八年级生物上：第五单元第二章 动物的运动和行为复习学案人教新课标版
第二章动物的运动和行为
复习摘要：
例1马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（）A．攻击行为和社群行为 B．防御行为和社群行为
C．取食行为和社群行为 D．学习行为
解析：从个体角度上看，蚂蜂向侵犯者发起攻击，这是保护自己、防御敌害的行为，属于防御行为。
从群体角度上看，蜂群之间不同成员分工合作，共同维持群体的生活，属于社群行为。
答案：B
例2下列属于后天学习行为的是（）
A蜜蜂跳舞 B蜘蛛结网 C母鸡孵卵 D小狗算加法
解析：蜜蜂跳舞是工蜂生来具有传递信息的一种“语言”；蜘蛛结网的技巧是与生俱来的；将雌雏鸡与老母鸡隔离，长大后照样会交配、产卵、育雏，这说明A、B、C三种行为都是由遗传物质决定的先天性行为。
而小狗算加法是在后天的尝试中获得的行为，是后天学习行为。
答案：D
例3 关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡（）
A、关节囊分泌的滑液
B、关节软骨
C、韧带
D、关节囊
解析：关节软骨表面有滑液，所以能减少运动时关节面的相互磨擦，与关节的灵活性相适应。
除此之外关节软骨还具有一定的弹性，所以它还能缓冲运动时的震荡。
答案：B。
点评：使关节牢固的结构有：关节囊内有韧带，韧带外有肌肉包围。
使关节灵活的结构有：关节头和关节
窝表面光滑的关节软骨，既可减少运动时的磨擦，又可缓冲动物时的震荡；关节腔内有滑液，也可减少磨
擦。
例4 下列属于动物间通讯的是（）
①兔子逃跑时竖起尾巴②鸟类在逃跑时发出鸣叫声
③动物筑巢④蚂蚁外出时用分泌物来标记路线
A ①②④ B。
③④ C。
①② D。
①②③④
解析：①是靠动物在传递信息，②是靠声音在传递信息，④是靠气味在传递信息，动物筑巢不起传递信息
的作用。
答案：A
基础训练：
1．一个具有社会行为的群体中，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形
成等级，这是社会行为的重要特征。
2．营社会生活的动物，是比较高等的动物，社会生活使它们可以更好地适应环境，维持个体和种族的生存。
3．用提取的或人工合成的某些昆虫的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫，被引诱来的是雄虫。
4．俗语说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明动物的先天性行为是通过遗传和自然选择进化来
的。
5．从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:先天性行为和学习行为。
先天性行为是
由遗传因素决定的，是动物的一种先天具备的非条件反射。
学习行为则是在成长过程中，通过生活经验和
“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，属于条件反射。
一般来说，动物越高等，结果越复杂，行为越复
杂，在动物的全部行为活动中，学习行为所占比例越大，适应环境能力越强。
6．哺乳动物具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
7．动物行为的产生主要受神经系统的控制，也受激素的控制。
二者共同协调，相辅组成。
8．下列各项中，属于骨骼的是（A）
A 手骨
B 股骨
C 肋骨
D 椎骨
9．提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是：（ A）
A．收缩，收缩 B．收缩，舒张
C．舒张，收缩 D．舒张，舒张
10．使肱三头肌附着在骨上的结构是（A）
A．肌腱 B．肌腹
C．神经 D．血管
11．人体完成某一动作，骨骼肌收缩舒张的情况是：（ D）
A．只有一块骨骼肌收缩 B、只有一块骨骼肌舒张
C、收缩和舒张的骨骼肌各有一块
D、收缩舒张的骨骼肌均有多块
12．屈肘时下列叙述正确的是（B ）
A肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 B肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C肱二头肌和肱三头肌都收缩 D肱二头肌和肱三头肌都舒张
13.下列各项中正确的是（B）
A骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C动物的运动只靠动物系统和神经系统的控制和调节来完成
D所有动物体内都有骨骼
14．下列动物中，学习能力最强的是（D）
A．蚯蚓 B．大山雀 C．马 D．黑猩猩
15．动物先天性行为的控制因素是（C）
A．环境因素 B．后天“学习”所得
C．遗传物质 D．亲代训练
16．（2005·宜宾会考）下列哪种行为属于动物的学习行为（D）
A．刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶
B．小鸟在池边喂鱼
C．蜜蜂筑巢
D．小鸡绕道取食
17．下列属于先天性行为的一组是（A）
A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏
B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟
D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途
