高振东演讲读后感
高震东演讲读后感
篇一：读高震东演讲的感想读高震东演讲的感想天读了台湾忠信高级工商学校校长高震东老先生的演讲，首先感觉到的是对高震东校长的敬意。
所谓为人师表，诲人不倦，高校长可称其中典范。
高震东校长于1930年出生，算来现在已经是81岁的高龄了，但他却并不甘心于像同龄人一样抱子弄孙、颐养天年，而是依旧投身于两岸的教育事业，兢兢业业，殚精竭智，实可称一位为伟大的教育家。
在这篇演讲中，高震东校长谈到了很多方面，其中一些我十分赞同，还有一些对我很有启发，但也有一些是我并不认同的。
“天下兴亡，匹夫有责”，高校长把这句话稍作加工，改成了“天下兴亡，我的责任”，他的意思是要告诉我们，每个人都要敢于承担责任并且要主动去担负更大的责任。
这句话是从个人的角度去看的，比方说有一个人，如果他信奉的是“天下兴亡，匹夫有责”这句话，那么在他遇到问题的时候，可能会想这件事每个人都有责任做，未必一定要我来做，一个人这么想，就拖延了一点问题解决的时间，如果所有人都这么想，那么问题就永远都得不到解决了。
这也就是高震东校长所说的“天下兴亡，皮肤有责”等于大家都无责。
再比方说又有一个人，他遵循的是“天下兴亡，我的责任”这句话，那这个人碰到了问题的时候，就不会想到要推脱责任，一定会在第一时间把问题处理好。
同样的如果所有人都这么认为，那么就不存在解决不了的问题了。
也就是高校长说的没有不兴盛的国家，没有不团结的团体。
这让想起了经常在电视上看到的新闻，都很类似，某地出现了一些问题，始终得不到解决，只得求助记者，然后记者出马，到相关部门询问，得到的答复通常都是这不归我们负责，你们去xxx部门问问，应该是他们管，当记者拍马赶到该部门后，往往还是得到相同的答复，于是在不同的部门之间奔波良久，还是无计可施。
如果大家都能像高震东校长那样，想着“天下兴亡，我的责任”，不把责任往外推，而是揽过来，那么问题早就得以解决了。
说到这里，高校长又举出了几个例子说明: 我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？” 假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。
高震东演讲读后感
高震东演讲读后感关于高震东演讲读后感细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的高震东演讲读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高震东演讲读后感篇1主任赵老师今天给同学们一份资料，是关于一名台湾高校院长的爱国教育思想演讲题材，让我们学习学习，并要求写一篇读后感之类的文章。
晚上在寝室躺在床上没事就翻开看了起来。
说实话，看这篇文章时我的内心是很复杂的。
一方面认为台湾卖国—贼还拿什么资格讲爱国，心里极为不爽，另一方面又迫切想看一看，这个老顽固能倚老卖老到什么程度。
正文一开头，这位贵姓高的院长开门见山，一句私自改编后的“天下兴亡，我的责任”毫不遮掩地抖出了自己的主旨，这别出心裁的改造似乎更加吸引了我对这篇文章的兴趣。
不过，我还是有话要说，尊敬的高院长，你可以提出自己的观点，但绝不能否认流芳百世的千古佳句。
说什么“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责，要是让顾炎武听见了，恨不能从棺材里跳出来将你告上公堂。
你还口口声声说爱国，难道不是自相矛盾吗？话说康熙微服私访南方，遇当地一恶霸，足以诛九族，但在断头台上恶霸拿出来了当年圣主爷赐的免死铁书，这才从皇帝刀下重获新生并重新做人。
这并不是康熙死板，而是他对先人的无尽尊崇，没有因小失大，不像一些皇帝，只要自己手掌大权，就无视先皇任何条规，总之我们都应该尊重我们的先人。
尊老爱幼是中华民族的传统美德。
