土木工程施工组织课程设计总结
《土木工程施工》课程设计
《土木工程施工》课程设计一、课程简介《土木工程施工》是土木工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对土木工程施工过程的全面理解和掌握。
通过学习本课程，学生能够掌握土木工程施工的基本原理、流程和方法，具备较强的实际操作能力和解决实际工程问题的能力。
同时，本课程还注重培养学生的团队合作精神和创新能力，为他们将来从事土木工程领域的工作打下良好的基础。
二、课程内容1. 土木工程施工的基本概念和原理2. 土木工程施工的组织与管理3. 土木工程施工的施工技术与方法4. 土木工程施工的安全与质量管理5. 土木工程施工中的成本控制与效益分析三、课程目标1. 了解土木工程施工的基本概念和原理，掌握土木工程施工的基本流程和要点；2. 熟悉土木工程施工的组织与管理方法，能够有效地进行施工计划和进度控制；3. 掌握土木工程施工的常用技术和方法，能够熟练地进行各种施工作业；4. 具备土木工程施工中的安全和质量管理能力，确保施工工程的安全和质量；5. 掌握土木工程施工的成本控制与效益分析方法，能够有效地控制施工成本，提高效益。
四、教学方法1. 理论教学与实践相结合：课堂教学与实践操作相结合，通过理论学习和实践操作相结合的方式，提高学生的学习兴趣和学习效果；2. 研究性学习：通过案例分析和课程设计等研究性学习方式，培养学生的独立思考和解决问题能力；3. 团队合作：通过小组合作和团队作业等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 实习实训：培养学生实际操作能力，为他们将来从事土木工程领域的工作做好准备。
五、考核方式1. 期中考试：考查学生对课程内容的理解和掌握程度；2. 期末考试：考查学生对课程内容的综合运用和解决问题能力；3. 实验报告：考查学生的实验操作和数据分析能力；4. 课程设计：考查学生的综合能力和解决问题能力。
六、教材与参考书目主教材：《土木工程施工技术与管理》其他参考书目：《土木工程施工组织管理》、《土木工程施工技术》、《土木工程施工安全与质量管理》等。
土木工程施工设计课程设计
土木工程施工设计课程设计土木工程施工设计课程设计是土木工程专业的重要课程之一，其目的是培养学生在实际工程中运用理论知识进行施工设计的能力。
本文将从课程设计的内容、教学方法和实践应用三个方面进行探讨。
一、课程设计的内容土木工程施工设计课程设计主要包括以下内容：1. 工程勘察：了解工程所在地的地质、水文、气象等情况，为后续的施工设计提供基础数据。
2. 施工组织设计：根据工程特点、施工环境和施工条件，制定合理的施工组织方案，包括人员配置、机械设备使用、材料供应等。
3. 施工进度计划：根据施工组织方案，编制详细的施工进度计划，明确各项工作的时间节点和完成标准，确保施工进度和质量。
4. 施工图纸设计：根据设计图纸和现场实际情况，制定详细的施工图纸，包括结构图、平面图、剖面图等。
5. 施工安全措施：制定合理的施工安全措施，保障施工人员的人身安全和设备的安全运行。
6. 质量控制：建立完善的质量控制体系，对各项施工工作进行质量检测和监控，确保工程质量符合设计要求。
二、教学方法土木工程施工设计课程设计采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作等。
1. 课堂讲授：通过教师的讲解，让学生了解课程设计的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：通过分析实际工程案例，让学生了解课程设计在实际应用中的价值和作用。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握课程设计所需的技能和方法，并培养其实际操作能力。
三、实践应用土木工程施工设计课程设计注重实践应用，通过实践操作和企业合作等方式，让学生接触到真实的施工环境和实际的施工问题，提高其实际操作能力和解决问题的能力。
1. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握施工组织方案制定、进度计划编制、图纸设计等技能和方法，并培养其实际操作能力。
2. 企业合作：与企业合作，让学生接触到真实的施工环境和实际的施工问题，了解企业对土木工程施工设计人才的需求和要求，提高其就业竞争力。
总之，土木工程施工设计课程设计是一门重要的专业课程，其内容涉及到勘察、组织、进度、图纸、安全、质量等多个方面。
土木工程施工组织课程设计
