初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 让学生掌握空气污染的途径和危害。
3. 让学生了解空气质量与健康的关系。
4. 培养学生关注空气质量，提高环保意识的意识。
二、教学重点：1. 空气质量的概念及其重要性。
2. 空气污染的途径和危害。
3. 空气质量与健康的关系。
三、教学难点：1. 空气质量的监测和改善方法。
2. 空气质量指数的计算和解读。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观地展示空气质量的相关知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 进行课堂实验，增强学生的实践操作能力。
五、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验器材和实验材料。
3. 提前让学生了解空气质量的相关知识，以便进行课堂讨论。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道空气对我们生活的重要性吗？2. 总结：空气是我们生活中必不可少的资源，空气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。
二、空气质量的概念及其重要性（5分钟）1. 讲解空气质量的概念。
2. 强调空气质量的重要性。
三、空气污染的途径和危害（10分钟）1. 讲解空气污染的途径。
2. 讲解空气污染的危害。
四、空气质量与健康的关系（5分钟）1. 讲解空气质量与健康的关系。
2. 强调提高空气质量的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 提醒学生关注空气质量，提高环保意识。
六、空气质量的监测和改善方法（10分钟）1. 讲解空气质量的监测方法。
2. 讲解空气质量改善的方法。
七、空气质量指数的计算和解读（10分钟）1. 讲解空气质量指数的计算方法。
2. 讲解如何解读空气质量指数。
八、实例分析：我国空气质量现状（10分钟）1. 分析我国空气质量的现状。
2. 讨论我国空气质量改善的必要性。
九、实践活动：调查身边的空气质量（15分钟）1. 布置调查任务：调查学校周边的空气质量。
(七年级生物教案)第三节：空气质量与健康
空气质量与健康
七年级生物教案
教学目标：
（一）知识目标：
1、描述空气质量对人体健康的主要影响。
2、尝试了解当地的空气质量。
3、学会采集和测算空气中的尘埃粒子。
了解空气受污染的程度。
4、学会抽样记数的方法。
5、尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。
（一）能力目标：
1、通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
2、通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
（二）情感目标：
让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切关系，爱护环境等于爱护自己。
教学重点：
1、描述空气质量对人体健康的主要影响。
2、做好探究实验采集和测算空气中尘埃粒子。
教学难点：
1、学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
2、学会抽样记数的方法。
教学方法：实验法、讲解法、综合法教学安排：1课时教学准备：空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料。
教学过程：
过程
教师活动。
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和含义。
3. 让学生了解空气污染的来源及对健康的影响。
4. 培养学生保护空气质量、关爱健康的意识。
二、教学内容1. 空气质量的概念与重要性2. 空气质量指数（AQI）的计算方法与含义3. 空气污染的来源及危害4. 空气质量与健康的关系5. 保护空气质量、关爱健康的措施三、教学重点与难点1. 教学重点：空气质量的概念、重要性、空气质量指数（AQI）的计算方法与含义、空气污染的来源及危害、空气质量与健康的关系。
2. 教学难点：空气质量指数（AQI）的计算方法及其含义。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用讲授法，系统地传授空气质量的相关知识。
3. 利用案例分析法，让学生了解空气污染的实例及其危害。
4. 采用小组讨论法，培养学生关爱健康的意识。
五、教学过程1. 导入：提问“什么是空气质量？为什么空气质量对我们很重要？”引导学生思考并回答。
2. 讲解空气质量的概念、重要性及其与健康的关系。
3. 介绍空气质量指数（AQI）的计算方法与含义，讲解如何读懂AQI值。
4. 通过案例分析，让学生了解空气污染的来源及对健康的影响。
5. 讨论如何保护空气质量、关爱健康，并提出具体的建议。
7. 布置作业：让学生调查所在地区的空气质量状况，并提出改善建议。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对空气质量概念、AQI计算方法和空气质量与健康关系的理解。
2. 案例分析：评估学生对空气污染实例及其危害的分析能力。
3. 小组讨论：观察学生参与讨论保护空气质量、关爱健康的措施的情况，评估他们的参与度和创意。
4. 作业完成情况：检查学生对空气质量调查的认真程度和提出的改善建议的合理性。
