湖南省永州市第四中学高中部高一语文自主招生考试试题(特奥班)解析
2019-2020年高三自主招生考试语文试题 含解析
2019-2020年高三自主招生考试语文试题含解析注意事项：1．本场考试时间为120分钟，总分为120分。
2．考生在答题前请检查试卷是否有缺页漏页，重影模糊等妨碍答题现象，若有请立即向监考老师通报。
答案请填写在答题卡上，写在试题卷上无效。
3．本张试卷为2016年永州四中文科实验班、理科特奥班自主招生考试试题。
第一部分阅读理解（本部分满分58分）【一】阅读下面的文章，回答文后各题。
（每题3分，共9分）大一统：诸葛亮人格的文化属性诸葛亮的思想以儒家为主导，这是古今学人的基本共识。
洪迈《容斋随笔》就曾言道：“诸葛孔明千栽人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。
”这种对诸葛亮的评价代表了中国传统的主流观点。
除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外，诸葛亮人格中其有鲜明的儒家大一统的文化禀赋。
三国时代是一个政权分裂的时代，亦可以看作是各个文化集团都在进行着的国家统一事业的时代。
以此视角观之，诸葛亮的南征与北伐则格外引人注目。
诸葛亮的前、后《出师表》，既表现对于君王的忠诚，更表达对于江山一统的渴望。
前《出师表》强调：“北定中原”，“兴复汉室”，统一意志坚决。
后《出师表》一开篇就说：“王业不偏安！”并表达为了一统天下“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心。
儒家大一统的社会理想，一是理论观念的表达，一是实践行为的表现。
而打通儒家人格理想和社会理想的重要环节，即修身齐家治国平天下。
儒家典籍《礼记·王制》既记述了天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系，也描述了东西南北中的空间格局，这是据于天下太平语境的规定。
诸葛亮处在一个乱世，天下并未一统。
诸葛亮的治国平天下，就是实现国家的统一。
其于乱世的治国平天下之策，就是天下一统之策。
大一统之于诸葛亮，是长时段历史的积淀与文化的塑造。
无论是作为意识、观念，抑或传统，甚至是一种基因，都是被历史一再肯定的结果。
这种文化基因，在前轴心时代即形成胚胎。
黄帝行德政，诸侯皆归之，“抚万民，度四方”，“监于万国，万国和”。
湖南省永州市第四中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题 含答案
2016年上期永州四中高一年级期中综合水平检测语文（试题卷）一.论述类文本阅读(每题3分，共9分)论苏轼的诗歌美学思想旷世奇才苏轼不仅是杰出的文学家,而且是出色的文学批评家.在对诗歌的社会功能和审美特性的认识上,苏轼有自己的见解和思想渊源。
苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神.基于此,他重视文学积极的社会作用，强调有为而作，针砭时弊.他在《题柳子厚诗》中写道：“诗须要有为而作……好奇务新.乃诗之病。
”所谓“有为而作”，目的在于揭发当世政治的过失和社会中的种种不平，从而达到“疗饥”“伐病”的功效.苏轼的意图十分明确，写诗就要充分发挥诗歌的社会功能，有所劝诫，有补于世。
不能一味地粉饰现实,阿谀奉承。
苏轼在向哲宗皇帝申述自己因诗获罪的原因时说：“昔先帝召臣上殿，访问古今，敕臣今后遇事即言。
其后臣屡论事，未蒙施行，仍复作诗文，寓物以讽，庶几流传上达,感悟圣意。
”这说明苏轼确是有意继承风、骚以来的现实主义精神，提倡充分发挥文学的社会功能，以揭发流弊、拯时救世.苏轼《答乔舍入启》中写道:“某闻人才以智术为后而以识度为先，文章以华采为末而以体用为本.国之将兴也，贵其本而贱其末：道之将废也，取其后而弃其先。
用舍之间,安危攸寄。
"作者把文章重“体用"还是重“华采”与国家的兴亡联系起来，强调“以体用为本”。
“以体用为本"与“有为而作”的精神完全一致，都是苏轼文艺中儒家兼济天下思想的反映.苏轼认为诗画要传神,而满足于摹写物象，意尽句中，不是成功的艺术作品。
对苏轼诗贵传神的见解，可以从以下三个层面进行剖析：其一、诗要传客观物象之神。
苏轼《评诗人写物》云:“诗人有写物之功:‘桑之未落,其叶沃若.’他木殆不可以当此。
”其二、诗要有“超以象外”的远韵。
“远韵"是“神似”的自然发展,言有尽而意无穷，在“超以象外”的无限时空中,给人留下无限的遐想与回味的余地,这就是“远韵"。
其三、诗歌创作要有“空静”的心态。
湖南省永州市第四中学高中部高一理综自主招生考试试题(特奥班)
