【北师大版】2018年六年级上册数学教案：第1课时 扇形统计图
六年级上册数学教案 - 5.1 扇形统计图 北师大版
六年级上册数学教案 - 5.1 扇形统计图教学目标1. 让学生了解扇形统计图的基本概念和特点，能够识别扇形统计图。
2. 培养学生运用扇形统计图分析数据的能力，能够通过扇形统计图获取信息并进行简单的数据分析。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够运用扇形统计图解决实际问题。
教学内容1. 扇形统计图的基本概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图的应用教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的基本概念和特点，扇形统计图的绘制方法。
2. 教学难点：扇形统计图的应用，如何通过扇形统计图获取信息并进行数据分析。
教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例，扇形统计图绘制工具。
2. 学具：空白扇形统计图，数据分析表格。
教学过程1. 引入：通过展示扇形统计图示例，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍扇形统计图的基本概念和特点，讲解扇形统计图的绘制方法。
3. 练习：学生根据提供的数据，绘制扇形统计图，并进行简单的数据分析。
4. 应用：通过实际问题，引导学生运用扇形统计图进行分析和解决。
5. 总结：对扇形统计图的学习进行总结，强调其在数据分析中的应用价值。
板书设计1. 扇形统计图的基本概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图的应用示例作业设计1. 绘制扇形统计图：根据提供的数据，绘制扇形统计图，并进行简单的数据分析。
2. 解答实际问题：运用扇形统计图解决实际问题，并写出解题过程。
课后反思通过本节课的教学，学生能够了解扇形统计图的基本概念和特点，并能够运用扇形统计图进行简单的数据分析和解决实际问题。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，通过实际问题的解决，培养学生的数据分析能力。
同时，我也发现一些学生在绘制扇形统计图时存在困难，需要进一步加强练习和指导。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们的数据分析能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握扇形统计图的知识。
六年级上册数学教案 扇形统计图 北京版 (1)
六年级上册数学教案扇形统计图北京版（1）一、教学目标1. 知识与技能1.1 了解扇形统计图的组成和作用。
1.2 学习如何制作扇形统计图。
1.3 掌握扇形统计图在实际生活中的应用。
2. 过程与方法2.1 能够观察、组织和分析数据并运用相关知识进行分析。
2.2 探究和发现问题，并找到解决问题的方法。
3. 情感、态度3.1 培养学生的观察力、分析力和思考力。
3.2 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1. 教学重点了解扇形统计图的组成和作用，并学习如何制作扇形统计图。
2. 教学难点如何将扇形统计图与实际生活相结合，让学生认识到扇形统计图的重要性和应用价值。
三、教学方法1. 任务导向通过任务导向的方式，让学生在实践中学习制作扇形统计图，并通过实际应用了解相关概念和知识。
2. 案例学习通过丰富的案例学习，让学生融会贯通扇形统计图在实际生活中的应用，进一步提高他们的实际应用能力。
四、教学过程设计1. 导入环节1.1 教师介绍扇形统计图的相关概念和应用。
1.2 教师通过与学生的互动，帮助学生了解扇形统计图在实际生活中的重要性和应用价值。
2. 主体教学2.1 学生分组进行扇形统计图制作2.2 学生根据老师提供的数据信息进行实际操作。
2.3 学生自由运用所学知识，发现并解决问题。
3. 辅助教学3.1 师生互动：指导学生使用扇形统计图对所给数据进行分析和处理。
3.2 课堂讨论：放置一系列数字数据，让学生通过扇形统计图展示数据，引导学生思考统计图的特点和使用方法。
4. 总结反思4.1 学生展示自己制作的扇形统计图，并进行口头汇报。
4.2 教师和学生共同总结本节课的内容和重点，进行反思和反馈。
五、教学评价通过教学过程的观察和评估，可以从以下方面进行教学评价：1.学生能够准确地制作扇形统计图，并将其运用于实际生活中。
2.学生的团队协作能力得到了锻炼和提高。
3.学生的分析和思考能力得到增强，能够独立发现问题并寻找解决方法。
六年级上册数学教案-扇形统计图-北师大版
六年级上册数学教案扇形统计图北师大版教案：扇形统计图教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，主要涉及扇形统计图的相关知识。
教材中的章节为“统计与概率”单元，具体内容包括扇形统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过扇形统计图来分析数据。
教学目标：1. 让学生掌握扇形统计图的基本概念和制作方法。
2. 培养学生通过扇形统计图来分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
教学难点与重点：重点：扇形统计图的定义、特点、制作方法以及数据分析。
难点：如何通过扇形统计图来分析数据，以及如何制作扇形统计图。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生展示一份扇形统计图，让学生观察并说出扇形统计图的特点。
2. 向学生提出问题，让学生思考如何通过扇形统计图来分析数据。
