创新说课稿
创新永无止境》说课稿
创新永无止境》说课稿尊敬的评委、老师们，上午好！我今天的说课题目是《创新永无止境》。
我的说课将分为教材分析、学情分析、教法学法和教学过程四个部分。
首先，我们来看教材分析。
本课选自新编人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框题的内容。
本节课程是在学生已经掌握了创新的重要性的基础上进行教学的。
通过本节课程的研究，学生将进一步了解我国科技创新的现状以及从不同角度（国家、青少年、企业）了解怎样建设创新型国家。
其次，我们进行学情分析。
青少年思维活跃、善于思考，正处于人生研究的黄金时期，也是培养创新意识和精神的关键时刻。
然而，在九年级学生中，存在这样两个比较突出的问题：①九年级的学生面对中考的压力，想要提高自己的研究成绩，从而忽略了在现实生活中对时事的了解。
②农村学生中，留守儿童多，由于现实环境及家庭条件的限制，对于国家创新对现实生活的影响感受不够强烈，大多数靠学校老师的讲解，鲜少有同学自己去关注。
接下来，我们来看教法学法。
在教法方面，我将使用活动探究法、情景教学法和小组合作法。
在学法方面，我将使用合作探究法和归纳总结法。
最后，我们来看教学过程。
我将设置四个环节：新课导入、新知探索、本课小结和课后练。
在新课导入环节，我将播放视频《iphone你好》，通过观看视频，提出问题：观看iphone手机的发展史，你有什么感受？学生发表看法，从而导入新课《创新永无止境》。
在新知探索环节之前，我将设置自主研究环节，让同学们在短时间内初步熟悉教材，同时培养学生的自学能力。
最后，我将进行本课小结和课后练环节，以巩固学生的研究成果。
在教学过程中，我将重点讲解创新和教育的重要性以及如何建设创新型国家。
同时，我将着重讲解万众创新和弘扬创新精神这两个难点。
通过本节课程的研究，我希望学生们能够增强创新意识、爱国意识，自觉弘扬创新精神，了解我国科技、教育现状，知道如何建设创新型国家，全面认识万众创新，理解建设创新型国家的现实意义，并培养创新能力和实践能力。
创新说课稿教案案例分享
近年来，创新教学已经成为了教育领域内的热门话题。
很多教育工作者开始探索各种新的教学方法和教学手段，以期提供更加优质的教育服务，让学生们能够获得更多的知识，提升自己的综合素质。
在创新教学中，说课就是一种非常重要的教学手段。
通过说课，老师可以更加系统化地介绍所要讲授的课程内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将分享一些创新的说课案例，以供教育工作者参考。
一、“育人为本”之“以人为本”一所学校的老师在说课中，强调了“育人为本”和“以人为本”的理念。
他认为，在教育和教学过程中，如果能够始终将学生作为核心，以学生的发展和成长为出发点，那么教育和教学的效果就会更加出色。
同时，他还提出了“听、看、问、答”的教学法，以帮助学生更好地理解和消化所要学习的内容。
二、“读万卷书，行万里路”之“让学生多动手”在另一所学校中，一位老师在说课中强调了“读万卷书，行万里路”这一理念。
他认为，学生只有通过亲身实践，才能更加深入地理解和掌握所学知识，从而取得更好的学习效果。
因此，他提出了“多动手、多实践”的教学法，鼓励学生积极参与到课程中来，动手实践和练习，以快速掌握知识。
三、“兴趣来自于主动探索”之“引导学生自主学习”在一所小学中，一位老师在说课中强调了“兴趣来自于主动探索”的理念。
他认为，只有真正让学生主动地参与到学习中来，并有足够的兴趣，才能真正实现学生的自主学习。
因此，他提出了“激发学生兴趣，引导学生主动学习”的教学法，以帮助学生更好地在学习中探索和发现。
四、“对话教育”之“多与学生对话”在一所中学中，一位老师在说课中强调了“对话教育”的理念。
他认为，通过多与学生对话、听取学生的想法和意见，可以更好地为学生提供个性化的教育。
同时，他提出了“生动、形象”的教学法，以帮助学生更好地理解和掌握所要学习的内容。
创新的说课案例展现出了不同教育工作者在教学实践中的创新思维和创新方法。
通过不断地创新和实践，我们相信可以进一步提高教育和教学的质量，为学生们创造更加优质的学习环境。
化学实验创新说课稿化学创新实验说课
化学实验创新说课稿一、教学目标本节课旨在通过化学实验的进行，培养学生的探究精神和创新能力，让学生感受到化学的魅力，在自主探究中促进学生科学思维的发展。
二、教学内容1.化学实验创新的意义化学实验是学生学习化学知识的重要途径。
通过化学实验，学生能够直观地感受和体验化学现象，理解化学知识，并培养分析和解决实际问题的能力。
而化学实验创新，则是在传统化学实验的基础上，通过更创新的实验方式和理念，让学生更好地理解化学实验的意义和方法。
2.化学实验创新的方法化学实验创新的方法有很多种，下面列举了几种常见的方法：a.探究实验法探究实验法要求学生在实验中积极参与，经过实际操作和观察，自主发现问题并解决问题。
b.团队协作法团队协作法要求学生在实验中分组合作，相互帮助，互相鼓励，达到共同完成实验的目的。