土木工程单位工程施工组织设计一、工程概况及施工特点分析1、工程建设概况本工程为某地某厂综合楼，位于主干道旁，为一幢由一部和二部组成的“L”字形转角楼建筑，采用现浇柱、梁、板，钢筋混凝土框架结构。
（1）、层高及建筑面积：一部五层，顶高21米，层高4.2米；二部六层，顶高23.1米，1-2层层高4.8米，3、4、5层层高3.3米，6层层高3.6米。
建筑总面积78342m。
（2）、绝对标高： 0.000相当于绝对标高425.044m。
（3）、结构方案：本工程为本工程为现浇框架结构，梁、板、柱等均为现浇。
墙体为非承重墙，外墙为240mm厚普通粘土砖墙，内墙为大孔空心砖墙。
砌体材料主要为粘土红砖，基础垫层采用C10素混凝土，其余均为C20；地基基础为混凝土条形基础。
建筑长72.68m，宽33.9m。
（4）、楼地面：水泥砂浆地面用于二部厨房和库房，教室宿舍等。
水磨石地面用于上述以外的其它部位，底层地面垫层为60厚的C10素混凝土。
（5）、顶棚及墙面：一部楼梯间为石膏板隔墙，贴白色塑料壁纸。
其他顶棚及墙面均为石膏砂浆打底，纸筋灰罩面，喷白灰浆二道。
（6）、外墙面：为绿色水刷石，局部构件（檐口、阳台、雨棚）及凸出墙面壁柱等贴马赛克。
（7）、屋面防水层：沥青胶隔汽层，水泥蛭石保温层，二毡三油防水层上铺绿豆砂。
施工工期要求：基础工程由甲方自己完成。
施工单位由0.00开始，施工总工期为8个月。
从2012年3月1日至同年10月30日竣工。
2、工程施工概况（1）、地质及环境条件①、由勘测报告，土壤为一级大孔性黄土，天然地基承载为215m T，地下水位在地表下6-7米。
按《岩石工程勘察规范》GB50021-2001和《建筑地基基础设计规范》GB0007-2002，建筑物安全等级为二级，场地等级为二级，地基等级为二级，综合确定岩土工程勘察等级为二级。
②、建筑场地北面和东面，南面均紧邻厂区，以墙为界，西南为主干道。
（2）、气象条件夏秋两季主导风向偏东，冬季北偏西。
土木工程施工组织课程设计
土木工程施工组织课程设计一、引言土木工程施工组织课程设计是土木工程专业学生必修的一门重要课程，旨在培养学生对土木工程施工组织的理解和掌握，提高其实际操作能力。
本文将从以下几个方面进行详细的探讨：课程设计目标、教学内容、教学方法、实践环节以及评估方式。
二、课程设计目标1.知识目标通过本课程的学习，学生应该能够了解土木工程施工组织的基本知识，包括施工组织原则、施工组织方案编制和实施等方面。
2.技能目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握土木工程施工组织方案的编制方法和实施技巧，具备一定的现场管理和指导能力。
3.态度目标通过本课程的学习，学生应该能够树立正确的安全意识和质量观念，保证土木工程建设过程中安全可靠、质量优良。
三、教学内容1.基础理论知识：介绍土木工程施工组织原则及其相关法律法规、标准和规范。
2.施工组织方案编制：包括施工组织设计、施工组织图的编制、现场管理和协调等方面。
3.实践案例分析：通过对典型的土木工程实践案例进行分析，加深学生对施工组织的理解。
四、教学方法1.讲授法：采用讲授法传授基础理论知识，包括课堂讲解和PPT演示等形式。
2.案例教学法：通过分析实际施工过程中出现的问题和解决方案，加深学生对施工组织的认识。
3.实验教学法：通过模拟实验或现场观摩等方式，让学生亲身体验并掌握土木工程施工组织技能。
五、实践环节1.现场考察：安排学生参观一些大型土木工程建设现场，了解实际操作过程和管理方式。
2.模拟实验：安排学生在模拟环境下进行土木工程施工组织方案编制和指导操作等活动，提高其操作能力。
3.课程设计项目：安排学生根据一定的要求和条件，自主设计一份完整的土木工程施工组织方案，并进行实施和评估。
六、评估方式1.考试：通过期末考试检测学生对基础理论知识的掌握情况。
2.实验成果：对学生在模拟实验和课程设计项目中的表现进行评估，包括方案设计质量、操作技能等方面。
3.综合素质：对学生在参观现场、课堂讨论和小组合作等方面的表现进行评估，包括安全意识、团队协作等方面。
土木工程施工,施工组织课程设计
《土木工程施工》课程设计任务书（施工组织设计）湖南理工学院南湖学院2014年05月一、目的通过课程设计，巩固和运用《土木工程施工》课程所学内容，掌握单位工程施工组织设计的内容、编制原则和步骤；培养学生独立编制单位工程施工组织设计的能力和技巧，为其参加毕业实习和毕业设计以及走向工作岗位进行现场的施工和管理工作打下基础。