2016年永州市第四中学高中部自主招生考试试题理科综合（试题卷）注意事项：1.本场考试时间为90分钟，总分为100分。
2.考生在答题前请检查试卷是否有缺页漏页，重影模糊等妨碍答题现象，若有请立即向监考老师通报。
答案请填写在答题卡上，写在试题卷上无效。
3.本张试卷为2016年永州四中理科特奥班自主招生考试试题。
第一部分选择题（每题5分，共40分。
每题后面所给的四个选项中，至少有一个是正确的。
全部选对得5分，少选，漏选得3分，错选，不选得0分）1.如图，纸筒A的一端蒙了一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜，两纸筒套在一起组成了一个模型照相机．为了在A端得到清晰的像，要调整A、B间的距离，这时（）2.小明用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素．先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙．对小明同学的实验讨论正确的是（）3.碳酸钙在高温条件下发生如下反应：CaCO3CaO+CO2↑．将100g含CaCO3质量分数为80%的石灰石样品（杂质不发生反应，也不含钙元素），高温煅烧一段时间后，冷却，测得剩余固体中含钙元素的质量分数为41%，则生成M N M使其浸没在水中静止；图乙中，细线的一端固定在杯底，另一端拴住小球N使其浸没在油中静止．小球M所受重力为G M，体积为V M；小球N所受重力为G N，体积为V N．小球M和N所受细线的拉力大小相等，所受浮力分别为F M和F N．已知水的密度为ρ水，油的密度为ρ油，且ρ水＞ρ油＞ρN＞ρM，则下列判断中正确的是（）然后在其中一个烧杯里加入a g 铁粉；在另一个烧杯里加入b g 镁粉．充分反应后，天平仍保持平衡，若已知每个烧杯内均含有9.8g转化为沉淀过滤除去，再向滤液中加入适量的盐酸得到精盐水． 该工程示意如下：1250Ω，电流表量程“0﹣0.6A”，电压表量程“0﹣3V”，开关S 闭合后，将滑动变阻器R 2的滑片P 自b 端向左移动过程中，保证电表安全．电路总功率与电流的关系图象是（ ）D8.物体A 静止在水平桌面上时，对桌面的压强为p 1；现将物体A 悬挂在轻质杠杆的C 端，当在D 端悬挂物体B 时，杠杆水平平衡，如图所示，此时物体A 对桌面的压强为p 2．已知：OD=2OC ，p 1：p 2=3：1．物体A 、B 的密度分别为ρA 和ρB ，且均大于水的密度．物体A 、B 的体积分别为V A 和V B ，且V A =2V B．物体B 的质量为0.5kg ．g 取10N/kg ，则下列判断正确的是（ ）第二部分解答题（共60分）9.（本题满分10分）如图所示，连通器粗管直径是细管直径的4倍，现在连通器中注入水银，待水银稳定后再向细管中注入70cm高的水（注入水后细管中仍有水银）．求：粗管中水银面上升多少？细管中水银面下降多少？10.（本题满分15分）“加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递”，这个规律叫做帕斯卡定律．在图所示的连通器中，如果活塞的质量和液体本身所受的重力可以忽略不计，根据帕斯卡定律可以推得，作用在大、小活塞上的力和大、小活塞的面积有以下关系：=根据这一关系式：如果小活塞的面积较小，那么在小活塞上加一个较小的力，就可以在大活塞上得到一个较大的力．“液压千斤顶”就是根据帕斯卡定律制成的．图所示的是液压千斤顶的剖面图．它是汽车等运输机械常备的维修工具，只要对杠杆施加一个不大的作用力F，就可以把一辆汽车顶起来而便于更换和修理轮胎．如果图示的千斤顶的大活塞面积是40cm2，小活塞面积是5cm2，杠杆上的OA=OB．请回答：（1）使用中发现，压下杠杆时，虽然能把一个重物顶起来，但一放手，重物又降了下来，不能把重物长时间顶住．这说明图示的千斤顶有一个零件损坏或丢掉了．请你画一个零件补在相应的位置上，达到被顶起的重物不再降下来的目的（在图上画出示意图即可）．（2）若修好了的液压千斤顶的机械效率为80%，使用时，假设大活塞刚好顶在重物的重心竖直线的位置上．若要在1min内把1t的重物顶起3cm，则维修人员消耗的平均功率和加在杠杆B端的力分别是多大？（取g=10N/kg）11.（本题满分15分）医院、宾馆等公共场所普遍使用高温高压蒸气消毒锅对物品消毒．图甲为自动测定锅内温度的电路原理图，其中R0为定值电阻，A为温度指示表（实质是一只电流表），Rx为热敏电阻（其电阻值随锅内温度（1）若锅内温度为75℃时电流表指针指向0.24A；若锅内温度为112℃时电流表指针指向0.50A；求电源电压和R0的阻值（2）若锅内温度为125℃时电流表指针指向0.6A；求锅内温度为125℃时热敏电阻R x的阻值和R x发热功率．