另外，谈起爱国，我很自然就想到当前台湾的问题。
本人相当敏感，并极其愤忾。
当年郑成功收复台湾，接着康熙平息台—湾—独—立，事已证明台湾是中国不可分割的一部分，且重要的一部分。
为什么在当前中国日益繁荣昌盛强大的佳境下，台湾老是想着独立呢？有人说中国会拖累台湾经济发展，即便如此，大家难道没有听过“儿不嫌母丑”这句话吗？并且著名歌星周杰伦SHE 等具有相当影响力的公众人物公然支持台—独。
高振东天下兴亡我的责任读后感
高振东天下兴亡我的责任读后感篇一：天下兴亡、我的责任读后感学习《天下兴亡、我的责任》有感很庆幸能够在这个青春洋溢、朝气蓬勃、开始成熟还未完全成熟的年纪里读到高振东校长的这篇演讲，我想他的演讲在我以后的职业生涯中会起到举足轻重的作用,会成为我以后工作中的标杆。
虽然只是拜读了他的演讲稿和偶尔有括号里标注的掌声，但我明显的感受到了那三维的立体感，感受到了现场那激情澎湃的氛围，仿佛我就在其中，其中就有我。
我喜欢他的斗志昂扬，说话掷地有声，这是我们年轻人应该有的活力；我羡慕她的坦诚直率，直言“天下兴亡、我的责任”这是我们年轻人应该有的勇敢；我佩服他的敢为人先，鼓励国人“吃亏是福”，这是我们年轻人应该有的魄力；我倾倒于他对祖国、对民族的强烈的感情，对外绝不贬低我的同胞，对内也不恭维那些小有的成绩，更不会纵容那些错误思想的传播，错误做法的蔓延。
虽然我也爱我的国家、我的民族；我羞愧于他对国家、对民族的实实在在责任感，他以“离开校门一步，肩负忠信荣辱”为校训，让学生领悟到“离开国门一步，肩负全国荣辱”的民族使命。
而我却没有做到，或者是迄今为止做的不是很好。
羞愧并不可怕，可怕的是不懂得羞愧，意识不到自己的肤浅。
爱就一个字，说出来不浪费口水，写出来浪费不了多少墨水，而关键是行动，这就是马哲讲的实践是检验真理的唯一标准。
高校长慷慨陈词，歌颂着对国家的热爱，也以身作则，诠释了爱其实就是责任。
报纸上“只招中信毕业生”的信息是对高校长实践成功的最好证明。
我们的国家很大，国家的事很大，但我们却不是人人都要干大事，而是要从小事做起。
一片渍纸可以成就了福特，也可以成就了福特公司在美国乃至整个世界的地位；而一节小电池却可以导致美国太空3号快到月球却不能着陆，导致酝酿很久的航天计划被破坏。
可见细节决定成败，小事成就大事是有一定道理的。
曾经总以为国家那么远、那么大，不知该从何爱起。
高校长说“当老师的，国家就是你面前的学生，你要尽心尽责，向你的学生提供正能量，把你的正确思想传递给他，这就是爱国”。
看完高振东爱国演讲感受_0
看完高振东爱国演讲感受篇一：读道德教育爱国高振东讲座后有感根据上级文件精神和联校的统一安排，我校全体教师利用课余时间认真学习了台湾著名教育家高震东校长在大陆的演讲稿《震惊所有中国人》，读了这份演讲，作为一名中国人，我热血沸腾！读了这份演讲，作为一名中国人，我感到自豪！读了这份演讲，作为一名中国人，我也感到自己教育的失败。
一直以来，我对于“教书育人”的理解还只是停留在其表面上的教给学生知识，以及做人的道理，尽管我是那么卖力地让学生学到了一些文化，一些理念，但我却忽视了中国教育的人文精神，“天下兴亡，我的责任”正是最好的表述。
这个报告是对我的一次心灵、思想、行为的洗礼和蜕变！下面，结合自己工作实际简单谈一谈我的体会感受。
首先，我想改变存在于大多数学生身上的一个缺点——没有责任心！责任心，是多么的重要可又是多么的缺少。
这种思想存在于绝大多数学生的身上，总是以：“这是他们的事。
我来学校是来读书的，不是来......的”这就变得很严重。
我们现在在学校虽然做的都是小事、学的都是理论、见的都很普通，没有什么好稀奇的！但是，正如高校长所说：每一件看似不起眼的小事，都是你将来成就大事业的资本。
如果我们对发生在身边的每一件小事都有责任心，并且敢于去承担每一份责任的话，振兴中国、富强中国、科技中国还会那样的渺无希望吗？我们这样做，不是为了某一个个体，而是一种爱国的表现。
