最新考研教育学原理模拟试题及答案

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教育学原理模拟题及答案

《教育原理》模拟试题（一）一、填空题（本大题共10个小题，共20分）1．各国的学校教育系统基本形成于：_________ 。

2．现在世界上大多数国家的义务教育年限在：_________ 。

3.“教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。

”这句话反映的教育起源观点是_________。

4.1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“_________”思想。

随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。

5. 经济发展水平制约着教育的发展_________、_________、水平。

6．教育制度可以还原成目标系统、_______、_______、工具系统四大系统要素。

7.国家实行_______、初等教育、______、高等教育的学校教育制度。

8．教师是_________的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。

9．是构成教育活动的基本要素，是教育活动的最基本的对象。

10. 教育实践是教师在_________和文化制约下的能动活动。

二、名词解释（每小题4分，共20分）1．教育事实与教育规律2．终身教育3．教育功能4．人的发展5．教育改革目标三、简答题（每小题5分，共25分）1．教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么？2．教育的经济功能有哪些表现？3．教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？4. 教师职业的专业性应当体现在哪些方面？5．教育实践的性质。

四、论述题（本题共１小题，共15分）关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。

你认为出现这种现象的原因是什么？并结合本章的学习谈谈你对教育学研究对象的认识。

五、材料分析（本题共１小题，共20分）深圳特区投资于人力资本【案例】特区创业之初，深圳主要得益于优惠政策的扶持。

随着特区经济的纵深发展，各类人才和技术的稀缺现象日益凸显。

考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷54(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷54(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题 5. 材料分析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．下列属于原始社会教育特征的是( )。

A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性正确答案：C解析：本题考查的是对教育特征的理解。

在原始社会，鲜明的阶级性和严格的等级性，尚未形成，因此，原始社会的教育也不具有阶级性和等级性。

因此，本题选C。

知识模块：教育学原理2．学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会正确答案：B解析：本题考查的是对古代教育特征的理解。

