垃圾流浪记
《苦儿流浪记》读后感精选15篇
《苦儿流浪记》读后感精选15篇《苦儿流浪记》读后感1当我看到《苦儿流浪记》这个书名时，便猜到书里面肯定会有一段“苦儿”凄惨的生活经历，可我猜到了开头，却没猜到结尾，当我看完书后，却被雷米的坚强、勇敢、善良所深深地感动了，也为他有一个不离不弃、有难同当，有福同享的朋友感到开心。
当我合上书，那跌宕起伏的悬念、生动离奇的情节、真挚忠诚的友情和善良谦和的老师依然在我脑海里一遍一遍的回荡。
马西亚在街头流浪时加入了雷米的戏班，。
但雷米没有把马西亚当做下人使唤，而是发自内心地关心、体贴马西亚，把马西亚当做自己的搭档、伙伴和兄弟：雷米把自己仅有的衬衣、袜子分给马西亚，用自己舍不得花的一点点钱给马西亚买了个面包充饥；当雷米发现马西亚有音乐天赋时，还像维达里斯教自己一样，教马西亚音乐知识；而自己的知识已经满足不了马西亚时，努力为马西亚打听音乐知识更加渊博的老师……然而雷米对马西亚的用心也得到了收获：当雷米深陷矿地时，马西亚并没有一走了之，而是相信雷米、信任雷米；当马西亚可以跟音乐家过安稳的日子时，他却选择了与雷米继续过流浪生活；当雷米走进假父母的家庭时，雷米以为这是亲生父母的家，便放松警惕，然而马西亚沉着冷静地分析局势、耐心地引导雷米走出圈套，雷米对马西亚大发脾气时，马西亚也并没有对雷米不管不顾，而是更加耐心地与雷米商量；当雷米坐牢时，马西亚更是想尽办法……而这一切的行动和想法都来自雷米和马西亚对彼此的信任和心有灵犀。
有时候你的最好朋友对你发脾气或者故意刁难你，也会有他的难处，所以我们也要像雷米和马西亚一样，多一点对对方的信任，少一点对对方的怀疑，更加走进好朋友的心，解开他的心结。
《苦儿流浪记》读后感2当我遇到挫折时，当我不肯动脑时，当我向困难低头时，总会想起《苦儿流浪记》这本书。
这本书教会了我很多的道理。
暑假里，我读了《苦儿流浪记》这本书，它的内容非常感人。
一个叫雷米的男孩被抛弃，他跟着师傅到处卖艺。
后来，师傅和他的小伙伴都死了，雷米就和一条叫“卡比”的狗四处流浪。
【六年级作文】垃圾桶流浪记
【六年级作文】垃圾桶流浪记我是六（8）班角落里的一只旧垃圾桶，整天无忧无虑。
只可惜本桶心中最大的伤疤就是找不到妈妈。
今天，我决定出去，去寻找母爱。
按照手中地图的指示，我冒失地走进了一家铸铁厂。
推开厚重的大门，陈腐的气味扑面而来。
里面光线昏暗，耳边不时传来，“噼哩啪啦”的轰鸣声与铁器碰撞的声音。
我在偌大的铸铁厂里迷了路，像驴拉磨似的在看转悠，看着密密的楼梯，脑子里填满了无数个“小问号”。
“哐”地一声，另一扇门忽然被人关上了，踏进一个虎背熊腰的壮汉，他的嘴里休闲地滚着一支烟，灯光把脸部照出来几团灰青色的阴影，春风得意的走过来。
他生气地打了一下我，将口中的烟蒂用力按在我身上按攻灭。
我一阵呕吐，几乎必须叫做出来声去，眼泪像是断了线的珠子下坠，被裹起来的地方又冷又苦，肠子都悔得打了个结：晚晓得就轮不到这儿了，以免不行！可以那个壮汉仍然不高兴，脸上的肉皱成了包子，毫不客气地松开左腿，用力打中我的屁股，而后又一踏在了我的背上，慢悠悠地熄灭了一支烟，像是一个把握住了战俘的将军，嘴里骂骂咧咧地：“嗯，垃圾桶都存有几十个了！工作环境还这么高！”我斜在地上，死死地抱住了地上的毯子，小心翼翼地吹起着自己脸上摆了彩的部分，而那双调皮的小手也被摔得“骨折”了。
趁那个壮汉离开的空隙，我艰难地爬起来，感觉每吸一口气都火辣辣地疼，悄悄跟在他的后面，鬼使神差地滚进了烧铁房。
呵，里面那个壮汉在火烧铁房呢！我小心翼翼地拐过，逃进了一朵旮旯里看著，壮汉把一块铁按在地上，握着细长的四肢，义愤填膺地踢，用火往复点着，铁块渐渐由铜褐色变为了朱红色。
他拎出来一看看，鼻子里很轻蔑地嗯了一声，而后不偏不倚地把铁拿走投掷。
那块铁块一下子我的投掷中脑门。
我的意识瞬间空成了白纸，疼痛像是流星一样提振着全身，像是个大麻袋“咚”地倒到了地上，那个壮汉蓦地一转头，眼睛像是铜铃一样瞪着，他揉着眉毛自言自语：“这个垃圾桶怎么至这儿去了。
”说道辞，一脚将我打进了焚化炉。
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾 活动三 垃圾流浪记》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记》说课稿一. 教材分析《关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记》是沪科版综合实践活动三年级下册的一节课程。
本节课通过垃圾的流浪之旅，让学生了解垃圾的处理和回收过程，培养学生关注环保、珍惜资源的意识。