所以，我们都应该这样做，必须这样做，祖国需要我们这样做。
其次，我们必须改掉一种自欺欺人的思想——自以为有素质、有道德！在演讲中，高校长就举了在日本广岛举行的亚运会会场的干净和中国10月1日天安门广场升旗后广场上的满地废纸，到处乱刮的不堪，难道我们中华民族没有素质、没有道德吗？哪一个中国人会承认？没有的。
但是，通过上面实事的比较后发现一个结论：中国人总是喜欢自吹自擂，自欺欺人，并不知道悔改！其实，中国人这种没素质、没道德的具体表现随处可见：在旅游景点随意丢弃垃圾、吐痰，在公路斑马线上比比皆是的行人让车……难道这不令人心寒吗？如果一个国家、民族背上没有素质、没有道德的損名，那么这个国家这个民族就是一个将近灭亡的民族，这个民族的人们也将成为亡国奴。
听校长讲话心得体会(最新)
听校长讲话心得体会（精选6篇）在教体局的统一安排下，我校全体教师利用课余时间认真学习了台湾著名教育家高震东校长在大陆的演讲稿，对于高校长在演讲中所贯穿的新的教育理念与思想，感触非常深。
结合自己的工作实际，下面谈一谈自己的一些心得体会。
从总体上来看，高校长的治校方略基本上是儒家思想的主脉。
虽然儒家思想在现代社会有些古老的名词，但是深受儒家思想影响的中国，在信息时代非常需要用古典的精髓来填充空虚的精神世界。
这也是高校长能够受到大多数国人认可的基石。
通过高校长的治校方略，我发现目前台湾与大陆的教育理念是有很大差别的，或许高校长在台湾可以做到的，在大陆就不能实行，这是教育体制的问题。
第一、在台湾学校是可以开除学生的，而在大陆是绝对不允许的。
大陆实行的是九年义务教育，不论什么样的学生都不能推到校门外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。
潜台词就是“只要你在校园里，学一点知识就多一点，部比放到社会上强”。
相应的，教育系统已经把社会看到教育的对立面，社会教育与学校教育已经格格不入了。
而学生放在校园里就可以教育好吗？即使校园是个真空环境，那么生活在真空里的学生一旦放到世面的世界，他会不会呼吸空气呢？第二、在台湾，老师是可以揍人的，而大陆是绝对不行的。
当老师的现在最怕什么？最怕“体罚”这两个字。
在教育界都知道，做教师的考不好不要紧，犯了错不要紧，千万不能体罚或者变相体罚学生。
一旦沾上这个边，那可能连饭碗都保不住了。
近一年，不要说体罚了，即使批评教育都要讲究方式方法了，不然有一两个想不开而跳楼的学生，那做老师的还不进了监狱？读到高校长的讲话我们就脸红，在台湾，面对犯错的学生，教师是可以“揍”学生的。
不知道教育部的领导有什么感想。
前面我说过，高校长是深爱儒家思想影响的，儒家思想影响中国的两千年间，历史上出了许多伟大的文学家，科学家，李白、祖冲之这些人都是先生用板子打出来的。
而推行新学制后，中国再也没有出一个真正的“家”。
高震东演讲读后感
高震东演讲读后感高震东是一位备受尊敬的演讲家，他的演讲风格深受人们喜爱。
在他的演讲中，他总是能够用生动的语言和深刻的思想触动人心，让听众对生活和人生有更深刻的认识。
近日，我有幸听了高震东的一场演讲，深受启发，让我对生活和人生有了新的认识。
在演讲中，高震东首先谈到了人生的意义和目标。
他认为，人生的意义在于追求幸福和快乐，而人生的目标则是要不断提升自己，实现自我价值。
他用自己的亲身经历告诉我们，只有不断奋斗和努力，才能够获得真正的幸福和快乐。
这让我深刻地意识到，人生的意义不在于追求物质上的享受，而在于追求内心的满足和成长。
其次，高震东谈到了人生的选择和抉择。
他认为，人生中的每一个选择都会影响我们的未来，所以我们必须慎重对待每一个选择。
他用自己的经历告诉我们，只有敢于面对选择，敢于承担责任，才能够走出自己的人生道路。
这让我深刻地意识到，人生中的每一个选择都是重要的，我们必须慎重对待，不可轻率行事。