18．有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。
鱼类的趋光性是一种（A ）
A先天性行为 B后天性行为
C攻击行为 D繁殖行为
19．下列属于动物社群行为的是（C）
A母鸡带领小鸡觅食 B山洞里居住着一群蝙蝠
C蜂王依靠工蜂喂养 D草原上共同生活着大量食草动物
20．关于动物先天性行为的叙述，错误的是（ D）
A见于所有动物 B生来就有的行为
C是可遗传的 D在同种动物的不同个性间有不同表现
21.我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。
”，说明动物能通过（A）来传递信息。
A、声音
B、气味
C、动作
D、语言
22.一只失去雏鸟的美国红雀，一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自
己的雏鸟一样，这属于（A）。
A先天性行为 B后天学习行为 C取食行为 D帮助行为
23．在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于“首邻”狒狒的叙述不正确的是（C）
A．优先享有食物和配偶 B。
优先选择筑巢场地
C．首领狒狒一般为雌性 D。
负责指挥整个社群的行动
提高训练：
24．关节炎是一种常见疾病。
患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列哪个结构上（C）A、关节面 B关节软骨 C关节囊 D关节腔
26．螳螂是一种肉食性昆虫，在食物严重缺乏时，有雌虫吃雄虫的现象，这种现象的生物学意义是（D）
A雌虫凶猛 B雌虫有食雄虫的习惯
C雄虫过剩 D有利于种族延续
27．蚁群中的工蚁整天忙忙碌碌搬运食物的行为属于（D）
A．后天性的防御行为和贮食行为
B．后天性的社群行为和节律行为
C．先天性的防御行为和节律行为
D．先天性的社群行为和贮食行为
28．将带有坐骨神经的青蛙的腓肠肌吊起，用电流刺激引起收缩，这一反应说明肌肉具有（C）
A应激性 B传导功能 C收缩性 D自动调控功能
29．做踢足球动作时,下列肌肉的状态是( B )
A.臀大肌收缩，股四头肌收缩
B.臀大肌舒张，股四头肌收缩
C.臀大肌收缩，股四头肌舒张
D．臀大肌舒张，股四头肌舒张
30．已知肩关节由肱骨、肩胛骨和锁骨构成，则它的关节面是（C）
A一个 B 两个 C三个 D四个
31．很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次碰巧打开了放在门外的奶瓶偷喝了牛奶，不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶；幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物；成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处，徒手拿不到时，黑猩猩会把几个木箱子叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉，这些例子可以说明（D）
A．不同动物的学习能力是有差别的
B．动物越高等，学习能力越强
C．动物越高等，适应复杂环境的能力也越强
D．上述三个选项都正确
32．实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。
他们选择了6只刚孵化的小鸭。
小鸭①、②、③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲。
小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。
实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭①、②、③模仿母鸭的行为并随时跟随在气球左右。
请选择：
⑴小鸭①、②、③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述:(D )
A先天行为 B条件反射 C本能 D学习行为
⑵小鸭④、⑤、⑥最好被称为(B)
A实验模型 B对照组 C 实验组 D一个变量
⑶如果不是把小鸭①、②、③放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③：(D)
A它们可能吓唬其他鸭子 B它们将失去繁殖能力
C它们会发出类似猫的声音 D它们会认为猫是它们的母亲
33．根据上图回答下列有关关节的问题：
（1）图中的④主要由结缔组织构成，其内壁可分泌滑液。
（2）（①）关节头和（③）关节窝表面覆盖有一层光滑的（②）关节软骨，可以增加关节运动时的灵活性，并可缓冲运动时的震荡。
八年级生物上册 第五单元第二章动物的运动和行为复习提纲 人教新课标版
第二章动物的运动和行为（p28-43）1、运动概念：运动就是动物产生的动作。
运动是动物区别于其它生物的重要特征之一。
动物的行为概念：动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动。
动物行为常表现为运动。
运动有多种方式：蚯蚓蠕动，鱼游泳，鸟和昆虫飞行、哺乳动物行走、奔跑、跳跃等。
动物的运动具有一定的结构基础。
2、哺乳动物的运动系统（p28-29）哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
