2017年春人教版《道德与法治》七年级下册-第一单元 第三课 青春的证明第二课时 青春有格
人教版《道德与法治》七年级下册：第一单元青春时光知识点总结
第一单元青春时光知识点总结第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1．【必背】进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．【必背】青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3．【必背】青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．【必背】青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)【必背】主要表现：①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。
（消极影响：正常的生理变化也可能会产生烦恼）8．【必背】怎样调节青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
道德与法治七年级下册第三课《青春的证明》教学反思(青春飞扬、青春有格)
道德与法治七年级下册第三课《青春的证明》教学反思青春飞扬教学反思正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。
对中学生而言，异性之间的交往是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。
异性交往是个体所经历的重要人生经验，渴望得到异性友情是人生必经的心理过程。
从个体社会化的角度看，异性交往在促进中学生完成社会化进程、实现个性健全发展方面具有重要的作用。
由此可见，加强对青春期异性交往的教育尤为重要，在重视学生知识发展的同时，关注学生的个性成长和道德品质的形成，关注学生社会化发展的进程，给予学生尊重和理解，善于和学生进行交流沟通，指导学生进行正常的异性交往。
因此将“正确处理异性之间的朦胧情感”“掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊”设置为本课的重点和难点。
七年级的学生已经进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。
青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。
伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望，因此要积极引导学生认识到，青春时期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。
解决学生在现实中男生女生之间交往过程中存在的真正问题，需要让学生在课堂学习中找到共鸣，因此选取贴近学生生活，贴近社会生活的素材，引发学生共鸣，解决自己的困惑，引导学生把握好与异性交往的原则与尺度，初步树立正确的爱情观。
青春有格教学反思《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。
本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。
本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
部编人教版七年级道德与法治下册第三课《青春的证明》优质课教学设计(2课时)
第三课青春的证明《青春飞扬》教学设计一、教学目标情感态度和价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。
知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。
二、教材分析内容分析：《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。
本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。
本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
三、学情分析青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
四、教学过程环节一：畅所欲言感知青春材料：出售青春某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。
广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。
欲购从速，相关事宜面谈。
某位年近40岁的女士来到了青春销售店。
她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。
”评价任务：引导学生思考青春特质，导入课题。
反馈指导设问：1.这位女士为什么要买青春？2.根据自己的理解，你认为青春是什么？它有哪些特质？小结：每个人对青春的理解都不尽相同，青春意味着一个全新的状态：既充满着向上的活力和蓬勃的朝气，又有精神状态上的独立、自由、理想、憧憬、信念、拼搏和飞翔的渴望。
17-18学年七年级下册道德与法治(部编版)课件第三课 青春的证明第1课时 青春飞扬(26张PPT)
7．在2016年北京市中小学科技创客秀活动中，来自北京市第三聋人学校的3
名听障学生的作品“金刚狼手臂”尤其引人注目。北京市第三聋人学校校长
李祥说：“在市区级各项科技比赛中，他们与普通学生同场竞技，展现了乐 C 观进取的风采，获得了优异的成绩。”这表明( ) A．自信是所有听障学生都具备的心理品质 B．自信的人觉得别人在任何方面都不如自己 C．自信的人能获得更多实践机会和创造可能 D．只要有了自信，无论做什么事情都会成功
的弱点，战胜自己、超越自己：具备坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
④对于刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需 要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给
我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
11．(2017，新疆生产建设兵团改编 )阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 材料一：教育部新修订的《中小学生守则》中要求中小学生“自强自律健身 心”。 材料二：2016年，共青团中央、全国学联共同举办了“寻访中国大学生自强 之星”活动，其主题是“青春自强·励志华章”。
C )
6 ．马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼 一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩
着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话启示我们：面 C 对青春，我们应该( )
