人教版八年级英语下册unit9教学设计
人教版英语八年级下册Unit9单元教学设计
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地讲解本单元的重点词汇、短语和语法。首先，通过示例句和情景对话，让学生了解并掌握词汇的含义和用法，如accident, injury, witness, immediately, ambulance等。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生掌握了一定的新知识后，我会组织他们进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组挑选一个事故场景，用英语描述事故发生的过程，并讨论如何提供急救。在这个过程中，学生可以自由发挥，运用所学词汇和语法知识。
在导入环节，我将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生的兴趣和好奇心。首先，在大屏幕上展示一组与accident相关的图片，如交通事故、运动伤害等，让学生观察并思考这些场景的共同点。随后，提出以下问题：“Have you ever had an accident? What happened? How did you feel?”引导学生分享自己的经历和感受。
本章节的学习将引导学生形成正确的价值观，关注社会热点问题，培养他们的责任感和关爱他人的意识。通过学习本单元关于事故和急救的知识，学生能增强安全意识，学会在紧急情况下如何保护自己和他人。此外，通过小组合作，学生将培养团队精神，学会尊重和理解他人，形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生掌握人教版英语八年级下册Unit9的词汇和语法知识，提升他们的英语表达能力。通过学习，学生能熟练运用accident, injury, witness, immediately, ambulance等词汇，以及一般过去时态来描述过去的事件。此外，学生将通过听力练习，提高信息捕捉能力，通过阅读训练，增强理解与分析文本的能力。
人教版八年级英语下册《Unit 9 Have you ever been to an amusement park.(通用)》教案_1
八年级英语·下新目标【人】Unit 9 Have you ever been to a museum?第二课时Section A 2a—2d1.记忆单词和短语:camera,invention,have a great time,put up,take the subway。
2.掌握句型:Have you ever been to a science museum?—I’ve been to the art museum many times.—Me too.—Have you ever been to a history museum?—No,I haven’t.—Me neither.It’s really interesting ,isn’t it?3.掌握含有been,ever和never的现在完成时的用法。
1.学习句型Have you ever been to…?及回答。
2.学习been,ever和never在现在完成时中的运用。
3.就相关话题进行交际教学。
1.含有been,ever和never的现在完成时的用法。
2.一般过去时与现在完成时的区别。
3.听懂参与讨论关于有趣的地方的话题。
本课教学内容是八年级下Unit 9第二课时, 在导入环节,利用一些漂亮的博物馆图片,通过提问,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,引入本节讨论的话题,介绍本课的目标句型和单词,在听力环节,注重对学生听力策略的指导,消除学生对听力的“恐惧”心理,让学生能够高效做题。
2d教学是本课综合运用的体现。
通过学习词组、重点句到对话的填空让学生的学习有渐进的过程;抽取学生进行角色扮演,对学生是知识升华的过程。
设计教学PPT,录音机,图片,多媒体。
StepⅠ.Lead in[设计意图]调动学生情感,激活他们头脑中关于过去去过的地方的情感,导入新授。
Leading inT:Boys and girls,do you like traveling?S:Yes.T:Great! Most of you like traveling very much.Me too.Look at the pictures.I went to a lot of places last year.Guess where I went? Use “have/has been to”.S1:You have been to Shanghai.S2:I know you have been to the space museum.S3:You have been to the amusement park.S4:You have been to the zoo.S5:…T:Great! All of you did well.I have been to so many interesting places.Which of these places would you like to visit? Please rank them 1 to 6.space museumhistory museumart museumwater parkzooamusement parkS:…[设计意图]通过情境引入,激发学生情感,便于导入新授内容。
人教版八年级英语下册Unit9SectionB3a3b教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是针对人教版八年级英语下册Unit 9 Section B 3a-3b的内容进行设计。通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并运用本节课的核心词汇和短语，如：amusement park, roller coaster, frightening, exciting, boring, be worth doing, as well as等；
2.熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够运用相应的动词过去式；
3.能够理解并运用一般过去时来谈论在游乐园的经历，如：“I rode a roller coaster. It was really exciting.”；
4.提高学生的听说能力和阅读理解能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
-熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够运用相应的动词过去式；
-能够理解并运用一般过去时来谈论在游乐园的经历。
-提高学生的听说能力和阅读理解能力。
2.教学难点：
-动词过去式的正确使用，尤其是不规则动词的变化；
-在实际语境中灵活运用一般过去时进行表达；
-提高学生的口语表达能力，使之能够流畅地谈论游乐园的经历。
4.八年级学生的思维活跃，善于表达，但口语表达能力有待提高，教学中应注重培养学生的听说能力和口语表达能力；
5.学生在合作学习方面已具备一定的基础，但在团队协作中仍需加强沟通与交流，培养学生良点
1.教学重点：
-掌握本节课的核心词汇和短语，如：amusement park, roller coaster, frightening, exciting, boring, be worth doing, as well as等；
人教版英语八年级下册Unit 9《Have you ever been to a museum》教学