肌肉由肌腱和肌腹组成；骨骼由骨和骨连接组成；骨由骨膜、骨质、骨髓组成。
※※3、请在右图中指出关节头、关节囊、关节腔、关节窝和关节软骨的位置。
能活动的骨连接叫关节，关节由关节面、关节囊、关节腔组成。
肌腱和肌腹构成的肌肉。
肌肉有受刺激收缩的特性。
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时, 会牵动骨绕关节活动，躯体就会产生运动。
※※4、骨、关节、肌肉的协调配合作用产生运动(p30-31)⑴、骨位置变化产生运动，骨位置变化要靠骨骼肌的牵引。
肌肉两端一般连接在两块骨上。
⑵、屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
⑶、运动不仅需要运动系统的参与，还需要神经系统的控制和调节。
运动需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
发达的运动能力，利于动物觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
5、动物的行为有取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等这些行为分为：①、先天性行为：生来就有，由遗传物质决定的行为。
如育雏、公鸡打鸣、吮吸、眨眼、排便排尿②、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
如说话、写字、大山雀喝牛奶、鹦鹉学舌。
6、先天性行为和学习行为的联系：(P32)先天性行为是一些简单的，出生就必不可少的行为；学习行为是动物不断适应环境通过学习和生活经验而获得的行为。
学习行为是建立在先天性行为基础之上的，比先天性行为更高级的行为。
先天性行为能满足生物基本生活的需要；学习行为能提高生物生存能力和生活质量。
八年级生物上：第五单元第二章动物的运动和行为复习课件人教新课标版
关节头
关节囊 关节腔 关节窝
关节软骨
肩关节 肘关节 腕关节 髋关节
膝关头肌
肌腱
肱二头肌
肱三头肌
伸 肘 时， 肱三头肌收缩 肱二头肌舒张
屈 肘 时， 肱二头肌收缩 肱三头肌舒张
肱二头肌
肱三头肌
哺乳动物的运动
是由于骨骼肌受到神经 传来的刺激产生的收缩， 传来的刺激产生的收缩， 从而牵动骨绕着关节活 动产生的动作引起的。 动产生的动作引起的。
动物生来就有的， 动物生来就有的，由动物体 生来就有的 内的遗传物质所决定的行为。 遗传物质所决定的行为 内的遗传物质所决定的行为。
动物在遗传因素的基础上 动物在遗传因素的基础上， 遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，由 通过环境因素的作用， 环境因素的作用 生活经验和学习而获得的行为 生活经验和学习而获得的行为
社会行为的
重要特点 重要特点
群体内部往往形成一 定的组织，成员之间 有明确分工，有的群 体中还形成等级。
蜜蜂分工..\..\视图动 画\蜜蜂分工.mpg
动物的动作 声音 动作、声音 动作 声音、 气味，还有动物的 气味 触角、色彩和姿态 都可以传递信息。
动物社会行为的意义
使群体更好地适 适 应生活环境，维持 生存。 个体和种族的生存 生存
第三节
谁来总结
群体内不同成 员之间分工合作 分工合作， 员之间分工合作 共同维持群体的生 他们具有一系 活，他们具有一系 列的行为。
你知道吗？
产卵，昼夜 万 产卵，昼夜3万
建巢、喂食、 建巢、喂食、 搬家、巡食。 搬家、巡食。
保卫家园
告诉你
指挥并占有一切。 指挥并占有一切
幼小、雌狒狒 幼小、
人教版 八年级上册 生物学教案第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为
第二章动物的运动和行为一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了动物的运动和行为的相关知识。
二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。
(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。
(3)要帮助学生形成1个次位概念:人体的运动是在神经系统支配下,由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述运动系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念。
2.本章教学内容分析本章包括《动物的运动》《先天性行为和学习行为》和《社会行为》三节内容。
本章内容是在第一章的基础上,引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征,从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境,在生物圈中生存和繁衍。
三、章节学情分析已有知识:小学科学课上对动物的迁徙等个别行为有过初步介绍,学生对此有了初步的认识。
已有经历:学生对动物的运动和行为有丰富的感性认识,对后续理性认识学习有一定帮助。
已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;具有了调查讨论、收集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有了一定的类比分析能力。