A．把握美好的青春时光及时享乐
B．把书本学习当作第一需要
能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4．怎样体验成功带来的自信？ 相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5．如何理解自强？
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》说课稿(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》这一课，主要讲述了青春期的特点、青春的价值以及如何珍惜青春。
通过本节课的学习，使学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的黄金时期，要珍惜青春，努力提高自己，为实现中国梦而努力奋斗。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如生理变化、心理矛盾等。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心发展，学会正确对待青春期，积极面对生活中的困难与挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的特点，认识到青春的价值，学会珍惜青春。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、青春的价值、如何珍惜青春。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示青春期的特点和价值，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生思考青春期的特点，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的特点，为学生提供自主学习的机会。
3.合作探究：分组讨论青春期遇到的问题，分享彼此的感受和经验，培养学生合作学习的能力。
4.讨论交流：针对青春期的问题，学生进行课堂讨论，引导学生正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
5.案例分析：通过分析青春期典型案例，使学生认识到青春的价值，学会珍惜青春。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第三课 青春的证明》教学设计
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》是针对初中一年级学生开设的一门课程，旨在帮助学生认识青春期，理解青春的价值，从而更好地度过这段人生的黄金时期。
《青春的证明》是该单元的第三课，主要讲述了青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。
通过本课的学习，学生将能够了解青春期的基本知识，认识到青春的价值，增强自我认同感和自信心。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经进入了青春期，对自身的生理和心理变化有着浓厚的兴趣和好奇。
他们在生活中可能已经遇到了一些青春期的困扰和问题，但缺乏系统的知识和正确的引导。
因此，他们对这门课程有着强烈的需求和期待。
同时，学生对于新知识的学习需要一定的时间去适应和理解，因此，在教学过程中需要耐心和细致的引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解青春期的生理和心理变化，认识到青春的价值。
2.能力目标：学生能够学会正确面对和处理青春期的困扰和问题。
3.情感目标：学生能够增强自我认同感和自信心，珍惜青春时光。
四. 教学重难点1.重点：青春期的生理和心理变化，青春的价值。
2.难点：如何正确面对和处理青春期的困扰和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地去感受和理解青春期的变化。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生学会正确面对和处理青春期的困扰和问题。
3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生分享彼此的经验和感受，增强对青春的理解和认同。
六. 教学准备1.准备相关的案例和情境，以便于教学过程中的分析和讨论。
2.准备青春期的相关资料，以便于学生对青春的理解和认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们觉得青春期是什么？青春期给你们带来了哪些变化？从而引发学生对青春期的思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体呈现青春期的生理和心理变化，让学生对青春期的变化有一个全面的认识。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证
参加一些集体活动或社团组织，结交新朋友，拓展社交圈子，获得 更多支持和帮助。
05 法律意识培养与法治观念 树立
了解基本法律知识，遵守校规校纪
学习宪法、法律等基本法律知识， 了解国家法律体系。
遵守学校规章制度，尊重师长， 友爱同学。
了解校园安全知识，增强自我保 护意识。
树立法治观念，尊重他人权利和自由
正确认识挫折
理解挫折是成长过程中的一部分， 以积极的心态面对挫折。
培养自信心
通过肯定自己的优点和成就，增强 自信心，提高应对挫折的能力。
学会情绪调节
掌握一些情绪调节的方法，如深呼 吸、冥想等，以缓解挫折带来的负 面情绪。
在逆境中锻炼意志品质，培养坚韧精神
设定明确目标
制定可行的计划和目标，坚定自 己的信念，努力克服逆境中的困
指导学生制定合理的学习计划， 培养良好的学习习惯和时间管 理能力。
鼓励学生积极参加课外活动和 社会实践，丰富自己的生活经 验。
培养良好品德，提升综合素质
阐述良好品德对个人成长和社会和谐 的重要性。
通过案例分析、角色扮演等活动，帮 助学生提升沟通协作、创新思维等综 合素质。
引导学生养成诚实守信、尊重他人、 关爱他人、积极向上等良好品德。
七年级道德与法治下册第一单元青 春时光第三课青春的证明
contents
目录
• 青春成长与自我认知 • 珍惜青春时光，努力奋斗 • 友谊、爱情与人际关系处理 • 挫折、逆境与意志品质培养 • 法律意识培养与法治观念树立
01 青春成长与自我认知
青春期身心变化特点
01
02
03
身体发育加速
身高、体重迅速增加，第 二性征出现，性器官发育 成熟。
道德与法治 七年级下册 人教版 第一单元 青春时光 第三课 青春证明 1 3 1 青春飞扬 课件
表达了一个17岁少年一心向学和志在 四方的决心。
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
雷军18岁时的梦想 :创造与 众不同的人生，記得18歲的梦 想：创办世界一流的公司。
“我在40岁的时候，没有忘 记我18岁的梦想，我去试了。 虽然我知道今天的小米说成功 为时过早，谈击败苹果为时过 早，但是梦想总是要有的，万 一实现了呢?”