奴隶社会已经具有了严格的等级制度，奴隶主与奴隶分属于不同的阶级。

不同阶级和阶层的人享有不同的教育权利，奴隶主与奴隶之间有着不可逾越的鸿沟，他们所接受的教育迥然不同。

教育与生产实践的脱离与对立开始于奴隶社会。

因此。

本题选B。

知识模块：教育学原理3．我国封建社会的教育内容主要是( )。

A．伦理道德规范B．劳动技术知识C．宗教神学知识D．自然科学知识正确答案：A解析：本题考查的是对古代教育特征的理解。

古代教育的内容主要为道德知识、宗教知识、古典人文知识以及军事知识。

而在我国长久的封建社会中，伦理道德规范是主要内容。

因此，本题选A。

知识模块：教育学原理4．现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。

这阐明了现代教育的( )。

A．未来性B．科学性C．生产性D．终身性正确答案：D解析：本题考查的是对现代教育特征的理解。

教育的终身化，使现代教育不仅仅局限于学龄阶段，而贯穿于人的一生，为此，预备式教育已经转变为终身教育体系。

因此，本题选D。

知识模块：教育学原理5．后来的教育是以以前的教育为基础，是从以前的教育发展而来的。

这说明教育发展具有( )。

A．地域性B．民族性C．阶级性D．继承性正确答案：D解析：本题考查的是对教育特征的理解。

教育学原理考研模拟测试题及答案

教育学原理考研模拟测试题及答案一、选择题1.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?( )A、儒家B、道家C、法家D、墨家2.世界上最早的教育专著是( )A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《学记》D、《爱弥儿》3.首次把教育学列为一门独立学科的是( )A、夸美纽斯《大教学论》B、培根《论科学的价值与发展》C、赫尔巴特《普通教育学》D、卢梭《爱弥儿》4.汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁? ( )A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄5、首创班级授课制是( )A、夸美纽斯B 、赫尔巴特C、昆体良6、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指( )A、教育实践B、教育理论C、教育现象D、教育事实7、我国当代教育学发展的总趋势是( )A、现代教育B、传统教育C、多样化D、综合化8、建国后对我国教育界产生深远影响的《教育学》作者是( )A、克鲁普斯卡娅B、凯洛夫C 、加里林D、杨贤江9、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是( )A、赞可夫B、皮亚杰C、杜威D、赫尔巴特10、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称做( )A、童年期B、少年期C、青年期D、中学生期11、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )A、0~2岁B、2~7岁C、7~11岁D、11~15岁12、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )A、勤奋感对自卑感B、主动感对内疚感C、自我同一性对角色混乱D、自主感对羞耻感13、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、不确定14、下列说法中不正确的是( )。

A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。

B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。

教育学原理模拟考试题(附答案)

教育学原理模拟考试题（附答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。

即促进受教育者的（），引导他以某种方式参与社会生活。

A、科学化B、个性自由发展C、个性化D、社会化正确答案：D2、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

这条原则是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、量力性原则正确答案：D3、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于（）。

A、实施终身教育B、改革正规教育C、推行回归教育D、发展成人教育正确答案：A4、首次规定男女可以同校的学制是（）。

A、壬戌学制B、壬子癸丑学制C、癸卯学制D、壬寅学制正确答案：B5、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性正确答案：C6、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校,这说明制约学校教育制度建立的因素是（）A、社会政治制度B、生产力发展水平C、本国文化历史传统D、社会意识形态正确答案：B7、学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。

立足于克服这些缺陷的课程是（）。

A、选修课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程正确答案：B8、教育的生物起源说的代表人物是（）。

A、勒图尔诺B、达尔文C、布厄迪尔D、孟禄（心理起源说）正确答案：A9、学制中有显著的“双轨制”，这表明学制受（）制约。

A、人口状况B、社会制度C、青年儿童的年龄特征D、生产力发展的水平和科技发展的状况正确答案：B10、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

教育学原理考试模拟题(附参考答案)

教育学原理考试模拟题（附参考答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A、布鲁纳B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可正确答案：B2、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（）。

A、分科课程和综合课程结合B、活动课程和学科课程结合C、以综合课程为主D、以分科课程为主正确答案：D3、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。

这种心理现象属于（）。

A、幻觉B、联觉C、直觉D、错觉正确答案：B4、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?（）。

A、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程正确答案：A5、国外最早的教育学著作是（）。

A、《理想国》B、《论雄辩家》C、《论演说家的教育》D、《政治学原理》6、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。

A、分科课程B、经验课程C、活动课程D、综合课程正确答案：D7、教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。

A、—般性知识B、条件性知识C、本体性知识D、实践性知识正确答案：C8、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐，这种情感属于（）。

A、幸福感B、道德感C、美感D、理智感正确答案：B9、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。

该校采用的这种德育方法是（）。

A、实际锻炼法B、情感陶冶法C、个人修养法D、说服教育法正确答案：B10、中学生小博得知自己物理竞赛成级名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。

这反映了小博的情绪具有（）。

A、掩饰性B、激动性C、矛盾性D、短暂性11、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

教育学原理模拟练习题含答案

教育学原理模拟练习题含答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（）。

A、保罗·朗格朗B、布鲁纳C、瓦根舍因D、耶克利斯正确答案：A2、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性正确答案：A3、农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。

信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（）A、社会政治B、生产方式C、生产力D、文化传统正确答案：C4、（）指师生为完成一定的教学任务而在共同的教学活动中采用的手段，包括教师教的方法和学生学的方法。

A、教学方法B、教学规律C、教学原则D、教学要素正确答案：A5、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A、教育万能论B、社会本位论C、遗传决定论D、环境决定论正确答案：C6、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于( )。

A、社会需要B、科学技术C、科学知识D、个人需要正确答案：A7、18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“( )”决定教育目的的观点。