二、设计内容（一）施工方案和施工方法的选择1、划分施工段，确定施工中的流水方向2、确定主要施工过程的施工方法和各项技术措施3、确定主要施工机械4、确定施工程序和施工顺序（二）编制施工进度计划和编制资源需要量计划（三）绘制施工现场平面布置图三、设计要求保证设计期间的作息时间、保证设计期间的纪律规定、在全面完成单位工程施工组织设计基础上，提交以下设计文件：（一）课程设计书（一份）（手写）要求图、文、表并茂，文字正确整洁，语言通顺，标点符号清楚，内容详实。
（二）绘制单位工程施工进度图表（一张）采用3号白图纸绘制施工进度计划横道图，字型仿宋体。
（三）绘制单位工程施工布置平面图（一张）采用3号白图纸绘制；按工程制图要求进行；图面布局要合理，清洁工整、美观大方。
四、课程设计原始资料本课程设计为民用住宅工程，有关工程概况和工程要求如下所示（一）工程概况1、建筑概况本工程为某小区的A单元住宅楼，位于该小区西南角，建筑面积1790m2。
平面形式为条形，总长31.44m，进深9.82m，B层，层高3m，总高19.5m。
（注：N土木11-1F、3F、5F班取A=2，B=6N土木11-2F，4F，6F班取A=3，B=5）（二）施工条件1、工期要求各项施工准备工作要在2月份完成；3月至11月为施工工期，11月竣工验收。
2、施工期间平均气温状况3月份为＋5℃；4月份为＋10；℃5月份为＋18℃；6月份为＋25℃；7月份为＋30℃；8月份为＋30℃；9月份为＋28℃；10月份为＋25℃；11月份为15℃。
主导风向：南偏西。
土木工程施工课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，土木工程行业在国民经济中的地位日益重要。
为了培养具备实际操作能力的土木工程人才，我国高校纷纷开设土木工程施工课程。
本课程设计旨在使学生掌握土木工程施工的基本原理、方法和技能，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、设计目的1. 使学生了解土木工程施工的基本流程，掌握施工组织设计、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等基本内容。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通与表达能力。
三、设计内容1. 工程概况：包括工程名称、地点、规模、结构类型、主要建筑特征等。
2. 施工组织设计：包括施工部署、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等。
3. 施工方案：包括地基基础、主体结构、屋面、装饰装修等施工方案。
4. 施工进度计划：根据工程特点，制定合理的施工进度计划，确保工程按期完成。
5. 施工平面图：绘制施工现场的平面布置图，包括施工道路、临时设施、材料堆场等。
6. 施工机具计划表：根据工程特点和施工进度，制定施工机具计划表，确保施工顺利进行。
四、设计步骤1. 收集工程资料：了解工程概况、施工图纸、施工规范等。
2. 分析工程特点：根据工程特点，确定施工组织设计、施工方案、施工进度计划等。
3. 编制施工组织设计：包括施工部署、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等。
4. 绘制施工平面图：根据施工现场情况，绘制施工现场的平面布置图。
5. 编制施工机具计划表：根据工程特点和施工进度，制定施工机具计划表。
6. 撰写设计报告：对设计内容进行总结，提出改进意见。
五、设计成果1. 完成土木工程施工课程设计报告，包括工程概况、施工组织设计、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等内容。
2. 提交设计图纸，包括施工平面图、施工进度计划等。
3. 进行课程设计答辩，展示设计成果，接受教师和同学的评审。
土木工程施工组织课程设计实训总结报告
土木工程施工组织课程设计实训总结报告这次的土木工程施工组织课程设计实训，真的是一场“头脑风暴”！刚开始的时候，说实话我自己都没啥底，觉得自己像是站在一个大山前面，看着那高耸的山峰，不知道从哪儿爬起。
但是呢，慢慢的我就明白了——土木工程不就是一座座“高山”，只要一块一块的踏实走，总能看到光明的顶端。
哦，对了，课程设计一开始就给我定了个“死任务”，让我在设计施工方案的同时，充分考虑到现场的各类情况。
哎呦，听着就有点晕，但做着做着，感觉还挺有意思的。
先说说最初的准备工作。
总得来说吧，课程设计就是要让我学会怎么从纸上到实践中一步一步操作。
所以，咱们首先得做的就是了解施工现场。
老实说，当时看到那一堆堆的资料、图纸，我就开始怀疑自己是不是选错专业了。
纸上谈兵倒是容易，现场操作才是硬道理。
