人教版小学数学六年级上册教案、导学案等资料-第1课时 扇形统计图 (2)
六年级上数学教案-扇形统计图-人教版(2)
六年级上数学教案扇形统计图人教版 (2)教学内容本节课将引导学生学习扇形统计图的基本概念、特点和制图方法。
教学内容包括扇形统计图的定义、扇形统计图的构成要素、扇形统计图的特点以及如何绘制扇形统计图。
教学目标1. 让学生理解扇形统计图的概念和特点，能够识别并解释扇形统计图。
2. 培养学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 引导学生通过绘制扇形统计图，提高他们的动手操作能力和观察能力。
教学难点1. 扇形统计图的构成要素及其含义。
2. 扇形统计图的绘制方法和步骤。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：扇形统计图示例、绘制工具、多媒体教学设备。
2. 学生准备：绘制工具、练习本。
教学过程1. 引入：通过展示一些扇形统计图的实例，引导学生观察并思考扇形统计图的特点和作用。
2. 讲解：讲解扇形统计图的基本概念、构成要素和绘制方法。
3. 示范：通过示范绘制扇形统计图，让学生直观地理解绘制过程。
4. 练习：让学生根据给定数据绘制扇形统计图，巩固所学知识。
5. 应用：通过解决实际问题，让学生运用扇形统计图进行分析和解决。
板书设计1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的构成要素。
3. 扇形统计图的绘制方法和步骤。
作业设计1. 绘制扇形统计图：根据给定数据绘制扇形统计图，并解释其含义。
2. 分析扇形统计图：分析给定扇形统计图，回答相关问题。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习和应用，让学生掌握了扇形统计图的基本概念、特点和绘制方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的动手操作能力和观察能力。
同时，要注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明1. 扇形统计图的构成要素及其含义扇形统计图的构成要素包括圆心、半径、圆心角和扇形。
每个扇形代表一个部分，而整个圆代表整体。
圆心角的大小与该部分在整体中所占的比例成正比。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册第7单元《统计》中的一个知识点。
本节课通过扇形统计图的引入，让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
教材以学生熟悉的事物为背景，设计丰富的实例，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。
同时，学生需要在学习过程中，将已知的统计图知识与扇形统计图进行联系，形成知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。
2.学生能够掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
3.学生在探究扇形统计图的过程中，培养观察、思考、操作、交流等能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图可以反映部分与整体的关系，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的事物为背景，引导学生探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用操作教学法，让学生动手操作，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.采用小组合作学习法，让学生在探究过程中，培养观察、思考、交流等能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于引导学生探究扇形统计图的特点和作用。
2.准备扇形统计图的模板和材料，让学生动手绘制扇形统计图。
3.准备练习题和实际问题，让学生运用扇形统计图解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
人教版六年级数学上册《扇形统计图》第1课时教案(区级公开课)
人教版六年级数学上册《扇形统计图》第1课时教案（区级公开课）一. 教材分析《扇形统计图》是小学六年级数学上册的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，通过实践活动，让学生自己绘制扇形统计图，从而达到掌握知识的目的。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于扇形统计图，他们可能是第一次接触，需要通过实践活动来理解和掌握。
同时，六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过实践活动，自己探索扇形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
2.过程与方法：通过实践活动，让学生自己绘制扇形统计图，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法。
2.难点：让学生通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、实践活动法和问题驱动法。
通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图；通过实践活动，让学生自己绘制扇形统计图；通过问题驱动，让学生通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔、练习题。
2.学具：扇形统计图模板、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的实例，引导学生认识扇形统计图。
例如，展示一个学校的男生和女生的人数统计图，让学生观察和描述扇形统计图的特点。
2.呈现（5分钟）让学生自己动手绘制扇形统计图。
教师提供扇形统计图模板，学生选择一个主题，如家庭支出、学校课程安排等，根据数据绘制扇形统计图。
2023年人教版数学六年级上册扇形统计图的认识导学案(精选3篇)
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识导学案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识导学案第【1】篇〗教学内容：教科书第106109页，例题、做一做及练**十五第14题。
