知识和技能，包括办公软件的运用、会务组织与管理、礼仪与职场素养等。
3.情报获取与处理能力培养：加强学生对信息的筛选与整理能力，提高对各类信息的敏感性和快速处理能力。
引导学生掌握各类信息检索、整理和处理的方法和技巧。
4.组织管理与协调能力培养：培养学生具备组织和协调各类活动的能力，包括会议的组织与筹备、活动的安排与协调等。
加强学生的组织管理理论与实践的结合。
5.沟通交流能力培养：加强学生的口头表达能力和人际交往能力，提高与各种人群的沟通技巧，包括演讲、主持会议、跨文化沟通等。
6.实践能力培养：通过各类实践项目和实习，让学生在真实的工作环境中锻炼自己的能力和素质，提前适应工作要求。
三、培养方法文秘人才的培养需要结合理论学习和实践操作相结合的教学方法：1.理论学习：通过课堂教学，讲解理论知识，介绍实践案例，培养学生对文秘工作的了解和掌握。
文秘专业人才培养方案
文秘专业人才培养方案文秘专业是一门培养高素质文秘人才的专业，其目标是培养具有较强的文秘职业素养和实际操作能力的人才。
为了实现这样的培养目标，我们制定了以下文秘专业人才培养方案。
一、课程设置1.基础课程：包括语言学、写作与修辞、信息管理基础等，旨在为学生提供语言能力和信息处理能力。
2.专业课程：包括文秘实务、文件管理理论与实践、会议组织与礼仪、公文写作与处理等，使学生掌握文秘工作的基本知识和技能。
3.实践课程：包括实习、案例分析、实训等，通过实际操作提高学生的实践能力和解决问题的能力。
二、实习安排1.实习时间：将实习时间设置为每年夏季和冬季寒假，确保学生有足够的实践机会。
2.实习内容：学生将进入企事业单位进行实习，参与实际的文秘工作，运用所学知识和技能解决实际问题。
3.实习评估：实习结束后，将由企事业单位对学生进行评估，评估内容包括学生的工作表现、能力水平、职业素养等。
三、实训计划1.实训内容：设立模拟文秘办公室，模拟真实的工作环境和工作流程，让学生在实践中学习和提高。
2.实训形式：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式进行实训，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
3.实训评估：实训结束后，由指导教师对学生进行评估，评估内容包括实训表现、能力提升等。
四、竞赛活动1.组织参加各类文秘竞赛和技能比赛，提高学生的实践能力和专业素养。
2.设立奖励机制，对在竞赛中表现出色的学生进行奖励，激励学生的学习和竞争意识。
五、学科研究1.鼓励教师参与学科研究，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更好的学习资源。
2.建设学术交流平台，鼓励学生参与学术研究和学术活动，培养学生的创新精神和学术能力。
六、实践教学1.定期组织学生参观企事业单位，了解实际的工作环境和工作内容，为学生提供实践机会。
2.开展校企合作项目，与企事业单位合作开展实际项目，让学生深入实际工作。
以上是我们制定的文秘专业人才培养方案，通过科学合理的课程设置、实习安排、实训计划、竞赛活动、学科研究和实践教学，旨在培养具有较强实际操作能力和文秘职业素养的人才。
文秘人才培养方案
•提供实习和实践机会，使文秘人才能够在实践中学习和成长；
•建立文秘人才培养导师制度，提供个性化的指导和支持；
•定期评估和调整培养方案，以适应文秘人才培养的需求变化。
5.
本文提出的文秘人才培养方案旨在培养出具备良好的文字表达能力、沟通协调能力、组织规划能力、执行力、创新思维、问题解决能力、职业道德和职业素养的文秘人才。通过合理的培养内容和培养方法，我们相信能够培养出优秀的文秘人才，为企业的发展做出积极的贡献。
文秘人才培养方案
1.
文秘岗位是一个重要的职业，涉及到组织管理、信息处理和沟通等方面的工作。文秘人员需要具备良好的文字表达能力、沟通协调能力以及组织规划能力。为了培养出高素质的文秘人才，本文将提出一套文秘人才培养方案。
2.