为了使高温高压蒸气消毒锅内温度不超过112℃，高压锅盖上有一限压阀，图乙为限压阀的原理图，限压阀由一直立圆柱形金属体和滤网型外套组成．当锅内温度达到112℃时，锅内高压气体将圆柱形金属体顶起，并对外排气减压，从而起到限压的作用．已知圆柱形金属体的底面积为0.2cm2，求该金属体的质量m．（外界大气压p外=1.0×105Pa，g取10N/kg）12.（本题满分20分）铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程，把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来．一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为．某化学兴趣小组同学在学习炼铁的相关内容时，对炼铁时还原剂的选择进行了如下探究．[提出问题]单质碳也具有还原性，碳还原氧化铁的化学方程式为．为什么工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石？[猜想与假设]焦炭和铁矿石都是固体，接触面积小，反应不易完全．[进行实验]实验步骤及注意事项如下：①称取两份相同质量的氧化铁粉末．一份与足量的碳粉均匀混合放入下图装置A的试管中；另一份放入下图装置B 的玻璃管中．②装置A和B两组实验同时开始进行．在装置B的反应中，实验开始前应先（选填“通CO”或“加热”）；实验结束后应继续通入CO直至冷却至室温，其原因是．[实验现象]当装置B的玻璃管中固体完全由时（选填“红色变为黑色”或“黑色变为红色”），装置A 的试管中仍有．[解释与结论]焦炭和铁矿石都是固体，接触面积小，反应确实不易完全，这可能是工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石的一个原因．[交流与反思]经过查阅资料和讨论，该小组同学发现除了上述原因外，工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石还有一些其它原因，试写出其中的一个：．[完善实验]联想到单质碳的一些化学性质，甲同学认为在碳还原氧化铁的反应中可能还会有CO产生．为了证明碳还原氧化铁所得的气体中含有CO和CO2，将该气体通过下图的检验装置，正确的连接顺序是（选填字母，装置可重复使用）．经过检验，证实碳还原氧化铁所得的气体中确实含有CO和CO2，因此装置A的不足之处是．2016年永州四中高中部自主招生考试理科综合参考答案选择题解答题9.设两管中水银面的高度差是h水银，这个水银柱产生的压强与70cm高的水柱产生的压强相等，即：P水=P水银则：ρ水gh水=ρ水银gh水银1.0×103kg/m3×g×0.7m=13.6×103kg/m3×g×h水银，则h水银==5.15×10﹣2m=5.15cm粗管的直径是细管的4倍，那么粗管的横截面积是细管的16倍，那么，当细管内下降h（cm ）时，粗管内的水银就上升（cm），所以：h+=5.15cm⇒=5.15cm⇒h=≈4.85cm，则：=≈0.3cm答：粗管中水银面上升0.3cm，细管中水银面下降4.85cm．10.（1）一放手，重物又降了下来，不能把重物长时间顶住，是因为液体回流，应补上一个单向阀门，位置如图所示；（2）要把重物顶起来，大活塞做的功：W大=Gh=mgh=1000kg×10N/kg×0.03m=300J，维修人员做的功：W人===375J，维修人员消耗的平均功率：P人===6.25W，∵大活塞的面积S大=8S小，活塞移动了3cm，小活塞移动24cm，∵OA=OB，动力移动的距离：S=24cm×5=120cm=1.2m，∵W人=FS=375J，∴F===312.5N．答：（1）如图所示；（2）维修人员消耗的平均功率为6.25W；加在杠杆B端的力分别是312.5N．11.（1）当电流为I1=0.24A时，电源电压U=I1R1+I1R0=0.24A×20Ω+0.24A×R0﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①当电流为I2=0.50A时，电源电压U=I2R2+I2R0=0.50A×7Ω+0.50A×R0﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②①②联立可得R0=5Ω，U=6V；（2）锅内温度为125时，电流为I3=0.6A，热敏电阻的阻值R X=﹣R0=﹣5Ω=10Ω﹣5Ω=5Ω，它此时消耗的功率P X=I32R X=（0.6A）2×5Ω=1.8W．（3）有表格可知，当锅内温度达到112℃时，气体的压强为P=2.5×105Pa；由二力平衡的条件可知：Ps=P0s+mg，即：2.5×105Pa×2×10﹣5m2=1.0×105Pa×2×10﹣5m2+m×10N/kg，解得：m=0.3kg．答：（1）电源电压为6V；R0的阻值为5Ω；（2）锅内温度为125℃时热敏电阻R x的阻值为5Ω；R x发热功率为1.8W；（3）该金属体的质量为0.3kg．12.3CO+Fe2O32Fe+3CO2 3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑通CO防止高温下铁又被进入的空气氧化红色变为黑色红色物质焦炭是固体，不容易和生成的铁分离C→D→C→E→C缺少尾气处理装置。