已有情感:需要老师引导学生在丰富的感性认识的基础上,建构生物体的结构与功能观,进化与适应观,能够通过对比分析,认识动物运动系统的构成和功能,以及动物所进行的一系列利于其生存和繁殖的行为。
四、章节学习目标生命观念:通过认识动物的运动和行为,初步形成结构与功能观,进而认识生物体的整体性和生物界的多样性和统一性,初步形成科学的自然观和世界观。
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动导学案1 (新版)新人教版
动物的运动课题第二章第一节动物的运动授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
过程与方法目标：通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力情感、态度与价值观目标：通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
、学习重点说明动物的运动依赖于一定的结构。
学习难点说明动物的运动依赖于一定的结构。
关键讲解法讨论法教具准备课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、运动系统的组成1、探究活动：关节的结构和功能2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动的重要意义观看录像，分析这些行为的类型。
学生思考，并作出推测。
做动作，观察、体会，讨论，作出回答骨骼和肌肉学生观察、分析、探究关节既牢固又灵活，适合与灵活地运动。
一组肌肉至少要跨过一个关节。
自己评价刚才的回答是否正确。
通过观看演示模型或课件得出结论，是骨骼肌。
学生认真观察并回答学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合呼吸加快，心跳加速，出汗等运动还需要多个系统的配合才能完成。
视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。
由此引出课题刚才同学们看到了许多在运动的动物，了解了动物有很多的运动方式，那它们是怎样完成这些动作的呢？引出子课题做一个屈肘的动作，想一想哪些结构参与完成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化？根据学生的回答出课题。
教师并不急着评判学生的答案对与否。
先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。
引入新课培养学生的分析问题解决问题的能力巩固所学作业布置练习1、2选作探究板书设计第二章第一节动物的运动一、运动系统的组成二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动的重要意义课后反思收获：通过本节的学习学生知道运动系统的组成骨关节和肌肉是怎样协调配合完成动作的不足：应补充人的骨骼的组成。
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节《动物的运动》教案 (新版)新人教版
第一节动物的运动一、教学目标1．描述动物运动的结构基础。
2．概述骨、关节和肌肉的协调配合。
3．概述运动对动物生存的意义。
二、重点难点重点：1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2．理解运动对动物生存的重要意义。
难点：理解肌肉、关节与骨的协调配合。
三、教学准备视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件四、引入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1．动物有哪些运动方式？2．动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。
创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感。
五、探究新知一、运动系统的组成1．关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是怎样的呢？它有哪些适于运动的特点呢？下面我们来解剖并观察鸡翅关节。
2．骨骼肌的结构展示骨骼肌结构的动画并提出问题：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？3．骨骼肌在骨上的着生情况制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。
二、运动的产生——骨、关节和肌肉的配合1．播放屈肘和伸肘的动画，引导学生分析总结在运动的产生过程中，骨、关节和肌肉是怎样相互协调配合的。
教师总结运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
2．教师提出问题：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？解剖和观察鸡翅关节，讨论并总结关节的结构。
观察、思考、讨论。
制作肘关节模型。
加深理解骨骼肌、骨和关节的协作关系。
讨论、总结。
培养学生的操作能力和分析问题的能力，实现由“重结果”向“重过程”的转变。
通过模拟实验，培养学生解决问题和实践操作的能力。
培养学生概括总结和逻辑思维能力。