1.成长的渴望表现在哪些地方？ 2.青春的探索为什么需要自信？
友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
师友互助交流
1909年秋天，毛泽东考入湘乡县立东山 高等小学堂读书。在离家时，抄写一首诗 留给父亲：
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
环节二： 教师解析
3.青春的探索为什么需要自信？
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 ②自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。 ③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度， 会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
第三步 互动释疑
环节一： 师友挑战
1.青春像一只铜铃，系在我们的手臂上，只有不停地奔跑，她才会 发出悦耳的声音。 下列观点正确的是( ) ①青春是活力的象征”②青春蕴涵着智慧、 勇敢和意志③青春 是人 生最美好的时光④拥有青春就拥有了成功 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
比一比：哪对师友回答的又快又准
第五步 总结归纳
环节一： 师友总结
1、通过今天的学习，我对……有了新的认识，知道 怎样…… 2、通过今天的学习，我知道采用……的方法学习本 课知识更加有效。 3、通过今天的学习，我想对师傅（学友）说……
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第三课 青春的证明》说课稿(5)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》说课稿(5)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》是依据《中学德育大纲》和《初中思想品德课程标准》编写的一本教科书。
本单元的主题是“青春的证明”，旨在帮助学生认识和理解青春期的重要性，引导他们正确对待青春期，发挥青春期的潜能，为未来的成长打下坚实的基础。
本课的内容包括：青春的矛盾、青春期的我、青春期的变化、青春期的烦恼、如何正确对待青春期等。
通过本课的学习，学生可以了解到青春期是一个充满矛盾和变化的阶段，但同时也是充满活力和潜力的阶段。
学生需要学会正确对待青春期，积极应对青春期的挑战，发挥自己的潜能，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期充满了好奇和期待，但同时也面临着许多困惑和挑战。
学生可能对青春期的变化和烦恼有了一些了解，但还需要进一步的引导和教育。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理和生理变化，引导学生正确对待青春期，帮助他们解决青春期的烦恼，促进他们的健康成长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解青春期的矛盾和变化，掌握正确对待青春期的方法，提高自我认识和自我调节能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，学生能够培养合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的青春期观念，积极应对青春期的挑战，发挥自己的潜能，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解青春期的矛盾和变化，掌握正确对待青春期的方法。
2.教学难点：学生能够正确处理青春期的烦恼，发挥自己的潜能，健康成长。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，增加课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片和视频，引导学生关注青春期，激发学生的学习兴趣。
初中道德与法治人教部编版七年级下册第一单元青春时光第三课青春的证明(v)
第三课第二节青春有格
【教材分析】
本课第一单元“青春时光”的落脚点。
第一目“行己有耻”引导学生要有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力并树立底线意识，不断增强自控力；第二目“止于至善”引导学生理解其含义并寻找榜样，做到自省和慎独。
本节课是对学生自律自省的教育，采用名人事例进行激励，引导学生向模范学习。
【学情分析】
进入青春期，学生面临很多的不良诱惑，增强对不良诱惑的抵抗能力，增强自律意识，是初中学生面临的重要问题。
本课对学生进行自律意识教育，引导学生树立底线意识，不触犯法律和道德的底线。
同时，提升学生的思想境界，努力学习榜样，自我反省，做更好的自己。
修身为本，在学习中成长，是青春最好的证明。
【教学目标】
了解什么是行己有耻？什么是止于至善？
增强自控能力，提升自身道德修养。
学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样，
有羞耻之心，反思之意，不断省查自己。
【教学重点】
行己有耻需要我们怎么做？
增强自控力的方法？
榜样的作用？
止于至善的要求？
【教学难点】
行己有耻需要我们怎么做？
增强自控力的方法？
【教学过程】
【板书设计】青春有格
一、行己有耻
1、含义
二、止于至善
1、含义
2、要求
【作业布置】印成卷子下发。