湖南高一自主招生考试试卷
湖南高一自主招生考试试卷一、语文（共100分）（一）文言文阅读（20分）阅读下列文言文，回答1-5题。
（文言文材料）1. 请解释文中划线词语的意思。
（4分）2. 请概括文中人物的主要行为或思想。
（4分）3. 请分析文中所反映的时代背景。
（4分）4. 请根据文中内容，谈谈你对文中人物的看法。
（4分）5. 请翻译文中划线句子。
（4分）（二）现代文阅读（30分）阅读下列现代文，回答6-10题。
（现代文材料）6. 请概括文章的中心思想。
（6分）7. 请分析文章中的主要人物形象。
（6分）8. 请指出文章中运用了哪些修辞手法，并分析其作用。
（6分）9. 请谈谈你对文章主题的理解。
（6分）10. 请根据文章内容，写一篇200字左右的感想。
（6分）（三）作文（50分）11. 根据以下材料，写一篇不少于800字的议论文。
（50分）（作文材料）二、数学（共100分）（一）选择题（20分）1. 以下哪个选项是正确的数学命题？（5分）A. 对于任意实数x，x² ≥ 0B. 直线与平面相交，交点一定只有一个C. 所有三角形的内角和都是180°D. 所有圆的周长都是2πr2-10. 其他选择题（每题2分）（二）填空题（20分）11. 解方程：\( x^2 - 5x + 6 = 0 \)。
（5分）12. 已知函数\( f(x) = 2x - 3 \)，求\( f(-1) \)。
（5分）13. 求圆的面积，已知半径为4。
（5分）14. 计算等差数列的前10项和，首项为3，公差为2。
（5分）（三）解答题（60分）15. 解不等式：\( |x - 3| < 2 \)。
（10分）16. 证明：如果一个三角形的两边之和大于第三边，那么这个三角形是存在的。
（10分）17. 已知函数\( y = x^3 - 3x^2 + 2 \)，求其导数，并讨论其单调性。
（15分）18. 解析几何题：已知椭圆\( \frac{x^2}{a^2} + \frac{y^2}{b^2} = 1 \)，其中\( a > b > 0 \)，求椭圆的焦点坐标。
2022年湖南省永州市祁阳县第四中学高一语文联考试题含解析
2022年湖南省永州市祁阳县第四中学高一语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 论述类文本阅读下面的文字，完成18-19题（12分）文化需有历史责任感邓安明近日，电视剧《步步惊心》在各大卫视播出后，迅速成为大众热议的“话题”。
然而，近年随着《寻秦记》、《宫》等穿越题材的影视剧的“亮相”，让人不得不发出深思。
毋庸置疑，历史不是“面团”，不能任人揉捏，不可随意编造，不能滥施斧柯。
穿秦、穿清，都是心猿意马，既给观众带不了教益，也无端给“文化因子”注入了添加剂。
在纷繁复杂的年代，当我们面对各种利益和物质的诱惑时，是否还能给历史和文化留一份敬重呢？君不见，某编导为赚取票房，将“红色经典”和“古典名著”进行恶作剧地改编，不负责任地歪曲历史、篡改历史、伪造历史、调侃历史，收到的只能是观众的啼笑皆非，忍俊不禁。
恶搞是当下的“文化病象”，“曲笔”创造出来的产物必会误人子弟。
在“文化病象”的背后，折射出作者的浮躁心态和文化理念的错位，折射出一些文化人的物质欲望，以及对历史责任感的缺失。
在这里，有的人大肆“炒作”自己，有的人“剑走偏锋”，有的人则不惜任何手段买卖所谓的“文化”。
文化需有历史责任感，而不是脱离实际，无谓地在吸引观众和读者眼球上“出彩”。
秦文化、唐文化、汉文化……凡是种种，都是先哲经过生活抽离出来的文化精品，具有时代特点，经过历史的检验。
曹雪芹、蒲松龄、鲁迅、茅盾、沈从文……他们都是呕心沥血，甘做微木，在寂寞中写就影响世人的鸿篇巨制。
文化不能带动GDP，但能丰富人的精神世界，矫正价值取向。
古老的华夏民族需要文化的兴盛，更需要常怀“仕而优则学，学而优则仕”的道义，以严谨治学的态度和求真务实的精神去创造优质的文化“品牌”，使“软实力”不软，“硬功夫”更硬。
诚然，作为文化的主人，通透历史脉象，关注社会民生，了解当下社情，是提升文化价值、推动社会进步的益事。