七、教学延伸1. 组织学生进行校园空气质量调查，实地了解空气质量状况。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解空气质量管理的重要性。
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。
3. 让学生了解空气污染的来源及对健康的影响。
4. 培养学生保护空气质量、关爱健康的意识。
二、教学内容1. 空气质量的概念及重要性2. 空气质量指数（AQI）的计算方法及意义3. 空气污染的来源4. 空气污染对健康的影响5. 保护空气质量、关爱健康的措施三、教学重点与难点1. 教学重点：空气质量的概念、空气质量指数（AQI）的计算方法及意义，空气污染的来源及对健康的影响。
2. 教学难点：空气质量指数（AQI）的计算方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考空气质量的重要性。
2. 使用案例分析法，让学生了解空气污染的实际情况。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作探究能力。
4. 采用实践操作法，让学生动手计算空气质量指数（AQI）。
五、教学准备1. 准备相关案例资料，用于分析空气污染的实际情况。
2. 准备空气质量指数（AQI）计算工具或软件。
3. 准备小组讨论模板，引导学生进行讨论。
教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行展开。
每个章节的内容要围绕主题“空气质量与健康”进行详细讲解，结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，提高学生的学习兴趣和实践能力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示城市空气质量排行榜，引发学生对空气质量的关注，提问：“你们知道什么是空气质量吗？为什么空气质量对我们很重要？”2. 讲解空气质量的概念及重要性：简要介绍空气质量的定义，解释空气质量对人类健康的影响。
3. 介绍空气质量指数（AQI）的计算方法及意义：讲解AQI的计算公式，展示如何通过监测数据计算AQI，并解释不同AQI值对应的空气质量状况。
4. 分析空气污染的来源：介绍常见的空气污染源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，并通过案例分析让学生了解我国空气污染的现状。
人教版七年级生物下册《空气质量与健康》教案
今天的学习，我们了解了空气质量的基本概念、评价标准、污染物危害以及改善空气质量的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气质量与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这堂关于《空气质量与健康》的教学中，我发现学生们对空气质量的认识普遍较浅，但他们对此话题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中空气质量问题的思考，成功吸引了他们的注意力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气质量的基本概念。空气质量是指空气中污染物浓度的高低，它是评价环境空气对人体健康影响的重要指标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气质量在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气质量评价标准和常见空气污染物的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.教学过程中，时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我要注意把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.学生们在实验操作过程中，对实验原理的理解还不够透彻。我打算在接下来的课程中，增加实验操作的讲解和示范，提高学生的实验技能。
1.提升学生对空气质量的认识，培养其关注环境问题的责任感；
2.培养学生运用生物学知识分析空气质量对健康影响的能力；
3.培养学生掌握科学探究方法，提高其解决实际环境问题的能力；
4.引导学生树立绿色生活观念，形成低碳环保的行为习惯；
5.增强学生的团队协作意识，提
（三）实践活动（用时10分钟）
初二生物教案空气质量与健康
初二生物教案：空气质量与健康一、教学目标1.知道空气污染的来源和种类，了解空气质量的影响因素；2.能够了解人体与空气污染之间的联系；3.能够掌握空气质量检测的方法和重要性；4.能够提高环保意识，积极行动。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.空气污染的来源和种类；2.空气质量检测的方法和重要性；3.人体与空气污染之间的联系。
2. 教学难点1.空气污染对人体的影响；2.如何有效的控制环境污染；3.如何提高环保意识。
三、教学内容1. 空气污染的种类空气污染是指空气中的物质和能量因人类活动和自然因素被释放出来，导致空气环境质量变差的现象。
空气污染的种类包括以下几种：1.氮氧化物和氧化物；2.非甲烷挥发性有机物；3.二氧化硫；4.悬浮颗粒物。
2. 空气质量的影响因素空气质量的影响因素包括以下几种：1.工业排放；2.交通排放；3.气象条件；4.噪音；5.土壤污染；6.生物多样性；7.大气气象。
3. 空气污染对人体的影响空气污染对人体的影响有以下几种：1.对眼睛造成伤害；2.对皮肤造成伤害；3.对呼吸系统造成伤害；4.对心脏血管系统造成伤害；5.可导致诸如肺癌、支气管炎和慢性阻塞性肺疾病等疾病。
