关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期科研方法系列讲坛
安徽财经大学2019年研究生考试大纲818西方经济学
安徽财经大学2019年硕士研究生入学考试
初试自命题科目考试大纲
考试科目代码及名称：818西方经济学
一、考核目标
本课程的考试目的在于测试学生对微观经济学、宏观经济学的基本概念、基本原理及基本分析工具和分析方法的掌握程度，了解考生是否具备初步应用这些基本原理和方法来分析市场经济运行中的各种现象、解决市场经济中各种问题的能力，是否具备进一步深造的基本素养和潜质。
其考试要求达到高等学校优秀本科毕业生的水平，以保证被录取者具有较好的经济学理论基础。
二、知识要点和基本要求
第一部分微观经济学
（一）均衡。
安徽财经大学金融学硕士培养方案
安徽财经大学金融学专业硕士研究生培养方案专业代码： 020204所属学科门类：应用经济学所属一级学科：经济学所属学院：金融学院一、培养目标（一）总体目标培养德、智、体全面发展的为建设中国特色社会主义服务的，能够从事科研、教学和实际工作的高层次、高素质金融专门人才。
（二）基本要求1．坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，遵纪守法，具有严谨求实的思想作风、良好的道德品质和较强的事业心。
2．具有扎实的经济学基础理论和系统的金融学科专门知识，了解当前金融领域的发展前沿；具有金融经济问题观察分析、货币政策实施、金融监管、金融投资、商业银行及保险企业经营管理等能力。
毕业后可承担本学科的科研、教学工作和中高层次的金融实务工作。
3．较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，并能综合运用。
熟悉现代信息技术，具有熟练运用计算机和因特网查阅、收集和处理相关专业知识的技能。
4．具有健全的心理和健康的体质。
二、学习年限和时间安排1．实行学分制，学制一般为两年半。
2．经导师组同意，学生可以提前修完学分进行论文答辩，提前毕业。
毕业证、学位证按省教育厅相关部门制定的时间签发。
3．研究生在校学习的前3个学期为课程学习时间，第4、5学期为教学实践、社会调研、论文撰写与答辩时间。
不能按时答辩者，可申请保留答辩和学位申请资格，并办理相关手续，但应在4年内完成学业，具体按《安徽财经大学研究生学籍管理规定》执行。
三、研究方向金融学是研究经济活动各领域货币与资本运动、资源配置和宏观调控的理论与方法，是兼具很强理论性与实务性、微观与宏观、国别性与全球性特点的综合性学科。
本学科以金融运行为主线，研究金融运行的一般规律，货币政策的制定与调节等。
本专业下设四个研究方向，即：金融理论与政策、银行经营与管理、风险管理与保险、金融工程与投资，每个风险的具体研究内容如下：1．金融理论与政策在研究把握货币金融理论与政策基本原理的基础上，本方向突出在发展金融理论与政策领域的特色和优势，紧密结合社会金融经济发展和经济体制改革进程，将货币金融理论与政策的研究的前沿性与区域经济金融发展联系在一起，并以货币政策理论与实践、内外均衡理论与实践、国际金融理论、农村金融（含合作金融）、中小企业金融与中小金融机构组织体系等领域为研究重心，在继承和发扬传统中形成发展金融理论与政策的研究特色。
安徽财经大学硕士研究生实践导师管理暂行办法
安徽财经大学硕士研究生实践导师管理暂行办法（经2009年3月10日校长办公会审议通过）第一章总则第一条为创新研究生培养模式，加强研究生创新能力、实践能力培养，提升研究生导师队伍质量，为研究生教育搭建高水平的学术平台、实践平台，促进研究生教育与社会实际密切结合，促进社会优质教育资源与学校教育资源的有机融合，特制定本办法。
本办法所指“实践导师”，是指在硕士研究生培养过程中，硕士研究生在选择一位校内学术指导老师的同时，选择一位来自于企业或地方政府等社会机构的实践指导老师。