A、儿童自然B、社会影响C、儿童礼会D、社会环境正确答案：A8、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。

A、劳动相结合B、工农业生产劳动相结合C、生产劳动相结合D、生产相结合正确答案：C9、社会功能指教育作为社会结构子系统，通过培养人而影响社会存在与发展的功能，是本体功能在社会结构的衍生，是教育的（）。

A、正向功能B、衍生功能C、本体功能D、负向功能正确答案：B10、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………( )A、劳动起源理论B、心理学起源理论C、生物学起源理论D、需要起源理论正确答案：C11、最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。

教育学原理模拟考试题含参考答案

教育学原理模拟考试题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。

这种情况下，小组成员遵循的纪律属于( )。

A、自我促成B、任务促成C、群体促成D、教师促成正确答案：B2、人的身心发展具有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。

A、成年阶段B、老年阶段C、青少年阶段D、幼儿阶段正确答案：C3、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学知识的课程种类是（）。

A、隐性课程B、综合课程C、活动课程D、学科课程正确答案：D4、中国最早采用班级组织形式的是（）。

A、京师同文馆B、南洋公学C、京师大学堂D、福建船政学堂正确答案：A5、下列选项不属于教育目的基本层次的是（）。

A、教师的教学目标B、国家的教育目的C、社会的价值取向D、各级各类学校的培养目标正确答案：C6、春秋战国时期，私学大兴，其中规模最大的是（）A、孔子私学B、孟子私学C、荀子私学D、老子私学正确答案：A7、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。

A、“六三”制B、多种形式并存C、九年一贯制D、“五四”制正确答案：B8、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。

A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、品德评价法正确答案：B9、( )决定教育的规模和速度。

A、科学技术水平B、文化发展程度C、政治经济制度D、生产力水平正确答案：D10、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。

就课程类型而言，它们属于（）。

A、显性课程B、学科课程C、隐性课程D、活动课程正确答案：C11、当教师把关注的焦点投向关注学生的成绩时，这个阶段是（）A、关注学生阶段B、关注成长阶段C、关注生存阶段D、关注情境阶段正确答案：D12、个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要（）A、善于抓住关键期B、因材施教C、循序渐进D、增强学生的自信心正确答案：B13、确立教育目的的科学依据是（）。

考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷20(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷20(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。

前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。

”这一论断出自A．康德B．洛克C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特正确答案：D解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(二)条“教育学的研究任务”，旨在考查考生对教育学学科分类情况的理解与掌握程度。

近代以来，许多哲学家、教育家都为教育学的发展做出了贡献，其中，赫尔巴特明确提出把心理学和哲学作为教育学的基础，他说：“教育者的第一门科学，虽然远非其科学的全部，也许就是心理学。

”“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。

前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。

”正是赫尔巴特把教育学心理学化的努力，教育学才成为一门独立的学科。

因此，正确答案为D。

知识模块：教育学原理2．从严格意义上来说，杜威的《民主主义与教育》是一部A．教育学著作B．教育哲学著作C．教育社会学著作D．教育政治学著作正确答案：B解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。

美国实用主义哲学家和教育家杜威是实用主义教育学的代表人物，他的代表作《民主主义与教育》以他的实用主义哲学来研究教育的基本问题，是一部教育哲学著作。

因此，正确答案为B。

知识模块：教育学原理3．关于学校教育的产生，错误的是A．学校教育产生于奴隶社会初期B．学校教育产生于奴隶社会末期C．学校教育产生的直接条件是文字的出现D．学校教育产生的间接条件是生产力的提高正确答案：B解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第(五)条“教育的发展”，旨在考查考生对学校教育产生情况的了解程度。