4. 空气质量检测的方法和重要性空气质量检测是指对空气中污染物的浓度进行定性和定量分析，以了解空气环境质量现状，为环境保护和生态平衡提供可靠数据。
空气质量检测的方法包括以下几种：1.接触式采样法；2.非接触式采样法；3.在线测量法。
空气质量检测的重要性体现在以下几个方面：1.保护人们的身体健康；2.明确环境污染的状况，制定相应的污染防治措施；3.保护自然生态环境。
5. 如何控制环境污染环境污染的控制需要从源头上开始，控制污染物的排放量。
具体措施如下：1.采用清洁能源；2.减少工业污染的排放；3.鼓励绿色出行，推行公共交通；4.加强市政管理。
6. 如何提高环保意识如何提高环保意识，重在从根本上改变人们的思想观念，具体措施如下：1.增强环保教育；2.倡导低碳生活；3.建立环保法规；4.推广绿色出行。
(七年级生物教案)空气质量与健康教学设计1
空气质量与健康教学设计1七年级生物教案教学目标(一)知识1.描述空气质量对人体健康的影响.2.通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息3.通过测算空气中的尘埃粒子,去探究周围的空气质量。
(二)能力1.尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息,培养学生获取信息、处理信息的能力。
2.运用五点取样法,采集和测算空气中的尘埃粒子,探究周围的空气质量,提高学生的探究能力。
(三)情感态度价值观通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子,学生明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己。
教学重点和难点通过收集和分析资料,了解空气质量对人体健康有哪些影响。
通过测算空气中的尘埃粒子,探究周围的空气质量,并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备教师:自制生物校园网网页、检查多媒体网络教室。
学生:调查当地几种大气污染源,查找有关空气质量影响人体健康的资料,提高计算机操作能力。
课时安排:2课时教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课以____年12月重庆____(省、市、区、县)天然气井喷事故为例,启发学生思考造成198人死亡的主要原因。
●一、空气质量影响人类的健康●二、调查造成空气污染的主要原因●三、讨论大气污染的防治●四、了解当地的空气污染1.调查交流北京地区空气污染情况2.采集和测算空气中的尘埃粒子第二课时1.采集空气中的尘埃粒子,在显微镜下观察和记数。
2.表达与交流作业:实践活动学生分析回答:大量有毒气体排放到空气中,造成空气污染。
学生操作计算机,利用校园网查找有关信息,通过小组讨论分析空气质量影响人类的健康的资料,关注空气质量。
通过查找资料进行交流,学生认同大气污染对人类的影响是巨大而深远的,没有空气就没有生命,大气污染直接危害人体健康,使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。
大气污染也使植物生长受阻、发育不良等,在一些化工厂附近,大片的森林植被枯焦死亡。
学生汇报“造成空气污染的主要原因”的调查结果:1、工厂排放的浓烟2、汽车排放的大量有害气体和粉尘3、燃烧含硫的燃料4、焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料5、焚烧工业废弃物6、吸烟7、炒菜做饭时厨房的烟气8、垃圾的腐烂释放出有害气体9、工厂有毒气体的泄漏10、居室装修材料缓慢释放出的有毒气体12、路面扬尘13、农业上喷洒有毒农药14、使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品15、复印机、电视等电器产生的有害气体等等。
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和分级标准。
3. 引导学生认识空气污染对人类健康的影响。
4. 培养学生保护空气质量、维护健康的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：空气质量的概念、空气质量指数（AQI）的计算方法及分级标准、空气污染对健康的影响。
2. 教学难点：空气质量指数（AQI）的计算方法。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解空气质量的概念、空气质量指数的计算方法及分级标准。
2. 利用案例分析法让学生了解空气污染对健康的影响。
3. 运用讨论法引导学生探讨保护空气质量、维护健康的措施。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件。
2. 收集一些空气污染案例。
3. 准备空气质量指数（AQI）计算器。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放一段关于空气质量的新闻报道，引导学生关注空气质量问题。
1.2 提问：同学们，你们知道什么是空气质量吗？它为什么对我们很重要？2. 讲授新课2.1 讲解空气质量的概念，让学生了解空气质量的定义及其重要性。
2.2 介绍空气质量指数（AQI）的计算方法，并举例演示。
2.3 讲解空气质量指数（AQI）的分级标准，让学生了解不同级别对应的空气质量状况。
3. 案例分析3.1 教师展示一些空气污染案例，让学生了解空气污染对人类健康的影响。