最后，高震东谈到了人生的态度和心态。
他认为，人生中会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持乐观的态度，就能够战胜一切困难。
他用自己的经历告诉我们，只有乐观向上，才能够在逆境中坚持不懈，最终取得成功。
这让我深刻地意识到，人生中最重要的是保持乐观的态度，不管遇到什么困难，都要坚持下去，相信自己一定能够战胜一切。
通过高震东的演讲，我对生活和人生有了新的认识。
我明白了人生的意义和目标，懂得了人生的选择和抉择，更加明白了人生的态度和心态。
我相信，在以后的人生道路上，我会更加努力，更加坚定，不断提升自己，实现自我价值。
感谢高震东的演讲，让我对人生有了新的认识。
高震东演讲读后感
高震东演讲读后感
摘要：
一、高震东演讲简介
二、演讲主题与核心观点
三、演讲内容的具体感悟
四、对个人成长的启示
五、总结与展望
正文：
一、高震东演讲简介
高震东，一位知名的台湾教育家和演讲家，他的演讲以激励人心、富有哲理而受到广泛欢迎。
近日，我有幸聆听了高震东先生的一场演讲，深受启发。
二、演讲主题与核心观点
高震东先生的演讲主题为“新时代青年的使命与担当”。
在演讲中，他强调了新时代青年要有责任感、担当精神，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
同时，他还提到，在追求个人成功的过程中，不能忘记回馈社会，关爱他人。
三、演讲内容的具体感悟
在演讲中，高震东先生分享了许多富有哲理的故事和观点。
其中，最令我印象深刻的是他关于“人生马拉松”的比喻。
他认为，人生就像一场马拉松比赛，每个人都在为了自己的目标而努力。
在这个过程中，我们要有恒心和毅力，不断地挑战自己，超越自己。
此外，他还强调了团队合作的重要性，鼓励我们要学会与他人共同进步。
四、对个人成长的启示
聆听高震东先生的演讲，我深感自己作为一名新时代青年，应该怀揣梦想，勇敢追求。
在追求个人发展的过程中，要具备坚定的信念和毅力，面对困难和挑战，要迎难而上，不断突破自己的极限。
同时，还要学会关爱他人，与他人共同成长，为实现我们共同的目标而努力。
五、总结与展望
总的来说，高震东先生的演讲给我留下了深刻的印象。
通过这次演讲，我更加明确了自己的人生目标和奋斗方向。
高振东演讲读后感
高振东演讲读后感高振东演讲读后感《台湾高振东校长演讲》读后感——驾鹤路黄素萍了这篇高震东校长的演讲，让我真正感到“听君一席谈，胜读十年书”的感受。
思想上受到一次震动。
这位校长的思想不正是我们大家所需要的吗?演讲中有这样精辟的话：“不干净，就应该是大家的责任。
你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗?脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗?你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。
我是来读书的，不是扫地的。
”──这是观念?你读书干什么?读书不是为国家服务吗?眼前的务你都不服，你还能为未来服务?当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗?”对我们教师来说，关键要作到“岗敬业”。
爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业;敬业就是以恭敬、严肃、责任的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业，专心致志。
爱岗敬业是为人民服务精神的具体化，是人们对从业者工作态度的普通要求、是从业者敬重人民，敬重自己的具体表现，是爱祖国、爱人民、爱自己的统一。