教材内容丰富，以学生身边的垃圾为切入点，贴近生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对垃圾的处理和回收过程了解不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解垃圾的处理方式，提高环保意识，培养珍惜资源的习惯。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解垃圾的处理和回收过程，知道垃圾分类的重要性。
2.过程与方法：通过、观察、实践等方法，培养学生的环保意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注环保、珍惜资源的意识，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：垃圾的处理和回收过程，垃圾分类的方法。
2.教学难点：如何引导学生关注环保，培养珍惜资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、表等教学手段，直观展示垃圾的处理和回收过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的思考，导入新课。
2.探究垃圾处理方法：学生分组讨论，身边垃圾的处理方式，了解垃圾的处理和回收过程。
3.垃圾分类实践：学生分组进行垃圾分类实践，掌握垃圾分类的方法和技巧。
4.垃圾流浪记：学生表演垃圾流浪记，通过剧情发展，引导学生关注环保，培养珍惜资源的意识。
5.总结反思：学生分享自己的收获和感悟，总结垃圾分类的重要性，反思自己在生活中的环保行为。
七. 说板书设计板书设计如下：垃圾的处理和回收过程1.垃圾产生2.垃圾分类3.垃圾运输4.垃圾处理5.垃圾回收6.资源再利用八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
《三毛流浪记》读后感_关于三毛流浪记读后感作文
《三毛流浪记》读后感《三毛流浪记》读后感一、内容简介“三毛”，一个身世凄凉，饥寒交迫，受尽欺辱、贫穷得只剩下三根头发的漫画儿童形象，于1935年诞生于中国杰出漫画家张乐平之笔。
《三毛流浪记》创作于1947年，当年在《大公报》上连载。
作者凭着一只笔，几张画，无需一个文字甚至符号，把这个流浪儿童在旧社会被奴役、被欺负、被凌辱、被残踏的悲惨遭遇表现得淋漓尽致。
它不但揭露了人间的冷酷、残忍、丑恶，诈欺与不平，更为宝贵的是，它强烈地刺激着每一个善良的同情心，培养着千千万万孩子们的天真同情心！本书是根据1947年《大公报》刊登的内容，补充了当时没有收录进去的6张原稿，共126页，是出版最全的一本。
《三毛流浪记》所描述的三毛所生活的那个时代，已经成为了过去，但是了解过去，了解历史，却是每个人都必须完成的一份答卷。
因为了解过去，了解历史可以让成长的脚步更沉着、更坚实，可以让视野更宽广，心胸更博大。
在一个人成长的过程中，除了新鲜的空气，灿烂的阳光以外，更需要的冷静的思考，以及心灵的感动和震撼，而这些，在阅读三毛的时候，我们都能够得到。
三毛已经永远地沉淀在无数人成长的记忆中，相信在未来的岁月里，三毛依然会带给我们许多宝贵的东西，让我们体验苦难和不幸，也学会同情，学会关怀和珍爱。
《三毛流浪记》为什么经久不衰？因为它有益于人们的心灵。
柯灵先生在香港版序言中写道：“《三毛流浪记》是一部很有趣味的小人书，也是一部给成人看的警世书。
三毛身上，背负着沉重的历史阴影，也带了深刻的历史启示，向世界呼唤和平，呼唤公正，呼唤仁慈，呼唤同情，呼唤人道，呼唤文明！”所幸的是，三毛不单只是流浪，他始终与时代的脉搏同步。
在上个世纪的作十年代，三毛已经是个爱科学、学法律的孩子了。
张乐平先生生前曾说，三毛是他献给全国少年儿童的礼物。
我们希望三毛不断有新的故事告诉热爱他的读者，成为孩子们永远长不大的好伙伴。
《三毛流浪记》利用电脑技术对原画精心着色，并配以详尽的文字解说和注音，以达到图文并茂的效果。
垃圾流浪记_700字
垃圾流浪记_700字白纸姑娘和易垃罐罐结拜为兄妹。
一天，白纸妹妹被一个小弟弟买走去比赛折飞机了，其它小朋友看见那个小弟弟拿了这么好的纸张，说：“咱们比谁的飞机飞得远。
”小弟弟一口咬定说：“没问题。
”白纸妹妹听了：“别呀，我可不想流浪街头啊！”当然，小弟弟是听不见的，白纸妹妹终究被小弟弟折成了一架纸飞机，从窗口投向了大马路。
这时一辆大卡车刚好经过，白纸妹妹被碾得脏乎乎的，变成了废纸妹妹。
风姐姐来了，废纸妹妹说：“风姐姐，让我离开这脏乎乎的地方吧！”于是，风姐姐把她吹了起来。
经历磨难的废纸妹妹和在寻找废品回收站的易拉罐哥哥相遇了，“易拉罐哥哥，你怎么也来了。
”废纸妹妹问。
“我被风弟弟吹来了。
”原来，易拉罐哥哥被一个大哥哥随手把他扔出了花坛，让风弟弟吹了起来。
废纸妹妹也把经历的事情告诉了易拉罐哥哥。