两位导师共同指导学生完成硕士研究生阶段的学习任务。
第二章任职条件第二条有较丰富的实际工作经验和一定的学术造诣，工作内容或研究方向与所指导的硕士研究生所在的二级学科的研究方向基本一致。
第三条能够为指导的研究生提供必要的研究条件。
第四条富有创新意识，治学严谨，作风正派，能够准确把握本学科的发展方向。
第五条身体健康，有时间和精力认真完成所承担的指导任务。
第六条企业中高层管理人员、地方政府等社会机构担任处级以上职务或具有高级专业技术职务人员，热心我校教育事业。
第三章职责第七条参与制定研究生培养计划。
第八条为研究生提供相应的科研条件。
第九条参与指导研究生的日常学习。
第十条参加研究生学位论文开题报告、学位论文预答辩和答辩。
第十一条为相关领域的研究生开设课程或专题讲座。
第四章权利第十二条参加本专业导师组的各种会议及活动。
第十三条对不宜培养的研究生提出停止培养的建议。
第十四条享受作学术报告的报酬。
第十五条优先安排参加学校的学术活动。
第五章遴选和聘任第十六条具备条件的人员向学科所在学院提出书面申请。
第十七条学院学位评定分委员会根据硕士生实践导师的基本条件和本学科点建设的需要，对申请人进行评议。
第十六条学院学位评定分委员会将评议结果以及申请人的材料，报研究生部审核。
第十七条研究生部将审核后的名单报分管校领导审定，并由学校颁发聘书。
第六章考核及管理第十八条各学院要加强与所聘人员的联系，积极创造条件，使实践导师能够开展实质性的工作，充分发挥他们的作用。
安徽财经大学研究生案例教学建设项目管理办安徽财经大学研究生处
安徽财经大学文件校政字〔 2021〕 172号安徽财经大学研究生事例教课建设工程管理方法〔经 2021 年 11 月 3 日校长办公会审议经过〕第一章总那么第一条为贯彻落实?教育部对于增强专业学位研究生事例教课和联合培育基地建设的建议? 〔教研〔 2021〕1 号〕文件精神，依据国家专业学位教课指导委员会的有关要求，为深入专业学位研究生教育的综合改革，提高研究生教育教课质量，增强研究生创新能力培育，现就专业学位研究生事例教课建设，拟订本方法。
第二章建设原那么和内容第二条研究生事例教课建设原那么：以事例为根基，经过呈现事例情境，将理论与实践密切联合，指引学生发现问题、剖析问题、解决问题，进而掌握理论、形成看法、提高能力，促使教学与实践有机交融。
第三条研究生事例教课建设工程的内容包含：事例撰写、事例教课和事例库建设三局部，可涵盖我校现有专业学位研究生培育方案中适合采纳事例教课的课程。
〔一〕事例撰写：要讨教师及科研人员经过详细实例来将实践经验及科研成就转变出来并运用于研究生教育教课中，包含直接运用于讲堂教课的事例和促使研究生综合能力提高的事例。
〔二〕事例教课：依据本学科国家专业学位教课指导委员会要求，将事例〔现存的事例和撰写的事例〕运用于讲堂教课过程中。
教教事例一定切合各学科特色，且合用于讲堂教课。
〔三〕事例库建设：将运用于研究生教育教课的教教事例经过专家评审后归入事例库的管理，作为事例教课建设工程成就。
第三章立项程序第四条研究生处是事例教课立项与查核的职能机构，主要担当下述职责：〔一〕公布事例教课建设工程方案，组织申报与立项审查；〔二〕设计查收查核方案，组织实行事例教课建设结项查核；〔三〕依据建设要求，事例研究分为要点和一般工程，并拨付相应建设经费。
第五条申报事例库建设的课程应依照培育方案及课程改革的要求，鼓舞教师撰写和使用事例教课。
工程负责人一般应拥有博士学位或副教授及以上专业技术职称，在相应学科领域拥有丰富的实践经验，系统讲解过所申报事例库的课程或有关课程，教学成效较好，鼓舞邀请拥有丰富实践经验的企事业人员作为工程构成员。
安徽财经大学研究生公共任选课程开课申请表