教材分析：本课内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。
通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。
这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。
教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关教学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也体现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值。
学情分析：有关统计图的认识，学生在小学阶段就已经认识了条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过学生熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
在教学中，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学旧知识性的对比，自然形成新知识的生成点。
学生在学习中，应该能体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征。
教学目标：1、通过实例和与条形统计图的比较，认识扇形统计图的特点。
2、知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。
3、能从扇形统计图读出必要的信息。
教具准备：多**电脑，投影。
学生准备：收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据和家中一个月支出情况的相关数据。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、（多**投影出示主题图）谈话：同学们喜欢什么运动项目？能用学过的知识简单统计出喜欢各项运动的情况吗？2、选一名学生做主持人，统计全班喜欢的各项运动的人数。
（教师利用多**投影直接出示条形统计图，如右图。
）板书课题统计，小黑板出示学习目标。
二、对比分析，生成新知1、学生观察并讨论（1）观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？（2）从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。
《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)
《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)下面是整理的《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)，供大家阅读。
《扇形统计图》六年级数学教案1设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。
根据教学内容在教学设计上有以下特点。
1．重视知识间的内在联系。
数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。
也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。
对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。
教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。
在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。
2．注重信息技术的应用。
《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。
在认识扇形统计图一课中，比较适合信息技术的应用。
因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。
课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1．观察、描述。
(1)课件出示教材96页例题情境图。
提问：操场上，同学们在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。
①收集数据。
(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)②对照。
(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2．计算。
小组合作，根据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。
(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3．导入新课。
2023年人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案(精推2篇)
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案（精推２篇）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力；4、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图教学难点：理解扇形统计图的特点和作用教具准备：多媒体教学方法：自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法教学过程：一、谈话引入，引导分析1、分析条形统计图师：我听说咱们六（2）班上周五我们学校进行的体艺“2+2”展示活动中表现的特别出色，所以我想采访一下大家都喜欢什么体育运动。
（采访）师：看来大家的兴趣很广泛。
这是韩老师调查后统计的数据，请看屏幕：（出示条形统计图）（1）说一说这是我们学过的什么统计图？（2）那从这个条形统计图中我们能获得哪些数学信息呢？2、算百分数师：看来我们六（2）班同学观察能力很强，从这个条形统计图能看出这么多有效的数学信息，那你们的计算能力又怎么样呢，你们有信心接受我的挑战吗？（有信心）比赛：算一算喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分比。