本文秘人才培养方案的培养目标如下：
1.培养具备良好的文字表达能力和沟通协调能力的文秘人才；
•组织文秘人才参加沟通协调的实践活动，如组织会议和协调团队合作；
•提供沟通技巧的培训，如有效的听取、表达和理解沟通内容。
3.2
为了提升文秘人才的组织规划能力和执行力，在培养过程中应注重以下几点：
•提供组织规划的基础知识和方法培训，如时间管理和项目管理等；
•组织文秘人才参与各类组织规划和执行活动，如会议组织和文件管理等；
3.4
为了培养具备良好职业道德和职业素养的文秘人才，在培养过程中应注重以下几点：
•强化职业道德的教育和培养，如宣传文秘职业的行业规范和道德准则；
•组织文秘人才参加相关职业素养培训，如礼仪和职业形象培养等；
•培养文秘人才的自我管理和职业发展意识，提高职业规划和面对职业挑战，我们将采取以下培养方法：
文秘专业人才培养方案
文秘专业人才培养方案一、学制与招生对象学制：三年招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生。
二、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，具备较强的写作功底和沟通能力，具有熟练的计算机操作能力和各种现代办公设备的使用能力，在中小型企业及基层党政机关、事业单位办公室工作，协助领导处理政务及日常事务并为领导决策及实施提供服务的高素质技能型文秘人才。
三、就业面向本专业毕业生主要面向中小型企业，从事办公室文员、秘书、部门助理，以及基层党政机关、事业单位办公室文员、秘书、档案管理、部门行政助理等工作。
四、素质、能力、知识结构及其框架表（一）本专业毕业生应具备以下职业素质：1.拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观，牢固确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
2.树立正确的人生观、世界观、价值观，践行社会主义荣辱观，具有良好的社会公德和责任感。
热爱祖国、关心集体，艰苦奋斗，热爱劳动。
具有良好的人文艺术修养。
掌握基本的礼仪规范，具备较好的人际沟通和交往能力。
3.具有较高的文化基础知识，一定的政治、经济、社会、历史知识，准确的汉语语言及文字表达能力，较强的计算机应用能力和收集、处理相关信息的能力，一定的分析问题和解决问题能力。
借助工具书阅读与专业相关的英文资料的能力和一定的英语语言及文字表达能力。
4.诚实守信、爱岗敬业，团结协作，遵纪守法。
掌握基本的就业、创业知识，有一定的择业、创业能力，知识迁移和继续学习能力，有可持续发展能力。
5.具有一定的体育、军事基本知识和一定的卫生保健知识；具有健康的体魄、健全的心理和良好的生活习惯。
（二）本专业毕业生应具备以下专业知识：1.了解办公室的具体事务，掌握办公室的工作程序和接待礼仪，熟悉办公室的各项业务。
文秘专业人才培养方案1
文秘专业人才培养方案一、学制（修业年限）标准学制：三年二、人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，职业素质和人文素养良好，市场意识和创业精神较为突出，掌握办公室事务管理、常用交往文体撰写、商务与会务办理等方面的专业知识与技能，面向机关事业、工商企业、社会团体、涉外部门一线，从事文书、接待、承办、管理、服务、沟通等事务工作的高素质技能型专门人才。
本专业毕业生主要面向的职业岗位（群）为：1．机关、事业、企业、社会团体办公室秘书岗位；2．各类企业公关、策划、宣传、服务等综合管理岗位；3．涉外企业办公室文秘、档案、信息、服务等综合管理岗位；4．其它各类行政、事业单位或组织的文职事务岗位。
5．企业、事业、社会团体的人事管理岗位。
三、人才培养规格1．本专业毕业生应具备的素质（1）思想道德素质坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱中国共产党，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯。
（2）职业素质和人文素质立足生产、建设、管理、服务第一线，脚踏实地，爱岗敬业，诚信明礼，注重与人合作，团队协作意识强；具有健康的审美情趣和文化素养，爱好鲜明，有较强的表现力；具有创新意识与较强的创业精神。
（3）身心素质具有良好的生活习惯，爱好运动，具有健康的身体；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。
2．本专业毕业生应具备的知识（1）与本专业相适应的文化基础知识；（2）掌握系统的秘书理论和实务知识；（3）掌握现代信息技术办公自动化知识；（4）掌握各类文秘应用写作知识；（5）掌握组织协调、公关、人事管理知识；（6）具备现代法律、财税、金融基础知识；（7）具备初步的电子商务和市场营销知识；（8）具备涉外事务管理基础知识。