安徽财经大学研究生公共任选课程开课申请表安徽财经大学硕士研究生课程教学大纲世界经济形势的分析与展望课程名称（英文）：World economic situation and prospects授课教师：周经学时：18学分：1开课学期：2013-2014学年春课程类别：任选适用专业：经济管理专业教学内容：（包括教学目的、课程内容、教学方法及特色）本课程教学内容如下：专题一市场结构与贸易市场结构对出口贸易的影响，是近年来开放经济条件下产业组织理论和国际贸易理论所关注的重要问题之一。
一般认为，国内市场的竞争不仅影响企业在国内市场上的销售和盈利水平，而且它也会影响到企业在国外市场上的销售激励和销售能力。
因此，从国内市场结构的角度，研究它与出口贸易之间的联系，是当代产业经济理论的传统之一。
中国学者一般习惯于从比较利益、竞争优势等方面研究市场结构与出口贸易之间的关系，而产业经济学在这一方面却有自己独到的视角。
本专题重点对市场结构与出口贸易之间的作用机制进行深入分析，并运用中国的经济数据对此进行检验，主要目的是提出一些能够改善我国市场结构，促进出口贸易发展的政策建议。
专题二产品内分工与服务外包当代国际分工展现出一个引人瞩目特征，就是很多产品生产过程包含的不同工序和区段，被拆散分布到不同国家进行，形成以工序、区段、节为对象的分工体系。
本专题比较了产品内分工概念与其它常用分工概念联系和区别，观察了产品内分工的产生背景及其在若干行业的表现，分析了工序国际分工的利益源泉和决定因素，考察了一新分工形态过去几十年间空前发展的具体原因，对解释包括国在内的发展中国家经济当代开放成长的内在机理具有启示意义。
而当代服务外包是产品内分工原理对服务业生产方式以及其它行业服务性投入流程进行重组和变革的产物，由此推动的服务业国际转移对改写全球经济版图以及发展中国家发展战略选择都具有重要意义。
本专题将重点研究卢锋教授的若干篇学术论文。
专题三非股权安排与产业结构《2011年世界投资报告》将非股权安排选定为年度报告主题，通过合约制造、订单农业、服务外包、特许经营和许可经营等不断扩大的多种非股权模式，正在为各国企业全球跨国投资和生产创造新机遇。
安徽财经大学研究生教育教学成果奖评选奖励办法(试行)【模板】
**大学研究生教育教学成果奖评选奖励办法（试行）为进一步深化研究生教育综合改革，加强我校研究生教育教学工作，全面提高研究生培养质量，表彰和奖励在研究生教育教学工作中做出突出贡献的集体和个人，激励我校广大教师和教学管理人员积极开展研究生教育教学研究，结合学校发展，制定本办法。
一、奖励内容研究生教育教学成果授予在围绕加强研究生创新意识和创新能力、创业精神和实践能力以及社会责任等方面的培养，提高研究生教育与学位授予质量，包括反映研究生教育规律、教育制度、教育评价方法、教育管理运行机制，在学科建设、培养目标、课程设置、教材教案、培养内容和培养方法、科研训练、社会实践、导师指导、学位论文标准、研究生培养方案与模式改革等方面的创新研究与实践，具有独创性、新颖性和实用性，对提高研究生教育水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果，并具有推广价值的教育教学成果。
二、奖励等次1.教学成果奖每年评选一次，设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖四个等级。
2.特等奖成果应当在研究生教育理论研究和教育教学实践上有重大创新，在教育改革实践中取得重大突破，对提高教育质量、实现培养目标有突出贡献，在省内处于领先水平，在国内产生一定影响。
3.一等奖成果应当在研究生教育理论研究或研究生教育教学实践上有创新，对教育改革实践有重大示范作用，对提高教育质量、实现培养目标产生重大成效，在省内产生较大影响。
4.二、三等奖成果应当在研究生教育理论研究或研究生教育实践的某一方面有重大突破，对提高教育质量、实现培养目标产生显著成效。
5.各研究生培养单位应在申报成果奖项目时注明申报等级并排序，各培养单位申报的特等奖不超过一项。