c.游戏模拟法游戏模拟法是通过建立游戏化的环境，让学生在游戏中进行实验，从而提高学生对实验内容的兴趣和参与度。
3.本节课的实验内容本节课的实验内容是制备碳酸钙。
通过前期知识学习、探究实验和团队协作，学生将能够掌握化学实验的基本方法，懂得分析实验数据和结论，培养批判思维和科学精神。
三、教学过程1.引入通过图片、视频或其他实物引入碳酸钙的制备方法和应用场景，提高学生对本节课的兴趣和探究欲望。
2.前期知识学习让学生先了解碳酸钙的化学性质、物理性质、应用场景等相关知识。
3.实验操作学生分成小组进行实验，并且每个小组的实验条件不同，让学生在实验中自主探究完成实验的目标。
4.分析实验数据让学生根据实验数据，分析出制备碳酸钙的最优条件，并根据实验结论，探讨制备碳酸钙的应用价值。
5.展示成果让学生将实验成果进行展示，并让其他同学进行点评和意见交流，让学生从中体验到探究的快乐和成果的喜悦。
四、教学评价通过教学评价来了解学生是否掌握了本节课的知识点和实验技能，并针对学生不足之处进行深入的教学。
五、教学总结通过本节课的实验活动，让学生感受到了化学实验的魅力，培养了对探究精神和创新能力的锻炼，为下一步的化学学习打下了坚实的基础。
部编版语文四年级下册第八单元一等奖创新说课稿
部编版语文四年级下册第八单元一等奖创新说课稿一. 教材分析部编版语文四年级下册第八单元的课文内容丰富，包括《长城》、《颐和园》、《兵马俑》等文章，这些文章都是关于我国的名胜古迹。
在学习本单元的过程中，学生可以了解到我国丰富的历史和文化遗产，增强民族自豪感。
此外，本单元还安排了写作和口语交际的内容，使学生在学习过程中能够更好地运用所学的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对我国的历史和文化有一定的了解。
但在本单元的学习中，他们可能对一些生僻词汇和古文知识感到困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于如何运用课文中的知识进行写作和口语交际还需要进一步的指导和练习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
了解课文中所描述的名胜古迹的背景和历史，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己解决问题的能力，学会如何运用课文中的知识进行写作和口语交际。
3.情感态度与价值观：学生能够增强民族自豪感，培养对我国历史和文化的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
了解课文中所描述的名胜古迹的背景和历史。
2.难点：学生能够运用课文中的知识进行写作和口语交际，对于一些生僻词汇和古文知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习的方法。
通过引导学生自主阅读课文，合作讨论问题，探究解决问题的方法，让学生在实践中掌握知识。
同时，我将运用多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示课文中所描述的名胜古迹，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.课前准备：让学生提前阅读课文，了解课文中所描述的名胜古迹，收集相关的资料和图片。
2.课堂导入：通过展示课文中所描述的名胜古迹的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
创新课例大赛说课稿(定稿)
创新课例大赛说课稿(定稿)创新课例大赛说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是来自XX中学的XX老师，今天非常荣幸能够来到这里，分享我的创新课例。
本课例主题是《激发学生学习兴趣的有效策略在英语教学中的应用》，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
我将为大家详细介绍本课例的设计思路和教学方法。
一、课程背景本课例是我针对初中九年级学生的英语课程设计。
在此阶段，学生的英语学习兴趣逐渐降低，他们对语言学习产生了抵触情绪，学习效果也大打折扣。
因此，我希望通过本课例设计，让学生在轻松、愉快的氛围中提高英语学习的兴趣，培养他们的学习主动性。
二、教学目标1. 学生能够理解和运用本课所学的关键词汇和短语；2. 学生能够熟练使用本课所学的相关句型；3. 学生能够通过合作学习，培养解决问题和合作交流的能力；4. 学生能够通过小组讨论和展示，培养创新思维和表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）我将使用一段有趣的视频来引起学生的兴趣，视频内容与本课相关，同时也展示出学习英语可以带来的趣味和实用性。
在观看视频后，我会提问学生有关视频内容的问题，让他们进一步思考。