说白了，你能不能应付现场的问题，全看你在设计过程中是不是做好了充分的准备。
感觉自己一下子从“梦想家”变成了“实干家”。
然而嘛，碰到问题也不少。
比如说，施工现场的空间有限，有些设施不容易摆放，我本来想着大概就能搞定，但一看现场，差点就被当场“打回原形”了。
哦，别提有多尴尬了。
不过嘛，解决问题的过程中，我学会了怎么巧妙地利用资源，不仅仅是图纸上的“死材料”，还有那些随时可以调整的设计参数。
就像做饭一样，原本菜谱上有100%的标准，但根据你家的锅、火候，出来的味道又是完全不同的。
然后，说到施工组织设计，哎呀，头大得很。
大家都知道土木工程的施工组织设计，不单单是设计个方案就完事了。
你得考虑到人力、物力、时间、设备，这些都是实际工作中经常面对的挑战。
你可能觉得，设计一个施工方案就像画画一样，随便一点都行，但实际上每一个小小的变动都会引发一连串的后果。
所以在我做这些工作的时候，不敢有半点马虎。
比如说，工期安排的紧不紧，设备的使用调度，施工的顺序安排，这些都是我在设计过程中必须要严谨考虑的。
而且你必须要有足够的耐心去细化每一个细节，否则到了现场，可能就会“翻车”。
施工组织设计学习总结
施工组织设计学习总结
施工组织设计是指在施工过程中，根据工程项目的特点和要求，合理安排施工活动的先后顺序、施工方法和施工技术，制定施工计划和施工方案，以达到高效、安全、经济的施工目的的过程。
在学习施工组织设计的过程中，我总结了以下几点要点：
1. 熟悉工程项目的特点和要求：在进行施工组织设计之前，首先要对工程项目的特点和要求进行充分的了解和分析，包括工程的规模、工程的施工条件、工程的技术要求等，惟独了解了工程项目的特点和要求，才干制定出合理的施工组织设计方案。
2. 合理安排施工活动的先后顺序：在施工组织设计中，要根据工程项目的要求和施工条件，合理安排施工活动的先后顺序，确保施工活动的顺利进行。
例如，在进行土建施工时，要先进行基础工程的施工，然后再进行主体结构的施工，最后进行装饰工程的施工。
3. 制定施工计划和施工方案：在进行施工组织设计时，要制定出详细的施工计划和施工方案，包括施工的时间节点、施工的工艺流程、施工的质量要求等，惟独制定出详细的施工计划和施工方案，才干确保施工活动的顺利进行。
4. 考虑施工的安全和环保要求：在进行施工组织设计时，要充分考虑施工的安全和环保要求，制定出相应的安全和环保措施，确保施工过程中不发生安全事故，不对环境造成污染。
总的来说，施工组织设计是一个复杂的过程，需要综合考虑工程项目的特点和要求，合理安排施工活动的先后顺序，制定详细的施工计划和施工方案，考虑施工的安全和环保要求，惟独这样才干确保施工活动的顺利进行，达到高效、安全、经济的施工目的。
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土木工程施工组织课程设计总结姓名：毕安东班级：2012级工程管理1班学号：201209880001 施工组织课程设计心得与体会首先，施工组织课程设计对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过课程设计，但这次却又是那么的与众不同。
他将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。
就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到施工组织课程设计中去。
关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的紧张。
施工组织课程设计结束了，在这一周里我还是有不少的收获。
施工组织课程设计结束后有必要好好总结一下。
首先，通过一周的课程设计，使我学到了很多实践知识。
所谓实践是检验真理的唯一标准，通过实践，使我近距离的了解整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在平时很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。
施工总体安排：1、按先地下、后地上、先主体、后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工，及时进行结构验收，尽早形成工作面，组织主体交叉作业，有利缩短工期。
柱、墙模板的配置考虑使用5-6次。
特别屋面混凝土的施工按照要求不留设施工缝。
2、在工程施工时，要安排好各工序搭接的同时按照工序需要作好所须资源的全面就位。
3、在土方开挖阶段及时组织足够的劳动力修理边坡，确保基坑槽的边坡不塌方。
