东北师范大学333教育综合10 17真题
333教育综合
教育综合2010年333教育综合一. 名词解释（每题5分）1、论语2、蔡元培3、《理想国》4、终身教育5、美育6、因材施教二、简答（每题10分）1、简要介绍几种主要的学习动机理论2、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用3、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用4、简要回答教育的本体功能三、论述题（每题20分）1、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？2、分析论述陶行知的生活教育思想以及当代价值3、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解4、评述20世纪60年代美国的课程改革=============================================== ========2011年教育学综合教育学原理1、简要回答教学过程应处理好的几种关系。
（10分）2、简要回答我国教育目的的基本精神。
（10分）3、论影响人身心发展的因素及其各自作用。
（20分）4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。
（20分）中外教育史一、名词解释，每小题5分，共计20分1、有教无类2、五育并举的教育方针3、苏格拉底法4、《初等教育法》二、论述题，每小题20分，共计40分1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学（一）名词解释（每个5分，共10分）1. 概括化理论2. 努力管理策略（二）简答题（每个10分，共20分）1、简述奥苏伯尔的有意义接受说。
2、简述成败归因理论。
=============================================== ===============2012年真题中外教育史一、名词解释1、学而优则仕2、生活教育3、苏格拉底法4、《学制令》二、论述题1、试论孔子的德育理论及现代价值2、评论终身教育思潮教育学原理一、名词解释1、义务教育2、课程标准二、简答1、中小学研究性学习的主要目标三、分析论述1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系2、教学中掌握知识与发展能力的关系教育心理学一、名词解释1、流体力学2、先行组织者二、简答1、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容2、归因理论的基本观念===============================================2013年333教育综合中国教育史一、名词解释题1.《学记》5分2.中华职业教育社5分二、分析论述题试论述孔子的主要教育方法及对当今教育的启示。
2017年东北师范大学考研教育学综合真题试卷_真题(含答案与解析)-交互
2017年东北师范大学考研（教育学综合）真题试卷(总分44, 做题时间90分钟)3. 简答题1.教育行动研究的步骤。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：教育行动研究是在教育情境中，研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题或提高教师素质的一种方法，是通过研究真实的学校教育过程和情境，以提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式。
目前影响较大的行动研究步骤和程序是由凯米斯提出来的，主要包括： (1)计划。
计划是指以大量事实和调查研究为前提，制订“总体计划”和每一步具体行动计划。
它包括发现问题、寻找方案、制订计划三个步骤。
(2)行动。
行动是指计划的实施，它是行动者有目的、负责任、按计划的行动过程。
(3)观察。
观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。
观察是反思、修订计划和进行下一步的前提条件。
(4)反思。
反思是一个“螺旋圈”的终结，又是过渡到另一个“螺旋圈”的中介，目的在于寻找教师行动或实践的合理性。
这一环节包括：整理和描述、评价解释、写出研究报告。
2.简述时间取样法和事件取样法的优缺点，并自己选择一个问题设计一份观察记录表。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)时间取样法。
优点：①方便易行，明确具体；②可以使研究者进行大样本研究，容易取得有代表性的样本；③既能进行定性分析，又能进行定量研究。
缺点：①很难记录行为发生的准确顺序；②对相关群体和个体差异的测量不准确。
(2)事件取样法。
优点：①省时简便；②收集到的资料比较全面，能了解行为产生的原因。
缺点：①可能会缺乏测量的稳定性；②记录时会中断行为的连续性；③偶尔发生的事件不适合使用事件取样法。
(3)观察记录表。
记一次20分钟的语文字词抄写作业：3.孔子德育观点及现实意义。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2正确答案：(1)德育内容：“仁”与“礼”。
“礼”为道德规范，“仁”是最高道德准则。
东师333历年真题
5、 简要回答我国教育的基本精神。
6、 目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
8.简述教学与智育的关系
9、简要回答教育的基本职能。
论述：
1、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。
8、试论基础教育的奠基性价值及其实现
教育学原理
名词解释：
美育 因材施教 义务教育 课程标准 活动课程 班级授课制 教学直观性原则
简答：
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
3、简要回答教育的本体功能。
2、 论影响人身心发展的因素及其各自的作用。
3、 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。
4、 论述对全面教育中各育之间的认识及其关系。
5、 论述教学过程中提升智力与发展能力的关系。
6.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
7、结合我国当前教育方针的最新表述及其精神实质，就我国当前教育实践在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法。
2017年北师大333教育综合真题
2017年北师大333教育综合真题
2017年北师大333教育综合真题
作者：凯程陆老师，有问题找我
下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2018年考研的同学使
用，本试题凯程首发!