2. 学习词汇与短语（10分钟）通过图片、音频等多种方式，引入本课的重点词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
我会利用互动游戏和小组竞赛的形式，增加学生的参与度，激发他们对词汇学习的兴趣。
3. 学习句型（15分钟）在这个环节，我将引入本课的核心句型，通过示范和练习，帮助学生理解句型的用法和意义。
我会设计一些情境对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中掌握句型的运用。
4. 合作学习（20分钟）为了培养学生的合作意识和交流能力，我将设计一个小组合作任务。
每个小组将被要求选择一个关于英语学习的创新策略，并围绕该策略展开讨论和研究，形成小组汇报。
这个任务旨在培养学生的团队合作精神和学习策略的创新思维。
5. 小组展示（15分钟）每个小组将有机会展示他们的研究成果，并分享他们的创新思路。
创新是民族进步的灵魂说课稿
创新是民族进步的灵魂一、教材分析1、本框题的地位和作用唯物辩证法既是世界观又是方法论。
作为世界观，它将一个生生不息的永恒运动的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
而本框题则是分析方法论要求的意义，是对上一框创新意识的一个升华。
学习本框对提高学生创新意识和民族责任感具有很重要作用。
2、教学重点、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1）.教学重点：创新的作用确立的依据：只有掌握了创新的作用，才会自觉培养创新意识，树立创新精神。
2）.教学难点：创新推动人类思维和文化的发展确立的依据：人类的思维方式是个抽象的概念，不容易理解和把握。
二、目标分析1、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标⑴识记掌握创新在民族进步中的作用⑵理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力⑶运用结合实例说明创新的重要性能力目标通过分析事例，培养理论联系实际的能力，培养创新能力情感目标初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新2、教法、学法1）、教学方法：①合作探究法②多媒体教学法③讨论法确立依据：根据新课改要求，创新教育的精神和我们政治学科的特点确定本节的教学方法，引导学生积极思维，热情参与独立自主的解决问题，充分挖掘他们的知识潜能。
2）学法①案例分析法②合作学习法③知识迁移法确立依据：把学习的主动权还给学生，真正实现学生从“学会”到“会学”的转变，充分发挥学生主观能动性，尽可能让学生多动脑、多交流、多分析，让学生在自己的思维活跃中领会本节课重、难点。
三、教学过程【教学设计思路】在这节课的教学过程中，我设计六个探究活动，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
文化创新说课稿(1)
文化创新说课稿(1)尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要跟大家分享的题目是“文化创新”。
在这个快速发展的时代，文化创新已经成为了推动社会进步的重要力量。
它不仅关系到一个国家的文化软实力，更是影响着我们每个人的日常生活。
接下来，我将从文化创新的内涵、重要性、实现途径以及我们个人如何参与其中四个方面进行阐述。
首先，让我们来探讨一下什么是文化创新。
文化创新并不是一个全新的概念，它是在传统文化基础上，通过创造性的思维和方法，对文化元素进行重新组合、创新性的发展。
这种创新可以是艺术形式的变革，可以是价值观念的更新，也可以是传播手段的革新。
它既包括对传统文化的传承和发展，也包括对外来文化的吸纳和融合。
文化创新的重要性不言而喻。
首先，它是文化发展的必然要求。
任何一个民族的文化都不是静态的，它需要不断地吸收新鲜血液，才能保持其活力和魅力。
其次，文化创新是社会进步的重要标志。
一个不断创新的文化，能够更好地适应时代的变化，引导社会风尚，推动社会向前发展。
再者，文化创新对于提升国家软实力具有重要作用。
一个国家的文化影响力，往往与其文化创新能力成正比。
最后，文化创新还能够促进经济发展。
文化产业作为现代经济的重要组成部分，其发展离不开创新的驱动。
那么，如何实现文化创新呢？首先，我们需要加强文化自信。
只有对自己的文化有足够的了解和自信，才能在创新中保持文化的根和魂。
其次，我们要加强跨文化交流。
通过学习外来文化，我们可以开阔视野，丰富思维，从而更好地进行文化创新。
再次，我们需要鼓励创新思维。
无论是艺术家还是普通人，都应该被鼓励去尝试、去探索，去发现新的文化表达方式。
最后，我们还需要完善文化创新的体制机制，为文化创新提供良好的环境和条件。
作为个人，我们如何参与到文化创新中来呢？首先，我们可以通过学习和研究，提升自己的文化素养。