人教版英语八年级下册Unit 9《Have you ever been to a museum》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 9《Have you ever been to a museum》主要讨论了人们参观博物馆、公园等地方的经历。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及描述过去发生的事情。
教材中包含了丰富的图片、对话和练习，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在实际运用中仍存在困难，如疑问句的构成、时态的运用等。
此外，学生的英语学习兴趣和动机有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：–学会一般过去时的疑问句和回答；–掌握描述过去发生事情的句型；–了解博物馆、公园等地方的相关词汇。
2.能力目标：–能够用英语询问并描述别人过去的经历；–提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣；–培养学生热爱博物馆、公园等公共场所的意识。
四. 教学重难点•一般过去时的疑问句和回答；•描述过去发生事情的句型。
•疑问句的构成和时态的运用；•动词过去式的拼写规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中感受和运用英语；2.交际法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力；3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语解决问题的能力；4.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含图片、动画、练习等；2.教学道具：准备相关场所的图片、卡片等；3.音频材料：下载相关听力材料，如录音、歌曲等；4.课堂练习：准备相应的练习题，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示一张博物馆的图片，询问学生是否去过博物馆，引导学生谈论自己的经历。
2.呈现（10分钟）–教师展示课件，呈现本节课的主要内容，包括博物馆、公园等地方的词汇以及一般过去时的疑问句和回答。
人教版八年级英语第九单元Unit9教案
all与whole都可用在表示整体的单数名词前，但限定词的位置不同。whole一般用于冠词、物主代词或别的限定词之后，其结构为“限定词+whole+单数名词”；而all则位于这些词之前，其结构为“all+限定词+单数名词”。例如：all the time=the whole time,all my life=my whole life
一对一辅导教案
学生姓名
性别
年级
上课时间
年月日
第（）次课
共（）次课
课时：课时
教学课题
Unit 9 Can you come to my party?
教学目标
1)能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch
others泛指“另外的人或物”。如：
Some like swimming,others like boating.有些人喜欢游泳。另一些人喜欢划船。
the others特指某范围内“其余全部的人或物”。如：There are forty books in the box.Ten are mine,the others are my father’s.箱子里有四十本书。其中十本是我的，其余的都是我父亲的。
2. What day is it today / tomorrow / the day after tomorrow?（询问星期）It is Wednesday.
What is the date today / tomorrow / the day after tomorrow?（询问日期）It is Nov. 2nd.
初中英语_八下 Unit9教学设计学情分析教材分析课后反思
人教新目标八下Unit9 教学设计Review Unit9 Have you ever been to a museum ?Teaching Objectives1.To master the use of the present perfect tense with been, ever, never.2.To be able to talk about the most interesting museums you have ever been to.3.To be able to talk about past experiences by using the present perfect tense4.To talk about past experiences..Teaching importances ：1.To master the use of the present perfect tense with been, ever, never.2.To be able to talk about past experiences by using the present perfect tense Teaching difficulties:How to talk about past experiences..Teaching steps：Step1.Greetings(略)Step2.Leading—inStep3.Review phrasesAsk some students to say out some important phrases of this unit.Let Ss answer them quickly one by one.Step4.Review sentencesT: Boys and girls!Look at the big screen Who can describe these sentences?Please answer them quickly.S1:…………S2…………S3…………（可采用学生抢答的方式进行）Step5:DiscussionShow some pictures of famous museums .T: Boys and girls!Look at some pictures.Where is it?Ss:American computer museumT: Who can describe it ?(学生踊跃抢答)T: Look at picture 2. Where is it?Ss:the International Museum of Toilets in IndiaT: Who can describe it ?(学生踊跃抢答)T: Look at picture 3. Where is it?Ss:Hangzhou National Tea MuseumT: Who can describe it ?(学生踊跃抢答)Step6 Work in pairsT: What places have you been to? Ask your partner.Have you visited …?Have you been to …?Have you seen …?Have you tried …?(First let Ss discuss and then ask and answer in pairs )Step7.GroupworkAsk your classmates whether(是否) they have been to these places.Make a survey and reportStep8.拓展延伸Make a list of facts about your hometown or a place you have been to. Think about these topics. Size and location: ________________Population: _____________________Weather: _______________________History: ________________________Places to visit: ___________________Things to eat: ___________________Look at the map of China and write a short passageFor example:I have been to Qingdao many times. It’s a fantastic place to relax and live. Let me introduce Qingdao to you. You can….Step9 Do exercisesStep10 Homework写作要求：写一篇80字的文章描述你的家乡。
