2013年度陕西师范大学基础教育课程改革研究项目选题指南
《陕西师范学教学改革研究与建设项目管理办法》
《陕西师范大学教学改革研究与建设项目管理办法》调查问卷尊敬的各位老师：您好，非常感谢您在百忙之中参与此次问卷调查。
为了更好地修订和完善《陕西师范大学教学改革研究与建设项目管理办法》，我们组织开展了本次调查问卷活动。
此次调查采用匿名的方式进行，答案没有好坏对错之分，请根据您的真实意愿、真实情况予以回答。
再次感谢您的支持，您的意见将是我们改进工作重要的动力，谢谢！陕西师范大学教务处2015年11月30日一、您的基本信息（请在符合您情况的相应选项后划“√”）1.您属于下列哪类人员A.项目负责人B.项目参与人C.教学管理人员D.其他2.您的专业技术职务A.教授（研究员）B.副教授（副研究员）C.讲师（助理研究员）3.您所从事的专业领域属于A.人文社科B.理工科C.其他二、题目（请在您所认同的选项上打“√”，除特别说明的以外，皆为单选。
开放性的选项和问题需要您填写。
）1.您对《陕西师范大学教学改革研究与建设项目管理办法》的了解程度如何？A.非常了解B.比较了解C.不太了解D.完全不了解2.（1）您是否主持过或参与过“各级各类教学改革研究与建设项目”？A.是B.否（2）如果您主持或参与过“教学改革研究与建设项目”，请问项目的级别是（若项目有多个级别，按最高级别填写）A.国家级B.省级C.校级3.您对实施《教学改革研究和建设项目管理办法》的态度是？A.非常赞同B.赞同C.不赞同D.无所谓4.您认为教学改革项目建设应从哪些方向着手？（可多选）A.教学综合改革B.学科专业建设C.课程、教材建设D.教学团队建设E.实践教学F.其他__________（除了以上选项您认为还应该支持的项目）5.您对我校设立“教学改革与建设项目管理咨询机构”的态度是？A.非常赞同B.赞同C.不赞同D.无所谓6.您对我校“教学改革研究与建设项目”实行“归口管理模式”的态度是？A.非常赞同B.赞同C.不赞同D.无所谓7.您认为以学院或专业为申报主体的项目主持人应是？A.院长B.教学副院长C.系主任D.其他人员_______8.您认为校级“教学改革研究与建设项目”的研究期限应为？A.1-2年B.2-3年C.根据研究内容确定研究期限D.其它_______9.您认为校级“教学改革研究与建设项目”的项目经费的审批权应在？A.教务处处长B.学院院长C.教学副院长三、以下问题请您填答。
陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目进行结题验收和中期检查的
“陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目”
结题验收材料要求
各项目负责人：
根据“陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目”立项指南“项目管理”中的有关规定，我院拟对2009年—2013年获得陕西师范大学研究生教育教学改革研究立项的各个项目进行结题验收。
现就有关事项通知如下：
1．2009—2013年获得“研究生教学改革与研究项目”立项的主持人须提交结题报告和相关研究成果包括调查报告、论文专著等。
2．2009—2013年获得立项的“优秀研究生教材建设项目”主持人，须提交正式出版的署有“陕西师范大学优秀研究生教材资助项目”字样的教材一式两份和结题报告。
3．2009年获得立项的“精品课程建设项目”和“定向资助项目”主持人须提交结题报告及相关网站视频刻录盘、教学课件刻录盘和相关论文材料。
4．因特殊原因需要延期的应向研究生院提交延期结项申请。
研究生院
2014年9月30日。
2013年西安市基础教育研究重大课题招标题目及指南
附件1：2013年西安市基础教育研究重大课题招标题目及指南一、重点课题课题1：西安市“大学区管理制”改革运行模式研究西安市是全国教育大市，也是西部经济文化重镇。
相对优势比较突出的高等教育而言，基础教育仍比较薄弱，发展不均衡显得尤为突出，影响和制约着西安教育的科学发展。
为此，西安市教育局锐意创新，积极实践，从2012年2月开始，按照先试点，后推开的原则，启动并实施了“大学区管理制”改革。
目的是以优化教育资源配备，构建合作共生的教育机制为手段，强化优质学校示范引领、输出办学理念、教学与管理方式和共享教育教学资源，促进区域教育均衡，实现全市基础教育内涵发展。
本课题研究应该依以上目的为出发点，深入研究“大学区管理制”改革基本原则、核心内容、组建形式、创新模式、保障措施、评估体系等运行机制，为进一步推进“大学区管理制”改革提供科学参照。
课题2：西安市中小学教师综合素质提升与评价研究有好的教师，才有好的教育。
提升中小学教师综合素质是促进西安市基础教育均衡协调发展，基本实现教育现代化，努力建设教育强市的关键。
本课题应以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导，以《中小学教师专业标准（试行）》为依据，以国内外教师综合素质研究成果为参照，界定中小学教师综合素质的内涵，开发中小学教师综合素质测试工具，建立健全中小学教师综合素质评价体系，完善中小学教师综合素质评价运行机制，形成与教育改革和发展相配套的中小学教师综合素质评价管理机制，对提升我市中小学教师综合素质出台相应政策提供参考。
二、重要课题课题1：西安市中小学生综合素质评价途径研究作为西安市基础教育发展“两改革”“两创新”的两项重要内容，义务教育阶段民办学校招收初中新生综合素质评价和西安市初中毕业综合素质考试，是全面推进教育创新，全面实施素质教育，深化中小学生综合素质评价的重要举措。