了解传统文化，掌握现代文化发展趋势，是参与文化创新的基础。
其次，我们可以通过创作和实践，贡献自己的创新想法。
部编版语文四年级上册《第七单元》一等奖创新说课稿(共53页)
部编版语文四年级上册《第七单元》一等奖创新说课稿（共53页）一. 教材分析部编版语文四年级上册第七单元的课文内容丰富，包含了精讲多练、听说读写相结合的特点。
通过本单元的学习，学生可以掌握一定的语文基础知识，提高阅读和写作能力，培养良好的学习习惯和思维品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于本单元的内容，他们可以通过自主学习、合作交流的方式，更好地理解和运用所学知识。
同时，学生在本单元的学习过程中，可以通过课文内容的深入学习，提高自己的思维能力，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握一定的语文基础知识，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养良好的学习习惯和思维品质。
3.情感态度与价值观目标：学生通过课文内容的学习，培养正确的价值观，提高人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握一定的语文基础知识，提高阅读和写作能力。
2.教学难点：学生对于课文中的难点知识的理解和运用，如生僻词汇、特殊句式等。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，结合多媒体教学手段，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的学习积极性，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握语文基础知识。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
4.课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
5.实践训练：学生进行阅读和写作训练，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7.布置作业：学生课后进行巩固练习，提高语文能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文重点知识，便于学生理解和记忆。
可以采用关键词、思维导图等形式，将课文内容进行梳理和展示。
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《哲学生活》第十课创新意识与社会进步说课稿《创新意识与社会进步》是哲学生活第十课内容，由于是复习课，今天我将从教材分析、复习目标、重难点突破、教法与学法及教学过程六方面对本课教学进行说明。
【说教材】本课内容是在上一课复习矛盾的观点之后展开的。
本课主要讲辩证否定与创新意识的基本内容与要求；理解辩证否定观的深刻内涵；熟练运用辩证法，以革命批判精神与创新意识对待周围的世界。
综上，本课是对辩证法前三课内容的一个总结和升华。
复习好本课内容对学生树立正确的创新意识具有重要作用。
【说复习目标】知识目标：1．理解辩证否定的含义及实质2．坚持辩证的否定观，树立创新意识3．理解创新的社会作用能力目标：学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观去分析和认识事物的能力；情感态度与价值观目标：使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观与辩证法的革命批判精神，从而树立正确的人生价值观。
【说教学重难点】复习重难点在于辩证否定观以及对辩证法的革命批判精神的理解，对哲学辩证否定概念以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，因此我把它作为本节课复习的重难点【说教法】根据新课改以及考试大纲要求，我将采用教学案一体化教学模式，同时运用多媒体辅助教学，引导学生积极思维，自主构建教材主干知识点，同时选取一些典型高考题，不断提高学生分析问题解决问题的能力。
【说学法】学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，课前学生根据学案做到有效复习，在教学过程中，特别重视学生自主参与，使学生从学会向会学转变：具体到这节复习课在指导学生学习方法与培养学生学习能力方面我主要采取以下方法：课前自主梳理——课中自主探究，分析归纳，知识巩固——课后总结反思。
【说教学过程】梳理考点(1)辩证的否定观：辩证否定，形而上学的否定观。
(2)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。
(1)辩证的否定观。