如基坑槽的验收不受相关条件的限制，基础土方与砼垫层施工采取交叉作业，各区进行清土、验槽、浇砼垫层，以保证持力层基底土不被雨水水浸泡受扰动或是人为的扰动。
4、本工程为高层建筑物，可考虑对结构工程进行中间结构验收。
结构施工中，合理安排工序穿插及预埋件的埋设。
5、水电、设备等预留、预埋安装时，要紧密配合土建施工进度，积极组织穿插交叉作业，做好水、电管线的预埋预留工作，在装修阶段做好安装调试工作。
模板工程：(1)放线：首先引测建筑的边柱，墙轴线，平以该轴线为起点，引出各条轴线。
模板放线时，根据施工图用墨线弹出模板的中心线和边线，墙模板要弹出模板的边线和外侧控制线，以便于模板安装和校正。
2)用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求，直接引测到模板安装位置。
(3)模板垫底部位应预先找平，杂物清理干净，以保证模板位置正确，防止模板底部漏浆或混泥土成形后烂根。
(4)工长事先确定模板的组装设计方案，向施工班组进行技术，质量，安全交底。
(5)墙、柱侧模的底部，都要留设一定数量垃圾清理孔。
模板应图刷脱模剂。
还有好多注意事项，我在这就不列举了。
钢筋绑扎应该符合下列规定：1.钢筋的交点须用铁丝扎牢。
2.板和墙的钢筋网片，除靠外周两行钢筋的相交点可相隔交错扎牢，但必须保证受力钢筋不发生位移。
双向受力的钢筋网片不得跳扣绑扎，而且必须全部扎牢。
3.梁和柱的钢筋，出设计有特殊要求外，箍筋应与受力筋垂直设置。
箍筋弯钩叠合出，应沿受力钢筋方向错开设置。
对于梁，箍筋的弯钩在梁面左右错开50%，对于柱，箍筋弯钩在柱的四角相互错开。
4.柱中的竖向钢筋搭接时，角部钢筋的弯钩应与模板成45度(多边形柱为模板内角的平分角：圆形柱与柱模板切线垂直)：中间钢筋的弯钩应与模板成90度，如采用插入式振捣器浇筑小型截面柱时，弯钩与模板的角度最小不得小于15度。
5.板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁的钢筋居中，主梁的钢筋在下;当有圈梁或垫梁时，主梁的钢筋在上。
6.板上下层钢筋有接头时，应按规范要求错开，其位置和搭接长度均要符合规范和设计要求。
钢筋搭接处，应在中心和两端按规定用铁丝扎牢。
7.摆放钢筋马凳支架后即可绑上层钢筋的纵横两个方向定位钢筋，并在定位钢筋上画分档标志。
然后穿放纵横钢筋，绑扎方法同下层钢筋。
砌墙的施工技术：首先，我知道了工人们在砌墙前，要根据上层梁确定墙的平整度与垂直度，然后再根据事先放好的墙轴线砌墙，这样能充分保证砌筑的质量和速度;其次，一般平整度相差不大于2公分就不用修改的，因为到时候可以用砂浆找平;再次，用泡沫专砌墙时在顶部必须留20公分的高度，然后用水泥砖斜砌，这样是为了防止上部混凝土收缩而产生裂缝;有构造柱相连的墙体应做成马牙槎，并设有伸出墙60公分的拉结筋，先砌完墙，再浇注构造柱;在楼板上砌砖第一道砖前必须用水润湿楼板并清理干净垃圾，这是为让砂浆与楼板更好的连接稳固;最后，在砌筑时必须组砌合理、搭接正确;在厕所和厨房的砌筑第一道砖必须用水泥砖，这样做是为了防潮。
在各楼层控制点确定并验核后，保证其角度和距离的闭合差在规范要求之内，利用内控点穿出主要控制线，再放样各细部细线，最后放出墙、梁、柱边线，每次放样工作必须遵循“从整体到局部，先控制后碎部”的原则，并实测出各楼梯间、外墙大角的位移量，将所有测量成果资料存档、留底。
砼作为工程中一个重要的材料，它的性能是非常重要的，所以在砼浇筑时，振动棒插入的间距为40cm左右，振捣时间一般为15-30S，并且在20-30min后对其进行二次复振。
对于有预留洞，预埋件和钢筋密集的部位，应预先制定好相应的技术措施，确保振捣密实。
在浇筑砼时，应经常观察，当发现砼有不密实等现象应立即采取措施。
墙体拆模后，立即涂刷养护剂养护，加强混凝土的养护方案是防止混凝土开裂的重要环节。
在该时期所有露出部分应不断保持湿润，不能湿润和干燥交替变换，墙模拆走后更要特别注意养护。
自然养护的构件在混凝土浇筑完毕后，在12小时内加以覆盖和浇水养护。
当最高气温高于25度时，覆盖和浇水养护的时间尚适当提前。
浇水养护的延续时间不少于7昼夜，日平均气温低于5度时，构件不能浇水养护，但要加以覆盖。
一周的课程组织设计，使我们对土木工程施工这一科有了更加深刻的认识。
课程设计是我们学会将理论运用到画图实践中去的重要阶段，他锻炼了我们的能力，砥砺了我们的品质，是我们人生当中极其重要的一课。
我坚信画图实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的将理论和画图实践中所学到的知识运用到未来的工作中，充分展示自我的个人价值和人生价值，实现自己远大的的理想，为社会作出更大的贡献。