一、选择填空（15个共30分）
是看书名，理论思想，选择对应的人名
二、名词解释
1、操作性条件反射
2、艾宾浩斯遗忘曲线
3、班级授课制
4、
三、简答
1、影响学习迁移的因素
2、赞可夫发展性教学原则
3、评述癸卯学制
4、评述我国基本学制
四、材料分析
1、用自我效能感理论分析材料
2、辨析，教育教学要遵循儿童身心发展规律？还是尊重儿童需要和兴趣？二者冲突怎么协调？
3、评述，我国中小学教育存在什么问题，选两个分析原因，解决的思路或方法
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2017年东北师范大学考研教育硕士《教育综合》真题及答案
2017年东北师范大学考研教育硕士《教育综合》真题(总分1000, 考试时间90分钟)一、论述题1. 新一轮课程改革的目的。
答案:新课程改革的核心理念是"以人为本"和"以学生发展为本"。
新课程改革的目的包括：在课程目标上，改变传统的过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基础技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
在课程结构上，改变传统的过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况，体现课程的均衡性、综合性和选择性。
在课程内容上，改变传统课程内容"繁、难、偏、旧"和注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终生学习必备的基础知识和技能。
在课程实施上，改变传统教学强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况，倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
在课程评价上，改变传统课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥课程评价促进学生发展、教师发展和改进教学实践的功能。
课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合。
在课程管理上，改变传统课程管理权限过于集中的弊端，实行国家、地方和学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2. 教学中应处理好的几种关系。
答案:(1)间接经验与直接经验的关系。
①学生认识的主要任务是学习间接经验；②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。
(2)掌握知识和发展智力的关系。
①智力的发展与知识的掌握二者相互依存、相互促进。
学生对知识的掌握依赖于他们智力的发展；②生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力；③防止单纯抓知识教学或只注重智力发展的片面性。
(3)智力活动与非智力活动的关系。
精选-东北师范大学333教育综合考研真题
东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答1.简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2.什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解东北师范大学2011年333教育综合真题教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论东北师范大学2012年333教育综合真题一.教育原理1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、《学制令》5、孔子的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三.教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论东北师范大学2013年333教育综合真题教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过一吨教育”，这种说法对么？说明你的道理。
教育综合333真题汇编——史上最全版
全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。
[考研类试卷]2017年东北师范大学考研(教育学综合)真题试卷.doc
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[考研类试卷]2017年东北师范大学考研（教育学综合）真题试卷
一、简答题
1 教育行动研究的步骤。
2 简述时间取样法和事件取样法的优缺点，并自己选择一个问题设计一份观察记录表。
3 孔子德育观点及现实意义。
4 私学兴起的原因、特点及意义。
5 陈鹤琴“活教育”理论。
6 终身教育思潮。
二、名词解释
7 《中庸》
8 《教育漫话》
9 《国防教育法》
10 书院
11 有教无类
12 综合技术研究
13 美育
14 归因
15 最近发展区
三、论述题
16 论述1912一1913年的学制改革。
17 要素主义教育及其影响。
18 加涅的信息加工学习理论。
19 1978年以来对教育本质进行了许多研究，说说你对教育本质的看法。
20 “教育问题”和“教育方法”的关系。
21 用辩证唯物论的理论论述“人是环境与教育的产物”。
22 基础教育的价值及意义。
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实用文档2010年教育心理学10一、简答题（每题分，共10分）
1、简要介绍几种主要的动机理论。