“今天上午下课的时候，我和师大校长一块出来，礼堂里有很多废纸。
我说不要捡，要等下午学生自己捡──们，谁丢下这些纸屑就是不爱国。
天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来──这就是我的教材”。
好的，同学们捡起自己脚下的废纸，这就爱国的开始。
”我在平时的教学中也是这样教育学生的：每次上课前，我走到教室看见地上有纸屑或是垃圾，我首先自己弯腰去捡起来，有的学生看见我这样做了，也跟着把自己座位下的垃圾捡起来。
这样的同学就不好意思的再乱扔了。
我们的校园、教室的卫生每天都有同学清扫，可还是有部分学生有乱扔垃圾的坏习惯，教室、走廊、操尝花圃等随处可纸屑等，我想：我们一天到晚都在对学生进行行为教育，可为什么还有这些乱扔垃圾的坏习惯呢?我们的老师自己是否养成好的习惯呢?从老师的办公室卫生就可想而知了。
如果每一位老师从自己做起，认认真真地去进行为养成教育，我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：高振东校长的演讲读后感高振东校长的演讲读后感在老师留给我们作业之前，也曾经听说过高振东校长是台湾的一个很有影响力的校长，但对他的一些教学理念没有太多解，老师向我们推荐并让我们课后看一下，这在我心中埋的第一个好奇心是：高振东校长为什么能有这么大的影响呢？我第一次是在网上看的高振东校长的演讲视频，在他的坚定有力，很有鼓舞性的语言中，我感受到的是一种坦诚、坦然、一种敢作敢为、不畏他人眼神的平和淡定的心态。
这让我挺受启发，或许别的校长也有过这些创新性的治学理念，可是为什么能够打破传统枷锁，勇敢坚定的卖出创新这一步的校长却凤毛麟角呢？或许其他的校长也有过类似的创新教学理念，但是他们却不坚定、不勇敢，不能排遣外界的异样眼光、没有勇气和强大的传统思维对抗，所以他们中的大多数在传统的约束下平庸着。
其实对于其他行业，或者就是生活中的我们不也是一样的吗？记得老师说过成人的一般状态：对现状不满——萌生了自己的梦想——在一个“既平常又不平常”的夜晚聚集几个交心朋友长谈之后下定决心！——第二天早晨：想了想，哎，算了~ 又骑上自行车上班去了。
看似简单诙谐，细细想想，这是多少平庸人的缩影？只有当想象了行动的翅膀才是真正的梦想，否则就只是一条虚化的漂亮彩虹。
而在又详细的看了一次高振东校长的演讲辞之后，让我有了更多的感悟。
或许在他们的学校的一些制度我们看来是不可思议，但仔细想一想，其实他们有一个共同的本质——“人性化”。
比如，在他们学校，并不实行教师监管的强制性制度，因为不论站在心理还是对学生人格、心态等的塑造角度，当学生完全是处于积极地自我反省、自我管理的积极状态时，他的成长才是最有效的成长！实质上在这种没有压迫的过程中，学生更多感受到的是充实与快乐而不是被强力管制的压迫感，这不是很人性化吗？再比如，他们把尊敬师长、热爱我们的国家等思想通过行动，和情感感化逐渐融入到学生的灵魂深处，这样在他们以后的生活中，不论何时何地，都从内而外的散发着那种浓厚的精神，而不会一提到爱国、尊敬师长就满嘴的夸夸其谈的华丽辞藻，这样学生们就再也不会因为自己的心灵和行动不统一而迷茫，因为他们本来就很美，不需要伪善，这不也是很人性化的吗？另外，我从中也意识到了一些曾经我误解了的观念。
比如，之前的我一直认为爱国是一个大得夸张的话题，只有在国家危难当头的时候才能体现出来，只有董存瑞、钱学森这样的英雄、伟人才谈得上是爱国，但其实爱国真的可以很细微，可以体现在日常生活中的方方面面，努力的学习是爱国，用自己的爱国的言辞去同化身边的人也是一种爱国，其实也就是说，只要你的心里面时时刻刻的装着我们可爱的祖国，你的一言一行里都可以参入爱国元素，“爱国”真的不是一个只可远观的宏观概念；再比如，不一定是你把你工作范围内的事情尽心尽职的做好才是有责任心，他可以体现在生活中的各个细节，主动地捡起地面上的垃圾，对公共设施进行维修维护，参加一些有益社会的公益活动，这些洞可以体现出对集体、对社会的责任心。