特别是在全国率先实践了“西安市初中毕业综合素质考试”，其目的是有效推进初中毕业综合素质评价，使义务段课程改革目标落到实处，它既是全面实施素质教育与学生评价有机结合的新举措，也是对综合素质过程性评价的有益补充和完善。
2011-2013陕西师范大学硕士研究生入学考试真题(333教育综合)
2011-2013陕西师范大学硕士研究生入学考试真题（333教育综合）陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题第一题，名词解释。
（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学第二题，判断题（2*10）1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。
（）3、德育就是育德。
（）第三题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。
3.赫尔巴特的教育心理学化思想。
4.品德发展的规律。
第四题，论述题（15*3）1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。
2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。
3、班集体的形成阶段和培养方法。
第五题，材料题（15*1）根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？陕西师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.最近发展区2.学制3.研究性学习4.教育的生活目的5.建构主义教学理论二、填空1.赫尔巴特的三个教学方法2.皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3.我国的最成熟的学制三、简答题1.班主任的素质要求2.课程设计的依据3.我国的教育方针四、论述题1.论述启发性原则及其在教学中的运用2.你认为教师最重要的素质是什么陕西师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释（6*5'）1.教育学2.学习策略3.课程4.苏湖教法5.贝尔—兰开斯特制6.最近发展区二、填空题 (10*2')1、美国公立学校之父——2、骑士教育七技——3、赫尔巴特提出的三种教育方法——4、皮亚杰认知发展的四个阶段——……三、简答题 (6*10')1.教学评价的原则2.遗传在人的发展中的作用3.朱熹的教育思想4.晏阳初的四大教育5.苏联的《国防教育法》四、论述题 (2*20')1.论述教育的相对独立性。
陕西师范大学教师教育研究项目申报书12.4日修改
陕西师范大学教师教育研究项目申报书项目名称翻转课堂在西安市中学信息技术学科中的应用研究项目类别应用研究项目负责人王海燕负责人单位陕西师范大学填表日期 2014.12.09教师教育发展研究院2014年12月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报陕西师范大学教师教育研究专项课题。
认可所填写的《陕西师范大学教师教育研究课题申报书》（以下简称为《课题申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申报书》涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受学校教师教育发展研究院的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《教师教育研究课题管理办法》及其实施细则的规定。
7．明确课题研究的资助和立项部门，课题研究成果发表或出版时，须在相应位置注明“陕西师范大学教师教育专项课题资助成果”。
凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经教师教育发展研究院同意后方可公开发表。
8．标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
16陕西师范大学教学改革研究与建设项目管理办法(师教〔2016〕5号)
陕西师范大学教学改革研究与建设项目管理办法（修订）一、总则第一条教学改革研究与建设项目必须坚持理论联系实际，坚持面向教学实际、面向教学问题的原则。
通过立项建设，夯实教学基础，提升教学综合实力，推进教育教学创新，不断提高人才培养质量。
第二条教学改革研究与建设立项必须处理好点上研究与面上研究、宏观研究与微观研究、长远战略与近期发展的关系，要具有前瞻性、实效性，对于我校教学改革工作有重要指导意义的理论和实践研究学校将给予重点支持。
第三条教学改革研究与建设项目要密切联系本科人才培养和本科教学质量提升相关的问题，要围绕高等教育教学面临的重点、难点或热点问题，开展研究或改革实践。
二、范围第四条教学改革研究与建设项目包括国家级、省级、校级三个层次，根据项目内容可分为以下几类：（一）教学综合改革类项目：对教育教学思想观念、教学内容和课程体系、教学方法和教学手段、教学管理及运行机制、教学特色培育等方面问题进行的综合研究与实践。
如高等教育教学改革研究项目等。
（二）学科专业建设类项目：对某学科或专业的人才培养模式、教学组织形式、课程体系和教学方法等问题进行的研究与实践。
如：专业综合改革项目、人才培养模式改革项目、创新实验班建设项目、卓越教师培养项目、拔尖创新人才培养项目等。
（三）课程教材建设类项目：对课程教学内容创新、教学方法改革、教学条件改善、教学手段更新、教材建设等进行的研究与实践。
如：精品课程建设项目、精品开放课程建设项目、信息化课程建设项目、双语或全英语课程建设项目、精品教材建设项目、规划教材建设项目等。