“找废品回收站干什么呢？”“找到废品回收站，我们会变得十分崭新。
”“真的吗！”白纸妹妹不相信。
“真的”易垃罐哥哥说。
于是它们又开始了新的冒险。
这时，太阳出来了废纸妹妹和易拉罐哥哥掉了下来，这时一个小妹妹刚好经过，说：“妈妈说要保护环境，我该把这些垃圾扔进垃圾箱。
”废纸妹妹和易拉罐哥哥听了，一口同声说：“不要呀！”可是，还是被扔进了垃圾箱。
晚上，垃圾车来了，它们俩个又被带到了垃圾车里，弄得脏乎乎的。
风姐姐连忙赶来，把它们吹了起来。
它们飞到一个很多垃圾的地方，它们已为这里就是垃圾回收场。
它们飞到那里，落了下来它俩被一个工人放进了一个机器里，它们忽然看见其它垃圾都被火烧了。
原来，这里不是垃圾回收场！风姐姐连忙把它俩解救了出来。
它们又飞呀飞呀，又来到了一个许多垃圾的地方。
经过了一次的教训，它们变得警惕起来。
它们俩先飞到一个机器旁边，看见经过这里的垃圾都焕然一新。
原来这里就是垃圾场回收站呀！它们赶紧落到这个机器前。
临走之时，易拉罐哥哥对废纸妹妹说：“我们即将从新生活我们一定要珍惜现在的每一分每一秒！”。
三年级下册综合实践活动教案---主题二--关注身边的垃圾---全国通用
主题二关注身边的垃圾教学目标：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
教学重难点：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
教具准备：挂图。
活动一侦察家庭垃圾［活动目标］1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
教学重难点培养发现问题、解决问题的能力。
［活动时间安排］1课时［活动过程］生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。
1、明确侦察目的。
师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。
2、制定侦察计划。
师：制定一下你的侦察计划。
填写书本第47页的垃圾侦察计划。
3、开展侦察行动。
生1：家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
4、我的呼吁。
师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。
5、填写第48页的学习单。
活动二校园分类垃圾箱［活动目标］1、增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。
2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。
教学重难点培养改进与创新设计的能力。
［活动时间安排］1课时［活动过程］生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
1、调查校园垃圾箱。
师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
2、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。
3、确定垃圾箱的设计思路。
师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。
《三毛流浪记》读后感12篇
《三毛流浪记》读后感12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册2单元作文三毛流浪记
六年级下册2单元作文三毛流浪记全文共9篇示例，供读者参考六年级下册2单元作文三毛流浪记篇1三毛是一个流浪儿，整天在街上乞讨，没有衣服穿，睡觉也是在大街上睡，用报纸当棉被，吃东西垃圾堆里找，可是他有很多优点，记得有一次他去捡破烂的时候，捡到了一个被别人扔下的一个婴儿，三毛赶忙用捡垃圾的钱买来奶粉喂他，三毛不但有一颗善良的心，而且还很机智呢！有一次，他走在大街上，看见有一个坏人捉住了一个小姑娘，他赶忙捡起一只猫，跑到他面前，趁他不注意的时候把猫扔在他头上救走了小姑娘。
当三毛去上学时，他的成绩都名列前茅，而且上淉时认真听讲，从不骄傲。
合上书，三毛的样子还在我的脑海中久久挥之不去。
我见到了一个头上三根头发的，赤着小脚丫，长的又黑的又瘦小的三毛展现在我面前，那又冷又饿又可怜的样子使我心如刀绞；我仿佛听见三毛讨饭的声音，那凄凉的.声音让人心碎。
看完这本书，我痛恨万恶的旧社会，同情三毛，同时也喜欢三毛；我爱我们的新社会，新社会让我们活的有尊严，活的幸福。
同学们，让我们学会感恩，一起珍惜我们现在这个来之不易的新社会吧。