20分）二、论述题（每题20分，共、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 1
中国教育史5分，共10分）一、名词解释（每小题、《论语》 1
、蔡元培 2
二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代的价值。
(20分)
外国教育史5一、解释下列名词，每小题分，共计10分
1、《理想国》
、终身教育 2
二、论述题，20分年代美国的课程改革。
世纪601 、评述20
教育学原理一、名词解释（每个名词5分，共计10分）
、因材施教2 1、美育
分，共计二、简要回答下列问题(每题1030分)
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
2
、简要回答教育的本体功能。
3
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理分）20解。
（
实用文档年2011教育学原理10分）、简要回答教学过程中应处理好的几种关系。
（1
10分）、简要回答我国教育的基本精神。
（2
20分）论影响人身心发展的因素及其各自的作用。
（3、
) 分列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。
(204、
中外教育史分，共20分）一、名词解释（每小题5 、有教无类 1
、五育并举的教育方针2
、苏格拉底方法3
4、《初等教育法》
分二、论述题，每小题20分，共计40
、论述《学记》在教育原理和教学论上的贡献。
1 年代美国中小学的课程改革。
60、论述20世纪2
实用文档年2012一、教育学原理
一、名词解释：
1.课程标准
2.义务教育
二、论述：
1.中小学研究性学习目标
2.论述全面发展教育各育之间的关系
二.中外教育史
1.学而优而仕
2.苏格拉底法
3.生活教育
（（学制令））
4.孔子的德育论及其当代价值
5.评述终身教育思潮
三.教育心理学
1.流体智力
2.先行组织者
3.皮亚杰认知发展理论
4.简述归因理论
实用文档年2013一.教育学原理
名词解释：
1.义务教育
2.活动课程
3.班级授课制
4.教学直观性原则
简答：
1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，中体现的精神实质是什么？
2.简述教学与智育的关系。
论述全面发展教育各育之间的关系
论述题：
有人说“一两教育胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
二.中国教育史
名词解释：
1.学记
2.中华职业教育社
论述:
论述孔子的教学方法及其现实意义。
三.外国教育史
简答题：
简述苏格拉底法的基本内容
论述题：
试论述杜威的课程与教学论的相关内容及其现实意义。
四．教育心理学
简答题：
简述科尔伯格的道德发展理论
论述：
某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
实用文档2014年教育学原理分）10一、名词解释：（每个名词5分，共计1、美育
、因材施教2 二、简答：（10分）1、简要回答教育的基本职能。
三、论述：（每题20分，计40分）、结合我国当前教育方针的最新表述及其精神实质，就我国当前教育实践在教育方针贯彻1 执行上所存在的问题谈谈你的看法。
2、试论基础教育的奠基性价值及其实现。
教育心理学10分）一、名词解释（每小题5分，共、最近发展区 2 1、学习策略
20二、论述题（分）1、结合实际谈谈如何激发与维持学生的学习动机？中国教育史10分）一、简述《学记》在教学论上的主要贡献。
（20分）二、评述1922年的壬戌学制改革。
（外国教育史分）一、简答（10 1、英国《1988年教育改革法》的主要内容。
二、论述（20分）1、述评杜威关于教学方法的理论。
2015年教育学原理：一.名词解释：教育（狭义的）1. 隐性课程2. 3.榜样示范法4.教学评价
二.简答题1.简述教学工作的基本环节和各自的意义
2.简述教师劳动的特点
论述题三. 试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能
外国教育史：
实用文档名词解释一. 1.骑士教育《教育诗》2.
.比较赫尔巴特与杜威的课程理论二
中国教育史：一.名词解释1.“朱子读书法”2.京师同文馆
.论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示二
教育心理学： .名词解释一1.发现学习2.自我效能感
论述：结合实际谈谈一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生，教师应该怎样做？
年2016教育学原理) 分、名词解释(每小题5分，共20一1. 学制培养目标2.
道德教育3.
教师4.
) 分10分，共(二、简答题20每小题1.简述教学与教育，智育的关系。
简述班级授课制的优缺点。
2.
)
(20分三、论述题试述学校教育对人的身心发展重大作用
实用文档中国教育史) 分每小题10分，共10一、简答题( 1.简述蒙学教材与特点
)
分二、论述题(20 试论蔡元培五育并举
外国教育史) 分10分，共10一、简答题(每小题1. 简述国防教育法内容。
)
二、论述题(20分试论卢梭自然主义以及现实意义教育心理学) 分分，共10一、名词解释(每小题5 精细加工策略1.
同化2.
)
(20分二、论述题论述观察学习的过程及在教育中的作用。
2017年：
教育学原理一、名词解释：教育目的2.外铄论3.说服法(德育)
4.学校管理
新一轮课程改革的目的
教学中应处理好的几种关系
中国教育史
一、名词解释
1.《学记》
2.学院
实用文档二、简答1.韩愈师说的观点及现实意义
2陈鹤琴活教育及其现实意义
外国教育史一、名词解释1.英国公学2.莫雷尔法案
二、简答1.赫尔巴特的四种教法
3.简述要素主义教育思潮。
4.教育心理学1.影响自我效能感的因素(维果斯基与布鲁纳材料题）2.。