人教版八年级英语下册Unit9优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够掌握Unit9的主要词汇和短语，如“photograph”，“haircut”，“clothes”等，并能够熟练运用这些词汇描述过去和现在的照片。
2.学生能够理解并运用一般过去时和现在完成时，描述自己或他人的过去经历和现在的变化。
3.学生能够通过阅读和听力材料，提高自己的阅读理解和听力技能，更好地理解和运用所学知识。
4.反思与评价：教师通过观察、提问、评价等方式，了解学生对Unit9知识的掌握情况，为后续教学提供依据。同时，教师鼓励学生进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获，提高自我评价能力。这种反思与评价的方式有助于学生更好地了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。
5.教学策略的综合运用：本节课教师运用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，综合运用了视觉、听觉、口语、写作等多种学习方式。这种综合运用教学策略的方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了学生的综合运用能力，促进了学生的全面发展。
4.学生能够通过教师的指导和反馈，不断调整和改进自己的学习方法和策略，提高自己的学习能力和效果。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够通过观察和描述照片，培养对过去的回忆和怀念之情，对现在的珍惜和感恩之情。
2.学生能够通过对比过去和现在的照片，认识到时间的流逝和生活的变化，培养对生活的感悟和思考。
3.学生能够通过团队合作和交流，培养对他人的理解和尊重，提高自己的同理心和人文关怀。
在课堂总结环节，我邀请学生分享自己的学习心得和感悟，让他们意识到英语学习的乐趣和实用性。最后，我对课堂进行了简要回顾，提醒学生注意时态的运用，并为下一节课做好铺垫。
在轻松愉快的氛围中学习英语。通过这个案例，我希望能给其他教师提供一种有效的教学模式，共同为提高我国英语教育质量贡献力量。
人教版八年级英语下册Unit9单元教学设计
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生结合本单元主题，撰写一篇关于个人目标的英语短文。要求内容包括：自己的目标、实现目标的方法、可能遇到的困难及应对策略。字数在100-120词左右，要求语言表达准确，逻辑清晰。
目的是培养学生自我反思的习惯，帮助他们更好地认识自己，调整学习方法和策略。
4.培养学生的团队协作精神，使他们懂得分享、互助和合作，共同为实现目标而努力。
5.通过学习成功人士的经历，激发学生的内在动力，培养他们积极进取、勇于创新的精神。
二、学情分析
针对人教版八年级英语下册Unit 9的教学内容，对学生进行以下学情分析：
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在此基础上，他们对本单元的主题“目标与成功”有着浓厚的兴趣，但可能在理解深层含义和实际运用方面存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
8.注重个体差异，针对不同学生的学习水平和能力，实施差异化教学，给予每个学生个性化的关注和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本环节中，教师将采用以下方法引导学生进入新课的学习：
1.利用多媒体展示一组成功人士的图片，如马云、比尔·盖茨等，让学生猜测他们是谁，并简单介绍他们的成功经历。
2.引导学生思考以下问题：“What do you think is the key to their success?”、“Do you have any goals in your life?”，通过提问激发学生的兴趣和思考。
2.结合课文内容，讲解一般现在时和一般过去时在描述目标、经历等方面的运用，通过例句和情景模拟，帮助学生理解和掌握。
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北戴河新区长白学校教师备课笔记
Step 1 Revision
Play the song “If you are happy, please clap your hands.
T: Do you know the name of this song?
Ss: Yes, “If I am happy, I’ll clap my hands”.
T:（教师重复并问学生）If you are happy, you’ll clap your hands. Are you happy today?
Ss: Yes.
T: If you are happy, please clap your hands.
Ss: ××, ××,××（学生们一起拍手）
T:（问一名学生）If you are happy. What will you do?
S1：If I am happy, I’ll go to the movies.
T:（问另外一名学生）What about you?
S2: I’ll go out for a visit but I don’t have enough money.
T:（问另外一名学生）If you have a lot of money. What will you do?
S3: If I am happy, I’ll buy a big house for my parents.
T: Good boy. (Ask another student.) What about you?
S4: I’ll give most of the money to the poor.
T: How about you?
Ss: I’ll travel around the world.
T: Have you ever been to America?
Ss: No.
T: Now, we’ll learn Unit 9 Have you ever been to an amusement park?
Step 2. ①Show some pictures and teach the following words: (an) amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, Disneyland.
Have you ever been to a/an… ?
（a）space museum
（a）water park
（an）amusement park （an）aquarium
（a）zoo （a）Disneyland
②Practise the drills in pairs.
(Divide the class into 2 groups and have a competition.)。