根据申报的教学成果的质量，学校组织专家进行评审，从中遴选部分成果授奖，对所申报等级落选的教学成果，可自动参加下一等级的奖项评审。
6.校特等奖、一等奖、二等奖、三等奖奖励标准参照《**大学教学成果认定及奖励办法》（校政字〔2019〕23号）执行。
安徽财经大学2019年硕士研究生招生专业参考书目
《设计学概论》,尹定邦，湖南科学技 ②《艺术设计概论》，李砚祖， 湖北
术出版社，2001年。
④ 美术出版社，2009年。
《艺术设计概论》，李砚祖， 湖北美
术出版社，2009年。
同国民经济学专业
《财政学》陈共主编，中国人民大学 出版社，第八版。
同国民经济学专业
《金融学》，李健主编，高等教育出 版社，2014年版
同国民经济学专业
同国民经济学专业
同国民经济学专业
同国民经济学专业
同国民经济学专业
同国民经济学专业 ①《基础会计》(第五版)陈国辉、迟 旭升主编，东北财经大学出版社， 2016年版； ②《中级财务会计》（第五版）刘永 泽、陈立军主编，东北财经大学出版 社，2016年版。
①《概率论与数理统计》（第3版）茆 诗松、周纪芗编著，中国统计出版 社，2007年12月版。
《投资学》滋维.博迪等著，汪昌云等 译，机械工业出版社，2017版（原书 第10版）。
《合作社的真谛》，唐宗焜著，知识 产权出版社，2012年版。
①《财务管理学》（第七版）荆新、 王化成、刘俊彦主编，中国人民大学 出版社，2015年版； ②《审计》（第六版）刘明辉主编， 东北财经大学出版社，2017年版。
茆诗松、周纪芗编著，中国统计出版
社，2007年版。
①王利明等著：《民法学》（第五
版），法律出版社，2017年版；
②高铭暄、马克昌主编：《刑法学》
（第八版），北京大学出版社，2017
年版；
③
《国际经济法学》编写组：《国际经
济法学》，高等教育出版社，2016年
版。
《管理信息系统》黄梯云、李一军主
编，高等教育出版社，2014年第五版
财经院校经济类跨专业综合实验体系构建——以安徽财经大学为例
随着我国高等教育由数量向质量提升转变，各高校对实 验实训也越来 越 重 视。 但 学 生 人 数 增 多、校 外 实 践 岗 位 少、 核心业务难以触碰等多重影响因素已严重制约了学生综合 实践能力的培养与提升，进一步加剧了复合应用型人才的短 缺。为有效缓解在“知识、能力、素质”方面经济类专业学生 培养所遇到的现实困境，教育部在 2012 年 6 月颁布的《国家 教育发展第十二个五年规划》中指出高校应当进一步加强培 养全能复合型人 才，深 化 实 践 育 人 机 制 改 革。 同 年，教 育 部 联合宣传部、财政部等部委颁布了《关于进一步加强高校实 践育人工作的若干意见》，指出各高校要激发学生参与实践 的自觉性、积极性，加强综合性实践科目设计和应用。因此， 财经类高 校 开 始 探 索 校 内 综 合 实 验，以dustrial & Science Tribune 2018 （17） 2
产业与科技论坛 2018 年 第 17 卷 第 2 期
学校本科教育始终贯彻“重基础、强实践”的基本原则。 坚持把实验室建设以及加强实验教学环节作为高等教育创 新体系建设的重 要 组 成 部 分，并 以 实 验 教 学 改 革 作 为 契 机， 籍以推动教学理 念、教 学 体 系、教 学 内 容、课 程 体 系、教 学 方 法、教学手段以及管理体制、运行机制等方面的改革与创新。 学校近年来陆续设立了一批经济学科实验室，如经济学实验 教学中心、商贸实 习 实 训 中 心、财 税 管 理 实 验 实 训 中 心 和 金 融综合虚拟仿真 实 验 教 学 中 心，并 取 得 了 很 好 的 教 学 效 果。 然而随着社会经济的发展对经济类人才需求的不断提高，这 对高校经济类人才的综合能力、实践能力等的培养也提出了 更高要求。由于认识上还存在着一定的偏差： 一是缺乏系统 整体观。