3．本专业毕业生应具备的职业能力（1）具备较强的口头表达能力，以及这一能力的沟通、传达技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011级文秘专业人才培养方案（专业代码：660112）1.人才培养目标本专业培养的是拥护党的领导，执行党的路线方针政策，适应社会主义现代化建设需要，主要面向中小型企业，写作功底扎实，表达能力强，有初步的英语阅读翻译和口语表达能力，有较强的公关、沟通、协调能力，熟悉秘书、文员等岗位的工作流程，并具有一定社会活动能力且适应面广泛的高素质高级技能型专门人才。
2.人才培养规格本专业所培养的人才应具备知识、技能与素质3.招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：三年4.毕业要求本专业学生英语能力达到高等学校英语应用能力考试（三级）水平、全国计算机等级考试达到一级水平，取得一项中级以上职业资格证。
文秘专业规定的职业资格证书如下表所示。
文秘专业职业资格证书5.人才培养模式学校与系部通过与荆州沙隆达股份有限公司、荆州市展宏商贸有限公司、荆州广播电视台等单位的密切合作，本专业人才培养“职业化”，面向秘书行业和区域经济发展对人才的需求，建立并实施“1+1++0.5”工学结合人才培养模式，推行从学生简单入门到专业兴趣再到学会精通专业技能，由简单到复杂的爬坡式学习，特别注意突出职业能力与职业技能的培养，并在此基础上鼓励学生进行专业所需的素质拓展，总之，文秘专业力求构建基于工作过程的系统化课程体系，加强实验实训条件建设，为学生搭建一个良好的学习环境与就业平台。
“1+1++0.5”工学结合人才培养模式“1”——专业简单入门（一学年）：公共基础课与专业基础课，引导学生入门，夯实文化基础，培养学生职业技能的基础，为学生的多方向就业在专业上提供发展根基；“1”——专业核心技能培养（一学年）：围绕文秘核心技能开设课程，培养学生的能够胜任就业岗位的核心技能；“”——素质拓展能力模块式培养（一学期）：针对学生主要就业方向与所需素质与能力设置课程，按模块式有针对性的给予强化训练，提高其职业技能，并促进就业；“”——顶岗实习（一学期）：学生走进实习单位，进行实地的学习与实践，培养职能综合素质，为顺利就业奠定良好基础。
文秘专业“1+1++0.5”工学结合人才培养模式运行和保障体系6．面向岗位(群)、工作任务与职业能力分析面向岗位（群）工作任务与职业能力分析7．课程体系的构建与专业核心课程的开发通过大量的实际调研，了解秘书人才市场需求和就业岗位群，掌握秘书职业对从业者素质和能力的具体要求。
在此基础上，根据秘书职业标准和企业调查，分析秘书的典型工作任务，并根据能力复杂程度整合典型工作任务，确定了行动领域。
然后，根据职业行动领域典型工作任务需要具备的知识和技能，确定学习领域（课程）。
通过工作过程分析，按照职业成长的逻辑规律确定课程排序。
根据学生由简单到复杂的认知规律，从单项技能到综合能力，从初级秘书到高级秘书的职业成长规律，分析知识和技能的递进关系，重新构建了秘书专业课程体系。
主要包括综合素质课程、通用能力课程和学习领域课程三大部分。
基于工作过程、针对岗位任职要求的教学内容改革由点到面逐步推开。
近年来，文秘专业对部分核心课程在教学内容上进行了大胆改革，积累了一定的经验。
在此基础上，准备先对所有核心课程，然后再对所有学习领域课程进行基于工作过程、针对岗位任职要求的教学内容改革，其主要做法是：（1）根据秘书职业岗位任职要求、秘书职业标准和专业人才培养目标、课程目标，对教学内容进行重新选取和补充。
在适用性上突出实用，保持与实际工作的一致性，同时，还要考虑为学生将来的可持续发展奠定良好的基础；在针对性上，主要面对企业秘书岗位的任职要求；在重点上以工作过程为导向的过程性知识为主，陈述性知识为辅；在层次上，突出职业技能的培养，理论知识以够用为度。
（2）教学内容的组织和安排以工作任务驱动为主要形式，根据职业岗位真实的工作任务进行整合，由易至难，设计课程的学习情境。
在每个学习情境中，按照认知规律和职业能力培养规律，设计学习性工作任务。
学生以小组为单位进行任务的计划制定与任务分工，根据计划进行任务的实施，任务完成后，进行成果展示，同时对成果检查与评价，通过学生自评，小组互评，老师评价对学生任务完成效果与实施过程进行综合评价。
任务实施实现理论与实践交融并进，作到使学生能够边看边学，边做边学，在做中学，在学中做。
文秘专业对部分学习领域课程进行了课程开发，建立了以工作过程为导向、突出职业能力培养的课程标准，如《应用写作》、《秘书学》、《秘书综合技能实训》、《文书学》、《商务礼仪》等课程。
在此基础上，根据秘书职业岗位任职要求、秘书职业标准和人才培养目标，对教学内容进行了重新选取和补充。
遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务和,实训、实习等教学环节，做到教、学、做结合，理论与实践一体化。