马识途的《夜谭十记》，王树增的《长征》，方方的《武昌城》，刘益善的《染血的牛笛》，刘醒龙的《天行者》，阿来的《尘埃落定》，党益民的《一路格桑花》，钟正林的《鹰无泪》等等，都有如上特点，是反对脱离时代和矫揉造作的作品。
湖南省永州市第四中学2016届高三自主招生考试语文试题含解析
湖南省永州市第四中学2016年高中部自主招生考试语文试题注意事项：1．本场考试时间为120分钟，总分为120分。
2．考生在答题前请检查试卷是否有缺页漏页，重影模糊等妨碍答题现象，若有请立即向监考老师通报。
答案请填写在答题卡上，写在试题卷上无效。
3．本张试卷为2016年永州四中文科实验班、理科特奥班自主招生考试试题。
第一部分阅读理解（本部分满分58分）【一】阅读下面的文章，回答文后各题。
（每题3分，共9分）大一统：诸葛亮人格的文化属性诸葛亮的思想以儒家为主导，这是古今学人的基本共识。
洪迈《容斋随笔》就曾言道：“诸葛孔明千栽人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。
”这种对诸葛亮的评价代表了中国传统的主流观点。
除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外，诸葛亮人格中其有鲜明的儒家大一统的文化禀赋。
三国时代是一个政权分裂的时代，亦可以看作是各个文化集团都在进行着的国家统一事业的时代。
以此视角观之，诸葛亮的南征与北伐则格外引人注目。
诸葛亮的前、后《出师表》，既表现对于君王的忠诚，更表达对于江山一统的渴望。
前《出师表》强调：“北定中原”，“兴复汉室”，统一意志坚决。
后《出师表》一开篇就说：“王业不偏安！”并表达为了一统天下“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心。
儒家大一统的社会理想，一是理论观念的表达，一是实践行为的表现。
而打通儒家人格理想和社会理想的重要环节，即修身齐家治国平天下。
儒家典籍《礼记·王制》既记述了天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系，也描述了东西南北中的空间格局，这是据于天下太平语境的规定。
诸葛亮处在一个乱世，天下并未一统。
诸葛亮的治国平天下，就是实现国家的统一。
其于乱世的治国平天下之策，就是天下一统之策。
大一统之于诸葛亮，是长时段历史的积淀与文化的塑造。
无论是作为意识、观念，抑或传统，甚至是一种基因，都是被历史一再肯定的结果。
这种文化基因，在前轴心时代即形成胚胎。
黄帝行德政，诸侯皆归之，“抚万民，度四方”，“监于万国，万国和”。
湖南省永州市第四中学高中部2016年高一文综自主招生考试试题(特奥班)(新)
2016年永州市第四中学高中部自主招生考试试题文科综合〔试题卷〕注意事项：1.本场考试时间为90分钟，总分为100分。
2.考生在答题前请检查试卷是否有缺页漏页，重影模糊等妨碍答题现象，若有请立即向监考老师通报。
答案请填写在答题卡上，写在试题卷上无效。
3.本X试卷为2016年永州四中文科实验班第一次自主招生考试试题。
1.〔本题满分15分〕科举考试内容的变化，折射出时代要求和历史变迁。
阅读材料，完成下列要求。
材料熙宁二年，王安石开始变法后动议神宗改贡举制度，神宗深知贡举之弊，且本人笃意经学，加之认为诗赋取士使西北人才选出过少，遂下诏令众大臣议论科举改制一事，此提议遭到一些大臣的反对，如直史馆苏轼在上奏中说：“得人之道，在于知人……其选举有道，何必由学乎？……自唐至今，以诗赋为名臣者，不可胜数，何负于天下，而必欲废之？〞王安石力主改制，在上表中陈述了自己的观点：“今人才乏少，且学术不一……异论纷然，不能一道德故也。
一道德则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。
若谓此科当多得人，自缘仕进别无他路，其间不容无贤；若谓科举法已善，则未也。
今以少壮时，正当购求天下正理，乃闭门学作诗赋与其入官，世事皆所不习，此科法败坏人才，致不如古。
〞——脱脱等《宋史·选举一》〔卷一百五十五〕请回答：〔1〕根据材料，指出苏轼与王安石争论的焦点，简要概括二者的理由。
〔8分〕〔2〕结合所学知识，分析王安石是如何改革科举考试的。
其目的是什么？〔7分〕2.〔本题满分15分〕阅读材料，完成问题。
材料一在中国全面抗战初期，日本一直叫嚣北进，迷惑美国。
美国政府认为“也许一年之内，国民党就会被一个日本傀儡政权所取代，那时全国就会变成一个大满洲国了。
〞美国人民认为中国是一个抽象的概念，是个基本乱糟糟的，并不重要的外国。
1937年在日本全部进口的军事原料和物资中，美国的钢铁占到92%，汽车与零件占到91%，石油与石油产品占到60%。