培养知识综合运用的能力。
探究新知三、动物运动的意义播放各种各样具有一定目的的运动，提出问题：动物的运动对动物有哪些意义？教师总结：动物通过各种运动，能够有效地获取食物和逃避敌害。
新人教版第二章动物的运动和行为复习学案
第二章 动物的运动和行为 复习导学案自学指导（一）请同学们认真复习教材42---45页动物的运动一节，重点复习运动系统的组成、运动的产生两个知识点，完成下面的知识梳理：（时间：10分钟）1、动物所进行的一系列有利于它们 和 的活动都是动物的行为，常常表现为各种各样的 ，动物的运动依赖于一定的 。
2、运动系统由 和 组成，骨骼由 和 组成，在运动中，骨起到 作用，关节起到 作用，骨骼肌起到 作用。
3、右图是关节模式图，图中1是________，3是________，二者相对的面上有一层2________，具有减少______，缓冲______的作用；（二）是________；（三）是________，内有少量滑液，由________分泌的。
由图可以看出，关节结构具有既________又________的特点。
4、观察下图可以看出C 是 D 是 A 是 B 是 。
骨骼肌的特点：受刺激而 ；肌腱可以绕过 连在 。
第一个图是 动作，肱二头肌 ，肱三头肌 。
第二个图是 动作，肱二头肌 ，肱三头肌 。
5、 受神经传来的刺激收缩时，牵动 绕 活动。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要 的调控，需要 、 、 等系统的配合。
自学指导（二）请同学们认真复习教材47---60页先天性行为和学习行为、社会行为两节，重点复习先天性行为和学习行为以及社会行为的含义，完成下面的知识梳理：（时间：10分钟）1、动物的行为多种多样，例如： 行为， 行为， 行为， 行为等等。
2、动物的行为根据获得的途径，可分为____ ____和________，前者是 就有的，由________决定的；后者是在_____的基础上，通过______的作用，由_______和________获得的，又叫________行为。
3、一般来说，动物越________，接触的环境越________，学习能力 ，形成的学习行为就越________；该种行为能使动物更好地______复杂多变的自然环境，对于动物的_____有十分重要的作用。
八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为教案(新版)新人教版
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动(PPT1)教学目标1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对生物生存的意义。
教学重难点重点：运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境导入新课展示各种动物行为的图片，讨论交流动物行为的概念。
(PPT2)教材导学自主学习1．学生活动一：阅读分析教材，结合教材示意图完成学生用书中的问题。
2．教师巡回检查学生学习效果。
(对学生学习中的问题，及时做好记录)3．对学生学习的效果展示和交流。
(PPT3)4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
合作探究点拨升华学生活动二：学生探究问题。
学生完成学生用书中的问题。
探究点一观察与思考：观察剖开的哺乳动物的关节，对照关节示意图，观察关节的结构。
讨论：(PPT4～6)(1)骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？(2)关节对骨的运动有什么意义？(3)蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？探究点二骨、关节和肌肉是怎样配合完成运动的？(PPT7～9)学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题：运动产生的过程是怎么样的？运动只靠运动系统就能完成吗？(PPT10、11)教师点拨：(1)骨、关节和肌肉在结构上是相连的，骨与骨通过关节相连。
关节使骨的运动更加灵活。
(2)骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
运动还需要神经系统的调节和控制，需要能量的供应，以及其他系统的配合。
神经系统：控制运动，提供运动的指令。
消化系统：提供肌肉收缩所需的能量。
呼吸系统：提供能量利用和转化时需要的氧。
循环系统：运输氧和养料，排除废物。
对探究活动中的学生给出恰当的评价。
(包括学生自评、小组评价和教师评价)知识梳理 归纳整合1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2．根据学生回答，梳理本节知识。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动学案新版新人教版
《动物的运动》学案【学习目标】1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
【重点难点】重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