8．实践教学体系9．专业核心课程介绍10．各学期时间分配表及进程计划表（2）学生在全校共21门选修课（系内提供的3门专业选修课和全校各系部提供的总共18门公共选修课）中选五门，共计10个学分；（3）教学周平均学时数不含纯实践教学。
理论教学周平均学时数改为教学周周平均学时数，不含纯实践教学，也就是除纯实践学时以外的学时除教学周。
11．各教学环节、各类课程的教学进程计划表12．各教学环节、各类课程教学总学时(学分)比例统计表13．其他培养措施培养德、智、体全面发展的高级技术应用性专门人才，必须实施系统优化教育，各种教育方式和教育手段互相配合，以学生为本，因材施教，通过学生的自主思考和活动，达到培养目标。
为辅助课堂教学，要丰富学生的第二课堂活动，对学生正当的兴趣、爱好、特长要加以扶持，引导和培养。
对成绩优秀者或在某方面有优异才能的同学要创造条件，使他们的智能和特长得到充分发展。
为此，可举办下列活动：（1）各类专题（项）讲座包括各种新技术、自然科学、社会科学、法律、文学艺术等方面的讲座。
（2）各类竞赛包括各种设计大赛、运动会等。
（3）学生社团活动组织学生通过社团活动，相互学习，共同促进。
（4）公益劳动学校后勤部门组织学生参加一周公益劳动。
（5）社会调查第五学期假期结合学生就业找工作，开展社会调查活动。
（6）顶岗实习第五学期允许学生申请到企业顶岗实习，顶岗实习时间一般不超过6周。
14．教学质量监控与保障以学校为主体，构建教育教学管理保障体系为不断提高教育教学质量，学校建立以专业教学标准和课程标准为主体的技术标准，以各个主要教学环节的质量标准为核心的管理标准等质量标准体系，并以此建立了科学、规范的教育教学质量保障系统，包括教育教学管理体系、教育教学反馈督导评价体系、教育教学研究体系和教育教学服务支持体系。
在日常教学中，学校严格推行“五级听课制度”和“三级教学检查制度”，推进教学督导和教学环节全方位检查制度，加强对教师进行全面督察与指导；采用听课、调查、座谈、访问、对学生考试成绩分析、教学监督、检查与评价等方式，对教师的教学效果、学生的学习质量及有关问题的信息，能够快捷、准确地得到反馈并实施整改。
同时，学校修订了《沙市职业大学教育教学管理制度汇编》，汇集了148项管理制度，适应以“订单式”培养为主体的人才培养模式探索的要求，适应工学交替、“教学做”一体化等教学模式改革。
以教育行政部门为引导，推进教育教学质量建设以省教育厅开展的“湖北省高等学校教学改革与质量提高工程”为引导，通过教学质量工程的建设，积极推动教育教学质量的提高。
努力加强精品课程建设，目前该专业拥有校级精品课程《现代汉语》。
在此基础之上，该专业将按照省教育厅提出的质量工程的建设要求，进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量。
以社会参与为保障，保证教育教学质量学校通过与湖北沙隆达股份有限公司、荆州展宏商贸有限公司、荆州晶崴酒店、荆州江汉商报、荆州人民广播电台等企事业单位深度合作，引入行业、企业用人标准，制定人才培养规格，以确保培养的人才符合行业、企业的需求。
在整个人才培养过程中，学校与企业人才共育、合作育人，与行业、企业共同制定人才培养方案，聘任兼职教师教学，组织学生到企业实习实训，按照岗位能力的要求改革教学模式，与企业共编教材，与企业共同制定并实施考核标准等方式，确保将学生写作功底扎实，表达能力强，有初步的英语阅读翻译和口语表达能力，熟悉商务术语，掌握商务谈判流程，了解商务法规，懂得礼仪知识，能交际会沟通，了解贸易与报关，有深厚的商务基础知识；有较强的协调能力，熟悉秘书、文员、商务助理等岗位的工作流程，并具有一定社会活动能力且适应面广泛的高素质、高技能型专门人才。
15．专业教学队伍对专业教学队伍的要求按照培养高素质应用性人才的要求，从适应区域经济发展需要的高度，努力提高教师队伍的整体素质和学历层次，尤其是提高“双师型”教师的比例，实训指导教师数量和素质结构能够满足教学要求，力争形成一支以专业带头人、教学与科研骨干为核心的师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教学团队。
结合学院的发展和办学指导思想，建设一支高素质、双师型、结构合理、符合专业要求、在专业配置上具有前瞻性的教师队伍；在保证日常教学质量稳定的前提下，重点保证满足专业建设和学科发展的师资需求；专任与聘用兼顾，引进与培养并重。
鼓励专业教师为企业和社区服务。
鼓励继续深造、拓展视野，学习借鉴国外先进的职业教育理念、方法、模式与手段。
积极聘用行业第一线的人才。
专业教学队伍现状目前本专业有专兼职教师11人，形成了一支年龄、学历结构合理，适应高职教育需要的师资队伍。
其中专业带头人2名，副高职以上5人，中级职称2人，中高级职称比例达到82%。
50岁以上4人，平均年龄40岁；专任教师中具有双师职称的教师4人，占教师总人数的36%。
整体结构基本合理。
（1）按职称分类16．校内外实训基地16．1校内实训（实验）室校外实训基地17．专业建设指导委员会审议意见18．学校各级有关人员的签字。