二、教材内容讲解（10分钟）1. 讲解扇形统计图的定义：扇形统计图是一种以圆形为基础，将数据分成几个部分，每个部分的大小表示该部分在整体中的比例。
2. 讲解扇形统计图的特点：扇形统计图可以清晰地展示各部分数据在整体中的比例关系，便于比较各部分数据的大小。
3. 讲解扇形统计图的制作方法：以一个圆形为基础，根据各部分数据的比例，画出相应的扇形，扇形的大小表示该部分数据在整体中的比例。
4. 讲解如何通过扇形统计图来分析数据：通过观察扇形的大小，可以直观地了解各部分数据在整体中的比例关系，从而进行数据分析。
三、例题讲解（10分钟）1. 给学生发放一份扇形统计图，让学生观察并分析。
2. 讲解如何通过扇形统计图来分析数据，例如：通过观察扇形的大小，可以知道哪个部分的数据在整体中占比较大，哪个部分的数据在整体中占比较小。
四、随堂练习（5分钟）1. 给学生发放一份扇形统计图，让学生分析并回答问题。
2. 学生互相交流答案，教师进行点评。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生制作一份扇形统计图，可以选择自己喜欢的主题，如：家庭成员的年龄分布、学校各个班级的人数等。
北师大版六年级上册数学1 扇形统计图(课件)
足球 8
20％
跳绳 5
12.5％
踢毽 6
15％
其他 9
22.5％
篮球 24%
足球 16%
舞蹈 14%
我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与 总数之间的关系
美术
六（三）班最喜欢的运动项目统计图
16%
篮球 24%
足球16%
舞蹈 手工 14%
10% 踢毽 （15%）
其他 （22.5%） 乒乓球
（30%）
1.牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分 所占百分比如下。
服装 10%
还购房贷款 30%
每天喝一袋250g的牛奶，能补充各种营养成分各多少克？
男生 女生 50% 50%
男生 60%
女生 40%
2.填一填
（1）扇形统计图用（ 圆 ）形表示总数量，用圆 及内格各个扇形的大小表示（ 部分 ）占总量的百分比。
扇形
统计 图
情境导入
探究新知
六（3）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。
项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他
人数
12
8
5
6
9
清楚看出每个运动项 目的人数....
探究新知
乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他
14 12
12
10
9
8 8
6
6
5
4
2
0 各类运动人数
探究新知
清楚看出每项运动 的人数以及变化...
六（3）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。
项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他
人数
12
8
5
6
9
14
12
12
六年级上册数学教案-扇形统计图北师大版
六年级上册数学教案扇形统计图北师大版今天我们要学习的是六年级上册的数学教案，内容是扇形统计图。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，这一节课的主要内容是扇形统计图的制作和使用。
学生会了解到扇形统计图是一种展示数据占比的图表，通过扇形的大小来表示不同类别的数据所占的比例。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的制作方法，并且能够理解扇形统计图所表达的信息。
三、教学难点与重点这一节课的重点是扇形统计图的制作方法，难点是理解扇形统计图所表达的数据占比关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了电脑和投影仪，以及学生用的扇形统计图模板。
五、教学过程我会通过一个实例来引入扇形统计图的概念。
我会展示一张扇形统计图，让学生观察并说出每个扇形所代表的意义。
接着，我会引导学生思考，如何通过扇形统计图来比较不同类别的数据大小。
然后，我会讲解扇形统计图的制作方法，并且让学生动手制作一张扇形统计图。
我会组织学生进行随堂练习，让学生运用所学的知识来解决实际问题。
六、板书设计板书设计将会包括扇形统计图的定义、制作方法以及如何解读扇形统计图。
七、作业设计作业题目：请学生根据所给的数据，制作一张扇形统计图，并且写出每个扇形所代表的意义。
答案：根据所给数据制作的扇形统计图，每个扇形所代表的意义。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对扇形统计图的制作和理解有了初步的认识，但在数据的准确性和扇形的规范性上还需要加强练习。
在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作和准确性的培养。
同时，我也会引导学生将扇形统计图应用到生活实际中，提高学生的应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
让学生通过实例来引入扇形统计图的概念，这是帮助学生建立直观认识的关键步骤。
讲解扇形统计图的制作方法，并让学生动手制作，是为了让学生能够将理论知识运用到实践中，加深对扇形统计图的理解。
小学数学北师大版六年级上册《第1节扇形统计图》课件
(1)鸡的只数是兔、鸭总数的百分之几? 25%÷（55%+20%） =33.3%
(2)鸭的只数是鸡只数的百分之几? 20%÷25% =80%
课堂练习
3.（基础题）下面是王阿姨家养的观赏鱼 种类的扇形统计图,其中虎头鱼有80条,你 能算出每种鱼各有多少条吗?