记得有一句话：只有狭隘目标的人是不会得到真正长远的快乐的，只有有远大目标，坚定不依法向的人才会获得真正的快乐！恩，我想或许我已经找到了方向！篇二：学习高振东讲话感想学习高振东讲话感想《天下兴亡，我的责任》这篇文章强烈的爱憎表达了作者鲜明的观点：每一个中国人都应该把中华作为自己的责任和义务，并以这强烈的责任感来路、履行这种义务。
作者认为青年学生应该意识到自己背负着使中国摆脱路后，走向富裕的历史使命，并从身边小事做起，自觉地维护国家的利益，民族的尊严，这就叫爱国主义。
的确，爱国主义不是抽象的，身边的小事便是它的具体化。
正像高楼大厦是由一块一块的砖堆砌而成，离开了小事的积累，爱国主义也就成了一句空谈。
这个道理只显而意见的。
如果对身边的小事不屑一顾，只等着有朝一日干出一番惊天动地的大事业，那么，这个人将会一事无成。
这些道理，我想大多数同学是明白的。
然而，为什么还有那么多学子在学成之后一去不复返？为什么会有“孔雀东南飞”的人才流失现象？违章作者大原因归结于中国教育的失败我认为这是片面的，难道我们的老手机哦没有教育过我们要为“华崛起而读书”吗？难道我们老师没有以身作则兢兢业业的工作么？为什么会有不少人充耳不闻、视而不见呢？因为，学长的成长固然受教育的影响，更受家族社会的影响，在商品经济大潮的冲击写，传统的价值观念受到了挑战，西方腐朽思想乘机而入，封建残余思想也成灾泛起。
学生不是住在象牙塔里不免要受到这些影响。
在理想精神与现实，物质之间，显然是后者能带给人实实在在的好处。
要求每个人都做到雷锋，白求恩是不现实的。
问题是作为当代大学生的我们应该如何做出选择。
《天下兴亡，我的则任》中说的好事祖国和人民大我们培养成才，我们应该用自己既的知识为祖国做出贡献这也就以味着我们必须“吃亏”，肯放弃一些实惠。
若有人把“拔一毛从利天下而不为”奉为人生信条，与他甜谈“奉献”自然就是对牛弹琴；但是我们相信大多数同学是愿意为国做贡献。
那么，我们能否作贡献，贡献作的是大是小，全归结到“怎样做”上了。
y 尤其是当个人利益与国家利益发生矛盾的时候应该怎么做。
如果一个人口口声声说自己如何爱国，却因外国条件优越而抛弃了国家，你能相信他是爱国的吗？你能指望他为祖国做什么贡献吗？因此，光认识他、到“天下兴亡,我的责任”还不够更重要的是要以实际行动表面自己愿意，而能够担任这个责任，看来面对我们的不是知的问题，而是行的问题，虽说今年南京大学‘知难行易’而取胜，但在这个问题上真是‘知难行难’啊、谁不知道水是宝贵的资源，为什么还有那么多人在离开时不把他关上，又有那么多人看看白白流淌的自来水无动于衷？当我们叹息当代人道德观念是如何淡薄的时候，有没有扪心自问，自己‘做’了吗？大的不说就单我们10建大班这个集体来说，但就是我们大学生来说，我们应该怎么‘做’才能挑起兴亡的重任，打下基础。
其实非也，光有知识不行，我们我们还要培养将同集体中其他成员团结协作的能力，当代的工作有哪一个是独立完成的呢？假如将来就因为他不善于与他人合作，而在竞争中失败，那么他的知识再多也是没有用的，也不会对社会国家有什么贡献，我既然已经将天下兴亡作为我的责任，就应该高瞻远瞩，培养个方面的能力，而不应该计较眼前的蝇头小利，我们是一个特殊的集体，但我们不能只在知识方面超过他人，还要具有责任心，和他相适应的能力才能将自己潜能全部发挥出来，实现社会价值的同时，实现人身的价值，或许我的观点过时了，但如果我们一边悲叹世态炎凉，一遍又表现的圆滑世故，那么世界是永远改变不了的，“天下兴亡”从我做起。
篇三：高震东演讲读后感天下兴亡，我的责任---读高振东演讲有感读了这份演讲，感到我们教育的失败。