【新知探究】探究任务一：运动系统的组成自主探究：阅读教材P42—43观察与思考，回答下列问题：1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?三者如何配合产生运动？2.关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的原因吗？4.举例说出人体哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？合作交流：脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。
脱臼往往会撕伤关节囊或韧带。
如果体育课上你的一位同学发生了踝关节脱臼，你该怎样帮助他？探究任务二：骨、关节和肌肉的协调配合自主探究：1.请学生做一做屈肘和伸肘的动作，想一想这个动作是靠哪些结构完成的？在屈肘和伸肘运动中，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？2.你能用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用吗？合作交流：根据本节所学的哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？【拓展提升】一、选择题：1.在关节的结构中，能把相邻的两块骨牢固联系起来且能分泌滑液的是（）A、关节头B、关节窝C、关节囊D、关节腔2.关于骨在运动中的作用叙述不正确的是（）A、骨位置的变化产生运动，骨在运动中起到了力学上的杠杆作用B、骨本身是可以运动的C、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉D、骨在肌肉收缩牵引下围绕关节运动二、填空题：1.关节的结构包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
关节面包括＿＿＿＿和＿＿＿＿，其表面有＿＿＿＿＿＿，运动时可减少两骨之间的摩擦。
2.取一个完整的鸡翅，用解剖剪除去皮肤，会发现：一组肌肉的两端附着在＿＿＿＿（填“一块”或“不同”）的骨上。
八年级生物上册 第二章动物的运动和行为学案人教新课标版
八年级生物上册第二章动物的运动和行为学案人教新课标版【学习目标】XXXXX：1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
4、探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
【学习重难点】1、重点：理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2、难点：理解运动对动物生存的重要意义。
【学习过程】（一）情境导学上一章我们了解了动物的运动方式，如蚯蚓的蠕动，鱼的游泳、鸟的飞行，哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。
请同学们根据自己掌握的知识思考：动物是怎样完成这些动作的？（二）自主探究，合作交流【学习任务一】描述和探究运动系统的组成。
（阅读观察与思考的内容，先思考再小组之间进行交流，解决以下问题）1、观察家兔的前肢骨和后肢骨，它们分别由哪些骨组成？前肢骨和后肢骨在外形上有什么区别？为什么会有区别？2、观察关节的模型，回答关节的结构是怎样的？这种结构对骨的运动有什么意义？3、你能联系自己的身体，举出几个关节的名称吗？我们在运动中应注意什么？4、一组肌肉与的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上，这对于运动有什么意义？【学习任务二】理解骨、关节和肌肉的协调配合。
（阅读P30课文，思考回答以下问题）1、骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？它的组成及特性是什么？2、骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨、关节、肌肉在运动中的功能分别是什么？3、屈肘和伸肘动作是如何完成的？体现了骨骼肌之间在在运动中存在什么关系？4、当人手提重物上楼时，上肢肌肉处于什么状态？手臂自然下垂时肌肉处于什么状态?5、动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与？6、当你做剧烈运动时身体会有哪些变化？这说明什么问题？【学习任务三】概述动物运动的意义。
（联系实验，讨论交流并回答）动物的运动对动物的生存有什么意义？（三）系统梳理，互动评价通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？【自主检测】1、下列关于哺乳动物的运动系统的组成的叙述，准确的是( )。
八年级生物上册 5.2《动物的运动和行为》教案 (新版)新人教版
动物的运动和行为
暑期教师培训的构建概念图，大胆走进课堂。
以梳理知识脉络，构建知识体系，提高学生整合归纳能力为主要目标，让学生构建概念图，以达到复习本章的目的。
首先是自主学习环节：细读课本第二章，自主浏览复习内容，然后个体自主构建概念
化、条理化、结构化。
在这个自主构建过程中学生对于知识之间内在联系领悟不太好。
接
合作完善概念图。
再展示完善后几个小组的概念图。
这一环节让学生展示并解释自己理解
完善的概念图，让学生来评价，让学生真正理解构建概念图的意义。
小结让学生谈谈这节课的收获和困惑，最后知识应用达标检测反馈。
知识目标:
导
不要求学生识
统化、条理化、。
小
通过生生互动，
2。