80÷40% =200(条) 红帽鱼: 200×25% =50(条) 珍珠鱼: 200×20% =40(条)
课堂练习
2.看图回答下面的问题。
⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？ 因为8.64时＜10时 所以六年级睡眠时间不够 建议：减少自习时间和活动时间。
课堂练习
思维创新 提升培优 基础巩固
课堂练习
1.（基础题）右图是六(1) 班图书角图书数量情况 统计图,观察统计图,回 答问题。
文艺书 45%
数学北师大版 六年级上
扇形统计图
新知导入
笑笑昨天对家里的温度进行了记录,并制成了下面的统计图,从 中能获得哪些信息?
上午8点到下午1点温度不断升高,下午1点到2点气温最高,2点到4 点温度不断下降。
答案不唯一。
新知导入
笑笑家8:00~16:00温度的变化情况
这是什么统计图？ 折线统计图 我们已经学过了哪些统计图表? 统计表、条形统计图、复式条形统计图、折线 统计图、复式折线统计图。
鱼、禽、肉、 蛋类15.8%
奶类和 豆类 11.8%
蔬菜和水果类占总摄入量的 23.7%。
谷类 47.4
%
鱼、禽、肉、蛋类占总摄入量 的15.8%。 奶类和豆类占总摄入量的11.8%。
油脂类占总摄入量的1.3%,是 最少的。
油脂类1.3%
北师大版六年级上册数学《扇形统计图》说课课件
练习环节
课堂展示和分享 每个小组完成后，我会让他们在课堂上展示他们的扇 形统计图，并分享他们的制作方法和结果。通过展示 和分享，学生可以相互学习，提高数据处理的能力和 合作意识。
归纳总结环节
最后，我会让学生总结扇形统计图的制作方法和应 用场景，巩固所学知识。同时，我也会向学生提出 一些拓展问题，例如：如果有一个班级中男生、女 生和其他性别的人数比例，应该如何制作扇形统计 图？
谢谢
03
说教学目标
说教学目标
1.认识扇形统计图 的构成和应用；
2.掌握制作扇形统 计图的方法；
3.提高数据处理的能力。
04
说教学重难点
说教学重难点
教学重点：让学生认识扇形统计图的构成和应用， 掌握制作扇形统计图的方法； 教学难点：如何使学生理解扇形统计图的概念和制 作方法，以及如何提高数据处理的能力。
07
说板书设计
说板书设计
扇形统计图构成：圆心、半径、扇形 应用：表示数据的比例关系制作扇形统计图 的方法1.计算每个数据所占的比例2.计算每 个扇形的圆心角度数3.用直尺和圆规画出每 个扇形
08
说教学反思
说教学反思
本节课通过多种教学方法，激发学生的学 习兴趣和主动性，提高学生的参与度和自 主学习能力。同时，通过小组合作和课堂 展示，提高学生的数据处理能力和合作意 识。但是，本节课的时间安排较为紧张， 需要进一步优化教学过程，提高教学效果。
01
说教材
说教材
本节课是数据处理中的一部分，主要讲解扇形 统计图的概念及其应用。本节课的教材来源于 北师大版六年级上册第五单元数据处理第1节 《扇形统计图》，内容丰富、生动有趣，符合 学生的认知规律和学习需要。
02
扇形统计图-北师大版六年级数学上册教案
扇形统计图-北师大版六年级数学上册教案
一、教学目标
1.掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
2.培养学生使用扇形统计图分析数据的能力。
3.通过教学活动，提高学生的数学思维能力和动手能力。
二、教学重点和难点
重点
1.扇形统计图的概念。
2.扇形统计图的绘制方法。
难点
1.学生对扇形统计图的理解。
2.学生在绘制扇形统计图时的精度问题。
三、教学准备
1.教师需要准备黑板、彩色粉笔和扇形统计图的教学实例。
四、教学内容和步骤
第一步：引入扇形统计图
1.教师充分利用黑板，引入扇形统计图的概念。
例如：扇形统计图是一种以饼状图的形式表现数据频数的图形，它由圆心、圆周、弧线、扇形四部分组成。
第二步：扇形统计图的绘制方法
1.教师通过教学实例，详细介绍扇形统计图的绘制方法。
2.教师可在黑板上以手绘的方式，演示如何绘制扇形统计图。
3.学生需要仔细观察并理解教师的演示。
第三步：学生练习
1.教师分发扇形统计图的练习资料，让学生按照教学实例进行练习。
2.学生需要在教师的指导下进行，以保证正确率和精度。
第四步：扇形统计图的分析
1.教师在黑板上绘制一张扇形统计图。
2.学生需要分析并回答以下问题：
–根据扇形统计图，哪个数据出现的频率最高？
–根据扇形统计图，哪个数据出现的频率最低？
–扇形统计图中所有扇形的弧度和是多少？
–扇形统计图中哪个数据的弧度最大？
五、教学总结
1.教师对本节课的内容简要总结。
2.学生对本节课的学习内容进行回顾。
六年级上册数学教案-5.1扇形统计图 ｜北师大版
六年级上册数学教案－5.1扇形统计图 | 北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的构成要素，学会从扇形统计图中获取信息。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用扇形统计图解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对统计学的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。
教学内容本节课将介绍扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法以及应用场景。
教学内容将围绕以下几方面展开：1. 扇形统计图的定义：介绍扇形统计图是什么，它如何表示数据。
2. 扇形统计图的构成：讲解扇形统计图的主要组成部分，包括圆心、半径、圆心角等。