美国国务卿史汀生在1937年坦率指出：“日本的侵略得到了我国的大力支持。
高一自主招生考试卷
高一自主招生考试卷一、语文（共40分）（一）阅读理解（20分）阅读下面的文章，回答下列问题。
[文章内容]（此处应为一篇文学作品或散文，由于篇幅限制，不具体提供文章内容）1. 文章中作者表达了哪些情感？请简要分析。
（5分）2. 请概括文章的主旨大意。
（5分）3. 根据文章内容，分析文中主要人物的性格特点。
（10分）（二）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成以下问题。
[文言文段落]（此处应为一段文言文，由于篇幅限制，不具体提供文言文内容）1. 请解释文中划线词的含义。
（5分）2. 翻译文中划线句子。
（5分）（三）作文（10分）根据以下题目，写一篇不少于800字的作文。
题目：《我与未来》二、数学（共40分）（一）选择题（10分）1. 下列哪个选项是正确的？（）A. 2 > πB. π > 3C. π < 3D. 2 < π2. 若函数f(x) = 2x^2 + 3x - 1，请选择正确的描述。
A. 函数是奇函数B. 函数是偶函数C. 函数是线性函数D. 函数是二次函数（以下题目继续，共5题）（二）填空题（10分）1. 若a + b = 5，a - b = 3，则a^2 + b^2 = ____。
2. 一个圆的半径为3，其面积为 ____。
（以下题目继续，共5题）（三）解答题（20分）1. 解一元二次方程：x^2 - 4x + 4 = 0。
（5分）2. 证明：对于任意实数x，不等式x^2 + 4x + 5 > 0总是成立。
（5分）3. 已知三角形ABC的三边长分别为a, b, c，且满足a^2 + b^2 = c^2，证明三角形ABC是直角三角形。
（10分）三、英语（共40分）（一）阅读理解（20分）阅读下列短文，回答下列问题。
[短文内容]（此处应为一篇英文短文，由于篇幅限制，不具体提供短文内容）1. What is the main idea of the passage? (5分)2. Why did the author write this passage? (5分)3. What can we learn from the passage? (10分)（二）完形填空（10分）[完形填空文章]（此处应为一篇带有空格的英文文章，由于篇幅限制，不具体提供文章内容）（三）写作（10分）Write an essay of at least 120 words on the topic "The Importance of Learning English."四、科学（共30分）（一）选择题（15分）1. 以下哪个选项是正确的描述水的物理性质？A. 水在4℃时密度最大。
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2016年永州市第四中学高中部自主招生考试试题语文（试题卷）注意事项：1.本场考试时间为120分钟，总分为120分。
2.考生在答题前请检查试卷是否有缺页漏页，重影模糊等妨碍答题现象，若有请立即向监考老师通报。
答案请填写在答题卡上，写在试题卷上无效。
3.本张试卷为2016年永州四中文科实验班、理科特奥班自主招生考试试题。
第一部分阅读理解（本部分满分58分）【一】阅读下面的文章，回答1-3题。
（每题3分，共9分）大一统：诸葛亮人格的文化属性诸葛亮的思想以儒家为主导，这是古今学人的基本共识。
洪迈《容斋随笔》就曾言道：“诸葛孔明千栽人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。
”这种对诸葛亮的评价代表了中国传统的主流观点。
除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外，诸葛亮人格中其有鲜明的儒家大一统的文化禀赋。
三国时代是一个政权分裂的时代，亦可以看作是各个文化集团都在进行着的国家统一事业的时代。
以此视角观之，诸葛亮的南征与北伐则格外引人注目。
诸葛亮的前、后《出师表》，既表现对于君王的忠诚，更表达对于江山一统的渴望。
前《出师表》强调：“北定中原”，“兴复汉室”，统一意志坚决。
后《出师表》一开篇就说：“王业不偏安！”并表达为了一统天下“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心。
儒家大一统的社会理想，一是理论观念的表达，一是实践行为的表现。
而打通儒家人格理想和社会理想的重要环节，即修身齐家治国平天下。
儒家典籍《礼记·王制》既记述了天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系，也描述了东西南北中的空间格局，这是据于天下太平语境的规定。