六年级下册2单元作文三毛流浪记篇2三毛流浪记大家好啊,我叫小明,是个六年级的学生。
今天就让我给大家讲讲三毛流浪的故事吧!三毛是一只年轻漂亮的小花猫,有着亮丽的三色毛发,所以大家都爱叫它三毛。
它从小就生活在一个温馨的家庭,主人对它很好,给它吃最好的猫粮,睡最舒服的小垫子。
可是有一天,三毛不小心从家里跑了出去,走失在大马路上。
刚开始的时候,三毛还有些害怕,因为它从来没有离开过家门。
不过作为一只勇敢的小猫咪,它并没有放弃希望,决定靠自己的力量去寻找一条回家的路。
可是谁知道,城市太大了,路太多太复杂,三毛迷路了。
它在街头游荡了几天几夜,身上的毛发都蓬乱脏兮兮的,肚子也咕咕叫个不停。
看起来,真是狼狈极了。
有一天,三毛走进了一条小巷,看到一条流浪狗正在啃一根骨头。
三毛实在太饿了,就鼓起勇气走上前去,想分一点食物。
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活动三垃圾流浪记
【活动目标】
1.通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。
2.从正反两方面了解随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
【活动重点】
根据设计意图，分幕编写剧本大纲。
【活动难点】
设计剧本人物的对话和动作。
【活动准备】
◆学生准备
查阅资料或请教老师，了解剧本的写作要求。
◆教师准备
学习单，美术纸。
【活动过程】
一、导入激发兴趣
同学们，今天老师先来给大家讲一个故事，想不想听？
我被小同学扔在马路上，被车轮轧过……我的衣服破烂不堪！呜呜呜……一阵风儿把我带到了校园，忽然，一只足球飞来，“砰”的一声打在我的脑门上，我顿时觉得天旋地转……当我清醒过来的时候，已经挂在高高的树梢上了！忽然，天空下起了大雨，我被冲到了泥坑里，满身泥水的我哭喊着：“谁来救救我呀？”……
请同学们猜一猜，这是谁呀？
生：可能是塑料袋、作业纸、报纸……
师：你们知道还有哪些垃圾的命运也这样的？（学生七嘴八舌地议论开了）今天，我们就来编一则“垃圾流浪记”，大家有兴趣吗？
二、确定故事情节
1.师：请各小组讨论，你们想写谁的故事。
（小组讨论，教师参与其中）
初步确定的故事
a、广告纸、旧报纸的命运
b、城市“牛皮癣”
c、变废为宝的易拉罐
……
2.交流反馈，拓展思维空间。
3.告知这次活动的目的：今天，我们要通过编排内容有趣的剧本，告诉人们随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而帮助人们真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
4.小组分工合作编写剧本大纲，完成剧本的分幕设计。
教师巡视指导。
剧本分幕设计
幕次主要内容
第一幕
第二幕
第三幕
第四幕
5.交流反馈，互相学习提高。
三、学习剧本写作
1.课前收集过“剧本写作要求”的同学来分享一下你的收获吧！
2.出示一份典型的剧本样例。
时间：第二次世界大战期间
地点：法国一平民家中
人物：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳
[幕起，伯诺德夫人，一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台。
夫人望着手中的纸条，沉思起来。
]
夫人（忧愁地说，自言自语）：哎，这可怎么办呢？
杰奎琳：妈妈，你拿的是什么？
夫人（摸着她的头）：这是情报，过几天有人来取，我在想应该把它藏在哪
儿才能躲过德军的搜查。
杰克（大嚷道）：妈妈，把它用金属管装起来藏到蜡烛里吧。
夫人（眼睛一亮）：好主意！
杰奎琳（很疑惑地问）：这能行吗？
夫人：最危险的地方往往就是最安全的地方。
（说完，便将金属管放入蜡烛里）
……
3.小结剧本基本格式。
四、小组合作设计剧本人物对话和动作
师：下面，请同学们模仿剧本的例子，给你们的剧本人物设计对话和动作，比一比，看谁笔下的人物更有趣、更能打动人心！
小组合作设计对话和动作，教师巡视并为学生提供帮助。
五、完善剧本
1.小组成员之间互换分幕剧本并阅读，把修改意见填写在学习单上。
学习单
剧本阅读人
主要意见或建议
2.交换意见，讨论定稿。
3.试着根据本组的剧本分角色排练一下，发现有不妥之处的话继续修改剧本。
4.各组选派代表介绍本组的剧本。
5.进行组间评议，继续完善剧本。
六、课堂小结
小结并完成学生用书第31页的学习单。
【板书设计】
垃圾流浪记
剧本基本格式：
剧目名称
×××编剧【第×幕第×场】
时间：
地点：
人物：
【舞台布置情况及场景介绍】
角色甲（神态与动作）：台词
角色乙（神态与动作）：台词。