工程结构课程设计总结姓名：毕安东班级：2012级工程管理1班学号：201209880001 工程结构课程设计心得体会课程设计对学生而言是其对所学课程内容掌握情况的一次自我验证。
从而有着极其重要的意义。
通过课程设计能提高学生对所学知识的综合应用能力。
能全面检查并掌握所学内容《建筑结构》从课程性质上讲是一门专业基础课。
它的目的和任务就是训练学生对钢筋混凝土肋形结构对象进行荷载分析的能力。
选择适当的构造及相应算法的能力。
培养学生能够综合运用所学的理论知识，具备初步分析和解决建筑结构问题的能力，进而增加其对学习和应用相关专业课的兴趣。
通过本课程设计的实践教学应使学生达到以下的基本要求: (1) 通过钢筋混凝土单向板梁楼盖课程设计课程使学生基本掌握建筑结构结构设计的内容。
(2) 通过绘制设计图和计算等实践性环节的基本训练提高设计建筑结构的动手能力。
(3) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计使学生熟悉建筑结构设计的基本方法和设计程序。
(4) 绘制梁钢筋混凝土单向板肋梁楼盖柱网总体布置并与板、次梁配筋制于一张图上。
要求绘图准确整洁。
在课程设计过程中，要求学生严格遵守作息时间，记录每天的设计和计算细节，指导教师精心指导，经过一周的紧张工作，每位同学的设计成果都达到了预期的效果，使学生对课程所学的知识有了更深入的理解和掌握，巩固了理论教学所学到的知识，扩展了学生实践思想。
除了教师检查设计时间内的考勤外，还要求学生在设计期间认真做好设计纪录，包括设计的详细内容，计算过程和结果，设计中出现的问题、解决的方法等。
其目的是为了让学生对课程设计引起足够的重视，遵守设计纪律，使学生通过课程设计更进一步掌握本课程所学的知识，将理论知识的学习和实践环节紧密结合，理论联系实际，提高学生将理论课程知识运用到解决实际中去的能力，学习收获落到实处。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践、再学习、再实践。
这对于我们的将来也有很大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多。
从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西。
同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务。
从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心、细致，课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱，有2次因为不小心我计算出错。
只能毫不情意地重来，想到今后自己应当承担的社会责任。
想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定要养成一种高度负责，认真对待的良好习惯，这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练，短短一是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足。
几年来的学习了那么多的课程今天才知道自己并不会用，想到这里，我真的心急了。
书到用时方很少，是非经过不知难。
每次课程设计中，我都会有如堕五里雾中的感觉。
平时的理论学的不扎实，没有对所学的知识进行理解、总结、记忆。
这使得我们在课程设计时浪费了好多时间，工程估价课程设计也不例外。
然而，当我们积极面对，迎难而上，刻苦攻关时，我们会发现这一切的一切都是纸老虎。
困难与挫折与整个人生中的痛苦相比，简直不值一提！只有懦夫才会向困难低头。
面对课程设计，一开始我也和大多数人一样，产生畏难情绪，但是我内心隐隐约约告诉我，不可以，不可以，一切都会过去的。
所以我抖擞抖擞精神，什么都不想，只管实干、硬干、苦干。
以绝无仅有的热情和勇气战胜了一个又一个困难。
我们是一艘艘起航的战舰，人生中任何一处都是我们的港湾，战胜的每一个困难都是我们新的的起点，不抛弃，不放弃，一定要争气，我们就一定有出路，一定会赢得新的更大的辉煌。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我知道我们的路还很长，我们遇到的困难还很多。
只要我们肯吃苦，肯努力，自强不息，我们就一定有出路！记得开始时由于计算工程量大，我想借阅别人的计算成果，结果得到的是异样的目光。