（四）教学团队建设类项目：对以专业、教研室、研究所、实验室、实验教学中心等为主要建设单位开展的教学团队综合建设与研究实践。
如：教学团队建设项目等。
（五）实验实践教学类项目：对实践教学体系与机制建设、实习实训实践基地建设、实践教学模式等进行的研究与实践。
如师范专业实习基地建设项目、非师范专业实践基地建设项目、实验教学改革研究项目等。
陕西省教育厅关于做好2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目申报工作的通知
陕西省教育厅关于做好2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2013.12.06•【字号】陕教高[2013]35号•【施行日期】2013.12.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅关于做好2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目申报工作的通知（陕教高〔2013〕35号）各有关高等学校：为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）和《陕西省贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》（以下简称《实施意见》）的精神和要求，进一步深化我省高等职业教育和继续教育教学改革，不断提高教学质量和管理水平，省教育厅决定开展2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目立项工作。
现就有关事项通知如下：一、立项原则（一）符合高等职业教育和继续教育发展规律，与我省实际情况紧密结合，预期能取得明显的改革成果，并有使用和推广价值。
（二）对我省高等职业教育和继续教育教学改革与发展具有一定的理论和实践指导意义，对深化教学和人才培养模式改革，提高人才培养质量具有积极推动作用。
（三）具有较高的前瞻性、实用性和创新性。
（四）论证充分，研究目标明确，计划切实可行，实施方法科学，具备完成课题任务的基本条件。
（五）对于一些水平较高、研究意义较大的项目，将作为重点项目予以支持。
二、立项内容立项内容应结合学校教育教学改革实践以及高等职业教育和继续教育教学规律，参考教育厅公布的《陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目立项指南》（见附件1），自行命题组织申报。
已经列入教育部、教育厅及其他单位立项项目的不再重复申报。
对无具体内容的一般性研究项目、与教改研究和实践无关的教育教学理论研究项目、同一名称已立过的教改项目，均不予受理。
陕西省教育厅办公室关于开展2013年陕西高等教育教学改革研究项目开题工作的通知
陕西省教育厅办公室关于开展2013年陕西高等教育教学改革研究项目开题工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2014.02.28•【字号】陕教高办[2014]5号•【施行日期】2014.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文陕西省教育厅办公室关于开展2013年陕西高等教育教学改革研究项目开题工作的通知（陕教高办〔2014〕5号）各有关高等学校：为了加强我省高等教育教学改革研究项目（以下简称“教改项目”）管理，确保立项的教改项目顺利实施，促进全省高等学校教育教学改革研究水平不断提高，按照《关于批准2013年度陕西公办普通本科高等学校教学改革研究项目的通知》（陕教高〔2013〕45号）、《关于批准2013年度陕西省民办本科院校、独立学院教学改革研究项目的通知》（陕教高〔2013〕46号）、《关于批准2013年度陕西省驻陕军事院校教学改革研究项目的通知》（陕教高〔2013〕50号）、《陕西省教育厅关于确定2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目的通知》（陕教高〔2013〕44号）等文件精神，省教育厅决定组织开展2013年陕西高等教育教学改革研究项目开题工作。
现就有关事宜通知如下：一、教学改革研究项目是我省高校人才培养工作的重要抓手和有效举措，请各有关高校要按照《陕西高等教育教学改革研究项目管理办法》（陕教高〔2013〕42号）要求，高度重视，精心组织，统筹安排，加强过程管理，高质量做好省级教改项目的开题工作，为项目的顺利实施奠定良好基础。
二、本次省级教改项目的开题工作时间安排在3月1日至3月31日，由承担教改项目的各高校负责组织和指导本校各项目组的开题工作。
各高校须将开题工作时间安排和开题评审专家组名单（由5-7名具备高级职称的专家组成，其中从事教学管理工作的专家不得少于2名，本校专家不得多于2名）提前10天报省教育厅高教处。
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2013年度陕西师范大学基础教育课程改革研究项目选题指南
2010年7月，政府印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为未来十年我国基础教育课程教学的改革与发展指明了方向；2011年教育部印发了《教师教育课程标准》，明确了合格教师培养的若干指标。
结合国家教育政策的发展变化与时代要求，本次课题申报特提出如下重点选题范围：
１．基础教育学科课程标准研究
２．中小学教育教学实践的实证研究
３．教育教学理论在基础教育与教师教育（培训）中的应用研究４．大学对中小学专业支持与服务研究
５．中小学教育教学热点问题研究。