诸葛亮处在一个乱世，天下并未一统。
诸葛亮的治国平天下，就是实现国家的统一。
其于乱世的治国平天下之策，就是天下一统之策。
大一统之于诸葛亮，是长时段历史的积淀与文化的塑造。
无论是作为意识、观念，抑或传统，甚至是一种基因，都是被历史一再肯定的结果。
这种文化基因，在前轴心时代即形成胚胎。
黄帝行德政，诸侯皆归之，“抚万民，度四方”，“监于万国，万国和”。
这是中国历史上第一个大一统的和谐局面的形成，这种一统是制度上的统一，黄帝也因此被尊奉为中华民族的人文始祖。
夏商周，这种大一统的文化一脉相承，为中华文化大一统思想发展奠定了坚实的基础。
轴心时代，诸子百家竞相提出自己的文化主张，以应对周代国家体制危机。
无论是儒家的一统于道德仁义，法家的一统于帝王专制，还是道家一统于自然尊奉，他们对于天下“圣有所生，王有所成，皆原于一”的主张却是整体认同的。
大一统是那个时代的时代精神和历史主题。
汉武帝通过对匈奴的战争，稳定了大汉江山；另一方面则通过一系列策略，解决了封国问题。
正是在这样的统一局面下，董仲舒等人以《春秋》公羊学为基础的大一统思想出笼了。
他强调作为帝王统治者，向外施恩，就是仁；作为远方的族群，向中央的职贡就是义。
国家这样的施恩越多，其领属的天地就越宽广辽远，而远方的职贡也就越多，与大一统国家的关系就越近。
这时，族群关系被纳入了大一统的国家意识。
东汉末年，“天下大乱，群豪并起。
”威胁一统的因素再次明显地凸显出来。
过去的史学家往往关注的是魏、蜀谁为正统问题。
假如我们放弃正统说，而改为大一统说，则曹魏和蜀汉都是天下统一的追求者，同样都是大一统的天下观的实践者。
曹操“挟天子以令诸侯”；对于乌桓和匈奴，采用了武力征服与和亲的双重形式，维护了晚期东汉王朝的基本稳定。
可以说，这是据乱世、求一统之曹操的方式。
而诸葛亮主导下的蜀汉，强调“王业不偏安”，则具有更强的统一欲望。
对于民族关系，诸葛亮始终采取的是“西和诸戎，南抚夷越”的和平策略，主要不是武力的征服，这与曹操以征伐为主的策略大为不同。
诸葛亮在尊重地方文化的基础上，强化了西南区域的对于中华文化的认同。
诸葛亮在南中，“即其渠帅而用之”，用当地的领袖治理，南征后不留兵，保留其自治权，体现出对于南中各族的信任。
同时，这种地域化尊重不能排除对于共同文化的尊崇。
据《华阳国志》载：诸葛亮“先画天地、日月、君长、城府；次画神龙，龙生夷及牛、马、羊；后画部主吏乘马幡盖，巡行安恤”。
这是一种以图像文献对于民众进行国家与地域关系的教育行为，即地方文化隶属于主流文化的教育，这在任何时代都是十分必要的。
诸葛亮南征及其对西南边地的治理，与北伐一样，可以说是对大一统天下的儒家理念的践行。
（节选自2013年7月5日《光明日报》有删改）1．下列对“大一统”的理解，符合原文意思的一项是（）A．儒家典籍《礼记·王制》通过记述天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系及东西南北中的空间格局，最早对大一统的社会理想进行了规定。
B．黄帝“抚万民，度四方”，“监于万国，万国和”，形成了中国历史上第一个大一统的和谐局面，这种制度上的统一，是中华文化大一统思想的发端。
C．大一统是轴心时代的时代精神和历史主题，诸子百家为应对周代国家体制危机，提出了相同的文化主张：“圣有所生，王有所成，皆原于一”。
D．董仲舒等人把族群关系纳入了大一统的国家意识，为汉武帝征服匈奴，稳定大汉江山，解决封国问题提供了思想理论依据。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）A．诸葛亮的前、后《出师表》强调“北定中原”“兴复汉室”“王业不偏安！”既为了实现其统一江山的社会理想，也是为了实现其儒家的人格理想。
B．诸葛亮的大一统，作为一种意识、观念，是长时段历史的积淀与文化的塑造的结果；作为一种基因，则是被后代历史一再肯定的结果。
C．曹操和诸葛亮都是天下统一的追求者，同样都是大一统的天下观的实践者；但曹操因“挟天子以令诸侯”而不被认为是正统。
D．对于民族关系，诸葛亮始终采取的是“西和诸戎，南抚夷越”的和平策略，强化对于中华文化的认同；而不是像曹操那样采用武力征服的策略。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．洪迈认为诸葛亮除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外，其人格中具有鲜明的儒家大一统的文化禀赋，他对诸葛亮的这一评价代表了中国传统的主流观点。
B．东汉末年，“天下大乱，群豪并起”，威胁一统的因素再次明显地凸显出来，三国这个政权分裂的时代，也是各个文化集团都在进行着的国家统一事业的时代。