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考研教育学原理模拟试题及答案
一、选择题
1.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?( )
A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
2.世界上最早的教育专著是( )
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《学记》
D、《爱弥儿》
3.首次把教育学列为一门独立学科的是( )
A、夸美纽斯《大教学论》
B、培根《论科学的价值与发展》
C、赫尔巴特《普通教育学》
D、卢梭《爱弥儿》
4.汉代文献《对贤良策》的作者是谁? ( )
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
5、首创班级授课制是( )
A、夸美纽斯B 、赫尔巴特C、昆体良
6、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指( )
A、教育实践
B、教育理论
C、教育现象
D、教育事实
7、我国当代教育学发展的总趋势是( )
A、现代教育
B、传统教育
C、多样化
D、综合化
8、建国后对我国教育界产生深远影响的《教育学》作者是( )
A、克鲁普斯卡娅
B、凯洛夫C 、加里林D、杨贤江
9、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是( )
A、赞可夫
B、皮亚杰
C、杜威
D、赫尔巴特
10、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称做( )
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、中学生期
11、的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、11~15岁
12、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )
A、勤奋感对自卑感
B、主动感对内疚感
C、自我同一性对角色混乱
D、自主感对羞耻感
13、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )
A、男优于女
B、男女总体水平大致相等
C、女优于男
D、不确定
14、下列说法中不正确的是( )。

A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。

B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。

C、定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。

D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。

15、下列不属于设计研究指标的原则的是( )。

A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
二、简答题
1、略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。

2、王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解?
3、简述德育过程与品德形成过程的关系。

三、分析论述题
1、现抽出3位教师参与一项研究。

该研究的目的是验证不同类型的教材对初二年级自然科学课学习是否有所不同。

其中两名教师每人教4个班的初二年级自然科学课，一名教师教3个班。

其中有一所学校的班级是按照能力分组的。

碰巧，参与研究的这个学校的这名教师教的是能力高的班级。

每位教师使用1种教材，试用教材的时间为9周。

教师们使用不同的材料，没有教师使用超过一种的材料。

9周以后，对学生进行自然科学的成绩测试，每位老师使用各自出的试卷。

根据研究计划，研究者计算出使用3种教材的自然科学的平均分数。

对于3种教材的相对结果，我们能得出什么结论呢?为什么呢?如果得不出什么结论，为什么呢?怎样改进?
参考答案
一、选择题
1-5 DCBBA
6-10 BCBCB
11-15 DCBCD
二、简答题
1.略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。

答：文艺复兴时期人文主义教育是这个时期的资产阶级经济的、政治的、思想的、文化的新成就在教育上的反映，是资产阶级教育的开端，在教育发展具有巨大进步意义。

它提出培养身心和谐发展的新人目标，扩大了知识范围，探索并运用了新的教育教学方法，使教育在一定程度上摆脱了封建主义和宗教神学的束缚，从这个意义上说，它是继大学、城市学校之后，对封建教育和宗教教育的又一次冲击，是教育上的一次重大改革，推动了宗教改革时期的教育改革。

由于时代和阶级的局限，人文主义教育不可避免的还存在不足之处，但人文主义教育家在教育实践和教育理论上的成就，不仅是十七世纪捷克大教育家夸美纽斯教育思想的主要来源之一，而且对后世也有着深远的影响。

2.王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解?
答：明代教育家王守仁高度重视儿童教育，对儿童教育问题提出了许多精辟的见解。

首先，他批评当时的儿童教育存在三大弊端：重机械记忆，不重启发思维;重消极防范，不重积极诱导;普遍采用体罚，摧残儿童的身心。

其次，他从快乐是人心之本的观点出发，主张教育儿童要从积极方面入手，顺应儿童性情，鼓舞儿童兴趣，培养其”乐学”的情绪。

第三，他主张儿童教育要“导之以礼”、“讽之读书”、“开
其知觉”，使儿童德、智、体、美均衡发展。

第四，他强调科学安排教学计划，使儿童每天的活动有：定的次序，动静交错，学有余力。

3.简述德育过程与品德形成过程的关系。

答：二者既有区别又有联系。

(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程;而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。

(2)联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。

三、分析论述题
1. 现抽出3位教师参与一项研究。