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识。
结合国家最高科学技术奖励大会及诺贝尔获奖者取得的重大成就，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
名师点睛一种精神辩证法的革命批判精神两种否定观辩证的否定观、形而上学的否定观三个作用创新的三个社会作用※基础知识梳理一、辩证的否定观1．辩证否定观的基本内涵(1)辩证的否定，是事物自身的否定：即自己否定自己，自己发展自己。
(2)①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素，辩证否定的实质是“扬弃”。
2．辩证否定观的方法论要求（新教材删除）(1)必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
(2)既要尊重书本知识和权威，又要立足立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。
二、唯物辩证法与创新意识1．辩证法的革命批判精神与创新意识(1)辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
(3)辩证法的革命精神和批判性思维的要求：①密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的陈规陈说，敢于破除落后的思想观念。
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
2．创新的社会作用(1)创新推动社会生产力的发展(2)创新推动生产关系和社会制度的变革(3)创新推动人类思维和文化的发展※核心考点突破一．辩证法的否定观与形而上学的否定观的根本区别【易错提醒】1不能肯定一切，也不能否定一切①肯定一切是错误的。
因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。
肯定一切是形而上学否定观的一种表现。
②否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事物之间的内在联系，实际上也是否认了事物的发展。
否定一切是形而上学否定观的另一种表现。
二、正确理解否定与质变的关系否定和质变都是对事物发展过程的表达和揭示，说明事物是怎样发展的，一事物如何变为他事物，新事物是怎样代替旧事物的。
但否定不等同于质变。
否定和质变是有区别的，表现为：第一，它们各自表达的事物发展过程的方面不同。
质变是与量变相对应的哲学范畴，质变揭示的是一事物变为他事物，新事物代替旧事物的途径和形式。
否定是与肯定相对应的概念，否定揭示的是一事物变为他事物，新事物代替旧事物的过程和途径以及新事物与旧事物的关系，即一事物变为他事物、新事物代替旧事物必须通过否定的环节。
它表明新事物与旧事物既存在质的不同，又存在着联系，是一种“扬弃”的关系，既有克服又有保留。
第二，质变主要体现的是事物发展过程的渐进性的中断，即事物发展的非连续性。
否定则体现了事物的发展是连续性和非连续性的统一。
三．辩证否定观的方法论要求和现实意义(1)方法论要求：要树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
(2)现实意义：在对待文化遗产上，辩证否定原理告诉我们要“古为今用，推陈出新”，要“取其精华，去其糟粕”，要扬弃传统文化，反对复古主义和虚无主义；在对待向国外学习的问题上，辩证否定原理告诉我们要“洋为中用”，批判地吸收外国文化。
既要反对全盘照搬，又要反对盲目排外。
【典例】[2012•课标全国，39(2)，10分]阅读材料，完成下题。
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。
从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。
《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。
”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。
不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。
1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树！科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。
他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。
结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。