3. 扇形统计图的绘制：学习如何根据数据绘制扇形统计图。
4. 扇形统计图的应用：通过实例分析，了解扇形统计图在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点- 扇形统计图的定义和构成要素。
- 扇形统计图的绘制方法。
- 扇形统计图在实际生活中的应用。
难点- 理解并运用扇形统计图进行数据分析。
- 扇形统计图的绘制技巧。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、扇形统计图示例、练习题。
- 学具：纸张、铅笔、圆规、直尺。
教学过程第一阶段：导入通过展示一些生活中的扇形统计图实例，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
第二阶段：知识讲解讲解扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法。
通过PPT课件和板书相结合的方式，使学生对扇形统计图有更深入的理解。
第三阶段：实例分析分析一些具体的扇形统计图实例，让学生学会如何从扇形统计图中获取信息，解决实际问题。
第四阶段：绘制练习指导学生进行扇形统计图的绘制练习，巩固所学知识。
第五阶段：总结与反思对本节课所学内容进行总结，让学生回顾扇形统计图的知识点。
同时，鼓励学生进行课后反思，思考扇形统计图在实际生活中的应用。
板书设计板书将围绕扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法进行设计，突出重点和难点，使学生能够清晰地掌握本节课的主要内容。
【新】北师大版小学数学六年级上册第五单元第一课 《扇形统计图》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师:下图是根据上表的数据绘制的,这时扇形统计图用整个圆来表示笑笑家一天各 类食物的总摄入量。你能看懂吗?(课件出示:教材第57页扇形统计图) 学生观察扇形统计图。 师:从上面的统计图中,你能获得哪些信息? 生1:从图中一眼就看出谷类的摄入量最多,占总摄入量的47.4%。 生2:从图中能直观看出油脂类的摄入量最少,占总摄入量的1.3%。 只要学生回答合理,就要给予适当的表扬和鼓励。
二、说学情
六年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观 ，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解 ，激发学生学习的兴趣。
三、说教学目标
数的百分比。
(2)扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与( )、部分数量与后,我还有(
)不明白。
5.观察统计图,然后回答问题。 (1)文艺书最多,占全部图书的( )%。 (2)( )最少,占全部图书的( )%。 (3)文艺书和科技书共占全部图书的( )%。
6. 有的同学认为A品牌的电脑最畅销,你认为呢?
四、说教学重难点
【教学重点】
会读统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
【教学难点】：
知道绘制扇形统计图的步骤,能从统计图中获取尽可能多 的信息。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。
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第1课时 扇形统计图
教学内容
扇形统计图 课时
教学目标：
知识目标：
通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
能力目标：
能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。
情感目标：
让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
教学重难点：
了解扇形统计图的特点与作用。
教学过程：
一、导入新课。
谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
（学生回答，教师小结）
那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
二、教学扇形统计图的特点。
1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计
表。
2、先让学生通过计算独立填上表中的数据。
3、独立制作条形统计图。
4、出示扇形统计图。
5、组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。
6、全班交流。
7、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。
而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
三、说一说。
用投影仪出示“练一练”第1题的四幅扇形统计图，先让
学生每幅图中各百分数的意义。再让学生说一说每幅统计图
补评：
获得信息。
四、试一试。
1、出示“练一练”第2题得每幅图。
2、全班交流后面的三个问题。
3、教师小结。
五、课堂总结：
通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
板书设计：
课后反思：