（板书：乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳绳：6÷40=0.15=15%踢毽：5÷40=0.125=12.5% 其他：9÷40=0.225=22.5% ）3、引入课题师：好了，同学们，从条形统计图中，我们可以清楚地看出各部分数量的多少。
但是，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，用条形统计图还能直观地表示出来吗？（不能）师：今天，我们就来认识一种能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系的新朋友—扇形统计图。
扇形统计图(第一课时)(教案)-六年级上册数学人教版
扇形统计图（第一课时）（教案）六年级上册数学人教版教学内容1. 扇形统计图的定义：扇形统计图是一种用圆形来表示各部分数量与总数之间关系的图表，通过不同大小的扇形来展示数据在整体中的占比。
2. 扇形的构成：圆形被分割成若干个扇形，每个扇形代表数据中的一个分类，其大小与该分类的数据量成比例。
3. 中心角与百分比的关系：每个扇形的中心角大小代表该分类在总数中的百分比，计算公式为中心角/360°。
4. 解读扇形统计图：学生应学会如何通过扇形统计图快速了解各分类的数据比例，并进行简单的数据分析。
教学目标1. 知识目标：学生能够准确描述扇形统计图的基本概念和构成要素，理解中心角与百分比之间的关系。
2. 技能目标：学生能够独立绘制简单的扇形统计图，并能够准确地从扇形统计图中读取信息，进行基本的数据分析。
3. 情感目标：培养学生对数据的敏感性，激发学生对统计学和数据分析的兴趣。
教学难点本节课的教学难点在于如何让学生理解扇形统计图中各部分的比例关系，以及如何将抽象的数据转化为具体的扇形图。
为了克服这些难点，教师应采用直观的教学方法和实例演示。
教具学具准备教师准备：扇形统计图示例、圆形模型、计算器、教学PPT。
学生准备：直尺、圆规、计算器、练习本。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些生活中的扇形统计图实例，引导学生思考这些图表的作用和意义。
2. 新授：教师讲解扇形统计图的基本概念和构成要素，通过示例讲解中心角与百分比的关系。
3. 实践操作：学生分组，每组根据给定数据绘制扇形统计图，教师巡回指导。
4. 案例分析：教师选取几个学生的作品进行分析，讨论其正确性和改进之处。
板书设计扇形统计图的定义扇形的构成中心角与百分比的关系扇形统计图的绘制步骤数据分析的应用实例作业设计作业设计旨在巩固学生对扇形统计图的理解和应用能力。
包括：1. 绘制一个简单的扇形统计图，并计算各扇形的中心角和百分比。
2. 分析一个给定的扇形统计图，写出其数据解读报告。
《扇形统计图》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册(2课时)
《扇形统计图》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册（共2课时）一、教材分析“扇形统计图”是人教版小学数学六年级上册第七单元的内容。
在此之前，学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有了一定的认识和理解。
扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
它能够直观地反映出各部分数量与总数之间的关系，使学生更清楚地了解部分与整体的比例关系，对于数据分析和决策具有重要的意义。
教材通过实例引入扇形统计图，让学生在观察、比较、分析中体会扇形统计图的特点和优势，并引导学生学会读懂扇形统计图，能够根据统计图中的信息进行简单的数据分析和问题解决。
同时，教材还注重培养学生的统计观念和应用意识，鼓励学生将统计知识应用到实际生活中，解决实际问题。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能正确读懂扇形统计图。
2. 学生能够根据扇形统计图所提供的数据，计算出各部分数量占总数的百分比，并能解决相关的实际问题。
（二）过程与方法目标1. 经历扇形统计图的认识和分析过程，培养学生观察、分析、比较和概括的能力。
2. 通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 体会统计在现实生活中的作用，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和统计观念。
2. 通过对数据的分析和解读，培养学生的数据分析观念和理性思维，提高学生解决问题的能力和决策水平。
三、教学重难点（一）教学重点1. 认识扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的读法和写法。
2. 能够根据扇形统计图中的信息进行数据分析，解决实际问题。
（二）教学难点1. 理解扇形统计图中各部分数量与总数之间的关系，以及扇形统计图所表示的百分比的含义。
2. 能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据表示和分析。
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第7单元扇形统计图
第1课时扇形统计图
【教学内容】96-97页
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点
2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
过程与方法：在合作交流中体会学习的乐趣。
情感、态度与价值观：通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。
【教学重难点】
重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
【导学过程】
【知识回顾】
1、我们学过的统计图有( )和( );条形统计图的优点是( ),折线统计图的优点是
( ).
【情景导入】
除上面这两种统计图外，还有其它统计图吗？
【新知探究】
1、仔细观察16--97页中扇形统计图,在这个图中，整个圆的面积表示
的是什么？各个扇形分别表示的是什么？和同桌说说自己的发现。
2、从扇形统计图中，我得到的信息有
( )。
3、我还可以提出以下问题：
4、比较扇形统计图和条形统计图的异同。
5、小结：
扇形统计图的特点是什么？
拓展归纳
我们一共学过了（）种统计图，分别是（）、（）、（）；它们各自的特点是什么？
【知识梳理】
本节课学习了什么知识？
【随堂练习】
97页“做一做”。