3.2 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改善措施。
4. 小组讨论4.1 教师引导学生探讨保护空气质量、维护健康的措施。
4.2 学生分组讨论，并提出建议。
5. 总结与反思5.1 教师总结本节课的主要内容，强调空气质量的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中保护空气质量。
6. 作业布置6.1 请学生运用所学知识，调查所在地区的空气质量状况。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了空气质量的概念、空气质量指数的计算方法及分级标准，认识到空气污染对健康的影响。
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初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康
空气质量与健康（初中生物七年级）
一、教学目标
1.通过资料分析，了解空气质量对人体健康的影响。
2.尝试了解身边的空气质量及空气质量的相关知识。
3.通过学习讨论，了解造成空气污染的主要因素及防治知识，进而树立学生的环保意识。
二、教学重点和难点
1.通过收集资料和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
2.了解当地的空气质量，并明确空气污染的主要因素及防治。
三、教学设计目标和思路
本课目的在于让学生明确空气质量与人体健
康的密切关系，让学生关注空气质量。
为此在教学过程中，通过设计“资料”及利用课本资料来创设学习情境，让学生从中体会空气质量与人体健康的关系，特别是使学生明确空气污染对人体健康的严重危害，进而树立环保意识。
而对“当地空气质量”的教学，一方面组织学生课前进行调查，利用课上时间进行交流讨论来学习，另一方面则通过“空气质量日报”、补充资料来加以拓展，使学生增加对空气质量知识的认识。
教学中设计“污染空气的主要因素”的讨论，旨
在让学生了解空气污染的多样性、严重性，进而为空气污染防治的学习埋下伏笔；而让学生完成“倡议书”，主要是加深对所学知识的体会，确立环保意识，增强社会责任感，并通过评比展出来宣传环保意识，服务社会，使全社会关注人类的生活环境，共同参与环境的保护。
最后以诗的形式结束新课，可提高学生对学习的兴趣，便于掌握所学知识，同时也为学生指明了今后努力的方向。
四、教学过程
师：前面学习了人体的呼吸，我们知道了人每时每刻都在进行着呼吸，使外界气体不断进入肺部，又使体内气体不断排到体外。
那么，你知道人每天呼吸多少次又呼进呼出多少空气（生感兴趣但又困惑。
）师：回忆上课内容，我们每分钟呼吸多少次？
生：16次。
师：对，那么16乘上每天的`分数就可以计算了吧！同学们算一下。
生；（计算）23040次
师：很好，如果每次呼吸500毫升，那么一天呼吸多少气体呢？生：（计算）11520000毫升（即11520升）。
师：人一天呼吸一万多升气体，可见空气跟我们的关系十分密切。
下面请同学们阅读资料并思考。
投影：你知道吗？
（1）小明同学家在2000年3月建了新房，于去年9月对新房进行了装修和油漆，可新房里住了没几天小明和爷爷就觉得身体不适，不久他俩就生病住院了。
你能说出其中的理由吗？
（2）清晨，当你行走在一片树林中，你会觉得空气特别新鲜，心情格外地舒畅，精神也为之振奋，你能说出其中的理由吗？
（生阅读思考并小组讨论，代表发言。
）
生：油漆中的有害物质挥发到空气中，人把它吸入体内后而引起的。
师：好。
生：小孩与老人的抵抗力较差，所以小明和爷爷生病了。
师：对！生病与抵抗力也有关。
生：装饰材料中也会挥发出有害物质，影响身体健康，从而致使他俩生病。
师：很好！有没有其他的看法呢？
生：是房间里没有通风透气，使有害物质不能及时扩散而造成的。
如果让有害物质全部扩散后，再住到新房里就不会得病了。
师：有道理。
那么第二题呢？
生：是因为植物光合作用吸收二氧化碳并产生了大量的氧气。
师：对！
生：树林的空气里没有灰尘等颗粒，也没有有害气体。
师：很好。
生：植物能释放出一些物质，有的可以杀菌，有的可以使空气新鲜。
师：对！同学们都回答得很好，从上面的讨论学习中我们可以发现空气质量的好坏与人的身体健康关系很大。
请同学们阅读课本“资料分析”
（1）（2）（3）并谈谈从中你知道了什么获得了哪些信息说出你
的理由
（学生阅读思考、小组讨论并回答，代表发言。
）
生：我知道了城市街道的空气污染较公园等园林处严重，所以交通警察的发病率比园林工人高。
城市工业区的污染比非工业区严重，因而工业区的发病率就高。
吸烟对人的身体健康危害十分严重，但吸烟的人数在增多。
师：你讲得很好。
生：我知道了呼吸系统的发病率越来越高，那是因为空气被不断污染，质量越来越差而造成的。
生：呼吸系统的发病率升高是因为空气的污染越来越严重。
师：对！由以上事实我们不难发现空气污染对人体健康的危害。
那为什么还有那么多的人吸烟呢同学们能否分析一下其中的原因呢生：可能他们不知道吸烟的危害，或吸烟已经习惯了。
生：他们已经吸烟上瘾了，无法戒掉。
生：可能吸烟时有一种快乐的感觉吧。
生：吸烟是为了一些工作的需要，人际的交往或出于被迫无奈。
师：你们分析得都很有道理，但必须明确吸烟是危害健康的。
那么，有没有哪位同学因好奇也吸过烟呢？请举手。
（有好几个学生举起了手，师甚感惊讶但又很沉着。
）
师：噢！我班有好几位学生也吸过烟呢！那么，请你们谈谈吸烟的感受与体会。
生：我吸了一口就吐掉了，吸烟很呛。
生：吸烟喉部难受，不舒服。
生：我吸了半口就咳嗽起来，呛人。
生：吸烟不仅呛人，而且熏得我流泪。
师：以上同学们讲出了自己的体会，谢谢你们能坦诚地告诉老师。
吸烟不仅危害自己，同时也会影响他人的健康，所以同学们不能再吸烟。
“。