一直以来，对于“教书育人”的理解我们还只是停留在其表面上的教给学生知识，以及做人的道理，尽管那么卖力地让学生学到了一些文化，一些理念，但却忽视了中国教育的人文精神，“天下兴亡，我的责任”正是最好的表述。
回想在学校举办的各种活动，屡屡都是人皆散尽，废纸满天飞，尽管有些班级清扫之后才离开，但真实地问一句：那是你心甘情愿的吗？如果没有扣分等条款约束你，你是否也会一走了之呢？试问，这是谁的责任呢？当然，这是我的责任，是老师的责任。
“天下兴亡，我的责任，我们的教育办不好，更是我的责任”，正是高震东校长的一席话，点醒了我们。
在我们学校，如果每个人的心中都有“我的责任”的信念，那么还会有满地的纸屑、长流的自来水、损坏的桌椅、头破血流的斗殴事件吗？高震东校长告诉我们，我们的教育失败在于我们把学生教错了。
我们教给学生的求知目标就是错的，我们经常会告诉学生，你们是为了自己将来能在社会上立足而学习的，你在为你自己而学习，换句话说，也就是为了自己的饭碗而学习，而无需承担起其他的责任。
高震东校长举的例子很通俗易懂，拿个刀子，找个人随便捅一下就不用愁你的饭碗了。
这是一个非常明显的道理，也就是我们现在给学生灌输的学习思想与让学生成为杀人犯没什么区别，只不过我们有一个美丽的名称——教师。
长久以来，为了能让学生努力地学习，我们不断地告诉学生为了自己的前途学习，还以为这样学生就会努力学习，为了自己嘛，现在才明白自己的教育天地是那样渺小，竟然用这样渺小的理想教育我们的未来。
自己的教育已经失败到了极点，而自己还在不断地用这种方式一遍一遍地教育学生，所以，既然现在意识到了这一点，就应该从现在开始，改变自己的教育方式，改变自己的教育语言，再不要把那些低等的为了自己而学习的想法灌输给学生。
要告诉学生你是为自己的责任而学习，为了自己对国家、对社会、对家庭的责任而学习。
读了这份演讲，高振东校长的那句“看看现在的学生就知道三十年后的中国是什么样”对我的震撼也是很大的。
他所说的不正是我们所从事的教育，从小里讲，也就是说我们现在教的学生关系着学校的兴衰成败，当他们一旦走向社会，他的身份就镌刻了“机车技校”四个大字，他的言行、举止就代表着机车技校。
一想到这里，我们还能肯定地回答：“我问心无愧”吗？我们还能无动于衷吗？面对着本来应该是参天大树的一团荆棘，我们应该坐卧不安，因为我们没有把学生教好，最起码的做人道理都没有教授。
看看我们的学生让我们教成了什么样子，学习拖拖拉拉，迟到、旷课成为家常便饭，在校园口出脏话，攀树越墙，喝酒抽烟，损坏桌椅，打架斗殴，走出校门可想而知他们的行为如何。
每天上班进入校园，我们能体验到青春向上的气息吗？往往我们看到，每天的早操，有几个老师佩戴着胸卡？可我们在要求学生必须佩戴；我们要求学生离校必须有请假条，而我们的老师都做到了吗？不准学生吸烟，可是我们个别老师却在课堂上吸烟，对待学生的错误，我们能不能做到循循善诱，而不是横加指责？公益学生为我们拖地、抹桌子，你说声谢谢了吗？有人说这是小事，但在我们学校这些事天天都在发生，你能说是小事吗？老师的形象在学生的眼里应该是崇高、伟大的，是值得尊敬的，可在我们这里学生顶撞老师、谩骂老师成为家常便饭，是学生的责任吗？正人先正己，老师要首先树立起良好的形象，在潜移默化中影响学生。
我们学校通过多年来的发展，在社会上和省内职教领域形成了一定的知名度，这与广大教职员工的努力是分不开的，我们要呵护这份来之不易的荣誉，只有人人维护这荣誉，不断增添新的荣誉，才会使这荣誉永久、持续，才会使这荣誉更加灿烂，也才能使我们学校持续优秀，形成品牌，为学生的终身发展奠基。
我们每一位老师都是学校这个大家庭中的一员，每一位老师都是学校的形象大使，我们每一位老师的一言一行都代表着学校教职工的素质、水平和形象。
有的老师说，校长才能代表学校，但是学校这个集体很特别，学校的形象很多时候几乎就不是校长能代表出来的。
我们的学生怎么看学校，我们的家长怎么看学校，他不看校长，他日常接触的就是我们每一位老师。