C．在轴心时代，诸子百家虽然整体认同大一统的观念，但他们主张一统的方式却大相径庭：儒家一统于道德仁义，法家一统于帝王专制，道家一统于自然尊奉。
D．诸葛亮对待西南区域的策略是尊重地方文化，“即其渠帅而用之”，在此基础上，强化了其对于中华文化的认同，以独特的方式践行了儒家大一统的理念。
【二】阅读下面的文章，回答4-6题。
（共16分）未成年大卫·波罗威尔（法）我坐在去往巴黎的列车上，车厢里坐着一个姑娘，她的身边似乎从来都不缺乏异性，总有一些人主动跑过来向她搭讪。
我看着她，觉得似曾相识。
到了马赛，我们一伙人都下了车，准备吃些东西。
我看到她牵着一个男人的手，同大家一起在车站内的一个小餐馆里吃饭。
大家都坐了下来，那个男人从公文包里拿出了一瓶威士忌，他把威士忌放在桌子上，嘭的一声，我们都朝着他那边看去。
“伙计们，嘿，有开瓶器吗？伙计们？”他朝着桌上的每一个人问到。
几乎每个人都摇了摇头，正当那个男人感到沮丧想要坐下的时候，我从包里拿出了一个开瓶器，递给了他。
“嘿，伙计，多谢啦！您的名字是什么？”他问我。
“布朗。
”我对他说。
他把威士忌打开后，又将开瓶器还给了我，“我叫狄耳逊，是巴黎一家银行的老板。
这次巴黎那边出了点急事，我要回去处理一下。
瞧，这是我的朋友，叫安娜。
她刚刚高中毕业，打算到巴黎去上大学，她家里条件不是很好，所以我能帮助她一点就帮助她一点……助人为乐嘛……助人为乐”他一边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停的转动，就像榭丽舍大街上行驶的车正在转动的车轮一样。
那位姑娘对我笑了笑，她站了起来，伸出手，对我说道：“布朗，很荣幸认识你。
”我也站起来，跟她握了握手。
回去的时候，我不禁多看了安娜几眼，她仍然牵着狄耳逊的手，我们一同进入了车厢。
卖花的人走了上来，他跑过来对着安娜说道：“亲爱的美丽的小姐，买一份报纸吧，我相信像您这样的人一定需要一朵花，这样才能衬托出您的气质，衬托出您的高贵。
”狄耳逊的脸色似乎很难看，一会儿青一会儿绿，安娜叫了叫他，他没有理她，只是皱着眉头。
安娜于是把头偏回来看着我。
那个卖花的人朝我走过来，“先生，”他指了指安娜，“这位美丽的小姐一定是您的女朋友吧，瞧，她多高贵啊，能有这样的一位女朋友真是您的福气！快买一朵花送给她吧，她一定会十分开心的。
”安娜将期望的目光投向我，我难以拒绝，买了几朵花请卖花人送给她。
安娜收下了，脸上露出幸福的神色。
之后去巴黎的路上，她一直坐在我的旁边。
到了巴黎，狄耳逊直接走出了车站，头也没有回。
我牵着安娜的手，走出车站，我呆在原地不动，安娜仍然往前走，她转过头来对我说：“走啊，呆在这儿不动干嘛？”“去哪儿？”“去你家啊。
”她微笑着看着我，对着我说道。
我点了点头，带着她往威尔逊大街走去。
我和安娜同居了。
有一天早上，安娜走的很早，她走的时候，我还在睡着。
我仍然能记得当我睡眼朦胧的时候，安娜收到那封短信的情景。
那样的慌张，害怕，我从来都没见过。
我在焦虑和担忧的陪伴度过了一上午，到了中午，安娜终于回到了家，她很狼狈不堪，变得十分憔悴，她的手脚上似乎也多了几道伤痕。
我赶紧招呼安娜坐下，并倒了一杯水给她。
她趴在我的肩上，忍不住开始哭了起来。
“狄耳逊破产了，听说他跑回阿尔萨斯了，这边欠了一屁股的债。
他的夫人今天来找到我，说她已经知道了我和狄耳逊的关系了，她认为我是不三不四的人，喜欢乱搞男女关系。
我几次三番的跟她解释说不是这样的，我和他之间是很纯洁的朋友关系，”她哭着对我说，“我从他夫人家出来，就被几个自称是狄耳逊的债主的人讨债，还被人打了几巴掌，被关在卢浮宫对面的那条小巷的一个黑暗的屋子里，我用碎玻璃割断绳子，这才跑了出来。
布朗，我跟狄耳逊真的一点关系都没有，你要相信我，真的，你要相信我。
”安娜的泪水打湿了我的后背。
我抚摸着她，对她说：“安娜，我相信你，我相信你真的跟狄耳逊一点关系都没有，我们都很平凡，我们同样的渺小，我们同样的微不足道，我们是喧哗中唯一保持沉默的人。
我知道你受了很多的委屈，可是，你要坚强，你要勇敢，你要振作起来。
”晚上，安娜告诉我，她决定走了，她要去马赛。
第二天，我送她到火车站，我看着她慢慢地离我远去，在她将要踏上火车的一刹那，她又走了回来，她在我耳边问：“你没有挽留我的意思？”我看着她，笑了，我对他说，走吧，去马赛要好好生活，要按时起床，按时吃饭，按时睡觉。
她踏上火车，便没有再回头。
一如既往，也似从前，仍然有很多异性围绕在她的旁边。
我看着火车卷着炊烟伴随着轰隆轰隆的汽鸣声，夹带着黄昏的几朵云彩逐渐离我远去。
毕竟是一见钟情。
可我终究还是未成年。
（2002年法国克罗尔微型小说金奖，选做考试文章时文章稍有改动）4.赏析下面的句子，任意从一个方面分析。