人们往往容易把实验室建设和实验教学分成两个 部分，没有科学构 建 实 验 教 学 体 系 和 实 验 室 体 系，缺 乏 一 种 科学系统的逻辑结构体系； 二是对于实验室课程仅仅从经济 学类各专业 自 身 角 度 出 发，实 验 室 资 源 处 于 相 互 独 立 的 状 态，功能单一，布局分散、资源浪费，管理多头、运行不畅等弊 端无法使实验室 资 源 发 挥 最 大 效 用，造 成 总 体 资 源 的 浪 费， 同时与学科建设相脱离。以上问题导致了经济类实验教学 的改革创新步伐停滞不前，如何从人才培养的高度，全面、系 统、完整地认识、构建经济类跨专业综合实验体系，对于经济 类专业建设和人才培养有着重要的理论和实际意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期“科研方法系列讲坛”的通知
各培养单位：
我校将于2018-2019学年第一学期第六周起开设“科研方法系列讲坛”，现将相关事宜通知如下：
一、指导思想
为了提高我校研究生科研创新能力、推进研究生培养模式改革、强化内涵建设，切实提高研究生培养质量。
研究生处坚持“问题导向”，结合我校研究生培养的实际，将于2018-2019学年第一学期第六周起在全校范围内正式开设研究生方法类讲座。
方法类讲座学习是保障研究生培养质量的重要环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性的作用。
二、讲座内容
方法类课程以系列讲座形式开设。
讲座主讲人均是在相关领域具有深厚造诣的校内知名专家学者，紧跟学术研究前沿，结合自身研究专长，围绕各自学科研究特点，阐述共性的研究方法、研究思路和研究心得。
方法类讲座内容涉及多个学科，领域众多，基本涵盖了我校硕士研究生培养的主要方向，受众面广，受益面大，实用性强，信息量大。
三、讲座对象
全校硕士研究生及青年教师
四、讲座安排
2018-2019学年第一学期的第六周到第十五周的周三下午（10月10日—12月12日），具体时间地点另行通知。
附件1：讲座安排表
附件2：主讲人介绍
研究生处
2018年9月5日
附件1：讲座安排表
附件2：主讲人介绍
储德银
博士，教授。
安徽财经大学财政与公共管理学院副院长（主持工作）。
在《统计研究》、《经济学动态》、《中国软科学》等杂志公开发表论文多篇，主要研究方向：财税理论与居民消费。
宋思根
教授，管理学博士，市场营销专业硕士生导师，安徽省学术和技术带头人，校学术带头人。
安徽财经大学消费者行为研究中心主任，兼任中国高等院校市场学研究会常务理事，安徽省市场营销协会副会长。
安徽财经大学统计与应用数学学院副教授，博士，统计学硕士生导师。
刘德志
安徽财经大学统计与应用数学学院副教授，博士，应用经济学硕士生导师。
杨桂元
教授，硕士生导师，享受安徽省人民政府特殊津贴。
研究方向：数量经济学、金融工程。
在《数量经济技术经济研究》、《统计研究》、《系统工程理论与实践》、《中国管理科学》、《运筹与管理》、《预测》、《统计与信息论坛》等刊物发表学术论文70余篇，出版专著1部，主编教材4部。
肖仁桥
副教授，管理学博士，硕士生导师、MBA导师。
主要研究领域：创业投资与创业环境评价、企业创新绩效。
在《管理工程学报》、《数量经济技术经济研究》、《管理科学》等期刊上发表论文多篇。
李春忠
副教授，博士，安徽财经大学“十大科研标兵”，主持国家自然科学基金青年项目，在校定权威期刊、重点期刊发表多篇文章。
工商管理学院教授，硕士生导师。
创业与企业成长研究所副所长。
校级精品课程《组织行为学》的项目负责人，荣获安徽省高校中青年骨干教师、全国供销合作社系统优秀教师等称号。
石紹炳
安徽财经大学统计与应用数学学院副教授，博士。
何启志
教授、博士、硕士生导师。
现任安徽财经大学金融学院副院长。
全国优秀教师，教育部新世纪优秀人才，安徽省学术和技术带头人。