对应训练【训练1】在2012年8月29日至9月2日举行的第十九届北京国际图书博览会中，一批以国学经典名著为内容，以最尖端的数字化技术为支撑，全文逐字检索，页面随意缩放的数字化图书，对中华文化的传播和推广起到了积极作用。
这启示我们，传播与推广中华文化()。
①就要推进文化创新，完全抛弃传统文化的形式②要培育创新精神，创新文化传播与推广的形式③要探寻文化发展的新思路，用新的传媒取代旧的传媒④要敢于寻找新思路，开拓新境界A．①②B．③④C．①③D．②④【训练2】下图漫画启示我们应坚持()。
①量变与质变的辩证关系②肯定与否定的辩证关系③实践与认识的辩证关系④整体与部分的辩证关系A．②③B．②④C．③④D．①③四．辩证法的革命批判精神的启示(1)作为青年学生，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。
有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。
勤思多问是创造性思维的前提，发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解。
(2)坚持实事求是的科学态度，不能胡乱怀疑。
要坚持辩证的否定观，既要尊重书本知识，尊重权威，又要解放思想，不断创新。
五．创新意识的哲学依据(1)从唯物论的角度：物质决定意识，意识的能动作用；坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。
(2)从辩证法角度：①事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
只有创新，才能实现事物的发展。
②辩证的否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求我们要树立创新意识。
③辩证法按其本质来说是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识。
（3）从认识论的角度：真理的具体性；认识的反复性、无限性与上升性，整个世界在空间和时间上都是无限的，人们应当在实践的基础上不断深化认识、扩展认识、把认识向前推移。
【特别提醒】创新并不是要否定一切，创新要求否定，但不是否定一切，而是抛弃旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸收和发扬旧事物中积极的、合理的因素，并增添旧事物根本没有的富有生命力的新内容。
六．正确理解创新是民族进步的灵魂(1)创新的作用：创新推动社会生产力的发展；科学的本质就是创新。
创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
【特别提醒】理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。
它们相互促进，密不可分。
【易错提醒】创新是人们思维的结果不能认为创新是人们思维的结果。
创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的。
不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。
(2)创新的启示：青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。
要善于发现问题；要敢于超越；要积累知识，把握已知规律；要经得起实践的考验。
【典例】(2012•全国，30,4分)某饭店老板请来许多一流的建筑师和工程师，探讨如何扩建狭小老旧的电梯。
他们一致认为：饭店必须停业半年才能扩建好电梯。
饭店一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电梯。
”根据清洁工的建议，新电梯很快安装好了。
这是建筑史上第一次把电梯安装在室外。
这一案例表明()。
①丰富的专业知识是创新思维的源泉②丰富的实践经验必然促进思维创新③正确发现和提出问题是创新的首要环节④创新是对既有理论和实践的突破A．①②B．②③C．①④D．③④解析本题考查学生对创新的正确认识。
实践是创新思维的源泉，故①错误。
丰富的实践经验有助于促进思维创新，②说法太绝对，错误。
③④正确且符合题意，故选D。
答案 D对应训练【训练1】(2013•惠州模拟)创意可以说是日本动画片成功的一个重要因素，日本动画片最大的特点就是人物形象个性化强，要么极其夸张，充满喜剧效果，要么稀奇古怪，充满神秘色彩。
中国动画片并非技不如人，关键是缺少创意、想象和个性。
这一事实给我们的哲学启示是()。
A．必须如实地把事物看成是一个变化发展的过程B．要弄清事物在其发展过程中的阶段和地位C．必须具有创新精神，大胆革新，勇于创新D．培养创新精神是我们一切工作的根本目的解析创意是文化工作必不可少的方面，是文化竞争力的核心所在，这要求我们必须具有创新精神，大胆革新，勇于创新，强调创造意识培养的重要性，C项正确，A、B、D三项与题意无关。